三年級下冊語文作文 范文展示+名師點評+素材積累 第二單元 看圖寫話（部編版）

部編版語文三班級下冊同步作文詳解之范文呈現、名師點評和素材積累其次單元看圖寫話范文呈現范文呈現美文一放風箏星期六上午，爸爸帶著我和妹妹一起去植物園放風箏。①太陽公公暖暖地照著大地，一路上，我和妹妹快活極了，在公交車上嘰嘰喳喳地爭辯著誰的風箏最秀麗。一到植物園，我和妹妹飛也似的沖到草坪上，拿出自己的風箏躍躍欲試。爸爸說：“哥哥要先幫妹妹把風箏放起來。”聽了爸爸的話，我把自己的蝴蝶風箏交給妹妹拿著。爸爸在身后托舉著妹妹的燕子風箏，我拿著線在前邊奔跑，漸漸地，風箏穩(wěn)穩(wěn)地飛上了藍天，我們快活極了。②正值我們興奮歡呼的時候，一陣風吹來，風箏突然像一只沒頭蒼蠅似的，從空中倒栽下來。我和妹妹難過得都要哭了。③這時，爸爸走過來對我們說：“風箏被風吹落了，我們可以重新放起來。沒什么大不了的，來吧，我們再來把風箏放飛！”說著，撿起掉落在地上的風箏?！案绺邕B續(xù)在前邊跑，妹妹要給哥哥加油喲！”爸爸指揮著我們。聽了爸爸的話，我重拾信念，經過一番努力，風箏又飛上了天空。看著在空中自由飛行的燕子風箏，我的心中不由得生出一種驕傲感來。④名師點評①交代事情的起因。②第一次成功放飛風箏。③風箏從空中飄落，“我們”很難過。④自然結尾，收束全文。整體賞析作文具體介紹了“我”、妹妹和爸爸一起去放風箏的事情，通過放風箏這件事情，“我”和妹妹明白了只要努力，就能有收獲的道理。習作語言流暢，結構合理，是一篇佳作。美文二放風箏趣事在一個陽光絢爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風箏。①公園里，新穎的空氣撲面而來，一只只活潑可愛的小鳥在蔚藍的天空中唱著動聽的歌曲，一朵朵形態(tài)各異的鮮花爭芳斗艷，爭先恐后地開放著。②小麗、小華、明明帶來了他們精致的燕子風箏和蝴蝶風箏，來到草地上，預備大展身手?！帮w起來了，飛起來了！”突然他們三個被一陣歡呼聲吸引了，原來是一家三口在放風箏。只見他們的三角風箏越飛越高，搖搖擺擺的像是在跟人們打招呼。③明明他們三個見狀也急得預備大顯身手。一陣風吹來，小麗自己做的蝴蝶風箏飛起來了，可是它好像不太聽仆人的話……一會兒往西邊跑，一會兒往東邊跑，左搖右擺的，像是隨時都會落下來。突然一陣大風，小麗的風箏失去了方向落了下來，尾巴也摔斷了。小麗難過地看著自己的風箏，懊喪得不知如何是好。正值小麗不知所措時，明明、小華跑過來對小麗說：“咱們一起放這個燕子風箏吧！你的風箏回去修一下，明天咱們再來試試！”小麗聽了他們倆的建議，快活地點了點頭。他們一起把燕子風箏放了起來，風箏越飛越高，大家興奮極了?、茱L箏在天空中忽上忽下地飄舞著，像是在和小鳥玩耍、玩耍，和白云一起捉迷藏。他們玩得真快活啊?、菝麕燑c評①開門見山，交代了人物和大事。②環(huán)境描寫渲染了文章輕快的氛圍。③略寫一家三口放風等的過程。④詳寫了小麗放風箏的經過，明明的主動勸慰表現了小伙伴之間真誠的友情。⑤總結全文。整體賞析習作用詞精確?????，如"迫不及待"突出了小麗放風箏的急迫心情。文章接受總分總結構，運用動作和神態(tài)描寫，有詳有略地敘述了小伙伴們放風箏的過程，表達他們對放風箏的寵愛的同時，也啟示我們伴侶之間遇到困難要相互掛念。美文三放風箏陽春三月，春風習習，萬里無云，正是放風箏的好時候。①星期六的早晨，哥哥帶著我和妹妹去郊外的草地上放風箏。到了郊外，抬頭望去，只見天室中飛著各式各樣的風箏：金魚、蝴蝶、老鷹……不過，飛得最高的還是那神氣活現的巨龍風箏。②停好車，我們就開頭放風箏了。我想：讓我?guī)惋L箏飛上藍天吧！我先叫哥哥把燕子風箏舉過頭頂，我則全著線軸，跑出一段距離，隨后大喊“放”，話音剛落，我馬上頂風猛跑。我一邊跑，一邊放線。妹妹跟在我的身后，一邊跑，一邊喊：“哥哥加油！哥哥加油！”跑了一會兒，我回頭一看，“燕子”在我的牽引下已經高高地掛在天上了。③可正值我得意的時候，一只“蝴蝶”飛了過來，它的線把“燕子”的線緊緊地拴住了。這時，一陣突如其來的風將我的“燕子”和“蝴蝶”從天空中吹了下來。好不簡潔讓“燕子”擺脫了“蝴蝶”的糾纏，我不灰心，又一次放飛“燕子”……④當我看著這五花八門的風箏在天空自由拘束地飛行時，我覺得自己仿佛也是一只風箏，在蔚藍的天空中無憂無慮地飛行、玩耍。⑤這一天，我們玩得真快活?、廾麕燑c評①交代放風箏的季節(jié)，引出放風箏的事情。②略寫天空中的風箏。③作者把放風箏的過程描寫得具體，人物的動作、④語言描寫生動。⑤寫放風箏的曲折經受，使散事情節(jié)波折，引人入勝。⑥自然結尾，表達感受。整體賞析小作者描寫的這次放風箏經受，真是生動好玩！文中緊扣圖畫中的內容，開放想象，結合自己放風箏的真實經受，描寫了放風箏的全過程，人物的動作、語盲、心情描寫貫串其中，將放風箏的過程寫得一波三折。全文思路清楚，重點突出，語言流暢。美文四放風箏今日，風和日麗，陽光明媚，是個放風箏的好天氣。①哥哥帶著我和妹妹來到江堤公園的廣場上放風箏?？斓竭_目的地時，我就觀察天空中飄舞著各種各樣的風箏，有金魚，有長龍，還有老鷹……它們五顏六色，忽上忽下，忽左忽右。②我們開頭放風箏了。妹妹拿著一個蝴蝶風箏站在一旁，我迫不及待地放開線軸，哥哥在我身后高高地舉起燕子風箏，協(xié)作著我?？墒俏遗芮芭芎?，左蹦右跳，風箏像是有意考驗我一樣，總是從半空中摔落下來。③這時，哥哥走過來對我說：“你太性急了，放風箏要見風放線.風來了，用力一拉，等風箏順風時，你再松一下線，然后風來了再用力拉，風箏就會上升了?！雹芨绺邕呎f邊示范，風箏果真一點兒一點兒地升上了天空。?在哥哥的指導下，我和妹妹都學會了放風箏?？粗茄嘧语L箏在空中飄舞，五彩斑斕的花紋，擺著兩條長長的尾巴，簡直太快活了。?⑤看著放飛的風箏，我明白了一個道理，不論做什么事情，只要有急躁和信念，并把握肯定的方法，事情就會做好。⑥名師點評①描寫天氣，引出放風等。?②對風箏的描寫生動形象，與圖畫中的內容相對應。?③開頭放風箏時，并不順當。④人物的語言描寫，寫出了放風箏的技巧。?⑤風箏飛上天的情形描寫生動，表現出了小作者歡快的心情。?⑥結尾表達自己這次放風箏的心理感受。整體賞析小作者描寫這次放風箏，所寫內容與圖畫中相符，符合看圖作文要求。記敘放風箏時，詳略得當，略寫放風箏的背景，詳寫放風箏的過程。人物的動作、語言描寫生動，特殊是對天空中?的風箏描寫得格外生動形象。?美文五風箏飛呀飛一天，春光明媚，小明和小軍相約一起去四周的青草地上放風箏。①青草地上，他們快速組裝好了風箏。這是一只燕子形的風箏，它的身上有五彩的條紋，秀麗極了。開頭放了。小明高舉起風箏，笑得臉蛋都紅了。小軍一邊漸漸地放線，一邊小跑。這時，他們的同學小紅拿著蝴蝶風箏走來，微笑著看著他們?！靶〖t，一起來玩吧！”小軍停下腳步，高聲打著招呼。小紅笑著點點頭："好，我先看你們放！”"好嘞！小紅，看著我們倆怎么把風箏放上天！”小明把風箏舉得更高了，而小軍則重新起步，接著漸漸地加快了速度。只見風箏越飛越高，直到小明再也抓不到了——風箏飛上了天！"你們真棒！”站在一邊的小紅情不自禁地贊美道。聽到小紅的贊揚，小軍和小明心里樂開了花。②他們三人站在青草地上，看著風箏在天空中飛呀飛，就像是一只真正的燕子在天空中自由拘束地飛翔，③心里別提多興奮了。這時，藍藍的天空中，風箏越來越多了，有金魚風箏、老鷹風箏、蜈蚣風箏……它們在云間相互追趕、玩耍，盡情地玩耍。突然，一個三角風箏也靠近了它們，加入了玩耍的陣營，原來是不遠處的一個小弟弟也在歡快地放著風箏呢！他的爸爸媽媽看著在天空中飄舞的風箏，發(fā)出了爽朗的笑聲。?藍天、白云、青草地，春光明媚的一天，真是放，風箏的好日子！風箏，飛呀飛，飛進了人們的心里，也留下了許很多多的歡快?、苊麕燑c評①開篇點明時間地點和人物，言簡意賅。②通過人物的語言描寫，推動情節(jié)的進展，寫出了放風箏的全過程。③把風箏比作燕子，既寫出了風箏潮翔的姿勢，又渲染了三人內心的歡快。④風箏飛進了人們的心里，形象地寫出了放風箏帶給人們的歡快和幸福。整體賞析文章描寫了放風箏的場面以及放風箏的樂趣。放飛時，小明“笑得臉蛋都紅了”，小紅"微笑著看著他們”；風箏飛上天后，他們心里“樂開了花”“心里別提多興奮了”；此外，還有其他人“發(fā)出了爽朗的笑聲”；最終以“留下了許很多多的歡快”作結。文章處處布滿樂趣，令人讀后心情大悅。美文六放風箏真好玩?星期六，天氣晴朗，暖風緩緩，正是放風箏的好天氣。小雪、小藍和華華一起到中心廣場的草地上放風箏。廣場上的小草已經長出來了，嫩嫩綠綠的，看上去格外可愛。廣場的上空已有很多風箏：兇狠的老鷹風箏、長長的蜈蚣風箏、穿著紅色衣服的金魚風箏……天空成了風箏們的游樂場，各種各樣的風箏在瓦藍瓦藍的天上與潔白潔白的云朵間玩耍，光榮奪目。①看著這些秀麗的風箏，小藍忍不住說道：“快看哪！多秀麗??！我們快把我們的風箏也放起來吧！”說著，他把風箏高高地舉過了頭頂。華華右手拿著線軸，左手拉著風箏線，飛速地向前跑了起來。這時，華華說了一聲：“放！”小藍把風箏向天空一扔，華華趕忙迎風加速跑了起來，風箏就一搖一晃地像一個醉漢一樣飛了起來。②華華隨著風的大小放線收線，風箏一點兒一點兒地飛向蔚藍的天空。一旁的小雪不停地大聲叫好。華華拉著風箏線跑呀跑呀，多么期望自己也能變成一只風箏，在天空中自由拘束地飛行啊！放風箏真好玩！名師點評①"緩緩""墩景綠綠""長長""瓦藍風藍""潔白潔白"等疊詞的使用，使描繪的景物更加形象，富于藝未魅力。②將風箏比作一搖一晃的醉漢，形象貼切地寫出了風箏剛起飛時的情態(tài)。整體賞析文章先從面上寫簡略地寫了廣場上空有各式各樣的風箏的全景，然后從點上寫三個小伴侶放風箏的過程，敘述有詳有略，細節(jié)描寫生動逼真，引人入勝。素材積累素材積累1.好詞薈萃◎描寫風景的詞語好詞集萃明媚絢爛晴朗暖和輕快舒卷流云微風清風輕風和煦風和日麗綠草如茵萬象更新桃紅柳綠萬物復蘇生氣勃勃春風拂面生氣盎然清爽自然陽光明媚鳥語花香百花盛開春風和煦春暖花開◎描寫動作心情的詞語搖擺漂移飄搖飛翔飄舞玩耍奔跑飛奔佇立歡呼跳動協(xié)作合作放手牽拉挑戰(zhàn)呼應嘗試高舉凝神注目旁觀開心快活歡快放松滿足興奮感動嚴峻?緊急喪氣雀躍目不轉睛翹首期盼大展手身躍躍欲試一爭高下不約而同心領神會不甘示弱你追我趕團結協(xié)作健步如飛心有靈犀協(xié)作默契全神貫注◎描寫特征的詞語威猛凜凜翩翩起舞五顏六色五彩斑斕千姿百態(tài)絢麗奪目扶搖直上咆哮而過與眾不同栩栩如生活機敏現各具特色形神畢肖吵鬧非凡2.佳句集錦◎天空中漂移著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比凹凸，都在向著藍天、向著白云、向著將來展翅飛行。（運用排比手法）◎風箏飛起來了！我們興奮地歡呼著。你看，天空中的風箏有的紅，有的黃，有的紫，它們追趕著，一會兒高，一會兒低，秀麗極了。（對風箏顏色和動態(tài)描寫得很細致）◎放線的阿凱在前猛跑，托風箏的小宇在后緊隨，在他倆“加油、加油”的歡呼叫喊聲中，風箏最終飛上了蔚藍的天空。（對人物的動作、語言進行描寫）◎隨著“呼啦啦”一聲響，一條紅色的“大龍蝦”飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地在風里漂移著，好像正在水里自由拘束地游。（運用擬聲詞和動作描寫呈現風箏的形態(tài)）◎線兒越放越長，風箏越飛越高，“蝴蝶”“老鷹”“燕子”“金魚”……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝飾得像秀麗的萬花筒。（運用比方修辭寫風箏的多姿多彩）◎蘭蘭的蝴蝶風箏在空中獨領風騷，技壓群雄，還不時做些高難度動作，小剛和小軍很不服氣，他們倆打算相互協(xié)作，把“老鷹”風箏放得更高更遠，好殺殺蘭蘭的威猛。（進行合抱負象和聯(lián)想）◎過了一會兒，風小了，我看到風箏線彎了，就趕忙把線往回收；又過了一會兒，風漸漸變大了，風箏線繃得直直的，我又把線放了一點兒……（以第一人稱“我”來寫）◎我正在興奮，突然，“蝴蝶”的尾巴掉了下來，馬上像船沒有了舵一般失去了把握，搖搖擺晃，像個醉酒的人，一會兒，突然掉頭向下俯沖下來，結牢固實地撞向了草地。（比方生動又形象）3.好段精選◎廣場上放風箏的人可真多，風箏也各具特色，造型不同：有的昂揚著頭，有的展翅欲飛，有的極盡所能呈現舞姿，有的仿佛在遲疑著不敢上天，還有的在空中飄著，小得只剩一個點了。（運用排比句寫不同風箏的樣子。）◎趁著一陣風，李明漸漸地將手中的風箏線一點點地放向天空，而手持風箏的張力則順著風向松開雙手，將風箏高高舉過頭頂放到了空中，與此同時他嫻熟地往后退著，“老鷹”風箏從張力的手中飛向天空，越飛越高……（對人物的動作描寫得細致。）◎遠處的一位小伴侶正興高采烈地放著一只風箏。你瞧，他右手牽著線，左手拿著線軸，笑瞇瞇地看著自己的風箏?？吹斤L箏飛上了天，他興奮地喊了起來。他的爸爸媽媽在一旁看著他放風箏，臉上洋溢著幸福的笑容。（對人物的表情、動作進行適當想象和描寫。）◎我們帶來的線都放完了，而風箏還在往上飛，飛得很高、很遠，漸漸地，它們變成了天空中的兩個小點，若有若無，我知道那是我們的風箏。由于想看風箏扶搖直上，我們有時把一個風箏漸漸地收回來，然后又再放上去，心里有說不出的歡快。我們拉著風箏跑，看風箏搖曳生姿，心里有說不出的興奮。（對人物的心理進行描寫。）習作演練習作演練認真看圖并發(fā)揮想象，把右邊的圖畫編成一個短文寫下來。提示：（1）圖畫上有哪些人？他們在什么地方？他們在干什么？（2）圖中的小女孩發(fā)覺了什么？她會和爸爸媽媽說些什么？爸爸媽媽又會說些什么？寫作思路：開頭：_____________________________________