班級報紙及評論稿件考核制度

第第頁班級報紙及評論稿件考核制度報紙及評論稿件的考核制度一、報紙評論考核1.每月發(fā)放報紙評論料子，各班信息委員按信息部通知時間為準，及時到3311領取稿件料子，并及時發(fā)放到班里進行傳閱，未及時領取扣2分，3天內(nèi)未領取扣10分。2.評論稿件必需在每月14號晚8：30送到3311,定時上交加2分，遲交扣2分，遲交一天扣3分，3天以內(nèi)扣5分，不交扣10分。（10）3.各班稿件每月至少交十份，每少一份扣2分，以此類推。每多一份加1分。字數(shù)低于800，每一份扣2分。抄襲，每份扣5分。（20）二、報紙上墻（30）1.各班報刊上墻，不符合要求的（疊放不按次序等）,扣10分。2.各班報紙是否上墻，如有缺少或損壞報紙，扣10分。3.桌面、墻上、玻璃上有貼報紙的現(xiàn)象，扣10分。4.報紙上墻情形較好，例如裝飾美觀大方，加5分。三、搭配工作（10）1.每月報紙發(fā)放日，見系部通知，未及時領取報紙扣5分。2.活動樂觀參加的班級，加3分。院級大會進行考勤考核時，各班每少一人扣2分。每次通知信息委員開會，未參加的班級，每次扣2分。（5）四、班級考核分制：基礎分80分，加減分20分。篇2:全市全員老師培訓項目考核方案全市全員老師培訓項目考核方案依據(jù)多年實施老師培訓項目的經(jīng)驗和培訓需求，我們科學設計考核評價機制，以推動應用為導向，將過程性評價和結束性評價相結合，及時反饋評價信息，確保老師學用結合。依據(jù)亳州市學校老師的整體教育教學實際水平，我們設計了思路清楚、指標合理全面的培訓評價方案。評價采取過程性與結束性評價相結合、線上學習與線下學習相結合、機器評價和人工評價相結合、合格性評價與激勵性評價相結合的綜合考核方式，考核評價貫穿培訓全過程，突出績效評價，反映學員學習過程和學習成績，激勵和督促參訓老師參加教研活動，重視發(fā)揮參訓老師的自動性和樂觀性，促進學習成績用于教學，做到訓教合一、考核內(nèi)容分為網(wǎng)絡研修（包含課程學習、工作坊活動、研修心得三部分）和校本研修兩個階段，兩個階段都合格方可結業(yè)。實在考核內(nèi)容與要求如下：考核環(huán)節(jié)考核類別考核項目評價指標評價方式權重備注網(wǎng)絡研修（線上研修）評價過程性評價課程學習時間自主選學，觀看視頻課程、閱讀課程文本資料，要求實現(xiàn)648分鐘。（占年度培訓24學時的60%，每學時計45分鐘）平臺自動評價25%網(wǎng)絡研修階段滿分50分，30分合格；線下研修階段滿分50分，30分合格。兩個階段考核評價須同時合格，培訓總成績才合格。工作坊活動參加工作坊開展的主題研討活動不少于5次。人工評價、平臺自動評價結合15%研修心得撰寫網(wǎng)絡研修所思所想，通過“文章區(qū)”提交不少于800字研修心得1篇。平臺自動評價10%區(qū)域及校本研修（線下研修）評價結束性評價成績提交通過網(wǎng)絡研修平臺“作業(yè)區(qū)”提交學科作業(yè)及學校出具的線下研討參加錄（蓋章掃描件），班級輔導老師審核后予以評價。人工評價、平臺自動評價結合50%評價結果應用（1）合格學員頒發(fā)學員結業(yè)證書，培訓學時納入當年老師連續(xù)教育學時，并作為職稱晉升、評比先進的緊要依據(jù)。（2）考核提交的優(yōu)秀生成性成績加工升級，建立本土化的區(qū)域和學校資源庫。（3）考核不合格的學員與師訓部門協(xié)商采取相應措施進行補學。篇3:班級報紙及評論稿件考核制度報紙及評論稿件的考核制度一、報紙評論考核1.每月發(fā)放報紙評論料子，各班信息委員按信息部通知時間為準，及時到3311領取稿件料子，并及時發(fā)放到班里進行傳閱，未及時領取扣2分，3天內(nèi)未領取扣10分。2.評論稿件必需在每月14號晚8：30送到3311,定時上交加2分，遲交扣2分，遲交一天扣3分，3天以內(nèi)扣5分，不交扣10分。（10）3.各班稿件每月至少交十份，每少一份扣2分，以此類推。每多一份加1分。字數(shù)低于800，每一份扣2分。抄襲，每份扣5分。（20）二、報紙上墻（30）1.各班報刊上墻，不符合要求的（疊放不按次序等）,扣10分。2.各班報紙是否上墻，如有缺少或損壞報紙，扣10分。3.桌面、墻上、玻璃上有貼報紙的現(xiàn)象，扣10分。4.報紙上墻情形較好，例如裝飾美觀大方，加5分。三、搭配工作（10）1.每月報紙發(fā)放日，見系部通知，未及時領取報紙扣5分。