北師大版八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》單元測試卷及答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁北師大版八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》單元測試卷及答案一、單選題1．“聞其聲而知其人”這主要是依據(jù)聲音特征的（）A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．頻率2．由如圖所示的甲、乙、丙、丁四個聲波波形圖可知（）A．甲、乙、丙的音調(diào)相同B．甲、乙、丙的響度相同C．甲、乙的音色、音調(diào)、響度都不同D．甲的音調(diào)比丙的音調(diào)低3．“太空教師”王亞平、葉光富等為青少年帶來了一場精彩太空科普課，下列說法正確的是（）A．王亞平和葉光富兩名宇航員音色相同B．宇航員說話時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的C．聲音在太空中傳播速度是D．奇妙的實驗引起同學們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高4．學校舉行紅歌比賽，合唱《歌唱祖國》時，老師能從大合唱中分辨出小蔡跑調(diào)了，老師依據(jù)的是（）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率5．大鵬給學生講解物理試題發(fā)了個微信語音，自己再聽下這條語音說的是否合理，但是自己聽后感到別扭，覺得不像自己的聲音，而其他人聽后卻說一點沒變，主要原因是（）A．手機的錄音效果差，聲音錄制后失真B．手機錄音時使聲音的音調(diào)發(fā)生了變化C．手機錄音時使聲音的響度發(fā)生了變化D．自己聽自己的聲音，和聽手機語音的聲音，兩種聲音傳播的途徑不同6．人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲，下列措施屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（）A．學校附近禁止汽車鳴笛 B．臨街的房屋安裝隔音玻璃C．在公路兩側(cè)設置屏障墻 D．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩7．我國古代戰(zhàn)爭中常用的“擊鼓進軍，鳴金收兵”蘊含著一定的科學原理：擊鼓聲聲音渾厚，震撼人心，能夠鼓舞士氣；鳴金聲聲音清脆，穿透力強，傳播距離遠，便于士兵清楚地聽見收兵信號。下列說法正確的是（

）A．擊鼓聲是由鼓面周圍空氣振動產(chǎn)生的 B．擊鼓聲和鳴金聲只能在空氣中傳播C．士兵主要根據(jù)音色辨別擊鼓聲和鳴金聲 D．“鳴金收兵”說明聲音可以傳遞能量8．如圖是敲擊同一音叉時，示波器在相同設置下所顯示的兩列聲波圖。下列說法不正確的是（）A．甲的音調(diào)與乙的音調(diào)相同 B．甲的響度比乙的響度大C．甲、乙的音色不相同 D．甲的振幅比乙的振幅大9．如圖所示的四種情景中，聲音的音調(diào)發(fā)生改變的是（）A．甲圖，用大小不同的力撥動繃緊的橡皮筋B．乙圖，飛機飛過西灣紅樹林公園時噪聲值由28dB增加到60.8dBC．丙圖，用同樣大小的力敲擊不同水量的玻璃瓶子D．丁圖，鬧鐘正在響鈴時，逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣10．關(guān)于雙耳效應，下列說法正確的是A．利用雙耳效應，可以判斷聲音的大小B．利用雙耳效應，可以判斷聲音的遠近C．利用雙耳效應，可以大致判定聲音傳來的方向D．以上說法都不對11．科學家在研究大象之間的交流時，發(fā)現(xiàn)大象會發(fā)出一種人耳聽不見的聲。把這種聲先用錄放機錄下來然后快速播放，人耳就能聽到大象交流時發(fā)出的聲。這說明（）A．這種聲是超聲波 B．這種聲是次聲波C．大象根據(jù)聲的響度辨別同伴 D．大象根據(jù)聲的頻率辨別同伴12．物理上常通過聲波的波形圖來反映聲波的特點。如圖所示，根據(jù)甲、乙兩個音叉振動時發(fā)出聲音的波形圖，下列判斷正確的是（）A．甲音叉比乙音叉振動得快 B．甲音叉比乙音叉發(fā)聲的音調(diào)低C．甲、乙兩音叉發(fā)聲的頻率相同 D．甲音叉發(fā)聲的響度比乙音叉發(fā)聲的響度大13．小李站在火車站臺上，當一輛火車經(jīng)過時，他聽到火車的汽笛聲在靠近時變得尖銳，在遠離時變得低沉?！凹怃J”和“低沉”說明聲音的特性發(fā)生變化的是（

）A．響度 B．振幅 C．音色 D．音調(diào)二、填空題14．如圖所示是甲、乙、丙三個音叉發(fā)出聲音的波形圖，分析波形圖可知三個音叉中發(fā)出聲音音調(diào)最高的是，響度最大的是。15．在物理學里對聲音特征的描述有音調(diào)、響度、音色等物理量，請在下列各小題中選填相應的物理量：“這首歌調(diào)太高，我唱不上去”其中的“高”是指聲音的；“她在引吭高歌”，其中的“高”是指聲音的；“她唱得悅耳動聽”說明聲音的。16．如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動刻度尺使其振動，聽到刻度尺發(fā)出的聲音。（1）實驗時若保持刻度尺伸出桌邊的長度不變，用大小不同的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是探究與的關(guān)系。（2）實驗時若改變刻度尺伸出桌邊的長度，用大小相同的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是探究與的關(guān)系。17．紅色教育基地——于方舟烈士故居，標有“請勿喧嘩”的提示，從噪聲控制的角度來看，這是防止噪聲的；瞻仰者聽到的講解員那充滿力量的聲音，是由傳過來的。18．如圖，敲擊M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則三次敲擊中，敲擊編鐘（選填“M”、“N”或“P”）處時發(fā)出的聲音頻率最高；示波器記錄了編鐘的聲音信號，從圖中可以看出聲音的頻率是Hz。19．樂音有三個要素：音調(diào)、響度和音色，日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的很大；花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這主要是根據(jù)來判斷的。20．某同學在學過聲音的特征以后，到學校物理實驗室借了兩個不同的音叉，用同一示波設備，做了三次實驗，并記錄了每次實驗的波形圖，如圖A、B、C所示。根據(jù)我們所學過的知識可知，在上述三個波形圖中，響度最小的是圖，音調(diào)最高的是圖。三、實驗題21．小明在學習聲音的音調(diào)特性后，知道了物體發(fā)出的音調(diào)與物體振動的快慢有關(guān)。此外，小明在撥動尺子發(fā)聲時，發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)生振動的長度越長，發(fā)出的音調(diào)越低，他將這個收獲告訴老師并得到了老師的肯定與表揚。小明猜想“發(fā)聲物體的長度越長，振動時產(chǎn)生的音調(diào)越低”也適用于除了尺子之外的其他物體，于是，如圖所示，小明拿出四個相同的水瓶中灌入質(zhì)量不同水，水面的高度不等。（1）若用相同的力敲擊每一個水瓶，發(fā)現(xiàn)水面發(fā)生波動且發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時發(fā)出聲音聲源時（選填“空氣柱”或“水瓶和水”），圖中敲擊瓶子時，發(fā)出的音調(diào)最高的是D水瓶，則它振動頻率最（選填“快”或“慢”）；（2）若用相同的力吹每一個水瓶瓶口，則此時發(fā)出聲音的聲源是（選填“空氣柱”或“水瓶和水”），如果小明的猜想正確，那圖中吹瓶子時，發(fā)出的音調(diào)最高的是（選填“A”或“B”或“C”或“D”）水瓶；（3）聲源的響度與聲源的有關(guān)，若用嘴用力吹C瓶瓶口、輕吹D瓶瓶口，可以聽出（選填“C”或“D”）響度更大；下面是用錄音軟件錄下的兩個波形，請判斷（選填“甲”或“乙”）波形是D瓶的波形。?22．小區(qū)的道路邊有一只密封鐵桶，好奇的小明用手在桶的不同部位敲了幾下，聽到發(fā)出的聲音有差別，于是小明作了進一步的探究和思考。（1）當用力敲打桶發(fā)聲時，為了驗證桶壁是否在振動，請建議小明這樣操作：；（2）小明發(fā)現(xiàn)用力打桶的上部時，聽到的聲音比較清脆悅耳；用相同的力打桶的下部時，聽到的聲音比較沉悶沙啞。據(jù)此可判斷桶的上、下部發(fā)聲的不同，且上部的要（選填“高”或“低”）；（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，小明猜想桶內(nèi)可能裝有液體且沒有裝滿，猜想依據(jù)是桶壁振動時受液體的阻礙作用，下部振動比上部振動要（選填“快”或“慢”）。一旁做維修工作的工人師傅過來打開桶證實了小明的猜想，這說明聲音可以傳遞。參考答案1．B【詳解】音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，“聞其聲而知其人”，是根據(jù)聲音辨別是誰在說話，是根據(jù)聲音的音色判斷，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2．B【詳解】AD．相同時間內(nèi)，甲、乙振動的次數(shù)相同，頻率相同，所以它們的音調(diào)相同，丙圖振動的次數(shù)最小，頻率最小，所以丙的音調(diào)最低，故AD錯誤；B．從圖中可以看出，甲、乙、丙振動的幅度相同，響度相同，故B正確；C．甲和乙的音調(diào)、響度相同，波形不同，音色不同，故C錯誤。故選B。3．B【詳解】A．音色是指聲音的品質(zhì)和特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，人們就是根據(jù)音色來區(qū)別不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，王亞平和葉光富兩名宇航員音色不同，故A錯誤；B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，宇航員說話時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，故B正確；C．太空中是真空狀態(tài)，聲音不能在真空中傳播，故C錯誤；D．響度是指聲音的強弱、大小，奇妙的實驗引起同學們高聲喝彩，這里的“高”指的是響度大，故D錯誤。故選B。4．B【詳解】音調(diào)是指聲音的高低，老師能夠分辨出小蔡跑調(diào)了，說明小蔡的聲音在音調(diào)上與其他人不同，因此老師是依據(jù)音調(diào)來判斷的。音色是指聲音的品質(zhì)，響度是指聲音的強弱，頻率是指聲音的振動次數(shù)，這些都不是老師分辨跑調(diào)的主要依據(jù)。故選B。5．D【詳解】A．手機的錄音效果差，錄制出的聲音音色不會改變，故A不符合題意；B．手機錄音時使聲音不會的音調(diào)發(fā)生變化，故B不符合題意；C．聲音的響度發(fā)生了變化，不會影響聲音的音色，故C不符合題意；D．自己聽自己的聲音，和聽手機語音的聲音，兩種聲音傳播的途徑不同，聽到錄音機錄下自己的聲音，是通過空氣傳播的；自己聽自己的聲音，主要是通過骨傳導的；骨傳導的效果比空氣傳導的效果好些，所以聽起來會感到不像自己的聲音，故D符合題意。故選D。6．A【詳解】A．學校附近禁止汽車鳴笛在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，故A符合題意；B．臨街的房屋安裝隔音玻璃是在傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；C．在公路兩側(cè)設置屏障墻是在傳播過程中減弱噪聲，故C不符合題意；D．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，故D不符合題意。故選A。7．C【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，擊鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，故B錯誤；C．音色是聲音的特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，士兵主要根據(jù)音色辨別擊鼓聲和鳴金聲，故C正確；D．聲音可以傳遞信息和能量，“鳴金收兵”說明聲音可以傳遞信息，故D錯誤。故選C。8．C【詳解】由圖可知，兩幅圖中音叉振動的快慢相同，因此音調(diào)相同；偏離原位置的程度不相同，因此響度不相同，甲偏離程度大，所以甲的響度大；兩個波形相同，音色相同。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。9．C【詳解】A．甲圖中，用大小不同的力撥動繃緊的橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，響度改變，故A不符合題意；B．乙圖中，飛機飛過西灣紅樹林公園時噪聲值由28dB增加到60.8dB，聲音的大小發(fā)生改變，響度改變，故B不符合題意；C．丙圖中，用同樣大小的力敲擊不同水量的玻璃瓶子，水和瓶子的振幅不變，響度不變；水量不同，水和瓶子振動的頻率改變，音調(diào)改變，故C符合題意；D．丁圖中，鬧鈴正在響鈴時，逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，聽到聲音響度逐漸變小，音調(diào)不發(fā)生改變，響度減小，故D不符合題意。故選C。10．C【詳解】根據(jù)對雙耳效應的理解，可以辨別聲源方向的；即當聲音傳入雙耳時，從聲音傳入耳朵時間細微不同，辨別聲音傳來的方向，故C正確，ABD錯誤．故選C．11．B【詳解】人無法聽到大象發(fā)出的聲可能是因為頻率不在聽覺范圍內(nèi)，即頻率過高的超聲波，或頻率過低的次聲波，也可能是響度太小。用錄放機錄下來然后快速播放，加快了頻率，沒有改變響度，人就能聽到說明原來聽不到是因為頻率太低了，所以原來這種聲是次聲波，并且與響度無關(guān)。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。12．A【詳解】A．聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，由波形圖可知，相同的時間內(nèi)甲音叉振動的次數(shù)多，甲音叉振動快，故A正確；B．振動越快，音調(diào)就越高，甲音叉振動快，甲音叉發(fā)聲的音調(diào)高，故B錯誤；C．發(fā)聲的頻率表示發(fā)聲體振動的快慢，甲音叉振動快，甲音叉發(fā)聲的頻率高，故C錯誤；D．響度是由發(fā)聲體的振幅決定的，兩個音叉振動幅度相同，所以響度相同，故D錯誤。故選A。13．D【詳解】音調(diào)低的聲音聽起來比較“低沉”，音調(diào)高的聲音聽起來比較“尖銳”，“尖銳”和“低沉”說明聲音的特性發(fā)生變化的是音調(diào)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。14．乙丙【詳解】[1][2]由圖可知，在相同時間內(nèi)，乙振動的次數(shù)最多，即乙的振動頻率最高，故音調(diào)最高的是乙。[2]振幅決定聲音的響度，丙的振幅的最大，故丙的響度最大。15．音調(diào)響度音色【詳解】[1]調(diào)太高，這里的高指的聲音的頻率大，說的是音調(diào)。[2]引吭高歌，這里的高指的是聲音的響度大。[3]聲音悅耳動聽，說的是跟發(fā)聲體有關(guān)的聲音的性質(zhì)，指的是音色。16．響度振幅音調(diào)頻率【詳解】（1）[1][2]將刻度尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊適當?shù)拈L度，長度不變，則振動的頻率就不變，即音調(diào)不變；輕撥與重撥，刻度尺的振動幅度變化，刻度尺發(fā)出聲音的響度不同，探究響度與振幅的關(guān)系。（2）[3][4]改變刻度尺伸出桌邊的長度，用相同大小的力撥動刻度尺，此時刻度尺振動的幅度相同，但由于刻度尺伸出桌邊的長度不同，導致刻度尺振動的頻率不同，這樣做的目的是探究音調(diào)與頻率的關(guān)系。17．產(chǎn)生空氣【詳解】[1]“請勿喧嘩”是在聲源處減弱噪聲，阻止噪聲的產(chǎn)生。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，瞻仰者聽到的講解員那充滿力量的聲音，是由空氣傳過來的。18．P500【詳解】[1]聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越快，音調(diào)越高，頻率越慢，音調(diào)越低。三次敲擊中，P處的音調(diào)最高，則P處時發(fā)出的聲音頻率最高。[2]物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)叫作頻率。甲在0.002s內(nèi)的振動次數(shù)為1次，則甲在1s內(nèi)會振動即頻率為500Hz。19．響度音色【詳解】[1]響度指的是聲音的大小，日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，指的是聲音的響度大。[2]音色是由發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)與材料決定的。新花盆存在裂縫，其結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因此敲擊時其發(fā)聲的音色就會有不同，可根據(jù)音色來判斷花盆是否由裂縫。20．AB【詳解】[1]響度的大小與振幅有關(guān)，即振動體離開原來位置的大小，如圖，A的振幅最小，響度