2024-2025學(xué)年度高考語(yǔ)言運(yùn)用題之病句的六大類型

2024-2025學(xué)年度高考語(yǔ)言運(yùn)用題之病句的六大類型句子結(jié)構(gòu)：（定語(yǔ)）主語(yǔ)+[狀語(yǔ)]謂<補(bǔ)語(yǔ)>+（定語(yǔ)）賓語(yǔ)主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般由名詞、代詞充當(dāng)。謂語(yǔ)一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。定語(yǔ)一般由形容詞充當(dāng)（“的”為定語(yǔ)標(biāo)志）。狀語(yǔ)一般由副詞、介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)（“地”為副詞標(biāo)志）。補(bǔ)語(yǔ)一般由助詞充當(dāng)（“得”為補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志）。一、語(yǔ)序不當(dāng)1.定語(yǔ)和中心詞位置顛倒。例：在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為代表隊(duì)的我們班一定要有不怕苦、不怕累的精神，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。解析：句中“我們班”是種概念，“代表隊(duì)”是屬概念，前者（定語(yǔ)）限制后者（中心語(yǔ)）。畫(huà)線句應(yīng)改為“作為我們班的代表隊(duì)”。2.定語(yǔ)、狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)。例：這種設(shè)施要不要更新，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛引起了議論。解析：句中“廣泛”是修飾“議論”的，作定語(yǔ)，在句中卻放在“引起”前充當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞的狀語(yǔ)，明顯不合適，畫(huà)線處應(yīng)改為“引起了廣泛的議論”。3.多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。領(lǐng)屬+時(shí)間/處所+指稱+數(shù)量+動(dòng)詞+形容詞+名詞+中心詞（帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前）例：她是我們學(xué)校的（領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞性短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）語(yǔ)文（名詞）教師。4.多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。目的/原因+時(shí)間+處所+副詞（表范圍或頻率）+形容詞/動(dòng)詞（表情態(tài)或程序）+對(duì)象+中心詞例：那位家長(zhǎng)為表歉意（目的），昨天（時(shí)間）在學(xué)校里（處所）又（副詞，表頻率）真誠(chéng)地（形容詞，表情態(tài)）向他（對(duì)象）道歉。

5.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。兩個(gè)分句主語(yǔ)相同時(shí)：主語(yǔ)+前關(guān)聯(lián)詞……后關(guān)聯(lián)詞……主語(yǔ)不同時(shí)：前關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)1……后關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)2例1：如果我們只注意目前的利益，而忘記了廣大人民的根本的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，或只看到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而看不到實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須經(jīng)歷的步驟，就會(huì)背離黨的基本路線。解析：“如果”要放在“我們”后面，當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞就要放在主語(yǔ)的后面；當(dāng)各分句是不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞就要放在主語(yǔ)的前面。例2：由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。解析：“不僅……而且”連接的兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“藝術(shù)活動(dòng)”和“技術(shù)活動(dòng)”，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前，所以“不僅”應(yīng)該放在“過(guò)程中”的后面；另外，從邏輯順序來(lái)看，“技術(shù)活動(dòng)”與“藝術(shù)活動(dòng)”應(yīng)對(duì)調(diào)。6.分句位置不當(dāng)。分句之間往往有相對(duì)固定的邏輯（或先后）順序，一般不能顛倒。例：不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。解析：先保障---后改善---進(jìn)一步提高幸福指數(shù)---保持和諧穩(wěn)定---實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安7.虛詞位置不當(dāng)。注意所字結(jié)構(gòu)所涵蓋的內(nèi)容、否定副詞不所在位置。例：如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益，恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。解析：助詞“所”應(yīng)放在“帶來(lái)的效益”前面。二、搭配不當(dāng)如何辨析“搭配不當(dāng)”1.看主干成分。主要看主謂賓能否兩兩搭配。2.看附加成分。主要看定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)能否修飾、限制它們的中心詞。3.看并列短語(yǔ)。看并列短語(yǔ)是否存在顧此失彼的問(wèn)題。

4.看兩面詞。搭配不當(dāng)?shù)姆诸悾?.主謂搭配不當(dāng)。這類語(yǔ)病的出現(xiàn)常常因?yàn)橹髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)是比較復(fù)雜的短語(yǔ)（并列短語(yǔ)居多），造成多個(gè)短語(yǔ)同用一個(gè)不能共用的謂語(yǔ)，或多個(gè)主語(yǔ)多個(gè)謂語(yǔ)不能對(duì)應(yīng)搭配。例：傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，老人常說(shuō)，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。解析：“看一個(gè)人的吃相”和“會(huì)暴露”搭配不當(dāng)，“會(huì)暴露”的主語(yǔ)應(yīng)該是“一個(gè)人的吃相”，去掉看。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。這種病句類型有：動(dòng)詞是不及物（不能帶賓語(yǔ)）的而帶上了賓語(yǔ)；動(dòng)詞是及物的，但不能支配賓語(yǔ)對(duì)象；動(dòng)詞不止一個(gè)；賓語(yǔ)包括兩項(xiàng)以上造成顧此失彼。例：這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。解析：經(jīng)歷與任務(wù)搭配不當(dāng)，應(yīng)該經(jīng)歷改為執(zhí)行。3.主賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。解析：句末應(yīng)加“之--”，否則意義不搭配。4.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。包括：定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例1：央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。解析：修飾語(yǔ)“熱烈”只能和“討論”搭配，不能和“思考”搭配。例2：只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。解析：“稍微”和“深思”不搭配，可改為思考。5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“如果……就”“只有……才”“只要……就”“不僅……而且”例：我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。解析：應(yīng)將“也”改為“就”。

6.一面與兩面搭配不當(dāng)面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。解析：強(qiáng)弱說(shuō)的是兩個(gè)方面，而“經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚”說(shuō)的是一個(gè)方面，應(yīng)刪去“的雄厚”。

（三）成分殘缺or贅余1、主語(yǔ)殘缺or贅余①濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了）例1（全國(guó)卷三）隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，使得我國(guó)自主品牌汽車進(jìn)入快速發(fā)展使其，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。解析：刪除“隨著”，讓“技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，加上政策的扶持”整個(gè)成為主語(yǔ)；或者刪除“使得”，讓“我國(guó)自主品牌汽車”成為主語(yǔ)。②暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。例2（全國(guó)卷二）“地壇書(shū)士”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛(ài)的一個(gè)文化品牌，去年更名為“北京書(shū)市”并落戶朝陽(yáng)公園后，依舊熱情不減解析：最后一個(gè)分句缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“依舊”前加上“市民”。③定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。例3：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。解析：在“興趣”的后面加“的情況”。④主語(yǔ)贅余。例4：我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命。解析：句首已有主語(yǔ)“我們的革命先輩”，后面的“這些革命戰(zhàn)士”贅余，應(yīng)刪去。

2、謂語(yǔ)殘缺or贅余①一句話說(shuō)了主語(yǔ)，還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ)，卻又另起了個(gè)頭，因此造成謂語(yǔ)殘缺。例1：一天，一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采購(gòu)模樣的人迎面向他走來(lái)。解析：中途改變陳述主體致使謂語(yǔ)殘缺。此句本來(lái)是說(shuō)朱柯忠怎么樣，可突然變成了說(shuō)另外一個(gè)人。在“突然”之后補(bǔ)“發(fā)現(xiàn)”或“看見(jiàn)”即可。②由于缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)造成謂語(yǔ)殘缺例2：商業(yè)部門積極響應(yīng)政府的號(hào)召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產(chǎn)品的重要意義。解析：應(yīng)在“出售”前加“講清”③謂語(yǔ)贅余例：這份期刊的閱讀對(duì)象，主要是面向中文專業(yè)的研究生、本科生，中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。解析：面向贅余，應(yīng)刪去。3、賓語(yǔ)殘缺or贅余①缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)。例1：（天津卷）英國(guó)著名物理學(xué)家霍金通過(guò)自己杰出的大腦，傾盡畢生的精力，以整個(gè)宇宙為研究對(duì)象，試圖解開(kāi)關(guān)于時(shí)空和存在的本質(zhì)。解析：解開(kāi)后缺少賓語(yǔ)，在本質(zhì)后加“的謎題”。②缺少介詞的賓語(yǔ)。例2：（浙江卷）桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制定了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。解析：“按照……”是介賓短語(yǔ)，后面缺少中心與，應(yīng)在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的目標(biāo)”。③賓語(yǔ)贅余他不知不覺(jué)走了10里路左右的距離。解析：“10里路左右”已表距離，應(yīng)刪去“的距離?！?/p>

4、附加成分殘缺（注意固定句式，“在…中”“以…為”“把…當(dāng)作…”等）or贅余例1：（全國(guó)卷三）月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。解析：①“在……中”是完整結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“月球背面的深坑”后加“中”。“研究得清楚了”中，“得”多余，應(yīng)刪去。例2：五針?biāo)伞⑽闹?、吊蘭之類最好擺在茶幾上比較合適，而橡皮樹(shù)、丁香臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。解析：第一個(gè)分句中“最好”和“比較合適”語(yǔ)義重復(fù)，保留其一即可。因?yàn)榈诙錇椤白詈谩?，從句式統(tǒng)一原則考慮，保留“最好”。5、關(guān)聯(lián)詞殘缺例：新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。解析：分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面已經(jīng)用“不僅”，而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等。應(yīng)在“體形”前加“而且”。例2：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。解析：兩個(gè)分句間明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞。6、表約數(shù)、概數(shù)的詞語(yǔ)并列，造成贅余。例（天津卷）隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長(zhǎng)在15%到30%左右。解析：“15%到30%”本來(lái)就是約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。（四）結(jié)構(gòu)混亂如何辨析：①看主語(yǔ)。確定每個(gè)分句所陳述的對(duì)象是否一致，不一致就是中途易轍的問(wèn)題。②看謂語(yǔ)。如果一個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂語(yǔ)動(dòng)詞，有可能犯了藕斷絲連的毛病。③看句式（短語(yǔ)），重點(diǎn)分析是否混雜了兩種固定結(jié)構(gòu)，有可能犯了句式雜糅的毛病。1．句式雜糅同一句話可以有不同的說(shuō)法。既想用這種說(shuō)法，又想用那種說(shuō)法，結(jié)果把兩種說(shuō)法雜糅到一起，就造成了結(jié)構(gòu)混亂。

例1：(2018·浙江)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡(jiǎn)的原因，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。解析：“辦事程序能刪繁就簡(jiǎn)的原因，就是……”與“辦事程序能刪繁就簡(jiǎn)，仰賴的是……”雜糅在一起，應(yīng)刪掉“的原因”“就”或“仰賴的”。2．中途易轍表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句還沒(méi)說(shuō)完，后一管分句又暗換了主語(yǔ)，造成表意混雜。例1：(2018·天津)尤瓦爾·赫拉利寫(xiě)作了《人類簡(jiǎn)史》，一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書(shū)排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長(zhǎng)達(dá)100周，30多個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相購(gòu)買版權(quán)。解析：第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“尤瓦爾·赫拉利”，而第二個(gè)分句和第三個(gè)分句的主語(yǔ)都是“《人類簡(jiǎn)史》”，主語(yǔ)不一致。應(yīng)將“寫(xiě)作了”改為“寫(xiě)作的”。例2：(2018·浙江)出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書(shū)營(yíng)銷還有在社交平臺(tái)做線上活動(dòng)這個(gè)必選項(xiàng)。解析：前半句“出版社除了……外”“利用直播”的主語(yǔ)是“出版社”；下半句卻換成了“圖書(shū)營(yíng)銷”，應(yīng)該將“除了”放在“出版社”前面。3．藕斷絲連(前后牽連)“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開(kāi)頭，也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?，也叫“前后兩兼”。例?2016·浙江)英國(guó)皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對(duì)昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。解析：“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡”前后牽連，結(jié)構(gòu)混亂。即“昆曲精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)”既作“贊美”的賓語(yǔ)，又作“形成了奇妙的平衡”的主語(yǔ)?？稍凇拔枧_(tái)設(shè)計(jì)”后加上逗號(hào)，在“形成了”前面加上“認(rèn)為這二者”。

例：(2015·湖北)2014年底，我國(guó)探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解析：可把“確?！备臑椤盀椤?，或刪掉“奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。

熟記常見(jiàn)的雜糅類型1．本著……為原則(本著……的原則，以……為原則)2．對(duì)于……問(wèn)題上(對(duì)于……問(wèn)題，在……問(wèn)題上)3．由于……下(由于……，在……下)4．原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)5．借口……為名(借口是……，以……為名)6．因?yàn)椤脑?因?yàn)椤恰脑?7．靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)8．大多以……為主(大多是……，以……為主)9．成分是……配制而成的(成分是……，由……配制而成的)10．是由于……的結(jié)果(是由于……，是……的結(jié)果)11．圍繞……為中心(圍繞……這一中心，以……為中心)12．以……為帶頭(以……為首，由……帶頭)13．以……即可(以……為宜，……即可)14．經(jīng)過(guò)……下(經(jīng)過(guò)……，在……下)15．有……組成(有……，由……組成)16．是出于……決定的(是出于……，是由……決定的)(括號(hào)內(nèi)為正確形式)(五）表意不明清晰明確，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，如果語(yǔ)意令人費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會(huì)造成表意不明的錯(cuò)誤。如何辨析“表意不明”①看代詞。若代詞指代不明，語(yǔ)句就可能表意不明。②看修飾成分。如“一個(gè)”既可以修飾人，又可以修飾物。若兩種修飾都講的通，那就有歧義。③看詞性。如“和”既可以作介詞，又可以作連詞。若兩種修飾都講得通，那么就有歧義。④看停頓。如一句話可以有不同停頓，并因此產(chǎn)生不同意義，那就有歧義。表意不明的語(yǔ)病主要有以下幾種類型：1．詞義不明。一個(gè)句子里的某個(gè)詞是多義的，或某個(gè)詞組(短語(yǔ))的意義不確定，就可能引起歧義。例1：這本書(shū)是黃色的。解析：“黃色”既可指顏色，也可指內(nèi)容含色情成分。2．詞性不明。詞性不同，詞的意義也不同。句中某個(gè)詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。例2：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

解析：“和”可以是連詞，也可以是介詞。若是介詞就意味著偷偷把錢存進(jìn)兩家銀行的是“他”和“副總經(jīng)理”，若是連詞就意味著偷偷把錢存進(jìn)兩家銀行的僅是“他”。3．結(jié)構(gòu)不明。同樣的一個(gè)句子或短語(yǔ)，在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同，其語(yǔ)意也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。例3：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。解析：“護(hù)林員……的問(wèn)題”可以認(rèn)作主謂短語(yǔ)，也可以認(rèn)作偏正短語(yǔ)，由此可產(chǎn)生兩種意思，一種是對(duì)護(hù)林員揭發(fā)的問(wèn)題感到氣憤，一種是大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題的行為感到氣憤。4．修飾不明。句子中的定語(yǔ)，因其修飾、限制的對(duì)象不確定，也會(huì)引起歧義。例4：局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。解析：“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！保部梢孕揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”。5．指代不明。有些句子因代詞或名詞性短語(yǔ)指代不明而造成歧義。例5：這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。解析：“他”可指“嘉賓”，也可以指另外的人。6．停頓不明。句子中停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，也可能使句子產(chǎn)生歧義。例6：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。解析：“本月15日/前去匯報(bào)”，這種停頓的意思是15日當(dāng)天匯報(bào)；“本月15日前/去匯報(bào)”，這種停頓的意思是15日以前的某一天去匯報(bào)。

(六）、邏輯錯(cuò)誤不合邏輯，是指句子雖然在語(yǔ)法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯，有較大的迷惑性。如何辨析“不合邏輯”①看表示范圍、程度的詞語(yǔ)，辨別是否自相矛盾。②看并列短語(yǔ)，辨別是否分類不當(dāng)，概念不清。

③看否定詞，辨別是否否定不當(dāng)。④看邏輯關(guān)系，辨別句子是否符合事物發(fā)展規(guī)律?？煞譃橐韵聨追N情況：1．概念混亂。概念之間有多種關(guān)系，比如同一關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對(duì)立關(guān)系等。運(yùn)用概念時(shí)，必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系，否則就會(huì)違背邏輯。例1：改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。解析：“魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙”都屬于“水產(chǎn)品”，不應(yīng)將有包含關(guān)系的概念并列在一起。2．自相矛盾。同一個(gè)句子，應(yīng)保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性，否則就會(huì)自相矛盾。例2：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。解析：“缺乏”的后面跟了兩個(gè)分句，仔細(xì)研讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)句表達(dá)的意義與作者要表達(dá)的意義正好是相反的。作者要講的是：我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略。3．主客顛倒。句子表述的對(duì)象有主客之分，主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。有時(shí)表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象。例3：（全國(guó)卷1）這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。解析：“這類形象”是主體，“人們”是客體，應(yīng)改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索。4．否定不當(dāng)。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。出現(xiàn)此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問(wèn)句本身就表示一重否定。例4：近幾年來(lái)，王芳無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。解析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”連用，與后邊“積累了大量的資料”矛盾。5．強(qiáng)加關(guān)系或弄錯(cuò)關(guān)系。復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些病句中，作者沒(méi)有弄清分句中是否存在某種關(guān)系，卻強(qiáng)加于句子；或者是沒(méi)有弄明白分句間的關(guān)系而錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。

例5：他的文章寫(xiě)得不長(zhǎng)，所以藝術(shù)成就很高。解析：文章“藝術(shù)成就很高”與“寫(xiě)得不長(zhǎng)”不存在因果關(guān)系，但關(guān)聯(lián)詞卻強(qiáng)加了這種關(guān)系。6．不合事理。語(yǔ)句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。例6：當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。解析：“絕產(chǎn)”程度重于“減產(chǎn)”，“和”表并列，故二者不能用“和”連接，改為“導(dǎo)致各種水生作物大量減產(chǎn)乃至絕產(chǎn)，魚(yú)蝦絕跡”。

總結(jié)：辨析病句的注意點(diǎn)1.句子以介詞開(kāi)頭時(shí)，要考慮是否缺主語(yǔ)。注意：如果句子出現(xiàn)“在”“使”“由于”“經(jīng)過(guò)”“關(guān)于”“對(duì)”“對(duì)于”等介詞，就要考慮句子是否會(huì)因?yàn)闉E用介詞而造成主語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)、主客顛倒等。（例：經(jīng)過(guò)老師的耐心開(kāi)導(dǎo)，使他深受教育。）2.句子中有“是否、能否、優(yōu)劣、好壞、成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞語(yǔ)時(shí)，要考慮一面和兩面是否搭配。（例：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。）3.句子有多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)時(shí)要考慮語(yǔ)序是否得當(dāng)。（例：第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)的具有一定價(jià)值的文物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)?！耙淮笈睉?yīng)移到“8個(gè)省區(qū)的”之后）4.句子的謂語(yǔ)是“是”“成