2024年學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃模版（二篇）

第4頁共4頁2024年學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃模版一、目標(biāo)全面推動素質(zhì)教育，致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。主要通過強(qiáng)化師德、教研、科研及班主任隊(duì)伍建設(shè)，使校本培訓(xùn)逐漸實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)一支充滿愛心、富有思想和良好修養(yǎng)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，以促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德建設(shè)，提升教師道德素質(zhì)為加強(qiáng)師德建設(shè)，我們將探討教育的新策略和新路徑，使全體教職員工樹立崇高的道德情操，明確教師教書育人的職責(zé)和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗(yàn)分享、教師心得撰寫、自學(xué)等多種形式，使教師深刻理解“師德是提高教師素質(zhì)的靈魂”的意義。我們將確保培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容和記錄，以切實(shí)提升教師的道德素養(yǎng)，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。（二）課程理念培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，熟悉教材。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。同時(shí)，反思新課程背景下的課堂教學(xué)效率問題。（三）教師信息化能力培訓(xùn)要求教師掌握“四會”技能：文字處理、簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)資料檢索和電子郵件收發(fā)。進(jìn)一步提升教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。（四）教師基本功訓(xùn)練每學(xué)期，所有教師將進(jìn)行鋼筆字、毛筆字和粉筆字的訓(xùn)練，并提交相應(yīng)數(shù)量的硬筆和軟筆書法作品。（五）師徒結(jié)對，助力青年教師發(fā)展青年教師是課程改革的重要力量。通過新老教師結(jié)對，引導(dǎo)青年教師專注于“課改”工作，提升教學(xué)水平，推動課程改革進(jìn)程。開學(xué)初舉行拜師會，要求青年教師在一年內(nèi)入門，兩年內(nèi)合格，三年內(nèi)取得教學(xué)成果。學(xué)校將通過實(shí)際工作和教學(xué)實(shí)踐，為青年教師提供成長機(jī)會，讓他們承擔(dān)公開課，通過反復(fù)磨練提升能力。（六）課題研究，培養(yǎng)學(xué)者型教師我們支持和鼓勵(lì)教師的自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人課題研究，通過學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)對于可持續(xù)發(fā)展的重要性。我們將實(shí)施自學(xué)評估制度，表彰那些主動學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步的教師。同時(shí)，支持教師參加各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)活動，如繼續(xù)教育、短期專項(xiàng)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等。鼓勵(lì)教師撰寫反思性教育筆記，參與看評活動，發(fā)表文章，以促進(jìn)教師的研究性學(xué)習(xí)。積極申報(bào)科研項(xiàng)目，引導(dǎo)教師參與研究，指導(dǎo)撰寫實(shí)踐報(bào)告，以此為平臺，培養(yǎng)學(xué)者型教師。（七）教師閱讀計(jì)劃我們將有組織、有計(jì)劃地開展各種層次和形式的閱讀交流活動，創(chuàng)造閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，分享閱讀收獲，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。要求每位教師按期閱讀指定作品，撰寫讀書筆記，并在學(xué)期末提交。本學(xué)期將舉行兩次全校性的“讀議交流”活動，以提升教師的道德修養(yǎng)和素質(zhì)水平。三、培訓(xùn)對象20-學(xué)年校本培訓(xùn)對象：全體教師1.全體教師參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)、教育理論學(xué)習(xí)及各類培訓(xùn)。2.全體教師以教研組為單位參與校本教研課堂教學(xué)研究活動。3.骨干教師和青年教師參加課題研究培訓(xùn)，積極進(jìn)行課題研究。四、培訓(xùn)方式我校的校本培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確保校本教研與教育科研、班主任隊(duì)伍建設(shè)的深度融合。培訓(xùn)內(nèi)容將緊密聯(lián)系日常工作，融入教師的日常工作中，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。2024年學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃模版（二）一、目標(biāo)全面推動素質(zhì)教育，致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。主要通過強(qiáng)化師德、教研、科研及班主任隊(duì)伍建設(shè)，使校本培訓(xùn)逐漸實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)一支充滿愛心、富有思想和良好修養(yǎng)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，以促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德建設(shè)，提升教師道德素質(zhì)為加強(qiáng)師德建設(shè)，我們將探討教育的新策略和新路徑，使全體教職員工樹立崇高的道德情操，明確教師教書育人的職責(zé)和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗(yàn)分享、教師心得撰寫、自學(xué)等多種形式，使教師深刻理解“師德是提高教師素質(zhì)的靈魂”的意義。我們將確保培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容和記錄，以切實(shí)提升教師的道德素養(yǎng)，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。（二）課程理念培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，熟悉教材。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。同時(shí)，反思新課程背景下的課堂教學(xué)效率問題。（三）教師信息化能力培訓(xùn)要求教師掌握“四會”技能：文字處理、簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)資料檢索和電子郵件收發(fā)。進(jìn)一步提升教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。（四）教師基本功訓(xùn)練每學(xué)期，所有教師將進(jìn)行鋼筆字、毛筆字和粉筆字的訓(xùn)練，并提交相應(yīng)數(shù)量的硬筆和軟筆書法作品。（五）師徒結(jié)對，助力青年教師發(fā)展青年教師是課程改革的重要力量。通過新老教師結(jié)對，引導(dǎo)青年教師專注于“課改”工作，提升教學(xué)水平，推動課程改革進(jìn)程。開學(xué)初舉行拜師會，要求青年教師在一年內(nèi)入門，兩年內(nèi)合格，三年內(nèi)取得教學(xué)成果。學(xué)校將通過實(shí)際工作和教學(xué)實(shí)踐，為青年教師提供成長機(jī)會，讓他們承擔(dān)公開課，通過反復(fù)磨練提升能力。（六）課題研究，培養(yǎng)學(xué)者型教師我們支持和鼓勵(lì)教師的自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人課題研究，通過學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)對于可持續(xù)發(fā)展的重要性。我們將實(shí)施自學(xué)評估制度，表彰那些主動學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步的教師。同時(shí)，支持教師參加各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)活動，如繼續(xù)教育、短期專項(xiàng)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等。鼓勵(lì)教師撰寫反思性教育筆記，參與看評活動，發(fā)表文章，以促進(jìn)教師的研究性學(xué)習(xí)。積極申報(bào)科研項(xiàng)目，引導(dǎo)教師參與研究，指導(dǎo)撰寫實(shí)踐報(bào)告，以此為平臺，培養(yǎng)學(xué)者型教師。（七）教師閱讀計(jì)劃我們將有組織、有計(jì)劃地開展不同層次和形式的閱讀交流活動，創(chuàng)造閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，分享閱讀收獲，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。要求每位教師按期閱讀指定作品，撰寫讀書筆記，并在學(xué)期末提交。本學(xué)期將舉行兩次全校性的“讀議交流”活動，以提升教師的道德修養(yǎng)和素質(zhì)水平。三、培訓(xùn)對象20-學(xué)年校本培訓(xùn)對象：全體教師1.全體教師參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)、教育理論學(xué)習(xí)及各類培訓(xùn)。2.全體教師以教研組為單位參與校本教研課堂教學(xué)研究活