32117662五年級語文下冊第三單元主題閱讀+答題技巧（含答案、解析）部編版

五班級第三單元主題閱讀訓(xùn)練答題技巧非連續(xù)性文本”閱讀題往往圍繞一個話題，將文字、圖表、圖畫等組合在一起，考查同學(xué)的閱讀、概括、分析、溝通等綜合運(yùn)用語言的實踐力量?？疾樾问綑C(jī)敏多樣，具有較強(qiáng)的探究性，留意共性的閱讀體驗，是一種集綜合性閱讀、比較性閱讀和爭辯型閱讀于一體的閱讀方式。不少考生往往不能很好地把握各則材料的特點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，篩選不出關(guān)鍵信息，不能通過分析與綜合得出得到結(jié)論，失分較多。要想做好“非連續(xù)性文本”閱讀題，要從以下五個方面入手：那么，當(dāng)你拿到一道“非連續(xù)性文本”閱讀題，如何對比這個五個方面來入手呢？1.精確?????審題。要認(rèn)真閱讀題目的要求，畫出題干中的關(guān)鍵詞，確定閱讀的方向和答題的要求，否則，在閱讀的過程中極易受干擾信息的影響導(dǎo)致“答非所問”。例如“圖文轉(zhuǎn)換”題，到底是要求“描述畫面內(nèi)容”還是要“推斷提煉主題”，假如不加留意，是很簡潔答偏的。2.篩選信息。篩選信息是“非連續(xù)性文本”閱讀的基礎(chǔ)，要認(rèn)真閱讀每則材料，抓住文中負(fù)載性信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、吸取與閱讀目的相關(guān)的有效信息。這不僅是一個常見考點(diǎn)，而且也是下一步深化探究的基礎(chǔ)。3.分析綜合。對幾個材料的信息進(jìn)行分析綜合，探究其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律是“非連續(xù)性文本”閱讀的重要內(nèi)容。雖然這幾個材料是有著“共同話題”的，但我們要生疏到它們是有著“共性”的，要擅長通過“同中求異”“異中求同”，分析材料中隱含的信息，找出材料的內(nèi)在內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)覺關(guān)鍵信息，得出結(jié)論。4.聯(lián)系閱歷。文本的意義，不僅在于文字本身，要聯(lián)系積累的學(xué)問閱歷和生活體驗去解釋和發(fā)覺文本的意義。近年來的“非連續(xù)性文本”閱讀題，大多數(shù)都是圍繞社會熱點(diǎn)話題來命題的，例如“高房價”“過度溺愛”“詩詞大會”“奔馳女大事”“啃老現(xiàn)象”等等，假如沒有肯定的生活閱歷積累，對文字材料的理解只能停留于表面，很難提出有質(zhì)量的觀點(diǎn)。因此，要關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，做到“事事關(guān)懷”，這樣在“非連續(xù)性文本”的閱讀中才能結(jié)合自己的生活閱歷做出正確的推斷，提出有價值的觀點(diǎn)。5.規(guī)范作答。留意每道題的答題要領(lǐng)，形成規(guī)范的思路和答題策略。例如“勸告”，就要考慮“稱呼”“勸告內(nèi)容”“委婉語氣”；“活動設(shè)計”就要考慮“簡明”“可操作”；“對聯(lián)”就要考慮“內(nèi)容相關(guān)”“字?jǐn)?shù)相等”“詞語相對”“仄起平收”等等。第三單元非連續(xù)性文本、說明文閱讀訓(xùn)練一、課內(nèi)閱讀鞏固關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的爭辯報告（節(jié)選）①“李”姓的來源傳奇是上古時代的“理”姓。唐朝時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。②歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃爍著光線。③截至2010年，我國人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口數(shù)量排名其次。1．依據(jù)課文內(nèi)容可知道，選文屬于爭辯報告的____________部分，除此之外，爭辯報告還有___________、____________、_____________三部分。2．選文第2自然段中提及了幾位“李”姓的杰出人物，假如想知道他們都有哪些成就，可以通過____________、____________、____________等渠道來搜集資料。3．下面是小明搜集到的幾位“李”姓杰出名人及其事跡，請你連一連。李廣歷時27年，完成醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》李冰中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人，宏大的馬克思主義者李時珍主持修建了都江堰水利工程李大釗西漢名將，征戰(zhàn)匈奴，人稱“飛將軍”二、【非連續(xù)性文本閱讀】【主題閱讀1】紀(jì)曉嵐巧戲和珅紀(jì)曉嵐和和珅是一對冤家，平常嘴斗，其實心斗。一清一貪，同朝為官。某日早朝，眾臣正等待上朝，工部的金尚書跑過來告知和珅，工部失火，損失嚴(yán)峻，能不能再在原址上擴(kuò)建一下。和珅當(dāng)即拍板，盡管去建，而并不問其他。恰逢紀(jì)曉嵐從旁邊走過，和珅素知紀(jì)曉嵐有才，平常他常在皇上面前以才欺人，自己沒少受他的氣。這次上朝尚早，何不出一對聯(lián)難難他，也好解解氣。和珅便借這次工部失火之事出了一聯(lián)：“水部（工部有時也稱水部）失火，金尚書大興土木?！币患芷匠５幕馂?zāi)和災(zāi)后重建工作，被和珅一句話概括了。這上聯(lián)的獨(dú)特之處在于把金木水火土五行全加了進(jìn)去，就事出聯(lián)，不行謂不妙。和珅滿以為會難倒紀(jì)曉嵐。紀(jì)曉嵐先端詳了和珅一會兒，說：“和大人雖是北方人，但是面色白皙，與南方女子可媲美?！焙鸵詾樗娴膶Σ怀隽?，剛要稱贊，紀(jì)曉嵐隨口說出了下聯(lián)：“北人南面，和中堂什么東西？”和珅當(dāng)即目瞪口呆，氣得一句話也說不出。這次又吃虧了。原來紀(jì)曉嵐也知道工部失火了，他正想向皇上奏明要嚴(yán)查此事，不想和珅竟然有心思出對聯(lián)來風(fēng)雅。也好，借此機(jī)會罵他一通，讓他警醒一下。紀(jì)曉嵐的對聯(lián)也別出心裁，東西南北中全在里面，巧用“東西”二字，狠狠罵了和珅一頓。4．閱讀短文完成思維導(dǎo)圖5．紀(jì)曉嵐巧戲和珅的事情還有不少，你嘗試讀懂以下故事背后的“巧”。（1）大貪官和珅修了一座新府第，邀請紀(jì)曉嵐來家中給匾額題字。紀(jì)曉嵐在匾額上揮毫寫下“竹包”一字，為：________。（2）紀(jì)曉嵐當(dāng)了侍郎，和珅（官尚書）向紀(jì)曉嵐表示慶賀。下人牽來一只狗，和珅問紀(jì)曉嵐：“先生，你看這是狼（侍郎）是狗呀？”紀(jì)曉嵐說：“這狗的尾巴上豎，而狼的尾巴下垂，所以________，________！”和珅無語。6．從以上故事中可以看出，紀(jì)曉嵐是抓住漢字的________、________、________等特點(diǎn)來戲弄和珅的?！局黝}閱讀2】非連續(xù)性文本閱讀。材料一：中國文字博物館簡介中國文字博物館，位于河南省安陽市，是中國首座以文字為主題的博物館。它占地143畝，總建筑面積34500平方米。館中一級文物305件，涉及甲骨文、金文、簡牘（dú）、帛書以及漢字進(jìn)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字、世界文字等多個方面。該館于2007年11月29日動工，2009年11月26日正式開館。材料二：中國文字博物館字坊7．中國文字博物館于（）正式對外開放。A．2009年11月29日 B．2007年11月29日 C．2009年11月26日8．下列不是該博物館以甲骨文“字”為標(biāo)志字坊的意義的是（）A．突顯出博大精深又歷史悠久的中華文字文化。B．突出了中國文字博物館的主題。C．代表著甲骨文是我國目前所能見到的最早的成熟文字。D．為河南省的地處中原、交通便利做宣揚(yáng)。9．文文來到該博物館“漢字進(jìn)展史”主題館參觀，她想在這里收集“漢字進(jìn)展史”的相關(guān)信息，做一份調(diào)查報告。她應(yīng)當(dāng)從哪些渠道獲得信息？了解哪些有效信息？請你幫她梳理一下。（正確的在括號里打“√”）獵取信息的渠道詢問解說員（）拍照（）查看相關(guān)的文字介紹（）到高校詢問中文系教授（）到圖書館翻閱相關(guān)書籍、報刊（）上網(wǎng)查找資料（）獵取的有效信息漢字產(chǎn)生的時間（）字體演化歷史（）當(dāng)代書法名家作品（）漢字字帖的種類（）歷代對字體、字形的統(tǒng)一規(guī)范（）漢字載體的演化（）【主題閱讀3】我們的生活不行缺少漢字像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條條清亮見底的小溪，流過筆尖，匯成一篇篇佳作。漢字，中華民族的漢字！漢字是我們生活中不行缺少的一部分。瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上，都有漢字的腳印?????。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！假如沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手。在那彩繪書中，漢字向我招手；在各種童話集中，漢字拉著我的手，為我敘述一個個精彩的故事；在一本本科普書籍中，漢字告知我一個個世界奇觀，對我敘述一個個科普學(xué)問，開闊我的眼界。如今，我寵愛上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，形成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆、隸書、草書，從草書到我們今日使用的楷書、行書，漢字每前進(jìn)一步，都分散著中華民族的心血，漢字是中華民族、是龍的傳人分散的核心！每當(dāng)看到生疏的漢字，我賴以溝通溝通的漢字，我的腦海里就會消滅出這樣的句子：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長?！边@些片段在我腦海里久久回蕩。10．閱讀短文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。11．閱讀句子，回答問題。（1）畫“”的句子運(yùn)用了________的修辭手法，畫“”的句子運(yùn)用了________和________的修辭手法。（2）結(jié)合自身經(jīng)受，想想漢字的特點(diǎn)和作用，從上面的修辭手法中選擇一種寫句話。12．“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。”從這幾句話中，我們可以感受到漢字具有（）等不同的美。（多選）A．形象之美 B．文化之美 C．音韻之美 D．藝術(shù)之美【主題閱讀4】材料一高校生漢字書寫力量調(diào)查報告經(jīng)常寫錯別字經(jīng)常提筆忘字覺得自己的字不好看能寫一手秀麗的字36.67%56.67%70%1.21%材料二漢字書寫力量下降有各種各樣的緣由，而電腦飛速進(jìn)展和普及是其中最主要的緣由?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥”。但更深層次的緣由，是人們對漢字“敬畏之心”的淡漠。古人常說“一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯就錯。材料三近年來，隨著《中國漢字聽寫大會》《漢字英雄》《奇特的漢字》等一系列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學(xué)者認(rèn)為，愛護(hù)漢語，媒體的宣揚(yáng)是必不行少的，但只有媒體的宣揚(yáng)是不夠的，行政不應(yīng)缺位。盡管多年來相關(guān)部門已頒布多項法令愛護(hù)母語，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)當(dāng)用更多行政手段和措施來愛護(hù)母語。13．從材料一中，我們可以知道_________________________。14．聯(lián)系材料二，寫出下列詞語在文中的意思。（1）失寫癥：___________________（2）一字為師：___________________15．下列不屬于人們漢字書寫力量下降的緣由的是（）A．電腦的進(jìn)展和普及。B．人們對漢字缺少敬畏之心。C．人們熱衷于綜藝消遣，不愛學(xué)習(xí)。16．材料一和材料二相比，在說明形式和表達(dá)效果上有什么不同？17．你同意材料三中學(xué)者的觀點(diǎn)嗎？為什么？三、【說明文閱讀】【主題閱讀1】漢字——中國古代的第五大創(chuàng)造漢字是最古老而最具有生命力的文字，中國仰韶文化時期就有了圖形文字，到殷商時代轉(zhuǎn)化成甲骨文，以后始終伴隨著中華文化的進(jìn)展，強(qiáng)有力地推動著文明的進(jìn)程。漢字對于繼承中華文化，維護(hù)國家統(tǒng)一以及引進(jìn)外來文明，促進(jìn)國際溝通都作出了不朽的歷史貢獻(xiàn)。漢字在世界文字叢林中獨(dú)樹一幟，具有特殊的地位和優(yōu)越性：它是最節(jié)省的詞構(gòu)文字。漢字像魔塊，有奇特般的組詞力量，往往一個字能構(gòu)建出很多個意義單位（詞）。如一個“白”字就組成了“白天”、“白癡”、“白蘭地”、“白木耳”、“白馬過隙”、“白璧無瑕”共100多個詞條。這樣，漢語常用的四萬個詞匯只需要三千個漢字構(gòu)建即可，就能拼寫出絢麗多姿，氣象萬千，海洋般深邃，天宇般寬敞的文章來，而人們識字的任務(wù)卻很有限。它是最富有聯(lián)想的才智文字。漢字表義力量特殊強(qiáng)，它像一幅圖畫，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表義），看慣了這些字，目擊的瞬間就能萌發(fā)聯(lián)想，甚至產(chǎn)生情感，使人的生疏快速發(fā)生變化。例如看“風(fēng)”、“瘋”、“峰”、“豐”、“封”等字，一看就能理解其意義并產(chǎn)生想象它所表現(xiàn)的情境，而拼音文字的“fenɡ”，目擊它時人毫無感覺，只有讀了前后文以后才懂得它的意義，思維就慢了一拍。它是世上獨(dú)有的雙腦文字。人們都知道語言規(guī)律思維開發(fā)左腦，而形象情感生活開發(fā)右腦功能，漢字組成的視覺語言，具備了雙重功能，既促進(jìn)概念規(guī)律思維的進(jìn)展，而文字圖形又促進(jìn)右腦的想象和心情活動。所以因左腦外傷得了“失語癥”的病人，不能聽和說，卻仍能看懂漢字寫成的文章，可見漢字對左右腦的開發(fā)具有同樣重要的作用。漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字。由于漢字是一幅幅的圖畫，當(dāng)然書寫時簡潔美化，所以世界上的文字唯有漢字的書寫能進(jìn)展為一門“書法藝術(shù)”。看書法大師們的墨寶，有的高遠(yuǎn)飄逸，有的莊重凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀秀麗，表現(xiàn)出種種神韻氣質(zhì)，這是世界上任何其它文字都難以表達(dá)的藝術(shù)美。此外，漢字還特具簡短明確的優(yōu)點(diǎn)。它的音節(jié)少，最適合將來聲控計算機(jī)使用。又隨著中國經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，國際地位蒸蒸日上，加之我國進(jìn)入WTO以后，隨著國際溝通的日益頻繁，四海賓朋紛至沓來，漢字必將成為世界通用文字之一。當(dāng)今世界各國漢字、漢語熱的興起，有力地證明白這一大趨勢已經(jīng)到來。漢字真是中華民族的珍寶，它是完全可與中國古代其它四大創(chuàng)造相媲美的中國“第五大創(chuàng)造”，所不同的是這“第五大創(chuàng)造”不僅古代功勛顯赫，而今日和將來的中國與世界，將是它更加發(fā)揮威力的時代！18．聯(lián)系上下文解釋詞語。

蒸蒸日上：紛至沓來：19．漢字在文化傳承與溝通方面的四個作用是什么？（1）（2）（3）（4）20．漢字的優(yōu)越性體現(xiàn)在五個方面：________、_________、_________、________、________。

21．文中畫橫線的句子接受的說明方法是______________。22．中國古代的四大創(chuàng)造是_________、_________、_______、________。23．用“﹏﹏”畫出文中的一個排比句，寫出你讀了這個句子后的感受。

感受：【主題閱讀2】漢字的美學(xué)價值漢字是布滿美感的文字，可以毫不夸張地說，世界上還很難找到一種文字能與漢字相抗衡。漢字有結(jié)構(gòu)之美。漢字是一種象形文字，這一特點(diǎn)打算了它美的底蘊(yùn)。漢字像建筑物一樣，有間架結(jié)構(gòu)，不管是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，漢字的第一要求就是穩(wěn)定，不能搖擺倒地。于是，漢字特殊講究協(xié)調(diào)和平衡。有很多字，實際上是一種對稱的結(jié)構(gòu)。漢字的這一特點(diǎn)，成了書法藝術(shù)的基礎(chǔ)。漢字有意象之美。漢字是用線條來描摹事物的，因此，其中布滿了一種意象之美。比如，我們平常見到的“哭”與“笑”兩個字，不論你用何種字體來寫，看上去都會覺得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有個舞廳的外面掛了一個“舞”字招牌，活生生是一個女子在獨(dú)舞。這就是漢字的奇特之處。漢字有音律之美。漢字一字一音，發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，極富美感。中國的詩歌歷來是講究平仄，講究押韻，講究節(jié)奏的。為什么？由于這樣才能把漢字的音律美體現(xiàn)出來。現(xiàn)在一些人寫自由詩，根本就不管漢字固有的音律美，詩歌散文化，硬性斷句，任憑換行，結(jié)果不但詩歌的意境受損，而且音律美也丟失殆盡。一首好詩，（）意境要美，（）要有音律美。這樣，朗誦時才會激情噴發(fā)，感染聽眾。漢字有動感之美。漢字書體紛繁，姿勢萬千。它不為形體所拘，（）是狂草，我們（）可以從其狂放奔放的筆畫中觀賞到它的動感之美。不同書體體現(xiàn)不同風(fēng)格。正楷，如正襟危坐的君子；行書，如健步行走的軍人；草書，如步履匆忙的商賈；狂草，如躍馬酣戰(zhàn)的斗士。寫得好的漢字，便成了書法，成了藝術(shù)精品。在世界文字之林中，中國漢字確乎是異乎尋常的。它的制造契機(jī)顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。24．從下面選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號里。雖然……但是……即使……也……不但……而且……25．短文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）。A．總—分 B．總—分—總 C．分—總26．短文從四個方面介紹了漢字的美學(xué)價值，分別是：______________27．畫線的句子運(yùn)用了__________和__________的說明方法，生動形象地說明不同書體體現(xiàn)不同風(fēng)格，顯示了漢字的動感之美。28．閱讀下面的鏈接材料，說一說，這段文字可以體現(xiàn)漢字哪一方面的美學(xué)價值？鏈接材料：“重”字一望而沉墜，“霜”字好像散發(fā)出一種寒氣，“幽”字一消滅，你好像進(jìn)入了森林或安靜的院落?！局黝}閱讀3】（漢字之憂）《中國漢字聽寫大會》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”。例如：在這次“聽寫大會”中，“熨帖”一詞只有1%的書寫正確率，“癩蛤蟆”一詞也只有2%的人能夠?qū)憣?。這也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說：“很多人說漢字有危機(jī)了，我覺得并不是漢字有危機(jī)，而是漢字的書寫力量下降了，正確規(guī)范使用漢字的力量下降了?！保ìF(xiàn)實之痛）漢字危機(jī)，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機(jī)，好多人經(jīng)常會“提筆忘字”。不少中學(xué)校生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山的壯士們英勇就義，也被他們惡搞為“掛了”。日常生活中，各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。一些商家為了引人留意，把成語亂改為廣告詞更是家常便飯（見下面由某校五班級同學(xué)整理的圖片）。29．上面圖片中的錯字依次應(yīng)改為（）A．夾倔托刻鳴賢B．夾崛托刻名賢C．夾崛托刻鳴賢D．莢崛托刻鳴賢30．閱讀“漢字之憂”，文中畫“”的句子除了運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，還運(yùn)用了哪種說明方法。（）A．舉例子 B．下定義 C．作比較 D．打比方31．閱讀“漢字之憂”，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認(rèn)為，“漢字危機(jī)”其實是（）A．漢字文化傳承消滅了斷裂,讓人憂慮。B．漢字書寫和正確規(guī)范使用漢字的力量下降了。C．越來越多的人患上了“失寫癥”。D．漢字間架結(jié)構(gòu)越來越簡單，不易書寫。32．細(xì)讀“現(xiàn)實之痛”“提筆忘字”四個字加上引號的作用是（）A．表示特殊稱謂。 B．表示著重強(qiáng)調(diào)。C．表示引用。 D．表示特殊含義。33．細(xì)讀“現(xiàn)實之痛”,下面選項中沒有正確概括“漢字危機(jī)”的表現(xiàn)的一項是（）A．很多人經(jīng)常“提筆忘字”。B．不少中學(xué)校生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。C．店鋪招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。D．人們接觸漢字的機(jī)會越來越少了。34．愛護(hù)漢字，迫在眉睫。作為學(xué)校生，你認(rèn)為可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力？參考答案一、課內(nèi)閱讀鞏固關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的爭辯報告（節(jié)選）①“李”姓的來源傳奇是上古時代的“理”姓。唐朝時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。②歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃爍著光線。③截至2010年，我國人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口數(shù)量排名其次。1．依據(jù)課文內(nèi)容可知道，選文屬于爭辯報告的____爭辯結(jié)論________部分，除此之外，爭辯報告還有_____問題的提出______、_____爭辯方法_______、___資料整理__________三部分。2．選文第2自然段中提及了幾位“李”姓的杰出人物，假如想知道他們都有哪些成就，可以通過_____查閱圖書_______、_____網(wǎng)絡(luò)搜尋_______、____請教別人________等渠道來搜集資料。3．下面是小明搜集到的幾位“李”姓杰出名人及其事跡，請你連一連。【分析】1．本題考察同學(xué)對文本內(nèi)容的分析，以及對爭辯報告的把握。認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，選段內(nèi)容為我們介紹了“李”姓的歷史和現(xiàn)狀，文題是《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的爭辯報告》，因此選文是屬于爭辯報告的爭辯結(jié)論。爭辯報告共分為四個部分：問題的提出、爭辯方法、調(diào)查狀況和資料整理、爭辯結(jié)論。同學(xué)要留意積累記憶。2．本題考察同學(xué)資料的搜集。關(guān)于杰出人物的成就，我們可以通過多種渠道去搜集。如查閱圖書報刊、計算機(jī)搜尋、請教他人、問卷調(diào)查等，渠道多樣，寫三個即可。3．本題考察同學(xué)的課外積累，平?？煞e累相關(guān)的內(nèi)容，也可通過文本內(nèi)容進(jìn)行作答。依據(jù)文中的“有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗”可以得知，李廣是西漢名將，征戰(zhàn)匈奴，人稱“飛將軍”；李冰主持修建了都江堰水利工程；李時珍歷時27年，完成了藥學(xué)巨著《本草綱目》；李大釗是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人，宏大的馬克思主義者。二、【非連續(xù)性文本閱讀】【主題閱讀1】紀(jì)曉嵐巧戲和珅紀(jì)曉嵐和和珅是一對冤家，平常嘴斗，其實心斗。一清一貪，同朝為官。某日早朝，眾臣正等待上朝，工部的金尚書跑過來告知和珅，工部失火，損失嚴(yán)峻，能不能再在原址上擴(kuò)建一下。和珅當(dāng)即拍板，盡管去建，而并不問其他。恰逢紀(jì)曉嵐從旁邊走過，和珅素知紀(jì)曉嵐有才，平常他常在皇上面前以才欺人，自己沒少受他的氣。這次上朝尚早，何不出一對聯(lián)難難他，也好解解氣。和珅便借這次工部失火之事出了一聯(lián)：“水部（工部有時也稱水部）失火，金尚書大興土木?！币患芷匠５幕馂?zāi)和災(zāi)后重建工作，被和珅一句話概括了。這上聯(lián)的獨(dú)特之處在于把金木水火土五行全加了進(jìn)去，就事出聯(lián)，不行謂不妙。和珅滿以為會難倒紀(jì)曉嵐。紀(jì)曉嵐先端詳了和珅一會兒，說：“和大人雖是北方人，但是面色白皙，與南方女子可媲美?！焙鸵詾樗娴膶Σ怀隽耍瑒傄Q贊，紀(jì)曉嵐隨口說出了下聯(lián)：“北人南面，和中堂什么東西？”和珅當(dāng)即目瞪口呆，氣得一句話也說不出。這次又吃虧了。原來紀(jì)曉嵐也知道工部失火了，他正想向皇上奏明要嚴(yán)查此事，不想和珅竟然有心思出對聯(lián)來風(fēng)雅。也好，借此機(jī)會罵他一通，讓他警醒一下。紀(jì)曉嵐的對聯(lián)也別出心裁，東西南北中全在里面，巧用“東西”二字，狠狠罵了和珅一頓。4．閱讀短文完成思維導(dǎo)圖和珅面白金木水火土巧用多義詞罵和珅北人南面，和中堂什么東西5．紀(jì)曉嵐巧戲和珅的事情還有不少，你嘗試讀懂以下故事背后的“巧”。（1）大貪官和珅修了一座新府第，邀請紀(jì)曉嵐來家中給匾額題字。紀(jì)曉嵐在匾額上揮毫寫下“竹包”一字，為：__個個草包______。（2）紀(jì)曉嵐當(dāng)了侍郎，和珅（官尚書）向紀(jì)曉嵐表示慶賀。下人牽來一只狗，和珅問紀(jì)曉嵐：“先生，你看這是狼（侍郎）是狗呀？”紀(jì)曉嵐說：“這狗的尾巴上豎，而狼的尾巴下垂，所以_下垂是狼_______，__上豎（尚書）是狗______！”和珅無語。6．從以上故事中可以看出，紀(jì)曉嵐是抓住漢字的___諧音_____、__一詞多義___、___可拆解_____等特點(diǎn)來戲弄和珅的?！痉治觥?．本題考查整體感知的力量。認(rèn)真閱讀短文，然后依據(jù)提示寫出對應(yīng)的內(nèi)容即可。依據(jù)短文這句話啊“這上聯(lián)的獨(dú)特之處在于把金木水火土五行全加了進(jìn)去，就事出聯(lián)，不行謂不妙?！备爬ǔ龉げ渴Щ鸬脑厥墙鹉舅鹜?；依據(jù)“和大人雖是北方人，但是面色白皙，與南方女子可媲美?！边@句話可概括出紀(jì)曉嵐下聯(lián)的大事是和珅面白，對聯(lián)是“北人南面，和中堂什么東西？”對聯(lián)中涵蓋了東西南北中，妙處就是巧用“東西”二字，狠狠罵了和珅一頓。5．本題考查形成解釋的力量。（1）紀(jì)曉嵐巧用拆字法。“竹”拆開是“個個”，“苞”拆開是“草包”，合起來就是“個個草包”。（2）紀(jì)曉嵐巧用“諧音”。他回?fù)簟跋麓故抢恰?，是生物的特征；而“上豎是狗”的“上豎”與和珅當(dāng)時的官職“尚書”諧音，變成“尚書是狗”，直接回?fù)袅撕瞳|。6．本題考查對漢字特點(diǎn)的把握狀況。解答時，聯(lián)系紀(jì)曉嵐的創(chuàng)作內(nèi)容，概括出來即可。短文內(nèi)容體現(xiàn)出紀(jì)曉嵐是抓住漢字的一詞多義，第2題第（1）小題體現(xiàn)出紀(jì)曉嵐是抓住漢字的拆字法，第2題第（2）小題體現(xiàn)出紀(jì)曉嵐是抓住漢字的諧音?！局黝}閱讀2】非連續(xù)性文本閱讀。材料一：中國文字博物館簡介中國文字博物館，位于河南省安陽市，是中國首座以文字為主題的博物館。它占地143畝，總建筑面積34500平方米。館中一級文物305件，涉及甲骨文、金文、簡牘（dú）、帛書以及漢字進(jìn)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字、世界文字等多個方面。該館于2007年11月29日動工，2009年11月26日正式開館。材料二：中國文字博物館字坊7．中國文字博物館于（C）正式對外開放。A．2009年11月29日 B．2007年11月29日 C．2009年11月26日8．下列不是該博物館以甲骨文“字”為標(biāo)志字坊的意義的是（D）A．突顯出博大精深又歷史悠久的中華文字文化。B．突出了中國文字博物館的主題。C．代表著甲骨文是我國目前所能見到的最早的成熟文字。D．為河南省的地處中原、交通便利做宣揚(yáng)。9．文文來到該博物館“漢字進(jìn)展史”主題館參觀，她想在這里收集“漢字進(jìn)展史”的相關(guān)信息，做一份調(diào)查報告。她應(yīng)當(dāng)從哪些渠道獲得信息？了解哪些有效信息？請你幫她梳理一下。（正確的在括號里打“√”）獵取信息的渠道詢問解說員（√）拍照（√）查看相關(guān)的文字介紹（√）到高校詢問中文系教授（）到圖書館翻閱相關(guān)書籍、報刊（）上網(wǎng)查找資料（）獵取的有效信息漢字產(chǎn)生的時間（√）字體演化歷史（√）當(dāng)代書法名家作品（）漢字字帖的種類（）歷代對字體、字形的統(tǒng)一規(guī)范（√）漢字載體的演化（√）【分析】7．本題考查信息獵取的力量。分析題干考查的是中國文字博物館正式開放的時間。找到材料一中最終一句“該館于2007年11月29日動工，2009年11月26日正式開館。”可獵取到本題的答案。8．本題屬于材料分析題，借助材料分析以甲骨文“字”為標(biāo)志字坊的意義所愛。從博物館主題突出、弘揚(yáng)中華文字文化、漢字文化進(jìn)展與傳承等內(nèi)容。須緊扣題意、結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行解答。D選項中用甲骨文“字”為標(biāo)志與河南省的地處中原、交通便利意思這些相悖。9．本題考查同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)以及梳理信息的力量。獵取信息的渠道有很多，但是并不代表這些渠道都是等價的?？梢罁?jù)同學(xué)實際狀況，選擇可實行的獵取信息方式，依據(jù)實際狀況打“√”即可。對獵取的有效信息進(jìn)行梳理。首先要符合做調(diào)查報告的主題?！皾h字進(jìn)展史”與當(dāng)代書法名家作品、漢字字帖的種類無關(guān)聯(lián)性，不應(yīng)列為有效信息。本題以這種表格方式可以培育我們了解和分析問題的力量。

【主題閱讀3】我們的生活不行缺少漢字像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條條清亮見底的小溪，流過筆尖，匯成一篇篇佳作。漢字，中華民族的漢字！漢字是我們生活中不行缺少的一部分。瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上，都有漢字的腳印?????。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！假如沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手。在那彩繪書中，漢字向我招手；在各種童話集中，漢字拉著我的手，為我敘述一個個精彩的故事；在一本本科普書籍中，漢字告知我一個個世界奇觀，對我敘述一個個科普學(xué)問，開闊我的眼界。如今，我寵愛上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，形成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆、隸書、草書，從草書到我們今日使用的楷書、行書，漢字每前進(jìn)一步，都分散著中華民族的心血，漢字是中華民族、是龍的傳人分散的核心！每當(dāng)看到生疏的漢字，我賴以溝通溝通的漢字，我的腦海里就會消滅出這樣的句子：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長?！边@些片段在我腦海里久久回蕩。

10．閱讀短文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。漢字伴“我”成長漢字歷史悠久“我”對漢字的寵愛11．閱讀句子，回答問題。（1）畫“”的句子運(yùn)用了__比方______的修辭手法，畫“”的句子運(yùn)用了____排比____和___擬人_____的修辭手法。（2）結(jié)合自身經(jīng)受，想想漢字的特點(diǎn)和作用，從上面的修辭手法中選擇一種寫句話。漢字如詩，方塊中寓無限詩意；漢字如謎，筆畫間藏百道謎題；漢字如音樂，一橫一豎奏奇特樂章；漢字如圖畫，間架結(jié)構(gòu)繪斑斕畫卷。12．“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長?！睆倪@幾句話中，我們可以感受到漢字具有（ABCD）等不同的美。（多選）A．形象之美 B．文化之美 C．音韻之美 D．藝術(shù)之美【分析】10．本題考查的學(xué)問點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們在做此類題目時，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會從文中提取信息。通讀全文可知，這篇短文主要寫了漢字對我們的生活來說不行缺少。逐段讀短文可知，其次自然段主要寫了在“我們”的生活中漢字無處不在；第三自然段主要寫了“從小，漢字就陪伴我”，從讀各種書到寫作，一路伴“我”成長；第四自然段主要寫漢字的歷史悠久。從這些描寫中可以感受到“我”對漢字的寵愛之情。11．（1）本題考查的學(xué)問點(diǎn)為修辭手法。同學(xué)們在做此類題目時，要留意積累修辭手法相關(guān)方面的學(xué)問。畫“﹏﹏﹏”的句子運(yùn)用了比方的修辭手法，把漢字比作一個個活潑可愛的小精靈和一條條清亮見底的小溪。畫“”的句子中，用了三個“在……中，漢字……”的句式，句式相同，所以運(yùn)用了排比的修辭手法；同時，句子寫了“漢字向我招手”“拉著我的手，為我敘述一個個精彩的故事”“告知我……對我……”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。（2）本題考查創(chuàng)意運(yùn)用的力量。同學(xué)們在做此類題目時，要留意積累語言表達(dá)相關(guān)方面的學(xué)問。結(jié)合漢字的特點(diǎn)和作用，再恰當(dāng)運(yùn)用比方、排比或擬人的修辭手法便可完成練習(xí)。12．本題考查的學(xué)問點(diǎn)為理解句子含義。同學(xué)們在做此類題目時，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會歸納總結(jié)。依據(jù)句中的“生動形象、傳播文明、頓挫抑揚(yáng)、書法字體”等詞，可以推斷出漢字具有形象之美、文化之美、音韻之美、藝術(shù)之美。【主題閱讀4】材料一高校生漢字書寫力量調(diào)查報告經(jīng)常寫錯別字經(jīng)常提筆忘字覺得自己的字不好看能寫一手秀麗的字36.67%56.67%70%1.21%材料二漢字書寫力量下降有各種各樣的緣由，而電腦飛速進(jìn)展和普及是其中最主要的緣由?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥”。但更深層次的緣由，是人們對漢字“敬畏之心”的淡漠。古人常說“一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯就錯。材料三近年來，隨著《中國漢字聽寫大會》《漢字英雄》《奇特的漢字》等一系列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學(xué)者認(rèn)為，愛護(hù)漢語，媒體的宣揚(yáng)是必不行少的，但只有媒體的宣揚(yáng)是不夠的，行政不應(yīng)缺位。盡管多年來相關(guān)部門已頒布多項法令愛護(hù)母語，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)當(dāng)用更多行政手段和措施來愛護(hù)母語。13．從材料一中，我們可以知道____大部分高校生覺得自己的字不好看，能寫一手秀麗的字的人格外少，部分存在寫錯別字和提筆忘字的狀況_____________________。14．聯(lián)系材料二，寫出下列詞語在文中的意思。（1）失寫癥：___提筆忘字________________（2）一字為師：____斟酌文字_______________15．下列不屬于人們漢字書寫力量下降的緣由的是（C）A．電腦的進(jìn)展和普及。B．人們對漢字缺少敬畏之心。C．人們熱衷于綜藝消遣，不愛學(xué)習(xí)。16．材料一和材料二相比，在說明形式和表達(dá)效果上有什么不同？材料一接受了表格來呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，顯得簡潔、直觀、清楚；材料二接受了文字?jǐn)⑹龅男问絹沓尸F(xiàn)調(diào)查結(jié)果，比較具體。17．你同意材料三中學(xué)者的觀點(diǎn)嗎？為什么？示例：我同意學(xué)者的觀點(diǎn)。用行政手段和措施來愛護(hù)母語，會引起大家的重視，喚起大家的敬畏之心，讓人們認(rèn)真寫字，從而提高國民的書寫力量。三、【說明文閱讀】【主題閱讀1】漢字——中國古代的第五大創(chuàng)造漢字是最古老而最具有生命力的文字，中國仰韶文化時期就有了圖形文字，到殷商時代轉(zhuǎn)化成甲骨文，以后始終伴隨著中華文化的進(jìn)展，強(qiáng)有力地推動著文明的進(jìn)程。漢字對于繼承中華文化，維護(hù)國家統(tǒng)一以及引進(jìn)外來文明，促進(jìn)國際溝通都作出了不朽的歷史貢獻(xiàn)。漢字在世界文字叢林中獨(dú)樹一幟，具有特殊的地位和優(yōu)越性：它是最節(jié)省的詞構(gòu)文字。漢字像魔塊，有奇特般的組詞力量，往往一個字能構(gòu)建出很多個意義單位（詞）。如一個“白”字就組成了“白天”、“白癡”、“白蘭地”、“白木耳”、“白馬過隙”、“白璧無瑕”共100多個詞條。這樣，漢語常用的四萬個詞匯只需要三千個漢字構(gòu)建即可，就能拼寫出絢麗多姿，氣象萬千，海洋般深邃，天宇般寬敞的文章來，而人們識字的任務(wù)卻很有限。它是最富有聯(lián)想的才智文字。漢字表義力量特殊強(qiáng)，它像一幅圖畫，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表義），看慣了這些字，目擊的瞬間就能萌發(fā)聯(lián)想，甚至產(chǎn)生情感，使人的生疏快速發(fā)生變化。例如看“風(fēng)”、“瘋”、“峰”、“豐”、“封”等字，一看就能理解其意義并產(chǎn)生想象它所表現(xiàn)的情境，而拼音文字的“fenɡ”，目擊它時人毫無感覺，只有讀了前后文以后才懂得它的意義，思維就慢了一拍。它是世上獨(dú)有的雙腦文字。人們都知道語言規(guī)律思維開發(fā)左腦，而形象情感生活開發(fā)右腦功能，漢字組成的視覺語言，具備了雙重功能，既促進(jìn)概念規(guī)律思維的進(jìn)展，而文字圖形又促進(jìn)右腦的想象和心情活動。所以因左腦外傷得了“失語癥”的病人，不能聽和說，卻仍能看懂漢字寫成的文章，可見漢字對左右腦的開發(fā)具有同樣重要的作用。漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字。由于漢字是一幅幅的圖畫，當(dāng)然書寫時簡潔美化，所以世界上的文字唯有漢字的書寫能進(jìn)展為一門“書法藝術(shù)”?？磿ù髱焸兊哪珜?，有的高遠(yuǎn)飄逸，有的莊重凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀秀麗，表現(xiàn)出種種神韻氣質(zhì)，這是世界上任何其它文字都難以表達(dá)的藝術(shù)美。此外，漢字還特具簡短明確的優(yōu)點(diǎn)。它的音節(jié)少，最適合將來聲控計算機(jī)使用。又隨著中國經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，國際地位蒸蒸日上，加之我國進(jìn)入WTO以后，隨著國際溝通的日益頻繁，四海賓朋紛至沓來，漢字必將成為世界通用文字之一。當(dāng)今世界各國漢字、漢語熱的興起，有力地證明白這一大趨勢已經(jīng)到來。漢字真是中華民族的珍寶，它是完全可與中國古代其它四大創(chuàng)造相媲美的中國“第五大創(chuàng)造”，所不同的是這“第五大創(chuàng)造”不僅古代功勛顯赫，而今日和將來的中國與世界，將是它更加發(fā)揮威力的時代！18．聯(lián)系上下文解釋詞語。

蒸蒸日上：形容事業(yè)每天向上進(jìn)展，格外興盛。紛至沓來：紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。19．漢字在文化傳承與溝通方面的四個作用是什么？（1）傳承中華文化（2）維護(hù)祖國統(tǒng)一（3）引進(jìn)外來文明（4）促進(jìn)國際溝通20．漢字的優(yōu)越性體現(xiàn)在五個方面：__最節(jié)省的詞構(gòu)文字______、_最富有聯(lián)想的才智文字________、__史上獨(dú)有的雙腦文字_______、__最優(yōu)秀的藝術(shù)文字______、__具有簡短明確的特點(diǎn)______。

21．文中畫橫線的句子接受的說明方法是____舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較__________。22．中國古代的四大創(chuàng)造是___火藥______、___造紙術(shù)______、___指南針____、___活字印刷術(shù)_____。23．用“﹏﹏”畫出文中的一個排比句，寫出你讀了這個句子后的感受。

感受：感受到了漢字形體的藝術(shù)美。【主題閱讀2】漢字的美學(xué)價值漢字是布滿美感的文字，可以毫不夸張地說，世界上還很難找到一種文字能與漢字相抗衡。漢字有結(jié)構(gòu)之美。漢字是一種象形文字，這一特點(diǎn)打算了它美的底蘊(yùn)。漢字像建筑物一樣，有間架結(jié)構(gòu)，不管是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，漢字的第一要求就是穩(wěn)定，不能搖擺倒地。于是，漢字特殊講究協(xié)調(diào)和平衡。有很多字，實際上是一種對稱的結(jié)構(gòu)。漢字的這一特點(diǎn)，成了書法藝術(shù)的基礎(chǔ)。漢字有意象之美。漢字是用線條來描摹事物的，因此，其中布滿了一種意象之美。比如，我們平常見到的“哭”與“笑”兩個字，不論你用何種字體來寫，看上去都會覺得“哭”就是在