人教部編版語文三年級上冊習作《我來編童話》精美課件

我來編童話設計曲折情節(jié)展開合理想象

看到下面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮想象，任選一個或者幾個詞語來創(chuàng)編一個童話故事。想象作文題目自擬

童話世界多么神奇??！我們也來編童話故事吧?？吹秸n本中所給出的詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。寫前先想一想：故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。）事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？想好后，再把你的故事寫下來。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。童話，顧名思義，就是給兒童看的故事。童話中的幻想世界往往包含著某種生活的影子，是一種現(xiàn)實生活的折射，更多地體現(xiàn)著人類的理想。我們要想編好童話故事，就要在以下幾個方面多加注意：1.展開豐富的想象。

創(chuàng)編童話時，作者要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，把無聲的寫成有聲的，把虛的寫成實的，把無形的寫成有形的。比如，看到一顆流星劃過天空，你可以想象是小星星坐著長長的滑梯滑下來了。只要開動腦筋大膽想象，就一定會有精彩的故事發(fā)生。2.使用擬人手法塑造角色。

要寫好童話，就先要把自己“變成”童話故事中的角色，讓我們站在它們的角度上去寫文章。這就需要我們以自己的生活環(huán)境、心里的想法和生活實際，去推測童話里人物的內(nèi)心想法和動作神態(tài)，用自己的語言、動作去寫童話人物的語言、動作，這就不難理解為什么童話里的人物都具有“人”的動作、行為和心理了，這實際上就是寫作手法中的“擬人化”。比如，同學之間的爭吵、和好，就可以套在小動物身上。3.設計巧妙的故事情節(jié)。

故事的情節(jié)一般來說主要包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，而且在這四個部分之中又可以包含許多矛盾沖突。正是因為有了曲折、生動、傳奇的故事情節(jié)，才使得童話故事產(chǎn)生了無窮的魅力，更能吸引讀者閱讀。4.寄托深刻的道理。

創(chuàng)編童話時，要想一想你想通過這個故事，告訴讀者什么道理?？梢允菍π皭旱呐u，也可以是對友善的贊揚。這樣才能使童話更深刻，更有可讀性。描寫神態(tài)的詞語：得意揚揚

昂首挺胸

胸有成竹

恍然大悟若有所思

蔫頭耷腦

悶悶不樂

面紅耳赤描寫心理活動的詞語：誠惶誠恐

心驚膽戰(zhàn)

忐忑不安

七上八下心猿意馬

心花怒放

心驚肉跳

憂心忡忡◆

隆隆的爆竹聲不絕于耳，五彩的禮花直沖云霄?！斑^年啦！”喧鬧的歡呼聲在夜空中回旋?！?/p>

說著，啄木鳥醫(yī)生將它尖尖的嘴巴伸進樹洞里，把一只黑色的蛀蟲叼了出來，然后吃了下去。◆

啄木鳥剛回到家，電話鈴又響了，他來不及喝口水，又匆匆地飛走了。一直到天黑，啄木鳥才喘了口氣。◆

每天早晨它都會整理好自己的花瓣，使?jié)庥舻幕ㄏ闵⒉サ礁h的地方。每當有人經(jīng)過這里，都會情不自禁地贊嘆道：“?。∵@株玫瑰花不僅美麗，還散發(fā)著香味。”人們越贊美它，它就越驕傲?！?/p>

這時，啄木鳥輕盈地飛到臺上，先向大家深深地鞠了一躬，然后面帶微笑，用它那輕柔的聲音說：“我愿意和大家一起快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果大家有痛苦，我愿意與大家一起分擔。我想大家只要和睦相處，就一定能過得快樂。我的話說完了，謝謝大家！”說完，它又向大家深深地鞠了一躬?！?/p>

小黃鸝在練習唱《柳樹姑娘》，那歌聲真是優(yōu)美動聽；小喜鵲在苦練芭蕾舞，那動作真是婀娜多姿；啄木鳥在學習鋼琴曲《牧童短笛》，那琴聲真是歡快流暢。小黃鸝和小喜鵲心里都在想：“音樂家”一定是自己。啄木鳥卻想：小黃鸝和小喜鵲都有很高的天賦，再加上認真練習，“音樂家”的稱號一定是屬于它們的。我雖然基礎差，但也一定要好好訓練，表演時把自己最高的水平發(fā)揮出來，希望能給觀眾帶來快樂?！?/p>

敘述式開頭法：清澈的小河邊住著一只小白鵝、一只小鴨和一只小雞，它們?nèi)齻€是好朋友。（選自《三個好朋友》）◆

設疑式開頭法：早上，啄木鳥收到了大樹叔叔寫給它的一封信。拆開一看，信上面只有三個洞，這三個洞表示什么意思呢？（選自《一封奇怪的信》）◆

對比式開頭法：從前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很驕傲，以為自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很謙虛，從不炫耀自己。（選自《兩朵花》）◆

環(huán)境描寫式開頭法：冬天來了，森林里的動物也都冬眠了，只有飄飛的雪花，很少看見動物的蹤影。（選自《森林里的冬天》）◆

啟發(fā)式結(jié)尾法：從此，誰戴上這頂帽子誰就會吹牛。小朋友，你們身邊有沒有人戴過這頂帽子？（選自《奇怪的帽子》）◆

總結(jié)式結(jié)尾法：從此以后，每只鳥兒都辛勤地工作，盡自己最大的努力為人類作貢獻。（選自《金色的獎章》）◆

感悟式結(jié)尾法：媽媽語重心長地說：“人生的道路上難免會有曲折和坎坷，只要你勇往直前，希望就在眼前。”從此，小啄木鳥不再輕易說放棄了。（選自《小啄木鳥》）◆

出人意料式結(jié)尾法：正當烏龜為奪得冠軍而沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是看誰跑得慢。（選自《森林運動會》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。傲慢的大象●開門見山

從前，在一座森林里住著一頭傲慢的大象。它經(jīng)常用長長的鼻子欺負別的小動物，讓人敢怒不敢言。有一天，大象來到小河邊，看見小熊在喝水，勃然大怒：“你這可惡的熊，竟敢來偷喝我的水！你的膽子可真大呀！”小熊一見是傲慢的大象，連聲說道：“象大哥，您別生氣。我哪敢偷喝您的水，我這是在為您開頭交代了故事的主人公及其特點。●語言描寫小熊的話很有智慧，滿足了大象傲慢的心理。試水，涼了怕您喝了生病?！贝笙舐犃诉@話，非常得意，便把小熊放走了。玩了一天，大象回到家里，美美地睡著了。這時，一只螞蟻趁大象熟睡，爬進了它的鼻孔里。大象只覺長鼻子里癢癢的，難受極了。它用力甩鼻子，沒用；用力撞鼻子，還是沒用。大象急得像熱鍋上的螞蟻——

團團轉(zhuǎn)。此時，從鼻子里傳來小螞蟻的聲音：“這回也讓你嘗嘗被欺負的滋味！看你還敢●歇后語“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”生動地寫出了大象的著急。●●●●●●●●

●不敢仗勢欺人了！”“不敢了……您就出來吧！”大象連連求饒。

螞蟻終于從長鼻子里爬出來，大象打了個噴嚏，頓感舒暢。“你要知道，長長的鼻子不是用來欺負別人的！記?。喝送庥腥耍焱庥刑??！蔽浵伕嬲]大象說。從此，大象再也不敢欺負別的小動物了，森林里又恢復了往日的平靜。

【點評】：小作者選擇了大象、小熊、●點明主旨小作者通過螞蟻的話告訴我們一個道理。螞蟻作為故事中的角色，創(chuàng)編了一個生動、完整、有趣的童話故事，并告訴我們“人外有人，天外有天”的道理。1．題目：森林晚會提示：想想會有哪些小動物參加森林晚會，晚會上有些什

：：么節(jié)目。重點寫幾種動物，充分發(fā)揮想象力，結(jié)合

：：動物們各自的形體和性格特點，把故事編得精彩、

：：有趣。注意條理要清楚，結(jié)構要完整，情節(jié)要生動。2．題目：火星歷險記提示：從題目來看，這是一篇虛構的作文，同學們要想象

：：在火星上會發(fā)生哪些事，可以是一件事，也可以是

：：幾件事，如果寫幾件事，一定要主次分明。要突出

：：一個“險”字，想象可以豐富、大膽，但要從生活

：：實際出發(fā)，要能從“歷險記”中反映出某個中心或

：：主題。語文三年級上冊習作：我來編童話第一課時第二課時同學們，你喜歡讀童話嗎？請大家說說你讀過哪些童話故事？說一說賣火柴的小女孩丑小鴨小紅帽皇帝的新裝木偶奇遇記白雪公主看到上面這些詞語,你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?你想到了什么樣的故事?發(fā)揮想象,把故事寫下來。寫作內(nèi)容角色時間地點素材參考第一課時審題指導

結(jié)合本單元課文，來看看什么是童話？有什么特點？習作指導去年的樹小鳥和大樹成為好朋友約定明年見第二年大樹被砍去做成了火柴小鳥尋找大樹最后對著火柴唱歌擬人化擬人種子種子長成了大樹樹變成了手推車年老的車子變成了椅子椅子變成了地板有寓意在牛肚子里旅行青頭紅頭捉迷藏紅頭躲在草里被牛吃進肚子在牛反芻時，青頭讓牛打噴嚏紅頭隨著一團草噴出牛嘴知識性一塊奶酪螞蟻隊長指揮搬運奶酪有小塊奶酪掉下來螞蟻隊長想偷偷吃掉最終它戰(zhàn)勝了貪欲，帶頭遵守紀律故事性童話，兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具有語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。按角色分類代表作擬人體童話《木偶奇遇記》

超人體童話《巨人的花園》常人體童話《皇帝的新裝》知識體童話《叢林有公主》在童話世界里，任何東西，都可以張口說話，都可以像人那樣思考問題，真好玩。童話是無拘無束的，可以創(chuàng)造出超越現(xiàn)實或現(xiàn)實中根本不存在的形象，我喜歡。我覺得童話看似自由，但是它總能給我?guī)碇R、快樂和很深刻的哲理。寫之前想一想:

故事里有哪些角色?(可以從上面任選一個或幾個。如果有需要,也可以添加你喜歡的其他角色,如“小公主”“月亮”。)

事情發(fā)生在什么時間?是在哪里發(fā)生的?

他們在那里做什么?他們之間發(fā)生了什么故事?寫作要求

大家對童話的認識很深刻，下面來看看寫童話需要什么元素吧。角色人動物植物時間某個時間點某個季節(jié)某一天地點家里社會自然界

下面根據(jù)你的理解，從角色、時間、地點各挑選或自創(chuàng)一個詞語，組合起來，然后連綴成一句話。角色時間地點國王冬天小河邊冬天，國王在小河邊等冰凍。連綴成一句話角色時間地點啄木鳥星期天廚房星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西。連綴成一句話角色時間地點玫瑰花黃昏超市黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。連綴成一句話試著再增加一個角色，讓故事內(nèi)容更豐富。角色時間地點豐富內(nèi)容國王啄木鳥冬天小河邊冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠。角色時間地點啄木鳥玫瑰花星期天廚房星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。豐富內(nèi)容角色時間地點豐富內(nèi)容玫瑰花國王黃昏超市黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。

大家編寫的內(nèi)容真有趣，如何讓它更豐富更吸引人呢？一起向課文學習。去年的樹小鳥和大樹成為好朋友，約定明年見，但是第二年小鳥飛來后，卻發(fā)現(xiàn)大樹不見了？大樹去哪了？小鳥如何去找？小鳥該怎么辦？意外如何解決在牛肚子里旅行青頭和紅頭在草里捉迷藏，紅頭躲在草叢突然被牛吃了下去，這該怎么辦？青頭蹦想起什么方法？它該如何實施？結(jié)果如何？意外如何解決總結(jié)一下方法：要制造一個意外，然后再解決這個意外。星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。下面為我們的故事添加些“意外”：星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥不聽勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠。下面為我們的故事添加些“意外”：冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國王，國王回去后，沒有人承認他是國王……黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。下面為我們的故事添加些“意外”：黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。這時候，玫瑰不小心刺傷了國王……大家的想象力真是豐富，不過想象不要過度，要突顯一個中心思想哦！星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥不停勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國王，國王回去后，沒有人承認他是國王……黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。這時候，玫瑰不小心刺傷了國王……善良誠信寬容

有了中心，故事情節(jié)就好安排了，那么在敘述故事的過程中我們有什么技巧呢？這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他要是偷嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后—轉(zhuǎn)！齊步——走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”先來看看《一塊奶酪》的敘述：動作心理語言前后對比寫出轉(zhuǎn)變通過動作寫心理

作者細致描寫了螞蟻隊長的動作和語言，并通過動作表現(xiàn)了它的心理活動，最后通過具有對比性的結(jié)尾，寫出了隊長思想的轉(zhuǎn)變，讓人肅然起敬。妙點總結(jié)下面我們模仿范例為自己的故事寫上一些段話。冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國王，國王回去后，沒有人承認他是國王……冬天國王站在小河邊，焦急地望著流淌的河面，他想：這河流什么時候能結(jié)冰啊！我想像去年那樣愉快地滑冰。這時他的心里高興起來，沉進美好的回憶……突然，他覺得頭上變涼了，他一摸頭嚇了一大跳，因為他的王冠沒有了……梗概片段模仿你想好自己的日記內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱1.你選擇的是哪些詞語？2.這些詞語可以寫成什么故事？3.故事可以體現(xiàn)怎樣的主題？4.設置什么“意外”？打算怎么解決這個“意外”。5.你打算細致敘述什么內(nèi)容？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選用詞語，發(fā)揮想象，編寫童話。開頭國王巡山經(jīng)過結(jié)尾見到啄木鳥還在工作與啄木鳥對話國王贊揚啄木鳥國王把啄木鳥定為國鳥冬天國王去景區(qū)巡視開頭森林選美大賽經(jīng)過結(jié)尾森林選美比賽，很多花參賽海棠花讓眾人贊嘆玫瑰花更加迷人，獲勝王子拿著玫瑰花娶回了公主王子遇到公主，必須用最美的花才能娶回公主開頭國王減肥經(jīng)過結(jié)尾渴了，喝泉水覺得很甜餓了，吃蘿卜青菜很香獵人道出真諦：饑餓才會香甜國王又變成了健美的國王國王肥胖，王后鼓勵他減肥

快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時

冬天來了，大雪紛飛。阿里國的國王興趣勃勃地帶著大臣們來到國家五A級風景區(qū)——阿里山景區(qū)巡視，順便欣賞雪景。

阿里山植物茂密，動物眾多，風景優(yōu)美。一場大雪過后，山區(qū)白雪皚皚，國王心情大好。森林里的動物們大多冬眠，一片靜悄悄的。國王正坐在馬上巡視著自己的山光雪景，突然他發(fā)現(xiàn)旁邊一棵高大的松樹上飛來一只啄木鳥，只見它用長長的喙（huì，鳥嘴）在松樹皮上啄來啄去，不一會兒就吃了好幾條蟲子。

國王問：“啄木鳥，你好?。∵@么冷的天，不在家呆著，這么貪吃可不好！”國王來巡山開篇交代故事背景。

簡要描寫了阿里山的雪景。情節(jié)在國王與啄木鳥的對話中展開。例文評析

“尊敬的國王大人，你有所不知，冬天躲藏在樹皮后的蟲子最好發(fā)現(xiàn)，也最容易捉??；到了春天，這些毛毛蟲繁殖起來可快了，它們以松樹為食物，對松樹危害可大了?！?/p>

國王聽后，對這只勤奮的小鳥大為贊嘆，對手下大臣們說：“你們要向這只啄木鳥學習，它在寒冷的冬天還在勤奮工作，為森林春天的綠作出自己的貢獻，你們是不是也應該多為國家作貢獻??？”

國王巡山歸來，頒布了一道嘉獎令：“啄木鳥為我們阿里國的國鳥！”啄木鳥的話說得有道理，符合它的身份特點。

更多例文一更多例文二國王的話讓故事的主題深刻。結(jié)尾自然，且有新意。1.選定角色本則童話選取了國王、啄木鳥這兩個角色，還添加了大臣們這些次要角色，符合教材題目要求。時間選擇在冬天，地點選擇在森林，也在題目指定范圍內(nèi)。2.想象豐富作者想象冬天國王巡山賞雪、啄木鳥覓食的情景，并將二者巧妙地聯(lián)系在一起，突出表現(xiàn)了勤奮工作這一主題，想象力十分豐富。國王巡山，啄木鳥覓食，兩者對話的內(nèi)容，都有其合理性，符合人物身份特征，讀來讓人信服。3.主題突出文章結(jié)尾通過國王教育自己大臣的話和對啄木鳥的嘉獎，贊揚一個人勤奮工作的良好品質(zhì)，值得我們學習?！緝?yōu)點借鑒】

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：能從要求中提取詞語并有所增刪故事能體現(xiàn)一種積極向上的主題敘事結(jié)構清晰，能有一定的曲折語言生動，角色形象刻畫到位評價標準一位國王要給另一位國王寄送玫瑰祝賀他的生日，請了當快遞的蝸牛，沒想到，蝸牛三個月后才將玫瑰送到，玫瑰已經(jīng)干枯，國王很不高興，對蝸牛說：那不是你的專長，找準自己的位置很重要。評改范例下面是《那不是你的所長》的故事思路，讀讀看，如何讓內(nèi)容更豐富，主題更突出。問題分析

快與慢都是對比才能看出來的，故事里只有蝸?？爝f，而沒有其他快遞，體現(xiàn)不出慢。蝸牛的專長是什么？適合干什么？文章也應該要有交代。國王讓蝸?？爝f去寄送玫瑰給鄰國國王過生日，過了三天沒消息。于是國王又讓啄木鳥快遞去送，啄木鳥不到半天就完成了。而蝸?？爝f三個月之后才完成任務，國王本想發(fā)火，但是看到蝸牛忠于職守，就說：當快遞不是你的專長，但是你忠于職守，你就幫國家守城門吧！評改范例這是修改后的構思，和原構思對比一下，說說為什么這么修改。一位國王要給另一位國王寄送玫瑰祝賀他的生日，請了當快遞的蝸牛，沒想到，蝸牛三個月后才將玫瑰送到，玫瑰已經(jīng)干枯，國王很不高興，對蝸牛說：那不是你的專長，找準自己的位置很重要。原構思評改后構思增加了啄木鳥做對比，蝸牛顯得更慢，更能說明送快遞不是專長。國王幫他認清了專長，又讓他做了守衛(wèi)，又體現(xiàn)出寬容和物盡其用。技巧總結(jié)圍繞主題編寫故事。小說開頭要交代角色、時間、時間等。角色語言要個性化，符合物性。對比手法能突出主題，豐富文章。森林選美大賽

在遙遠的格麗格山區(qū)，有一個古老的部落。部落里有一位年輕帥氣的小王子。

一天黃昏，小王子遇到了鄰族部落的小公主，他們一見鐘情。小公主對小王子說：“明年春天，你帶上森林里最美的花朵，來向我求婚吧！”

小王子大喜。回到森林后小王子立即舉行森林選美大賽。交代故事背景。

故事的起因。小公主的要求引出了故事下文。

比賽這一天，可熱鬧了。杜鵑花、康乃馨、梔子花、菊花、蘭花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……紛紛前來參賽。它們百花齊放，花枝招展，美不勝收！

很快比賽接近尾聲。牡丹登場，她的富貴與華麗震住了全場。走下臺時，牡丹目中無人，說：“還有比我更美的花嗎？你們都是‘菜鳥’！”臺下傳來一陣吹噓聲。對選美比賽的整體場景描寫生動形象。牡丹的外表美與它的自大形成了反差。

最后一位登場了。只見玫瑰邁著優(yōu)雅的步子，穿著大紅的裙子，散著淡淡的芳香……臺下的觀眾無不為它的美所傾倒。

最終玫瑰奪冠。牡丹連亞軍也沒拿到。小王子說：“驕傲的人怎么會美？”

第二年春天，小王子捧著一束鮮艷的