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文檔簡介

古詩三首17祖國山河壯麗秀美楚江西湖洞庭湖同學們,你們知道哪些描寫祖國山水的古詩。認識“亦、宜”等7個生字,讀準多音字“抹、磨”,會寫“斷、楚”等13個字。有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《望天門山》。能結合注釋,用自己的話說出詩句的意思,想象詩中描繪的景色。亦抹未磨宜庭盤亦組詞:亦然不亦辨音:亦是(yèyì)√抹組詞:涂抹

抹黑辨音:涂抹(mǒmě)√宜組詞:適宜宜人辨音:合宜(yíyì)√庭組詞:家庭

庭院門庭辨音:洞庭(tíntínɡ)√未組詞:未來未嘗未曾辨字:(未末)必√磨組詞:磨牙磨煉磨難辨音:磨滅(mómò)√盤組詞:盤查盤問茶盤辨音:盤子(bánpán)√亦宜未庭磨抹盤斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:鬧鐘打斷了我的美夢。折斷果斷判斷

斷章取義D音序:辨字:繼繼續(xù)繼承左右斤11組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:這件事的前因后果他知道得很清楚。清楚苦楚痛楚

楚楚可憐C音序:辨字:禁禁止解禁上下疋13組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:我們每天至少要睡八個小時。至于至少至今自始至終Z音序:辨字:致導致細致上下至6組詞:造句:結構:部首:

筆畫:筆順:兒女不在身邊,老人感到非常孤獨。孤單孤獨孤兒一意孤行G音序:辨字:狐狐貍狐疑左右子8組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:小華的帆布書包既美觀又結實。船帆揚帆

帆船一帆風順F音序:辨字:凡凡是平凡左右巾6組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:這里的水很衛(wèi)生,大家可以放心飲用。飲料飲食冷飲一飲而盡Y音序:辨字:次次數(shù)次日左右饣7組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:小麗的哥哥今年上初中了。初步初級初學如夢初醒C音序:辨字:切切開切斷左右衤7組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:水面平靜得如一面鏡子。鏡子眼鏡明鏡破鏡重圓J音序:辨字:境境界境遇左右钅16組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:少年兒童是祖國的未來。未來未曾未必聞所未聞W音序:辨字:末末尾末梢獨體字一5組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:他歷經(jīng)磨難,終于獲得了成功。磨合折磨

磨難好事多磨M音序:辨字:摩摩擦撫摩半包圍麻16組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:林林離開了家鄉(xiāng),去了遙遠的海南島。遙遠遙望遙控遙相呼應Y音序:辨字:搖搖動搖擺半包圍辶13組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:大雪過后,大地好像披上了銀裝。金銀

銀行銀杏銀裝素裹Y音序:辨字:根樹根根本左右钅11組詞:造句:結構:部首:筆畫:筆順:盤子里擺放著各種水果。盤子盤旋盤問一盤散沙P音序:辨字:盆花盆臉盆上下舟11《望天門山》唐·李白

李白(701年—762年),字太白,號青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人。與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。代表作有《望廬山瀑布》、《將進酒》、《早發(fā)白帝城》等多首。李白25歲時第一次離開自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽,接著又興致勃勃地乘船沿著長江順流而下,看到了長江兩岸的風景,被眼前雄奇秀美的景色吸引住了,于是寫下了一首流傳千古的詩—《望天門山》。

邊讀邊找出詩中作者描繪的景物。探究讀根據(jù)朗讀指導,朗讀課文,探究下列問題:

朗讀《望天門山》前兩句氣勢要足,語調豪邁,突出天門山的特點;后兩句語氣漸緩,抒發(fā)詩人的感情。朗讀指導《望天門山》唐·李白天門/中斷/楚江/開,碧水/東流/至此/回。兩岸/青山/相對/出,孤帆/一片/日邊/來。詩中詩人描繪的景物有:青山,帆船,太陽天門山楚江江水中斷:江水從中間隔斷兩山。至:到。開:斷開,劈開。回:回漩,回轉。天門中斷楚江開,碧水東流至此回。

詩意:

波濤洶涌的長江把天門山從中間沖開(成為東西兩山),碧綠的江水浩浩蕩蕩向東流去,在這里激起回旋(形成波濤洶涌的奇觀)。詩意:兩岸的青山相對聳立,巍峨險峻,一葉孤舟從太陽落山的地方飛速漂來。出:高高地聳立。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。自由讀詩文,詩人筆下的天門山是什么樣子的呢?水又是什么樣子的?高大雄偉,陡峭險峻

碧綠清澈天門中斷楚江開,碧水東流至此回。

山斷而江開,可見江水之浩大聲勢。

寫出了夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。天門中斷楚江開,碧水東流至此回。天門山真的是被楚江沖開的嗎?詩人為什么要這么寫?不是,因為這樣寫,可以引發(fā)讀者的想象。天門山都是被楚江分成兩半的,這讓讀者更能感受到水勢的浩大和洶涌。兩岸青山相對出賦予了原本靜止不動的山以動態(tài)美。不但逼真地表現(xiàn)了舟行過程中天門山特有的姿態(tài),而且還蘊含了詩人的喜悅之感。孤帆一片日邊來渾闊茫遠先寫景后抒情,表現(xiàn)出了詩人豪邁、奔放、自由灑脫、無拘無束的自我形象。詩人在描寫上有什么特點?整首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的形象?請同學們用自己的話說說這首詩的意思。波濤洶涌的長江猶如巨斧劈開了天門雄峰,碧綠的江水浩浩蕩蕩向東流去,到這里回旋澎湃。兩岸的青山對峙,巍峨險峻,一葉孤舟從太陽落山的地方飛速漂來。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?前面老師已經(jīng)對這首古詩進行了詳細的講解,接下來請同學們開啟你的智慧之門,探究以下問題。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?全詩贊美了大自然的神奇壯麗,表達了作者樂觀豪邁的感情,展示了作者自由灑脫、無拘無束的精神風貌。

《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙,長江波瀾壯闊、秀麗雄奇的景色,表達了詩人。對祖國山河的熱愛之情望天門山山險水涌天門中斷碧水東流楚江開至此回山水相映出山帆來青山孤帆相對出日邊來以動寫靜如在畫中古詩三首斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤斷絕楚國至少孤獨帆船飲料初級鏡子未來折磨遙遠銀色算盤《飲湖上初晴后雨》宋·蘇軾

蘇軾(1037年—1101年):字子瞻,號東坡居士,世稱蘇東坡。北宋著名文學家、書法家、畫家。唐宋八大家之一,豪放派代表。代表作有《赤壁賦》《水調歌頭》等。

晴天的西湖哪里美?雨天的西湖又是哪里美?探究讀根據(jù)朗讀指導,朗讀課文,探究下列問題:

朗讀《飲湖上初晴后雨》時整體的朗讀基調是柔和,第三句語調略揚,讀出對西湖的贊美。朗讀指導《飲湖上初晴后雨》宋·蘇軾

水光/瀲滟/晴方好,山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子,淡妝/濃抹/總相宜。

晴天的西湖哪里美?雨天的西湖又是哪里美?晴天西湖,碧波蕩漾雨天西湖,群山空蒙瀲滟:波光閃動的樣子。方好:正顯得美??彰桑好悦?~緲的樣子。亦:也。水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。詩意:在晴日的陽光照射下,西湖水波蕩漾,閃爍著粼粼的金光,風景秀麗;在陰雨的天氣里,山巒在細雨中迷蒙一片,別有一種奇特的美。欲:如果。西子:即西施,春秋時代越國的美女。宜:合適。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。詩意:若把西湖比作美女西施,淡妝濃抹都是那么美麗多嬌。詩人告訴我們晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的?晴天:水光瀲滟雨天:山色空蒙晴天的西湖:水光瀲滟晴方好雨天的西湖:山色空蒙雨亦奇“好”和“奇”分別寫出了詩人對西湖美景的贊美,在善于領略自然美景的詩人眼中,西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的。水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。比喻天然美景絕代佳人天生麗質比喻新穎奇妙,別開生面,貼切而自然。詩中詩人是從哪幾方面描寫西湖之美的?(1)晴天時的明朗之美;(2)雨中的空蒙之美;(3)任何情況下都美麗動人。請同學們用自己的話說說這首詩的意思。在燦爛的陽光照耀下,西湖水微波粼粼,波光艷麗,風景看起來非常秀麗;雨天時,在雨幕的籠罩下,西湖周圍的群山迷迷茫茫,若有若無,也顯得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施,淡妝濃抹都是那么的十分適宜,美麗多嬌。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?前面老師已經(jīng)對這首古詩進行了詳細的講解,接下來請同學們開啟你的智慧之門,探究以下問題。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?表達了詩人對西湖美景的無比喜愛和贊美之情。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風姿,表達了詩人的思想感情。熱愛大自然湖光山色晴方好雨亦奇借景抒情淡妝濃抹比西子總相宜比喻貼切西湖美景飲湖上初晴后雨《望洞庭》唐·劉禹錫

劉禹錫(772年—842年)字夢得,洛陽人,唐代文學家、哲學家,有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳,涉獵題材廣泛,代表作有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等名篇。

仔細感受詩人筆下洞庭湖的美麗景像。探究讀根據(jù)朗讀指導,朗讀課文,探究下列問題:

《望洞庭》朗讀時語氣要舒緩,語調不要過高,注意停頓,讀出洞庭湖的美。朗讀指導望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和,潭面/無風/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠,白銀盤里/一青螺。湖光:湖面的波光。相和:互相映襯。鏡未磨:未經(jīng)打磨的銅鏡。湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。詩意:秋夜,洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面無風,平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。青螺:青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。詩意:在皓月銀輝之下,洞庭山愈顯青翠,洞庭水愈顯清澈,山水渾然一體,遠遠望去如同一個銀白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。表現(xiàn)了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象。相互映襯潭面無風鏡未磨。比喻突出了湖面的平靜和月夜的寧靜。湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。近望遙望遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。比喻白銀盤湖水君山青螺比喻巧妙,更加突出了月光下的洞庭湖,湖光山色、渾然一體、景色優(yōu)美!詩人筆下的洞庭湖是怎樣的?寧靜、祥和、美麗請同學們用自己的話說說這首詩的意思。秋天的夜里,洞庭湖的水光與月光交相融和,水面波平浪靜,就好像未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。遠遠望去,洞庭湖山水在皓月銀輝照耀之下,一片翠綠,洞庭水愈顯清澈,山水渾然一體,就如同銀白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。

《望洞庭》通過豐富的想象,巧妙的比喻,獨具匠心地把洞庭湖美景再現(xiàn)于紙上,表達了詩人對和。大自然的熱愛寬廣豁達的胸懷洞庭湖湖月——相和潭面——如鏡和平寧靜山水一體山水——青翠君山——青螺山水相襯望洞庭景色迷人前面老師已經(jīng)對這三首古詩進行了詳細的講解,接下來請同學們開啟你的智慧之門,探究以下問題。2.你發(fā)現(xiàn)本課的三首古詩有什么相同之處?1.《望洞庭》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?1.《望洞庭》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?抒發(fā)了詩人對洞庭風光的喜愛和贊美之情,表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。這三首古詩描寫的都是祖國的山水景色,都透露出了作者熱愛大自然,熱愛祖國山山水水的情感。2.你發(fā)現(xiàn)這三首古詩有什么相同之處?關于祖國大好河山的古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流?!稕鲋菰~》

【唐】王之渙黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。用自己的話說說下面詩句的意思。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

第1句的意思是:兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立,一葉小舟正乘風破浪,從日邊緩緩地駛來。第2句的意思是:清澈明凈的湖水與秋夜皎潔的清光交相輝映,融為一體,因為沒有風,湖面平靜得像一面鏡子,沒有一絲波紋。

古詩三首

17第一課時第二課時語文三年級上冊天門山洞庭湖西湖祖國江山美如畫,千言萬語夸不完。第一課時望天門山

李白

字太白,號青蓮居士,是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等。

自由朗讀古詩,讀準字音,讀好停頓,圏畫詩中描寫的景物。天門山長江太陽孤零零的船自讀提示再讀詩歌,想象畫面,運用多種方法理解詩意。結合注釋描寫了詩人遠望天門山的情景。統(tǒng)領全詩指東西兩山之間被水隔開。分開,斷開。自讀提示

從“斷”和“開”,我們感受到天門山的雄偉和長江水的奔騰不息、波瀾壯闊。天門中斷楚江開詩意:浩蕩的長江把天門山從中劈開,一分為二。一起解詩意返回碧水東流至此回。描寫長江水撞擊天門山后漩渦洶涌的景象。

“回旋,回轉”,突出了山勢險峻和水流湍急。詩意:東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。齊讀前兩句詩,讀出長江滾滾的氣勢。天門中斷/楚江開,碧水東流/至此/回。長江水波瀾壯闊,洶涌澎湃,以至于連天門山都像被它劈開一樣。

我仿佛看到了天門山上怪石嶙峋,古木參天,許多檀樹生于亂石之中,盤繞崖石之間,蜿蜒如青龍伏地。我腦海中出現(xiàn)了長江奔涌,青山矗立,一只小船從遠方徐徐而來的畫面。讀前兩句詩,你仿佛看到了怎樣的畫面?

接下來我們試著用“借助注釋,理解詩意,想象畫面”的方法來學習后兩句詩。自讀提示兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。詩意:兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立,一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。詩人是站在行駛的小船上來描寫兩岸青山的,生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。

想一想:青山不會動,詩人為什么說它“出”?孤帆怎么“來”呢?品析詩句孤帆一片日邊來。

我仿佛看到在雄偉的天門山映襯下,寬闊的江面上駛來一艘小船。看到“孤”,你的腦海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船?

麗日照著江水,一葉輕舟在江上揚帆而行,駛過臨江兩岸的青山翠峰,這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色,表達了對祖國河山的熱愛,以及自己豁達、寬闊的胸襟。讀了詩句,你仿佛看到了怎樣的畫面?

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼!

我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色??吹竭@么美的景色,詩人會是怎樣的心情?望天門山天門

楚江

,碧水

。

青山

,孤帆

。背誦積累,補充詩句中斷開東流至此回兩岸相對出一片日邊來碧水東流至此回。水勢浩浩蕩蕩經(jīng)過天門山。夕陽西下,孤帆順江而下。孤帆一片日邊來??磮D,讀句子,聯(lián)想詩句chǔgūfānduànzhì左右結構上下結構點擊生字觀看生字視頻學寫字duàn左半部分先寫“米”再寫豎折,“米”要寫得瘦長些,捺變?yōu)辄c。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面,豎要垂直,保持整個字的穩(wěn)定。重難點字書寫指導chǔ左半部分的“林”要寫得扁些,捺變?yōu)辄c。下半部分要舒展,橫鉤在橫中線,捺是主筆,要寫得平緩舒展。gū左窄右寬,“瓜”的橫撇和豎撇要舒展,捺要寫得直立。這節(jié)課,我們運用“借助注釋,理解詩意,想象畫面“的學習方法,欣賞了李白筆下天門山壯麗的景色。課堂小結一、填空。

《望天門山》是

代詩人

,所作,人們稱他“

”,他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇,我知道的還有《

》《

》。望廬山瀑布早發(fā)白帝城課堂演練唐李白詩仙二、背一背,寫一寫。

望天門山天門()楚江開,碧水東流()。兩岸青山(),()一片日邊來。中斷至此回相對出孤帆1.本課生字詞寫2遍,詞語解釋寫2遍。2.背誦古詩《望天門山》。課后作業(yè)

古詩三首

17第二課時語文三年級上冊要讀好停頓。

可以借助注釋、插圖,聯(lián)系生活的方法來理解詩句。我們是怎么學習《望天門山》的?

還可以邊讀邊想象畫面。方法回顧

飲湖上初晴后雨

蘇軾(1037-1101),字子瞻,世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?!讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇嫵傻囊唤M詩,這里選的是其中一首。朗讀古詩,讀準字音,讀出停頓。自讀提示讀準多音字mǒ

濃妝淡抹mā

抹桌子mò

抹墻抹地點:西湖飲湖上初晴后雨事件:喝酒天氣:先晴天后下雨一起解詩題水光瀲滟晴方好,詩意:晴天時,西湖碧波蕩漾,波光粼粼。正。一起解詩意波光閃動的樣子。山色空蒙雨亦奇。詩意:雨天時,西湖云霧迷蒙,群山若隱若現(xiàn)。也。云霧迷茫的樣子。奇妙、奇特一起解詩意晴天:水光瀲滟雨天:山色空蒙水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇

后兩句描繪了什么畫面?我們來借助注釋,總結一下詩意吧!自讀提示欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。不管怎么打扮都是美的,寫出了西湖景色的美不勝收。即西施,春秋時代越國的美女。一起解詩意詩意:如果要把西湖比作美女西施,淡妝濃抹都是那么適宜。

西施,春秋時期越國的美女,一般稱其為西施,后人尊稱其為“西子”。自幼隨母浣紗江邊,故又稱“浣紗女”。她是古代四大美女之首。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。比喻比喻想一想:詩人為什么把西湖比喻成西施?一起解詩意晴天西湖——濃妝雨天西湖——淡妝我仿佛看到雨天的西湖,霧蒙蒙的,感覺比較迷離,西湖有種看不清的感覺,就好像化了淡妝的人拍的藝術照一樣。我看到晴天的西湖,荷葉飄香,湖面上水波粼粼,小船來來往往,熱鬧極了。

讀了詩歌,你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的山和怎樣的湖面?這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色,既寫了西湖的水光山色,也寫了西湖晴雨時不同的景色,用西施之美來稱贊西湖,凸顯了西湖獨特的美麗。古詩賞析

望洞庭

我會自學古詩1.我能朗讀。(1)“潭面無風鏡未磨”中的“磨”讀()。

(2)讀好停頓,做到正確、流利地朗讀古詩。2.我能理解。能夠使用借助注釋、圖文對照及聯(lián)系生活實際等方法理解詩句的意思。3.我能想象。(1)想象詩句描繪的畫面,通過朗讀表現(xiàn)出來并背誦古詩。(2)我猜測詩人看到如此美景,可能會想……小組合作,一起學習《望洞庭》望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和,潭面/無風/鏡未磨。遙望洞庭/山水翠,白銀盤里/一青螺。我會讀磨潭面無風鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmó我知道“磨”字有兩種讀音。我會讀

劉禹錫(772—842),字夢得,唐朝文學家、哲學家,有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”,有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。我來說說作者即洞庭湖,位于今湖南省北部。望洞庭題意:望洞庭湖看見的景象。

一起解詩題湖光秋月兩相和

夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照,優(yōu)美、平靜。一起解詩意潭面無風鏡未磨洞庭湖湖面微波蕩漾,就像一塊沒有打磨的鏡子。一起解詩意湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。和諧,這里指水色與月光融為一體指湖面湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩意:秋夜,洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面無風,平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡。一起解詩意遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺

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