第二課第一框《新民主主義革命的勝利》教學設計

———第二課第一框《新民主主義革命的勝利》教學設計一、課標要求闡述新民主主義革命的性質和特點，理解新中國確立社會主義制度的歷史必然性。二、核心素養(yǎng)目標政治認同：通過學習新民主主義革命的歷程，領悟中國共產黨帶領全國各族人民歷盡千辛萬苦，付出巨大代價，取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國，認同并堅定中國共產黨的領導，增強道路自信、歷史自信。科學精神：正確理解近代中國半殖民地半封建的基本國情，決定了中國革命必須分為民主革命和社會主義革命兩個步驟，弘揚科學精神。公共參與：通過學習新民主主義革命的歷程，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想，增強社會責任感，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設實踐。學情分析本框題是統(tǒng)編版教材必修一《中國特色社會主義》第二課第一框的內容。關于中國共產黨的成立、新民主主義革命的相關知識，學生們通過初中歷史的學習對此已經有了一定的知識儲備，但對知識的掌握還相對薄弱，也存在一定的識記模糊，且缺乏系統(tǒng)的整合。因此，在教學中通過教學情境的創(chuàng)設、問題的設置、教師的啟發(fā)引導等，形成系統(tǒng)的知識體系，并在此基礎上，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，增強歷史自信。四、教學重難點教學重點：近代中國人民的兩大歷史任務；資本主義道路走不通的原因；中國新民主主義革命的正確道路；中華人民中國共產黨成立的意義。教學難點：新民主主義革命的性質、特點；中國革命的兩個步驟。五、教法學法教法：情景教學法、合作探究法、啟發(fā)引導法等學法：自主學習、合作學習六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學設計設計意圖步驟1.導入新課翻開中國的近代史，那是一部充滿屈辱和災難的歷史，也是一部不屈不撓的抗爭史。那么，同學們，你們知道我國近代史的起止時間嗎？這段時間的革命性質是相同的嗎？大家知道它分為哪兩個階段嗎？下面就讓我們一起走進今天的課堂：第二課第一框《新民主主主義革命的勝利》。通過提問的方式，使學生的注意力集中到課堂上來，同時借助熟悉的知識提問提升學生的學習信心，并引出課題。步驟2.悲愴的歷程—近代中國探索復興之路（第一部分）播放《2分鐘了解中國近代史》視頻、展示相關圖片。結合教材和材料探究以下問題：①近代中國人民進行艱辛探索的時代背景、歷史任務、探索歷程、結果、結論是什么？②資本主道路為什么在中國走不通？（小組討論并展示，教師引導）通過視頻進行簡單歷史講述，生動高效，激發(fā)學習興趣。通過自主學習及交流反饋，明確近代中國人民艱辛探索的背景、歷史任務、探索歷程、結果、結論以及資本主義道路在中國走不通的原因等。用小組合作學習，培養(yǎng)學生協(xié)作精神，引導學生深入分析問題，透過現(xiàn)象看本質。經過分析，認識到選擇社會主義道路的必然性，堅定我國制度自信、道路自信。步驟3.勝利的征程—新民主主義革命（第二部分圓夢）播放《1919-1949中國近代史重大事件》視頻。結合教材和視頻探究以下問題：①說一說新民主主義革命的開端是什么？對當時中國社會發(fā)展的影響是什么？中國共產黨又是怎樣一步步取得新民主主義革命的勝利的？②五四運動是舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點，那么新舊民主主義革命二者有何不同?新民主主義革命“新”在哪里？③新民主主義革命取得勝利，是不是意味著我國進入了社會主義社會?（小組討論并展示，教師引導）【總結】新民主主義革命的知識（指導思想、領導力量、開端、發(fā)展歷程、革命道路、勝利標志、理論成果）展示圖片、文字材料，分析中華人民共和國成立的重大意義。（辭舊、迎新、對外角度說明）重溫歷史，激發(fā)情感認同，激發(fā)學習動力。讓學生認識到關鍵的幾個時間節(jié)點的事件及意義，明確中國共產黨是如何領導各族人民取得新民主主義革命的勝利的，堅定黨的領導，增強道路自信、歷史自信。通過學習，使學生認識到新舊民主主義革命的不同，同時明確新民主主義革命的勝利，并不意味著我國進入了社會主義社會，而是由近代中國國情決定必須分為兩個步驟實現(xiàn)，要弘揚科學精神。步驟4.情感升華價值引領（第三部分逐夢新征程）播放《覺醒年代》視頻片段，展示豆瓣網友評論之一（“今天的大多數(shù)青年根本無法想象，他們在政治課上死記硬背的那些他們自己根本不相信的東西，曾經真的被一群人當作畢生的理想信念去奮斗和犧牲?！保?。感悟歷史，引導學生牢記歷史，堅定歷史自信，增強歷史主動，樹立理想信念，主動擔當作為，用青春將中國的未來照亮！播放視頻，再次讓學生重溫那段用生命和熱血書寫的奮斗的歷史，激發(fā)學生的愛國熱情，并引入豆瓣網友評價，通過引導使學生增強歷史自信，主動擔當作為，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設實踐，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。步驟5.總結，運用創(chuàng)造結合板書總結，并借助課件展示試題進行鞏固訓練。通過總結，使學生系統(tǒng)掌握本節(jié)內容；通過練習，檢測學生對知識的理解及掌握情況，促成教學目標的達成。板書設計教學反思在學習本節(jié)課內容時，我圍繞艱辛探索和勝利征程兩個目題展開。通過播放視頻，讓學生重溫歷史，激發(fā)學生的學習欲望和愛國熱情，并提出問題，讓學生分小組進行探討展示，適當點撥引導學習相關內容，并在師生的互動中適當對知識進行一定程度的整合重組，這也符合學生的興趣和認知特征。教學過程中，通過情景教學法、合作探究法、啟發(fā)引導法等多種教學方式，循循善誘，因勢利