北師大版語文六下《小抄寫員》教案

小抄寫員預習指導：初讀課文，掌握生字新詞。再讀課文列出本文提綱，概括課文主要內(nèi)容。細讀課文，在感受深刻的地方做批注，體會父子之間的深情。教學目標：1．學會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒、躡手躡腳、自作自受、累贅。2．初讀課文，理清文章的脈落3、學習敘利奧主動為父母分憂解難的美德。4、領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達方法。

5、．有感情地朗讀課文。教學重難點：感受敘利奧對父母的關(guān)心體貼，對父母的愛。領(lǐng)悟作者的心理活動展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達方法。教具準備：《小抄寫員》課件課時劃分：兩課時第一課時課時目標：1．學會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒、累贅、躡手躡腳、自作自受。

2．初讀課文，理清文章的脈絡。教學過程：一、導入同學們你們知道什么是抄寫員嗎？本文說的小抄寫員是誰呢？（抄寫員指照著原文抄寫的人。本文中的小抄寫員指的是敘利奧。）這節(jié)課我們將學習與抄寫員有關(guān)的課文。板書：小抄寫員二、課前預習檢查匯報作者資料：課文選自《愛的教育》一書。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾加入意大利社會黨。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學生生活，帶有感傷情調(diào)，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。三、檢查生字詞。理解匯報：一味：單純地、一個勁兒地。瞟：斜著眼睛看。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里后悔不該這樣。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。累贅：負擔，拖累的意思四、理清文章的脈絡。圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事（事情發(fā)展順序），課文寫了哪幾部分的內(nèi)容？請你劃分出本文的段落層次。匯報展示：課文分為三部分。第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（1—4自然段。）第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。（5—24自然段。）第三部分：父親了解了事情的真相。（25—30自然段。）五、初讀課文，匯報主要內(nèi)容、了解家庭背景。1、課文主要講了一件什么事，從這里可以看出敘利奧是個怎樣的孩子？匯報展示：(小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著。)板書：敘利奧：體貼父母、勇?lián)熑?、他的家庭怎樣？敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？匯報展示：(他的父親是鐵路上的職員，還有幾個比敘利奧小的孩子，一家人過著清苦的生活，錢總是不夠用。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。工作很辛苦，父親常常訴苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！”他最喜愛敘利奧，只是對他的功課一點也不放松。他希望兒子早點畢業(yè)，找個好的工作，來補貼一家人的生活。敘利奧心疼父親，想為他分擔一些。板書：父親：不辭辛苦、舍己為家?guī)熯^渡：是的，即使家里的孩子多，他們的父親并沒有覺得是累贅，反而一味的愛他們。自己卻不辭辛苦的工作連眼睛都花了。老師課堂小結(jié)：同學們這節(jié)課我們認識了敘利奧和他的父親，知道了他們的家庭背景，在他們身上發(fā)生了什么詳細的故事呢？我們下節(jié)課再學習。六、布置作業(yè)1．練習有感情地朗讀。2．認真書寫本課的生字新詞。板書設(shè)計小抄寫員敘利奧：體貼父母、勇?lián)熑胃赣H：不辭辛苦、舍己為家當堂檢測一、看拼音寫詞語累zhuìqiīn條正kǎisuō短pí氣Cuō手xī燈ào悔niè手niè腳二、辨字組詞攝（）訂（）殘（）奴（）躡（）釘（）淺（）怒（）三、劃去不合適的詞（敘絮）說皮（膚夫）（鑒簽）條花名（刪冊）（息熄）燈打呵（吹欠）第二課時課時目標：1．理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。2．領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達方法。3．有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入語：同學們，通過上節(jié)課的學習，課文的層次我們已經(jīng)掌握，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習。你們知道嗎當晚上大家都進入夢鄉(xiāng)的時候？文中有一個與你們同齡的小男孩，他在干些什么呢？讓我們走近他吧！二、自學方法1、抓重點句體會批注。2、圍繞心理活動的描寫，進行體會人物情感。三、品析課文，交流體會人物情感1、找出文中敘利奧心理描寫的句子，并標清楚共幾處，并分清敘利奧受到父親的幾次責罵。從這些描寫中你體會到了什么？2、敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？3、事情的結(jié)果怎么樣呢？為什么父子倆都說“原諒我”？想象一下當時的情景。匯報展示：（匯報問題一）a、敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興?！熬瓦@樣做下去吧！”（說明他要幫父親抄下去的決心很大。）b、每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。（從“每天十二點”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。）c、敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長久做下去，非停止不可?！睌⒗麏W重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！”（從“心里很難受，繼續(xù)做下去，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續(xù)做下去的決心。讀出敘利奧“難受”的語氣來。）d、敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。（從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。）e、“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”（從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受，委屈。從“更重要，對，這樣做對！”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。)f、又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。（從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作，對于一個孩子來說是難以忍受的。從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。）g、可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。追問：你是怎樣理解“好像睡著不起來，就是……偷用了家里的兩角錢一樣？”（敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不干，就是對這個家的不負責任。）h、敘利奧聽了心里像刀割一樣……父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了?！鞍?，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說?！瓗焼枺赫埬阆胂篌w會，什么是刀割一樣？從中你體會到了什么？（敘利奧此刻已是傷心欲絕，他是那么愛他的家人，同樣他也需要父母對他的愛。）老師相繼課件出示四次受罵父親及敘利奧的表現(xiàn)。匯報展示：（匯報問題二）敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？（因為父親無論如何也不會答應。“不要。你應該用功讀書，功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間?！案赣H很愛敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會讓他做的，他也就幫不了父親了。）匯報展示：（匯報問題三）事情的結(jié)果怎么樣呢？為什么父子倆都說“原諒我”？想象一下當時的情景。（父親知道了真相，這么長時間以來誤會兒子心中充滿了愧疚，也充滿了對兒子無盡的愛，而兒子覺得沒有對父親說實話，所以請父親原諒。）師小結(jié)：同學們，從以上問題讓我們看到了一個寧肯沉默，寧肯受責罵，寧肯被誤解的敘利奧，一個十二歲的孩子，能這樣理解別人，任勞任怨，他的情感是多么深沉細膩??！愛，是多么大的力量和高貴的品質(zhì)呀，此時我們不能要求一個孩子會瞻前顧后，但我們已經(jīng)被敘利奧的情意深深感動。五、提升情感學了這篇課文，你最大的收獲是什么？（圍繞父愛的偉大和敘利奧體貼父母、勇?lián)熑畏矫嬲勛约旱氖斋@）老師小結(jié)：敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。六：當堂檢測題：做小狀元七、作業(yè)1、讀一讀。推薦閱讀《愛的教育》、《中國古代好少年叢書》、等。2、運用動作、語言、心理、神情描寫其中之一寫片斷練習。3、談一談當家人出現(xiàn)沖突時該如何相處。板書設(shè)計：小抄寫員幫助敘利奧