朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王立君

北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)人民教育出版社體育與健康教師教學(xué)用書冊指導(dǎo)思想和理論依據(jù)教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)過程分析預(yù)計(jì)教學(xué)效果及評價(jià)教學(xué)特色分析

本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，貫徹《中央7號》文件精神，以增長學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身心健康為主要目標(biāo)。在教學(xué)中結(jié)合支撐跳躍的教材特點(diǎn)、學(xué)生的身體素質(zhì)，以及學(xué)校的場地、器材等因素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過教師的示范、講解和指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分腿騰越的技術(shù)動作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的目的。在安全練習(xí)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)與幫助的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。（一）教學(xué)內(nèi)容分析

分腿騰越是支撐跳躍的重點(diǎn)內(nèi)容，是一項(xiàng)借助支撐跳躍練習(xí)鍛煉身體的活動。它包含了跑、跳、撐（推）、落等動作，對增強(qiáng)上下肢、肩帶及腰腹力量，發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性，提高彈跳力和克服障礙的能力都有良好的作用。

分腿騰越教材的要點(diǎn)是：助跑有節(jié)奏，前腳掌起跳有力，頂肩推手要及時。根據(jù)教材的要點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本單元共5次課,本節(jié)課是第2次課。重點(diǎn)為直臂頂肩，難點(diǎn)為快速推手。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有節(jié)奏的做出助跑與起跳的銜接，大部分學(xué)生在保護(hù)與幫助的條件下能夠越過器械。

輔教材選擇游戲《障礙接力》，增加學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷，充分地利用場地與器材。（二）學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的旺盛階段，是全面發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本技術(shù)的良好時期。

學(xué)生在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)中對山羊分腿騰越動作已經(jīng)有所了解，能夠有節(jié)奏的完成助跑與踏跳動作的銜接。大部分學(xué)生在保護(hù)幫助下，能夠完成山羊分腿騰躍連貫動作。

本次課的教學(xué)對象是五年級1班，共28名學(xué)生。學(xué)生整體運(yùn)動能力較強(qiáng)，在模仿和理解教師示范動作時效果較好，并且課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，練習(xí)積極性高。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識較強(qiáng)，多次在年級比賽中展現(xiàn)出了很好的凝聚力。1.95%的學(xué)生了解山羊分腿騰越直臂頂肩、快速推手的動作要領(lǐng)，合理的利用保護(hù)與幫助的方法。2.90%的學(xué)生能夠正確的做出直臂頂肩、快速推手的技術(shù)動作。發(fā)展上下肢、肩帶和腰腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會交流，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷，勇于克服困難的意志品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)分析：教學(xué)流程圖開始部分（3′）課堂常規(guī)隊(duì)列練習(xí)準(zhǔn)備部分(6′)韻律操專項(xiàng)練習(xí)基本部分(28′)支撐跳躍分腿騰越結(jié)束部分(3′)課堂評價(jià)放松練習(xí)

課堂常規(guī)（1分鐘）隊(duì)列練習(xí)：裂隊(duì)、并隊(duì)走（2分鐘）

要求：精神飽滿，注意力集中，聲音洪亮。（一）開始部分（3分鐘）《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》1.預(yù)備節(jié)4.體側(cè)運(yùn)動2.頭部運(yùn)動5.體轉(zhuǎn)運(yùn)動3.肩部運(yùn)動6.跳躍運(yùn)動韻律操（3分鐘）（二）準(zhǔn)備部分（6分鐘）專項(xiàng)練習(xí)：推墻比遠(yuǎn)（3分鐘）（二）準(zhǔn)備部分（6分鐘）方法：原地跳起，兩臂直臂快速推墻回落，看誰落地后離墻遠(yuǎn)。第一步：復(fù)習(xí)助跑踏跳動作。（2分鐘）學(xué)法：分組進(jìn)行助跑踏跳回落動作。

（2-3次）（三）基本部分（28分鐘）

復(fù)習(xí)階段第二步：出示掛圖，引出要點(diǎn)。（1分鐘）學(xué)法：仔細(xì)觀察。（1次）（三）基本部分（28分鐘）

新授階段第三步：組織學(xué)生練習(xí)助跑踏跳、提臀、推手回落動作。（2分鐘）學(xué)法：按要求進(jìn)行練習(xí)，同伴間依次進(jìn)行保護(hù)幫助。

（2-3次）

要求：直臂頂肩、推手迅速。（三）基本部分（28分鐘）第四步：示范完整的分腿騰越動作，提出動作口訣，強(qiáng)化動作要領(lǐng)。（1分鐘）學(xué)法：認(rèn)真觀察教師的示范動作，熟記并理解口訣。（1次)（三）基本部分（28分鐘）第五步：組織學(xué)生分組練習(xí)完整動作。（3分鐘)學(xué)法：按要求進(jìn)行練習(xí)，同伴間依次進(jìn)行保護(hù)幫助。（3-4次）

要求：快速推手。（三）基本部分（28分鐘）鞏固階段

第六步：利用聲音信號提示學(xué)生快速推手的動作。

（2分鐘)學(xué)法：聽到語言提示后學(xué)生迅速推手。（1-2次）（三）基本部分（28分鐘）第七步：對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，利用領(lǐng)操臺進(jìn)行直臂頂肩、快速推手回落的練習(xí)。

（2分鐘)學(xué)法：部分學(xué)生按要求完成動作。（1-2次）（三）基本部分（28分鐘）第八步：設(shè)置不同高度的山羊，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（3分鐘)學(xué)法：選擇適合的高度進(jìn)行練習(xí)。

（2-3分鐘）

（三）基本部分（28分鐘）提高階段（三）基本部分（28分鐘）第九步：請部分完成動作好的學(xué)生進(jìn)行示范。

（1分鐘)學(xué)法：各組推薦本組動作質(zhì)量好的學(xué)生同時進(jìn)行展示。（1次）第十步：教師小結(jié)。

（1分鐘)學(xué)法：同時生一起進(jìn)行評價(jià)。

（1次）（三）基本部分（28分鐘）游戲：障礙接力（10分鐘)教法：1.組織學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)越障礙的方法。2.組織比賽。3.組織學(xué)生分組排列障礙順序。4.組織比賽。5.小結(jié)。

放松練習(xí)：瑜珈練習(xí)（2分鐘)

小結(jié)下課（1分鐘)（四）結(jié)束部分（3分鐘）優(yōu)秀學(xué)生獨(dú)立完成頂肩推手分腿騰越動作。良好學(xué)生在提示和幫助下完成頂肩推手分腿騰越動作。

努力學(xué)生在教師的幫助下完成分腿騰越動作。

技評標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生小組積分制法

通過對小組間在習(xí)慣、德育、技能、思維等各方面進(jìn)行分?jǐn)?shù)評價(jià)，促進(jìn)小組內(nèi)合作與互助，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)生的自評和互評

學(xué)生在練習(xí)中對自己和他人在聽講、練習(xí)習(xí)慣等方面，進(jìn)行語言、手勢的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的相互觀察和評價(jià)的能力。預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線預(yù)計(jì)練習(xí)密度：28%--30%1.利用直觀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.充分挖掘體育器材的各種功能及場地的合理使用。3.利用生動形象的語言，建立正確的運(yùn)動表象。北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王立君人民教育出版社體育與健康教師教學(xué)用書第五冊口訣直臂頂肩雙手撐，快速推手是關(guān)鍵。

本單元為5課次,本次課為第2次課，教學(xué)重點(diǎn)是