二年級語文下冊教案- 13　畫楊桃 人教部編版

13畫楊桃教學目標1.生疏15個生字，會寫10個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。3.理解課文內容，體會出無論做什么事、看什么問題，都應當實事求是、敬重科學。重點難點重點：1.識字、寫字。2.嫻熟、有感情地朗讀課文。難點：品讀重點詞語，積累語言，理解同學們在看到“我”畫的楊桃后的不同態(tài)度，感悟老師對這件事的做法及課文告知的道理。教學預備多媒體課件、生字卡片。課時支配2課時?！窘虒W過程】第1課時教學步驟教學內容一、談話導入，揭示課題師：(用多媒體課件出示楊桃的圖片)同學們，你們知道這是什么水果嗎？誰能給大家介紹一下？生：楊桃。師：對的，今日，我們就一起學習一篇與楊桃有關的課文。(板書課題)二、初讀課文，探究新知1.認讀生字。(1)同學自主讀課文，將句子讀通順，并圈誕生字。(2)老師指名認讀生字卡片上的生字。(老師相機正音)(3)同學“開火車”讀生字。(4)同桌互讀，相互掛念。2.小組溝通識記生字。(1)老師用多媒體課件播放錄音，同學跟讀，生疏課文。(2)小組溝通、總結識記生字的方法。(3)老師讓同學集體溝通，體會成功的喜悅，激發(fā)同學的識字愛好。比較記憶：冬——圖果——棵——課坐——座槍——搶喜——嘻——嬉(4)同學分組搶答，進行識字競賽。三、生字書寫1.同學觀看各個字的結構。左右結構：課擺哈搶嘻上下結構：交獨體字結構：頁全包圍結構：圖2.老師重點指導。頁：上面的部分是長橫短撇，但要寫得稍窄一些。3.同學描紅、臨寫。老師巡回指導，準時訂正。4.同桌競賽書寫，互評。四、多種方式朗讀課文1.同學聽錄音，跟讀課文，留意聽說話人的語氣。2.同學“開火車”讀課文。五、課堂小結這節(jié)課你們有什么收獲。第2課時教學步驟教學內容一、復習生字1.老師隨機抽取生字卡片，指名認讀。2.同學“開火車”讀生字，并上臺聽寫生字。二、通讀課文，理解內容1.自主學習第1自然段。(1)同學齊讀課文，復習生字。(2)同學思考：“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認為自己畫得怎么樣？從課文中找到相關的詞語或句子。2.合作探究第2～18自然段。(1)這部分主要講一件什么事？(畫楊桃)(2)找一找“我”把楊桃畫成五角星的緣由。(理解“我”把楊桃畫成五角星的緣由)(3)同學們認為“我”畫得怎么樣呢？面對“我”的畫，他們是什么態(tài)度呢？(4)同學合作爭辯同學們稱贊“我”畫的楊桃不像的緣由。老師適時引導。(5)同學派代表說一說同學們稱贊“我”畫的楊桃不像的緣由。(6)老師的態(tài)度又是怎樣的？有什么變化？讀一讀老師的動作、語言。(7)生：老師從“我”的角度去觀看事物，又讓同學從“我”的角度去觀看事物，使同學們的態(tài)度發(fā)生了變化。師：老師的態(tài)度在“端詳”之后神情變得“嚴峻?”，后來又變得“和顏悅色”。為什么？生：由于“我”明明畫得很精確?????，但同學們卻說“不像”，引起了他的深思；后來老師發(fā)覺同學們已經生疏到自己的錯誤，所以神情變得“和顏悅色”。(8)同學思考溝通。(做什么事都要實事求是，要敬重別人的看法)3.分角色朗讀。(1)老師請兩名同學上臺朗讀，甲代表老師，乙代表“我”，老師讀旁白。留意甲要讀出老師的變化，乙要讀出對美術課的寵愛和自己的觀看。(2)男、女生分角色讀。三、課堂小結說一說你從課文中知道了什么。例如：我們要敬重別人的看法，做任何事要實事