2024年小學教師年度工作總結(jié)參考（二篇）

第2頁共2頁2024年小學教師年度工作總結(jié)參考本學期的教學工作已漸入尾聲，為更好地規(guī)劃未來工作，現(xiàn)就本學期的工作進行如下小結(jié)：一、思想建設本人秉持“終身學習”的理念，在各方面持續(xù)嚴格要求自己，力求與時俱進，適應社會發(fā)展的步伐。通過閱讀道德修養(yǎng)書籍，勇于自我剖析，正視自身不足，并努力提升個人素質(zhì)。在抗擊“非典”期間，積極配合學校，切實做好防治宣傳工作。二、教育教學本學期，本人承擔了一年級語文教學任務，面對眾多學生和新課程改革帶來的挑戰(zhàn)，我積極應對。在參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向資深教師及同行請教，深入鉆研新大綱和教材，積極拓展教學思路，將先進的教學理論、科學的教學方法和現(xiàn)代教學手段融入課堂教學，著重培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力。同時，我也注重教學經(jīng)驗的積累，及時記錄心得體會并與同事交流。本學期，我撰寫的綜合活動案例《翱游花海》及論文多次獲得市級交流、獲獎及發(fā)表。三、紀律遵守本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，有事主動請假。在工作中，我尊重領導、團結(jié)同事，妥善處理與領導和同事的關系。我勤儉節(jié)約、任勞任怨，真誠待人，熱愛學生，保持和諧融洽的人際關系。我始終按照人民教師的要求規(guī)范自己的言行，不懈地提升自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務提升面對新課程改革對教師業(yè)務能力的新要求，我在教學工作之余，擠出時間自學中文本科課程，并積極參加各類現(xiàn)代教育技術培訓，初步掌握了多媒體課件制作技能。2024年小學教師年度工作總結(jié)參考（二）在本年度的教學過程中，學生的自學能力顯著提升，他們普遍養(yǎng)成了邊閱讀邊思考，以及不使用筆墨不讀書的優(yōu)良閱讀習慣。在我的指導下，學生們熟練掌握了“五讀預習法”，能有效地在較短時間內(nèi)理解并掌握課文內(nèi)容。通過“五讀”訓練，學生的閱讀理解力和分析歸納力逐步增強，閱讀質(zhì)量得到了顯著提升。此外，我致力于培養(yǎng)學生的閱讀習慣。班級作為學校的基本單位，書香校園的建設離不開每個班級的書香氛圍。為了給學生們提供自由的閱讀空間，我在閱讀課、晨讀和演講時段中，都會提供閱讀方法的指導，并推薦如《假如給我三天光明》等經(jīng)典書籍。大多數(shù)學生在我的推薦下完成了這些書籍的閱讀，其中一部分學生閱讀量巨大，成為我們班級中的“小書蟲”。同時，我也會在閱讀后與學生進行交流，并鼓勵學生之間的閱讀交流，通過組織讀書推薦會、讀書交流會、主題閱讀課和美文欣賞課等活動，以提升學生的閱讀質(zhì)量。例如，以“感受母愛”為主題的閱讀課《瘋娘》，成功觸動了學生的心靈，為后續(xù)的“學會感恩”和“回報母愛”等系列活動奠定了基礎。在個人成長方面，我將本年度的關鍵詞定為學習、閱讀和寫作。我投身于新教育實驗，堅信“只要行動，就有收獲”的理念，并持續(xù)付諸實踐，也因此收獲了充實和驚喜。盡管與許多優(yōu)秀教師仍存在差距，但我始終致力于提升自我，通過寫作來促進自我反思和成長。同時，我也全力以赴地完成領導分配的臨時性工作，盡管精力有限，未能盡善盡美，但我會視之為一種挑戰(zhàn)和提升自我的機會。然而，工作中也存在一些問題。例如，我在學生管理方面尚未找到理想的方法；在教學藝術上還有很長的路要走；與學生之間的情感交流和溝通有待加強；對教材的挖掘不夠深入；在課堂管理上有時過于焦慮，情緒控制有待提高。此外，如何在大班額的環(huán)境下實現(xiàn)因材施教，如何激發(fā)學困生的學習興趣，如何在有限的時間內(nèi)提高學習效率，尤其是學困生的閱讀效率，以及如何讓更多的學生養(yǎng)成寫作習慣，都是我未來需要重點研究和解決的問題。教書育人的工作充滿挑戰(zhàn)，其中的喜悅與困擾只有親歷者才能深刻理解。面對一個近____名學生的大家庭，我可能因為自身的局限還有很長的路要走，但我將繼續(xù)努力，用我的能力激發(fā)每個孩子內(nèi)心的自信，幫助他們揚起自信的風帆，讓他們的學習生活因此而更加豐