323791492022年六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元主題閱讀+答題技巧（含答案、解析）部編版

六班級(jí)語文下冊(cè)第五單元主題閱讀答題技巧—、談?wù)撐模纸姓f理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主見的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主見。談?wù)撐膽?yīng)當(dāng)觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的規(guī)律性。二、 語言特點(diǎn)：1、 精確?????、嚴(yán)密；2、 概括性和簡(jiǎn)潔性；3、 使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮亮、生動(dòng)和感情顏色。三、 談?wù)撐娜厥钦擖c(diǎn)、論據(jù)、論證，又可分為三部分:是什么，為什么，怎么做。1、 論點(diǎn)（需要證明什么）：是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)正確、鮮亮、概括,是一個(gè)完整的推斷句,絕不行模棱兩可。2、 論據(jù)（用什么來證明）:是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和依據(jù),分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。3、 論證（怎樣來證明）:是用嚴(yán)密論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系。四、常見考點(diǎn)談?wù)撐闹饕疾榈膬?nèi)容有:1、理解文章的思想內(nèi)容，看出文章的論證方式，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。2、理清文章論述的層次，把握文章的論點(diǎn)，能從文中找出或概括論點(diǎn)，理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。3、 了解文章的論據(jù)，會(huì)辨別事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的作用。4、 了解例證法、引證法、對(duì)比論證法、比方論證法四種論證方法和反對(duì)的方法。5、 領(lǐng)悟談?wù)撐恼Z言的嚴(yán)密性和詞語的感情顏色。五、談?wù)撐拈喿x答題技1、 論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示確定或否定的推斷句，是明確的表態(tài)性的句子。2、 論據(jù)：（1）論據(jù)的類型:1）事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）2）道理論據(jù)（引用名言要分析）（2）論據(jù)要真實(shí)、牢靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）（3） 次序支配（照應(yīng)論點(diǎn)）（4） 推斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)（5） 補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）3、 論證（怎樣證明）（1）論證方法:1）舉例論證（例證法）:事實(shí)論據(jù)記敘2） 道理論證（引證法和說理）:道理論據(jù)談?wù)?） 對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證）4） 比方論證:比方在說明文中為打比方，散文中為比方。（2） 分析論證過程：1）論點(diǎn)是怎樣提出的2）論點(diǎn)是怎樣被證明的：用了哪些道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說理。3）聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。（3） 論證的完整性（4）分析論證的作用:證明該段的論點(diǎn)六班級(jí)語文下冊(cè)第五單元主題閱讀——談?wù)撐摹局黝}閱讀1】灑滿汗水的“路口”創(chuàng)造大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話是對(duì)成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，全部成功者無不在查找“路口”的過程中灑下了大量汗水。大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們慌張失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全遺忘了身體上的苦痛，正思考著另一個(gè)問題：“我為什么會(huì)筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)?！边@一個(gè)小小的事故給他爭(zhēng)辯“廣義相對(duì)論”帶來了很大啟發(fā)?；蛟S你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對(duì)日常生活中最一般的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)覺和創(chuàng)造。這三個(gè)仆人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？請(qǐng)大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)覺呢？一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。回來后他對(duì)男孩說：“我發(fā)覺四件小事會(huì)阻礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)覺有門鈴；二是你在車站遺忘了車票擱在哪里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住宅門牌號(hào)記錯(cuò)了。你說，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎？”事實(shí)證明，從偶然中發(fā)覺真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對(duì)每一個(gè)人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀看、認(rèn)真爭(zhēng)辯的習(xí)慣的人才能夠發(fā)覺成功的“路口”，從而踏上成功之路。1．文中引號(hào)的用法分別是：①；②；③；④。A．表示直接引用的話。B．表示特殊含義。C．表示諷刺或反語。D．表示特定稱謂。2．依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)內(nèi)。（1）嚇得慌了手腳，不知道如何是好。（）（2）格外幸運(yùn)，遇到極犯難得的好機(jī)遇。（）（3）處理事情公正，不偏袒任何一方。（）3．短文題目中的“路口”的意思是，“頂峰”的意思是。4．在原文中用“﹏﹏”畫出短文說明的觀點(diǎn)。與這句話意思最接近的一句名言是（）A．發(fā)覺問題的力量比解決問題的力量更重要。B．千里之行，始于足下。C．不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。D．書籍是造就靈魂的工具。5．短文為了說明觀點(diǎn)，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括文中的例子，并在括號(hào)內(nèi)用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。事例1：（）事例2：（）事例3：（）事例4：（）6．短文給你什么啟發(fā)？【主題閱讀2】要擅長(zhǎng)折疊自己①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但假如有一張足夠大的白紙可以折疊51次，厚度竟然可以超過地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何折疊自己，打算著人生的厚度、事業(yè)的成敗。②折疊是才智的迂回。毛澤東軍事生涯中的得意之筆四渡赤水，最初的作戰(zhàn)方案并非如此。紅軍由于急子一口吃掉敵人，結(jié)果遇挫，被迫開頭一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人奇妙周旋，以三萬劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來稱之為“走‘之’字路線”。實(shí)踐證明，最近的距離不肯定是直線，而看似折疊曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。像河流一樣折疊曲折，才能避開擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③折疊是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是エ作生活的常態(tài)，很多人都在重復(fù)昨天的故事，但并非全部量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)潔重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是原地轉(zhuǎn)圈。法國(guó)作家羅曼?羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，由于過了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在仿照自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭序》，被公認(rèn)為天下第一行書，就是由于其中布滿著變化，全部重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。在折疊中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持不作尋常重復(fù)，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫精彩華章。④折疊是急躁的堅(jiān)持。有人做過一個(gè)計(jì)算：假如干一件事的成功率僅為1％，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63％。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。始終折疊下去，就能撕小ロ打大仗、積小勝為大勝，把簡(jiǎn)潔做成不簡(jiǎn)潔，使平凡成不平凡。⑤折疊是熬煎的疊加。有人提出過坎理論，就是要過關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到肯定高度，就過了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長(zhǎng)多為浴火重生。想要前進(jìn)，最快的腳步是負(fù)重，由于挑擔(dān)子的比閑逛?????的走得快。走不出自己的舒適區(qū)，就是倒退的開頭。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有進(jìn)步。吃得苦中苦，方能有所成。⑥人不能打算生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好折疊的學(xué)問，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。文章從、、、四個(gè)方面述了折疊的內(nèi)涵。2．引用名人名言是寫作表達(dá)的好方法。下面這段話最適合放在第自然段。正如英國(guó)名小說家安東尼?特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，假如你堅(jiān)持去做，就能賽過那些困難的大事?！?．第④自然段中加點(diǎn)的字詞“僅”“竟然”能否刪去？為什么？4．對(duì)于本文的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．第②自然段通過四渡赤水的例子來說明要想成功就必需走“之”字路線。B．第③自然段通過引用名人名官和舉出事例的方法未說明觀點(diǎn)。C．第③自然段羅?羅蘭話語中“死”的意思是沒有創(chuàng)新，缺乏新的生命活力。D．第⑤自然段畫橫線的句子要表達(dá)的意思與“生于憂，死于安樂”是全都的5．我們?nèi)绾伟盐蘸谜郫B的學(xué)問，讓人生更加精彩？【主題閱讀3】做一顆彩色的露珠晶瑩透亮?????的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色，落到荷花上便會(huì)呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，削減了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變了體色，躲避了天敵。學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種智謀和策略，能讓生活變得豁然開朗。適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮亮的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰慧伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛行，成為最秀麗的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。適應(yīng)，需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)當(dāng)熱忱地面對(duì)每一種環(huán)境，不行怕，不多疑，假如每走一步都要思前想后，拿不定辦法，最終只會(huì)在灰色的陰霾中損害自己。林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型。她進(jìn)入賈府，處處當(dāng)心，事事在意，生怕“被別人家笑話了去”。其實(shí)，整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就是因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，假如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無法真正融入新環(huán)境中。我們要不斷提示自己：既然不能轉(zhuǎn)變世界，我們就轉(zhuǎn)變自己。做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有屬于自己的精彩。1．聯(lián)系上下文解釋詞語。蜚聲中外：2．依據(jù)短文內(nèi)容及提示完成下面的思維導(dǎo)圖。（我發(fā)覺）作者為了說明觀點(diǎn)，選了四個(gè)事例，其中_________是略寫，______是詳寫。這四個(gè)事例可以分為兩類，一類是正面的，有_________；一類是反面的，有_________。（填序號(hào)）3．假如想補(bǔ)充一個(gè)事例說明短文的觀點(diǎn)，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老鞋匠擁有最好的制鞋手藝，卻不愿轉(zhuǎn)變自己，堅(jiān)持用手工制作每雙鞋，最終無法跟上機(jī)械化的時(shí)代，生意慘淡B．張文舉屢次投稿不過，放棄文學(xué)，勤練書法，終成硬筆書法家C．越王勾踐戰(zhàn)敗后，臥薪嘗膽，最終戰(zhàn)勝了吳國(guó)，成為一方霸主D．愛迪生改進(jìn)電燈泡的過程中經(jīng)受過很多的挫折，沒有放棄，最終取得成功參考答案【主題閱讀1】灑滿汗水的“路口”創(chuàng)造大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話是對(duì)成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，全部成功者無不在查找“路口”的過程中灑下了大量汗水。大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們慌張失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全遺忘了身體上的苦痛，正思考著另一個(gè)問題：“我為什么會(huì)筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)?！边@一個(gè)小小的事故給他爭(zhēng)辯“廣義相對(duì)論”帶來了很大啟發(fā)?；蛟S你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對(duì)日常生活中最一般的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)覺和創(chuàng)造。這三個(gè)仆人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？請(qǐng)大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)覺呢？一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑?duì)男孩說：“我發(fā)覺四件小事會(huì)阻礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)覺有門鈴；二是你在車站遺忘了車票擱在哪里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住宅門牌號(hào)記錯(cuò)了。你說，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎？”事實(shí)證明，從偶然中發(fā)覺真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對(duì)每一個(gè)人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀看、認(rèn)真爭(zhēng)辯的習(xí)慣的人才能夠發(fā)覺成功的“路口”，從而踏上成功之路。1．文中引號(hào)的用法分別是：①A；②B；③D；④C。A．表示直接引用的話。B．表示特殊含義。C．表示諷刺或反語。D．表示特定稱謂。2．依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)內(nèi)。（1）嚇得慌了手腳，不知道如何是好。（慌張失措）（2）格外幸運(yùn)，遇到極犯難得的好機(jī)遇。（三生有幸）（3）處理事情公正，不偏袒任何一方。（一碗水端平）3．短文題目中的“路口”的意思是爭(zhēng)辯的問題，“頂峰”的意思是爭(zhēng)辯的成果。4．在原文中用“﹏﹏”畫出短文說明的觀點(diǎn)。與這句話意思最接近的一句名言是（A）A．發(fā)覺問題的力量比解決問題的力量更重要。B．千里之行，始于足下。C．不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。D．書籍是造就靈魂的工具。5．短文為了說明觀點(diǎn)，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括文中的例子，并在括號(hào)內(nèi)用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。事例1：愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)懷身體，而是有了新發(fā)覺。（正）事例2：牛頓與蘋果落地的故事。（正）事例3：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。（正）事例4：男孩由于不細(xì)心而不能做飛行員的故事。（反）6．短文給你什么啟發(fā)？只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀看、認(rèn)真爭(zhēng)辯，才能走向成功?！痉治觥?．本題考查同學(xué)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和分析力量。解答本題，要留意讀指定句子，思考引號(hào)中的詞句是什么意思，再依據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析、選擇。①“天才是……汗水”是直接引用別人的話，故答案為A；②“頂峰”表示特殊含義，故答案為B；③“科學(xué)巨匠”是特定稱謂，故答案為D；④“細(xì)心人”指的是馬虎的孩子，故答案為C。2．本題考查同學(xué)對(duì)詞語意義的理解和分析力量。留意題目中所給出的提示信息：”從文中找出相應(yīng)的詞語或短語“。（1）由所給出的提示信息：”嚇得慌了手腳，不知道如何是好“可知，答案為慌張失措；（2）由所給出的提示信息：”格外幸運(yùn)，遇到極犯難得的好機(jī)遇“可知，答案為三生有幸；（3）由所給出的提示信息：”處理事情公正，不偏袒任何一方“可知，答案為一碗水端平。3．本題考查同學(xué)對(duì)文章關(guān)鍵字詞的理解和分析力量。依據(jù)文章可知，題目中的“路口”的意思是爭(zhēng)辯的問題，“頂峰”的意思是爭(zhēng)辯的成果?！凹?xì)心人”三個(gè)字在句中加單引號(hào)的緣由是在引號(hào)之內(nèi)的引號(hào)要變成單引號(hào)。4．本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解與提煉和對(duì)材料的積累與運(yùn)用。說明道理的文章的觀點(diǎn)，一般是在文章的開頭或者結(jié)尾概括消滅。本文列舉的三個(gè)事例，都是證明發(fā)覺成功的”路口“的重要性以及必備的素養(yǎng)，并在結(jié)尾進(jìn)行了總結(jié)。畫出：只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀看、認(rèn)真爭(zhēng)辯的習(xí)慣的人才能夠發(fā)覺成功的“路口”。比較列出的名言的含義，A項(xiàng)與其最為接近。5．本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析力量。留意題目中所給出的提示信息：“簡(jiǎn)短的語言概括文中的例子”、“注明它是正面的還是反面的”。閱讀文章可知，即可分析出答案。6．本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解，表達(dá)出自己的感悟。只要符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，有具體的事例說明，用淺顯的語言表述合理，語言流暢即可。這是一篇談?wù)撐?，作者通過引用名人名言、列舉名人成功的故事，論證了“只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀看、潛心爭(zhēng)辯的習(xí)慣的人才能夠發(fā)覺成功的‘路口’，從而踏上成功之路?！边@一論點(diǎn)。據(jù)此結(jié)合自己的理解，組織語言寫出讀后啟示?！局黝}閱讀2】要擅長(zhǎng)折疊自己陳大昊①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但假如有一張足夠大的白紙可以折疊51次，厚度竟然可以超過地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何折疊自己，打算著人生的厚度、事業(yè)的成敗。②折疊是才智的迂回。毛澤東軍事生涯中的得意之筆四渡赤水，最初的作戰(zhàn)方案并非如此。紅軍由于急子一口吃掉敵人，結(jié)果遇挫，被迫開頭一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人奇妙周旋，以三萬劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來稱之為“走‘之’字路線”。實(shí)踐證明，最近的距離不肯定是直線，而看似折疊曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。像河流一樣折疊曲折，才能避開擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③折疊是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是エ作生活的常態(tài)，很多人都在重復(fù)昨天的故事，但并非全部量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)潔重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是原地轉(zhuǎn)圈。法國(guó)作家羅曼?羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，由于過了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在仿照自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭序》，被公認(rèn)為天下第一行書，就是由于其中布滿著變化，全部重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。在折疊中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持不作尋常重復(fù)，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫精彩華章。④折疊是急躁的堅(jiān)持。有人做過一個(gè)計(jì)算：假如干一件事的成功率僅為1％，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63％。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。始終折疊下去，就能撕小ロ打大仗、積小勝為大勝，把簡(jiǎn)潔做成不簡(jiǎn)潔，使平凡成不平凡。⑤折疊是熬煎的疊加。有人提出過坎理論，就是要過關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到肯定高度，就過了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長(zhǎng)多為浴火重生。想要前進(jìn)，最快的腳步是負(fù)重，由于挑擔(dān)子的比閑逛?????的走得快。走不出自己的舒適區(qū)，就是倒退的開頭。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有進(jìn)步。吃得苦中苦，方能有所成。⑥人不能打算生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好折疊的學(xué)問，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。1.文章從折疊是才智的迂回、折疊是生動(dòng)的重復(fù)、折疊是急躁的堅(jiān)持、折疊是熬煎的疊加四個(gè)方面述了折疊的內(nèi)涵。2．引用名人名言是寫作表達(dá)的好方法。下面這段話最適合放在第④自然段。正如英國(guó)名小說家安東尼?特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，假如你堅(jiān)持去做，就能賽過那些困難的大事。”3．第④自然段中加點(diǎn)的字詞“僅”“竟然”能否刪去？為什么？不能刪去?！皟H”在這里強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率低，“竟然”表示結(jié)果出乎意料。假如刪去，就不能有力地說明“折疊是急躁的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)了。4．對(duì)于本文的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（A）A．第②自然段通過四渡赤水的例子來說明要想成功就必需走“之”字路線。B．第③自然段通過引用名人名官和舉出事例的方法未說明觀點(diǎn)。C．第③自然段羅?羅蘭話語中“死”的意思是沒有創(chuàng)新，缺乏新的生命活力。D．第⑤自然段畫橫線的句子要表達(dá)的意思與“生于憂，死于安樂”是全都的5．我們?nèi)绾伟盐蘸谜郫B的學(xué)問，讓人生更加精彩？①人生并非一帆風(fēng)順，當(dāng)處在逆境時(shí)要勇于折疊自己。②面對(duì)困難時(shí)不能消極等待，而要樂觀主動(dòng)地想方法解決題。③在經(jīng)受人生的折疊時(shí)，要有才智，有急躁，有制造，有提升，成就精彩人生?！痉治觥?．本題考查課文內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀全文可知文章從折疊是才智的迂回、折疊是生動(dòng)的重復(fù)、折疊是急躁的堅(jiān)持、折疊是熬煎的疊加四個(gè)方面述了折疊的內(nèi)涵。2．本題考查段落分析?！耙患⒉蛔愕赖娜粘Ｐ∈?，假如你堅(jiān)持去做，就能賽過那些困難的大事?！边@句話的意思是在生活中假如你有足夠的急躁，去堅(jiān)持做一件小事情，就賽過那些困難的大事。文章第四自然段通過具體的事例來說明白折疊是急躁的堅(jiān)持，只要自己有足夠的急躁，就能撕小口打大仗、積小勝為大勝，把簡(jiǎn)潔做成不簡(jiǎn)潔，使平凡成不平凡。所以英國(guó)名小說家安東尼?特羅洛普所說的話最適合放在本段。3．本題考查字詞的作用?！凹偃绺梢患碌某晒β蕛H為1％，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63％?！敝小皟H”與“竟然”不能刪去，“僅”在這里強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率低，“竟然”表示結(jié)果出乎意料。假如刪去，就不能有力地說明“折疊是急躁的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)了。4．本題考查課文內(nèi)容的理解。A項(xiàng)理解錯(cuò)誤，第②自然段通過四渡赤水的例子來說明，要面對(duì)具體狀況來進(jìn)行機(jī)敏變動(dòng)，迂回前進(jìn)。最近的距離不肯定是直線，而看似折疊曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。像河流一樣折疊曲折，才能避開擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。5．本題考查自己閱讀課文后的感想。文章從折疊是才智的迂回、折疊是生動(dòng)的重復(fù)、折疊是急躁的堅(jiān)持、折疊是熬煎的疊加四個(gè)方面述了折疊的內(nèi)涵。告知我們?nèi)瞬荒艽蛩闵拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好折疊的學(xué)問，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。我們?cè)撊绾伟盐照郫B的學(xué)問呢？可以從遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在逆境時(shí)要勇于折疊自己；也可以從在經(jīng)受人生的折疊時(shí)，要有才智，有急躁，有制造，有提升，成就精彩人生等方面進(jìn)行闡述，言之有理即可?！局黝}閱讀3】做一顆彩色的露珠晶瑩透亮?????的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色，落到荷花上便會(huì)呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，削減了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變了體色，躲避了天敵。學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種智謀和策略，能讓生活變得豁然開朗。適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮亮的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰慧伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶。這種環(huán)