《活動(dòng)1 動(dòng)畫(huà)欣賞》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《活動(dòng)1動(dòng)畫(huà)欣賞》學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單：信息與技術(shù)之旅一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確說(shuō)出信息與技術(shù)課程中的基本概念，如信息、信息技術(shù)、信息素養(yǎng)等，準(zhǔn)確率達(dá)到80%以上。2、可以獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的信息搜集、整理與分析任務(wù)，例如從指定的網(wǎng)頁(yè)中提取關(guān)鍵信息并形成簡(jiǎn)短的報(bào)告。3、熟練掌握至少一種基礎(chǔ)的信息技術(shù)工具，像文字處理軟件中的基本編輯功能（如新建文檔、輸入文字、簡(jiǎn)單排版等）。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)分解（一）走進(jìn)信息的世界1、任務(wù)：了解什么是信息真實(shí)事情分享：同學(xué)們，就像上次咱們學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前，廣播里會(huì)通知各個(gè)班級(jí)的集合地點(diǎn)、比賽項(xiàng)目的時(shí)間安排等，這些通知就是信息。信息在我們生活中無(wú)處不在。那現(xiàn)在大家想想，生活中還有哪些像這樣的信息呢？學(xué)習(xí)步驟：首先，自己回憶生活中的場(chǎng)景，像家庭聚會(huì)時(shí)通知的時(shí)間地點(diǎn)、超市的促銷(xiāo)活動(dòng)等都是信息。然后，和同桌互相分享自己想到的例子，互相補(bǔ)充。學(xué)習(xí)資源：可以回憶自己的日常生活經(jīng)歷。2、任務(wù)：認(rèn)識(shí)信息的特征學(xué)習(xí)步驟：老師給大家講個(gè)故事。有個(gè)人在網(wǎng)上看到一條消息說(shuō)某種水果特別有營(yíng)養(yǎng)，價(jià)格還便宜，但是沒(méi)有來(lái)源和日期。這就體現(xiàn)了信息的不完全性這個(gè)特征。那大家根據(jù)這個(gè)故事，再結(jié)合自己的生活，想想信息還有哪些特征呢？自己思考后，嘗試總結(jié)出信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性、共享性等特征，并寫(xiě)在筆記本上。全班一起討論，每個(gè)同學(xué)分享自己總結(jié)的一個(gè)特征，其他同學(xué)補(bǔ)充或者糾正。學(xué)習(xí)資源：老師分享的故事以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)。（二）探索信息技術(shù)1、任務(wù)：信息技術(shù)是什么學(xué)習(xí)步驟：想象一下，我們現(xiàn)在要把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間分享給其他學(xué)校的小伙伴。我們可以用手機(jī)拍照，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送出去。這里用到的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等工具和手段就是信息技術(shù)。那現(xiàn)在大家說(shuō)說(shuō)，在我們身邊還有哪些用到信息技術(shù)的例子呢？分組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)小組討論出來(lái)的例子。老師根據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，明確信息技術(shù)的概念。學(xué)習(xí)資源：身邊常見(jiàn)的科技設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。2、任務(wù)：信息技術(shù)的發(fā)展歷程學(xué)習(xí)步驟：老師會(huì)給大家播放一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻（視頻鏈接會(huì)在課堂上提供），這個(gè)視頻簡(jiǎn)單介紹了信息技術(shù)從古代的烽火傳信到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)通信的發(fā)展過(guò)程。看完視頻后，同學(xué)們按照時(shí)間順序，在紙上畫(huà)出信息技術(shù)發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵階段，比如古代、近代、現(xiàn)代的代表性信息技術(shù)。同桌之間互相檢查和交流，看看彼此畫(huà)的是否正確，互相補(bǔ)充遺漏的部分。學(xué)習(xí)資源：老師提供的視頻鏈接。（三）提升信息素養(yǎng)1、任務(wù)：理解信息素養(yǎng)的內(nèi)涵學(xué)習(xí)步驟：我們就像信息海洋里的小探險(xiǎn)家。如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就可能在信息海洋里迷失方向。比如在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料時(shí)，如果分不清哪些是可靠的，哪些是虛假的，就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。那大家想想，信息素養(yǎng)都包括哪些方面呢？自己思考后，在書(shū)上找出信息素養(yǎng)包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德等方面的內(nèi)容，并標(biāo)記出來(lái)。小組內(nèi)互相提問(wèn)，檢驗(yàn)對(duì)信息素養(yǎng)內(nèi)涵的理解。例如，一個(gè)同學(xué)問(wèn)信息道德體現(xiàn)在哪里，另一個(gè)同學(xué)回答。學(xué)習(xí)資源：教材相關(guān)章節(jié)。2、任務(wù)：如何提高信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)步驟：老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)。在網(wǎng)上搜索關(guān)于保護(hù)視力的信息，然后根據(jù)我們剛剛學(xué)到的信息素養(yǎng)知識(shí)，對(duì)搜索到的信息進(jìn)行篩選、整理，最后形成一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于保護(hù)視力的小文章。在這個(gè)過(guò)程中，注意判斷信息的來(lái)源是否可靠，內(nèi)容是否科學(xué)合理。完成后，將小文章分享給前后桌的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。（四）掌握基礎(chǔ)信息技術(shù)工具文字處理軟件1、任務(wù)：認(rèn)識(shí)文字處理軟件界面學(xué)習(xí)步驟：同學(xué)們，我們現(xiàn)在打開(kāi)電腦里的文字處理軟件（以常見(jiàn)的某文字處理軟件為例），就像打開(kāi)一個(gè)裝滿(mǎn)寶藏的盒子。大家看看這個(gè)軟件的界面，有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等。老師在大屏幕上指出各個(gè)部分的名稱(chēng)和功能，同學(xué)們跟著老師的指示在自己的電腦上找到對(duì)應(yīng)的部分。學(xué)習(xí)資源：電腦中的文字處理軟件。2、任務(wù)：基本編輯功能學(xué)習(xí)步驟：首先，我們來(lái)新建一個(gè)文檔，就像在白紙上開(kāi)始創(chuàng)作一樣。點(diǎn)擊菜單欄中的“文件”，然后選擇“新建”。接著，在新建的文檔里輸入一些簡(jiǎn)單的文字，比如自己的名字、愛(ài)好等。然后，我們來(lái)調(diào)整一下文字的格式。選中輸入的文字，在工具欄中找到字體、字號(hào)、顏色等選項(xiàng)，把文字設(shè)置成自己喜歡的樣子。最后，使用“保存”功能，把這個(gè)小文檔保存到自己的電腦里。記住保存的位置哦，不然就找不到自己的寶藏啦。學(xué)習(xí)資源：文字處理軟件自帶的幫助文檔（可以通過(guò)軟件中的“幫助”菜單查看）。三、互動(dòng)環(huán)節(jié)1、在每個(gè)小任務(wù)完成后，都安排同桌之間或者小組之間的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，分享自己的想法、發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。2、在全班討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)于勇敢發(fā)言的同學(xué)給予小獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙或者表?yè)P(yáng)信。四、反饋與評(píng)價(jià)1、自我評(píng)估方法對(duì)于概念性的知識(shí)，如信息、信息技術(shù)、信息素養(yǎng)等，可以通過(guò)默寫(xiě)概念，然后對(duì)照教材檢查是否準(zhǔn)確的方式進(jìn)行自我評(píng)估。如果能準(zhǔn)確寫(xiě)出80%以上的內(nèi)容，就說(shuō)明掌握得不錯(cuò)。在完成任務(wù)方面，比如信息搜集整理任務(wù)，可以根據(jù)自己是否完整地搜集到關(guān)鍵信息、整理是否有條理等進(jìn)行評(píng)估。如果搜集到了大部分關(guān)鍵信息并且整理清晰，就給自己一個(gè)良好的評(píng)價(jià)。在掌握信息技術(shù)工具方面，能夠順利完成各項(xiàng)操作，沒(méi)有出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的話，就說(shuō)明掌握得較好。2、教師評(píng)價(jià)反饋教師會(huì)在同學(xué)們互相交流和討論的時(shí)候，巡視并了解大家的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于同學(xué)們的作業(yè)、任務(wù)成果進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)指出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于存在的問(wèn)題，會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。五、時(shí)間安排1、第一周：學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息的世界”和“探索信息技術(shù)”部分，共花費(fèi)4課時(shí)。其中每部分各2課時(shí)，包括講解、互動(dòng)、練習(xí)等環(huán)節(jié)。2、第二周：學(xué)習(xí)“提升信息素養(yǎng)”部分，花費(fèi)3課時(shí)。包括講解、小組活動(dòng)、作業(yè)布置與分享等環(huán)節(jié)。3、第三周：學(xué)習(xí)“掌握基礎(chǔ)信息技術(shù)工具文字處理軟件”部分，花費(fèi)3課時(shí)。其中2課時(shí)用于講解和練習(xí)，1課時(shí)用于作業(yè)檢查和總結(jié)。六、靈活性1、如果同學(xué)們對(duì)某個(gè)概念或者任務(wù)理解困難，老師可以增加更多的實(shí)例或者進(jìn)行更詳細(xì)的講解。2、在完成任務(wù)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)完成得特別快，可以給他們提供一些拓展性的任務(wù)，比如進(jìn)一步深入研究信息技術(shù)的某個(gè)發(fā)展階段或者探索文字處理軟件的高級(jí)功能。七、激發(fā)學(xué)生興趣1、在講解過(guò)程中多使用生活中的實(shí)例，讓同學(xué)們感受到信息與技術(shù)就在身邊，與自己的生活息息相關(guān)。2、采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如小貼紙、表?yè)P(yáng)信等，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與互動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。習(xí)題：1、請(qǐng)列舉三個(gè)信息的特征，并舉例說(shuō)明。2、簡(jiǎn)述信息技術(shù)發(fā)展歷程中的一個(gè)重要階段及其代表技術(shù)。3、在提高信息素養(yǎng)的任務(wù)中，你是如何篩選關(guān)于保護(hù)視力信息的？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明。答案：1、信息的準(zhǔn)確性：例如天氣預(yù)報(bào)，氣象部門(mén)通過(guò)科學(xué)儀器和專(zhuān)業(yè)分析得出的數(shù)據(jù)相對(duì)準(zhǔn)確。時(shí)效性：新聞資訊，當(dāng)天發(fā)生的事件如果過(guò)了很久才報(bào)道就失去了時(shí)效性。共享性：網(wǎng)上的開(kāi)源知識(shí)，像一些公開(kāi)的學(xué)習(xí)資料，很多人都可以獲取和使用。2、近代信息技術(shù)發(fā)展階段，代表技術(shù)為電報(bào)電話的發(fā)明。電報(bào)和電話的出現(xiàn)使遠(yuǎn)距離通信變得更加便捷，信息傳遞速