第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《昆蟲記》科普作品的閱讀教學(xué)目標(biāo)1.《昆蟲記》的科學(xué)性、文學(xué)性、人文性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)《昆蟲記》科學(xué)性和文學(xué)性的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)《昆蟲記》人文性的特點(diǎn)教學(xué)過程一、導(dǎo)入讓我們用一首優(yōu)美的音樂，去開啟今天的課程。大家都聽到了大自然中的哪些聲音呢？這首歌曲讓大家，不僅聽到了臺(tái)前歌者的燕語鶯啼，還捕捉到了幕后演員的蜂飛蝶舞、蟬歌蟲鳴。原來，在那些我們不曾關(guān)注的角落里，可愛昆蟲們也在用自己的方式為大自然貢獻(xiàn)著美妙的聲音。今天就讓我們跟隨法布爾的腳步，走進(jìn)昆蟲記，去認(rèn)識(shí)這群可愛的小生命。二、課前回顧課前我們大家已經(jīng)了解過昆蟲記，讓我們?cè)俅位仡櫪ハx記的簡(jiǎn)介。這是一部?jī)?yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。是法國(guó)昆蟲學(xué)布爾花了三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著?！独ハx記》一版再版，先后曾被翻譯成50多種文字。三、情境任務(wù)值此《昆蟲記》再版之際，出版社想設(shè)計(jì)“2022年萌蟲日歷”配書贈(zèng)送讀者。讓我們幫助編輯部設(shè)計(jì)日歷文稿，為《昆蟲記》再版助力。任務(wù)一出版社面向廣大網(wǎng)友征集日歷中12種代表昆蟲。目前，經(jīng)讀者朋友網(wǎng)投，金龜子、蟈蟈、螢火蟲排名靠前。請(qǐng)你選擇自己感興趣的一種昆蟲，挑選上榜理由，完成昆蟲個(gè)人簡(jiǎn)介。請(qǐng)大家迅速瀏覽文章，圈點(diǎn)勾畫有關(guān)昆蟲們的外形特征、生活習(xí)性等方面的信息。經(jīng)過篩選整合，我們發(fā)現(xiàn)：松樹金龜子：外形儀表堂堂，身披黑色或者棕色外套，上面點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)。夏至露面，傍晚上樹，遇到危險(xiǎn)大聲呼叫，危險(xiǎn)解除，則不再發(fā)聲。上榜理由：沉默的歡愉綠色蟈蟈：身輕體健，一對(duì)羅紗大翅膀，嗜食昆蟲，喜歡吃含糖漿的食物。夜幕降臨時(shí)分，最為活躍。上榜理由：星空下的演奏家螢火蟲：六只短小的腿；雄性螢火蟲會(huì)生長(zhǎng)出翅蓋，雌性終生處于幼蟲狀態(tài)。在我們印象中天真浪漫的螢火蟲，確是標(biāo)準(zhǔn)的食肉動(dòng)物，他們以蝸牛為食。在我們的印象中，螢火蟲是。上榜理由：最具反差萌的殺手到這昆蟲的簡(jiǎn)介我們就完成了。那發(fā)現(xiàn)這些昆蟲不為所知的一面讓我們欣喜，但揭秘這些昆蟲特性的過程更顯魅力。接下來，讓我們完成科學(xué)啟思版面的設(shè)計(jì)，去看看法布爾研究這些昆蟲的經(jīng)過。請(qǐng)大家以《螢火蟲》為例，介紹法布爾研究螢火蟲捕食蝸牛經(jīng)過，說說你的啟示。明確：大家可以從文中發(fā)現(xiàn)，法布爾是在一個(gè)廣玻璃瓶中，放置螢火蟲和蝸牛，安心等待，認(rèn)真專注，有時(shí)還需要借助放大鏡去觀察。為我們解密螢火蟲麻醉蝸牛的方式，吃掉蝸牛的過程。通過對(duì)文中問句的聚焦，我們感受到法布爾不斷追問、勇于探索的精神；通過研究過程，我們感受到法布爾身上的實(shí)證精神。這樣實(shí)證精神、探索精神，是我們最缺乏的。希望我們能永持科學(xué)理性的火炬，驅(qū)散我們?nèi)诵灾械拿?、臆斷、妄言，讓我們說的每一句話有理有據(jù)，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。到這兒，咱們共同完成了任務(wù)一。收獲滿滿，大家不僅了解了有關(guān)昆蟲的科學(xué)知識(shí)，還汲取了科學(xué)精神，這正是科普作品科學(xué)性的體現(xiàn)。那《昆蟲記》這本科普作品還有其他魅力嗎？讓我們共同走進(jìn)任務(wù)二任務(wù)二出版社希望萌蟲日歷的標(biāo)題擬定能遵從“法布爾的意愿”。編輯部準(zhǔn)備把上榜理由設(shè)計(jì)為昆蟲簡(jiǎn)歷標(biāo)題。如：沉默的歡愉——松樹金龜子。請(qǐng)你為編輯部尋找證據(jù)，證明這樣文學(xué)性的標(biāo)題符合“法布爾的意愿”。既然要確定題目，我們也來看看，法布爾對(duì)這些昆蟲都有哪些稱呼？請(qǐng)大家找一找三篇文章中，法布爾對(duì)昆蟲有哪些稱呼？通過大家的跳讀，略讀我們發(fā)現(xiàn)作者都是用了擬人化的稱呼來叫這些昆蟲，顯得很生動(dòng)活潑，那法布爾應(yīng)該喜歡沉默的歡愉這樣的題目吧。光有美稱，好像還不夠證明。接下來讓我們以《松樹金龜子》為例，圈點(diǎn)勾畫批注撥動(dòng)你心弦的美句，品析誦讀。同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。文中生動(dòng)優(yōu)美的句子俯拾皆是。作者把金龜子寫的儀表堂堂，樸素高雅，他們向雌蟲求偶的時(shí)候，一定要炫耀他們的美貌，展現(xiàn)他們的魅力。金龜子的每一次出場(chǎng)買都需要美麗動(dòng)人的場(chǎng)景，在陽光使莊稼披上金黃色、夕陽的最后一抹余暉中，他們才開始活動(dòng)。這樣的小昆蟲，也給我們帶來了一點(diǎn)點(diǎn)哲思，痛苦和歡樂的表達(dá)方式。從這樣的句子中，老師還感受到了一種詩意，你認(rèn)為呢你感受到了嗎？沒關(guān)系，我們換一個(gè)形式排列，大家再來看看。我們以現(xiàn)代詩的形式，排列這些精選的美句。你能感受什么？從大家的誦讀中，我們感受到了詩歌的凝練、意境的優(yōu)美，還有一種理趣。讓我們一起來美讀吧！沉浸在這樣詩一般生動(dòng)的語言中，我們久久無法自拔。怪不得，法布爾是生物學(xué)家。但是，法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲世界的荷馬，昆蟲世界的維吉爾”為稱號(hào)，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。他的昆蟲記是科學(xué)與詩的完美結(jié)合。我們從這本科普作品中，感受到了一種文學(xué)美。任務(wù)三題目確定完之后，讓我們走近任務(wù)三。畫龍點(diǎn)睛，解讀主題詞。編輯部最后確定用“尊重”作為萌蟲日歷的主題詞，體現(xiàn)法布爾的人文關(guān)懷。請(qǐng)你替編輯部向網(wǎng)友解釋理由。讀完這三篇文章，大家都有自己的思考。那我們來看看法布爾是怎么說的呢？法布爾用昆蟲的方式去走近他們，研究他們，這背后就是生命的尊重啊。那什么是尊重呢？讓土地的倫理告訴我們：土地的倫理是要把人類在土地上以征服者的面目出現(xiàn)的角色，變成這個(gè)共同體中平等的一員和公民，它暗含者對(duì)每個(gè)成員的尊敬，也包括對(duì)這個(gè)共同體本身的尊敬。希望我們真能放下人類的高傲自持，不再當(dāng)主宰者，不再當(dāng)殺戮者，不再當(dāng)拯救者，而真正能把自己當(dāng)成自然界的一員，尊重萬物生靈。就像對(duì)待這些外表并不可愛的小蟲子，即使做不到像法布爾那樣深沉摯愛，但也請(qǐng)懷著那一點(diǎn)點(diǎn)溫情，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，與這些可愛的生靈，來一場(chǎng)并不打擾的相逢。最后，感謝法布爾，感謝昆蟲記，讓不僅我們收獲了科學(xué)知識(shí)，品味了文學(xué)意境，還獲得了人文哲思，體悟到人性中