部編版小學(xué)三年級語文上冊《大青樹下的小學(xué)》名師教學(xué)設(shè)計

大青樹下的小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“壩、漢”等10個生字。會寫“晨、漢”等13個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜

愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國

各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自

豪、贊美之情。

教學(xué)難點：

體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖

片、文字資料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（出示資料袋中的圖片）瞧，從山坡

上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多

人，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學(xué)生

戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。教師相機出

示相關(guān)詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族

2.初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了

床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去,

他們要去哪呀？（大青樹下的小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑，美麗

而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕?/p>

不得離開。

提出讀書要求：自己小聲讀課文，劃出不認(rèn)識的字，借助拼音

讀一讀。

二、揭示課題，范讀課文。

1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，

和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一

所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？

2.板書課題：大青樹下的小學(xué)。

3.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌

水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。

1.這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。

請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通

順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。教師隨機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，

正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也適當(dāng)提示。

四、分組朗讀，組間比賽

1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

2.各組練習(xí)后進行比賽。

五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1.指名讀生字，新詞。

2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)“晨、裝”。并且在黑板上田字格中示范。

3.抄寫本課的詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。

這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課

文的美。

二、分段讀議，加深感悟。

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了

什么？

b.學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)

生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰

來讀一讀？教師評點后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！，，大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校

的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族

小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上

課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不

去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；

讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小

朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)

生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子

都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀

這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象

描述。朗讀有關(guān)句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下

課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，

讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦。

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看