2024高一歷史同步講義（中外歷史綱要上冊）第17課 挽救民族危亡的斗爭（學案）-（中外歷史綱要上冊）

第17課挽救民族危亡的斗爭目標任務(wù)目標任務(wù)課程標準學習目標認識列強侵華對中國社會的影響，概述晚清時期中國軍民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義；認識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。1.時空觀念：基于時間序列和空間要素的歷史講述與分析，用特定的時間和空間術(shù)語對史事的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理2.史料實證：培養(yǎng)史論結(jié)合的意識，初步掌握歷史材料研習的基本方法，增進對歷史的理解3.歷史解釋：通過史料分析和問題探究，能夠概述19世紀末中國人民反抗外來侵略的主要斗爭事跡，以及資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡進行的努力，并理解這些斗爭和探索的時代局限性4.唯物史觀：結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)金侵華發(fā)生的國際國內(nèi)背景，創(chuàng)設(shè)學習情境和簡單情境，認識列強侵華對中國社會的影響，突出考查唯物史觀5.家國情懷：感受中華民族為爭取民族獨立不屈不撓地頑強抗爭和不懈探索的民族精神，培養(yǎng)致力于中華民族振興的歷史使命002預習導學1.百日維新1898年6月11日光緒皇帝頒布“明定國是”詔書，開始變法。1898年為戊戌年，這次變法也被稱為“戊戌變法”或“戊戌維新”。1898年9月21日，慈禧太后等發(fā)動“戊戌政變”，意味著這場運動歷時103天就宣告失敗，故又稱為“百日維新”。這期間頒布的上百道變法詔令，涉及教育、文化、經(jīng)濟、軍事、政治等方面，主要包括:廢除八股，開辦新式學堂，鼓勵留學;倡辦實業(yè)，鼓勵私人興辦工礦企業(yè);裁減綠營，訓練新式海陸軍;開放言路，精簡機構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士;等等。2.“東南互?！绷x和團興起后，英國擔心其波及自己的勢力范圍長江流域，于是策動兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強合作。1900年6月21日，慈禧太后作出向各國“宣戰(zhàn)”決定后，更多督撫加入進來，包括兩廣總督李鴻章、閩浙總督許應骙、山東巡撫袁世凱等。6月26日，由盛宣懷牽線策劃，上海道余聯(lián)沅與各國駐滬領(lǐng)事共同商定了“保護東南章程九款”，主要內(nèi)容包括:“上海租界歸各國共同保護，長江及蘇杭內(nèi)地均歸各督撫保護，兩不相擾，以保全中外商民人命產(chǎn)業(yè)為主?！薄伴L江及蘇杭內(nèi)地各國商民教士產(chǎn)業(yè)，均歸南洋大臣劉、兩湖總督張，允認真切實保護，并移知各省督撫及嚴飭各該文武官員一律認真保證?！痹搮f(xié)議雖未簽字，但在清政府向各國“宣戰(zhàn)”的背景下，地方大員尋求“自?！?，無疑昭示著中央權(quán)威的式微。0202預習任務(wù)：時空定位003課堂探究提升重點探究甲午戰(zhàn)敗后的艱難探索1.戊戌維新運動材料1：嗚呼!觀今日之世變，蓋自秦以來未有若斯之亟也。夫世之變也，莫知其所由然，強而名之曰運會。運會既成，雖圣人無所為力，蓋圣人亦運會中之一物......遂若圣人真能轉(zhuǎn)移運會也者，而不知圣人之初無有事也。即如今日中倭之構(gòu)難，究所由來，夫豈一朝一夕之故也哉!——嚴復：《論世變之亟》材料2：乃合十八省舉人于松筠庵會議，與名者千二百人，以一晝兩夜草萬言書，請拒和、遷都、變法三者……遍傳都下，士氣憤涌，聯(lián)軌察院前里許，至四月八日投遞，則察院以既已用寶，無法挽回，卻不收?！涤袨椋骸段沂贰凡牧?：《新學偽經(jīng)考》認為東漢以來獨尊儒學正宗的古文經(jīng)，不過是劉歆為王莽篡漢而偽造的“新學”，湮沒了孔子學說的“微言大義”?！犊鬃痈闹瓶肌纷穹羁鬃訛橥泄鸥闹频母母锛?。這兩部書從根本上動搖了“恪守祖訓”的觀念，宣傳了維新變法的合理性?！吨型鈿v史綱要（下）》歷史縱橫材料4：甲午、乙未兵敗地割，求和償款，皇上日夜憂憤，益明中國致敗之故，若不變法圖強，社稷難資保守，每維新宗旨商詢于樞臣?！肚逋⑽煨绯冇洝匪伎迹?.指出材料1中的“運會”是什么意思？材料1表明了嚴復的什么觀點？2.結(jié)合教材103頁，分析戊戌維新運動是為何興起的？3.結(jié)合所學，對比洋務(wù)運動，維新運動的目的發(fā)生了什么變化？歸納總結(jié)：1、運會:世界潮流或世界趨勢；觀點:順應時代潮流改革變法，擺脫落后的現(xiàn)狀。2、起原因：甲午戰(zhàn)爭后改革成為最為緊迫的時代呼聲；中國民族資本主義得到了初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量開始登上政治舞臺“公車上書”事件的推動；思想家論證改革的合理性；皇帝的支持。3.從求自強變?yōu)椤熬韧鰣D存”＊學術(shù)觀點引入：甲午一戰(zhàn)，日本以徹底的西學打敗了中國不徹底的西學。這一事實非常雄辯地為西學致強的實效做了證明。在這一特定背景下，日本的榜樣被有志于維新改良的人們放大了，洋務(wù)運動幾十年間陸續(xù)出現(xiàn)的變法終于一步一步轉(zhuǎn)化為一場社會變革運動?！愋衤矗骸督袊鐣男玛惔x》材料：“明定國是”詔書明確宣示:嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務(wù)者，實力講求，以救空疏迂謬之弊。--《清德宗實錄》卷418光緒二十四年四月乙巳材料：在僅僅103天的變法運動中光緒帝就連續(xù)發(fā)布了110件上諭，使人們頗有應接不暇之感，造成了“朝野上下，頗有民不聊生之戚”的恐慌。思考：結(jié)合教材與材料，指出維新變法期間，新法推行過程中存在的主要問題有哪些？為什么會存在這些問題？你能總結(jié)出到什么歷史經(jīng)驗教訓。思考：結(jié)合教材與材料，指出維新變法期間，新法推行過程中存在的主要問題有哪些？為什么會存在這些問題？你能總結(jié)出到什么歷史經(jīng)驗教訓。外國人繪制的慈禧光緒：慈禧揪著光緒的耳朵大發(fā)脾氣外國人繪制的慈禧光緒：慈禧揪著光緒的耳朵大發(fā)脾氣歸納總結(jié)：主要存在問題：頑固守舊派阻礙變法；變法操之過急，過于冒進，無法實際落實外部因素：頑固派實力強大、光緒無實權(quán)內(nèi)部因素：沒有嚴密組織、缺乏社會基礎(chǔ)、依舊是在：中學為體西學為用的指導思想下進行的變法根本因素：民族資本主義發(fā)展不充分教訓：資產(chǎn)階級改良道路在近代中國半殖民地半封建社會行不通！變法改革需要良好的組織基礎(chǔ)、社會基礎(chǔ)、科學的綱領(lǐng)材料：《國聞報》何為而設(shè)也?曰:將以求通焉耳。夫通之道有二:一曰通上下之情，一曰通中外之故。為一國自立之國，則以通下情為要義;塞其下情,則有利而不知興,有弊而不知去,若是者國必弱。——嚴復:《國聞報》發(fā)刊詞材料：(《時務(wù)報》)一時風靡海內(nèi)，數(shù)月之間，銷行至萬余份，為中國有報以來所未有。舉國趨之，如飲狂泉?！綕h奇:《中國新聞事業(yè)通史》材料：據(jù)不完全統(tǒng)計，光緒二十一年至二十四年間，全國共設(shè)立學會87所，學堂131所、報館91所。這是中國社會中以前沒有過的新現(xiàn)象。他們議論局勢，鼓吹新學，抨擊時弊……至此國內(nèi)風氣為之大變。——金沖及:《二十世紀中國史綱》思考：維新變法運動留下了什么寶貴的遺產(chǎn)歸納總結(jié)：傳播資產(chǎn)階級的思想和文化，起到一定程度的思想啟蒙；推動民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；推動近代教育的發(fā)展。2.義和團運動材料：義和團運動轟然起于民族矛盾的激化之中。他表現(xiàn)了被侵略者對于侵略者郁積已久的憤怒；同時又包含著一種文化對另一種文化的抵抗，包含著舊式小農(nóng)和手工業(yè)者因自然經(jīng)濟分解而蒙受的痛苦；并與百日維新失敗后的政局變動牽連相結(jié)。——陳旭麓：《近代中國社會的新陳代謝》思考：結(jié)合材料與教材，分析此時明朝對外政策有何作用？歸納與總結(jié)：民族危機：《馬關(guān)條約》的簽訂列強掀起瓜分中國的狂潮；德國欲搶占膠州灣，進一步刺激山東民眾民教矛盾：反洋教斗爭蔓延山東經(jīng)濟抵制：自然經(jīng)濟逐漸解體，破產(chǎn)農(nóng)民日益增加材料：神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。兵法藝，都學全，要平鬼子不費難。拆鐵道，拔線桿，緊急毀壞火輪船。大法國，心膽寒，英美德俄盡消然。洋鬼子，盡除完，大清一統(tǒng)靖江山?！吨灰蚬碜郁[中原》揭帖材料：中國人民英勇頑強的反抗精神，沉重地打擊了俄國侵略者，就連八國聯(lián)軍的頭子瓦德西在他給德皇威廉二世的報告中也不得不承認:“在中國東北常有武裝完備之騎兵，數(shù)百成群，襲擊俄軍，使其坐臥不安”，“俄國占領(lǐng)滿洲一事，曾迂到不少困難”。所以他得出結(jié)論說:“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事實為下策”?！读x和團》史料第三冊，244頁(中國史學會編)。思考：結(jié)合材料與教材，簡要評析義和團運動歸納與總結(jié)：強烈的反帶愛國傾向，也有明顯的盲目排外行為。由于沒有先進的階級領(lǐng)導，義和團運動無法組織中國滑向半殖民地的深淵。但其無畏強暴的精神影響深遠。*學術(shù)觀點引入：中國文化在四百年以前，常有若干方面比較歐洲為優(yōu)。但自彼時以后，還成不進之象。尤其是對于火車、輪船所引起之世界巨大變遷，未能加以理……所有上流階級，對于世界情形毫無所知，只是驕傲自大……彼等在實際上，尚含有無限蓬勃生氣，更備具出人意外之勤儉巧慧諸性，以及守法易治。--倘若中國方面將來產(chǎn)位聰明而有魄力之人物為其領(lǐng)袖，更能利用世界各國貢獻與披之近代文化，則余相信中國前途，尚有無窮希望?！锻叩挛魅瓉y筆記》004記憶清單一、戊戌維新運動1、背景：（1）政治形勢：《馬關(guān)條約》簽訂后，民族危機加深，人民的民族意識增強（2）思想基礎(chǔ)：康有為、梁啟超宣傳維新思想——托古改制·原因：①儒家思想在中國根深蒂固，封建勢力強大，借助孔子可以減少變法阻力。②民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級力量薄弱?！ぴu價：①積極：減少了變法阻力，為維新運動提供了合乎傳統(tǒng)文化價值的理論依據(jù)。②局限：雖反對封建制度，但從維護封建制度的傳統(tǒng)思想中尋找根據(jù)，體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級的軟弱性。2、序幕：“公車上書”拉開了維新運動的序幕3、高潮：“百日維新”（1）標志：光緒帝頒布“明定國是”詔書（實行資產(chǎn)階級君主立憲制度）（2）內(nèi)容：類別頒布的新法作用政治方面裁剪冗官冗員，允許官民上書言事有利于民族資產(chǎn)階級參政經(jīng)濟方面▲體現(xiàn)性質(zhì)鼓勵私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)；改革財政，編制國家預算有利于民族資本主義發(fā)展文學教育廢除八股，改試策論，開辦新式學堂有利于先進思想文化傳播運動性質(zhì)一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動、思想解放運動（3）特點：范圍廣、力度大、操之過急（4）局限性：①沒有實行興民權(quán)、開國會、定憲法等措施，沒有觸動封建統(tǒng)治基礎(chǔ)。②改革策略比較激進，且觸及了封建官僚的切身利益，遭到他們的強烈反對。③采取改良的辦法，把希望寄托在沒有實權(quán)的皇帝身上。④對帝國主義存有幻想，妄圖依靠日美干涉的辦法開展運動。4、結(jié)果：“戊戌政變”（1）1898年9月21日，慈禧太后再次臨朝訓政（2）康有為、梁啟超被迫逃亡海外，“戊戌六君子”被殺（譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁）（3）變法期間的改革措施，除京師大學堂得以保留外，均被廢止5、歷史意義①戊戌維新運動對于推動中國民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播，起到了積極作用，開啟了中國政治的民主化，在社會上起到了思想啟蒙的作用。變法具有愛國性、進步性、啟蒙性。②在一定程度上沖擊了舊式官僚體制。6、失敗原因（1）根本原因：民族資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級維新派力量弱小。（2）守舊勢力強大。（頑固派）（3）維新派缺乏可靠的社會基礎(chǔ)，沒有嚴密的組織。（人民群眾）（4）把希望寄托于并未完全掌握實權(quán)的皇帝身上。（資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性）7、啟示：資產(chǎn)階級的改良道路在半殖民地半封建的中國行不通。二、義和團運動1、背景（1）根本原因：《馬關(guān)條約》簽訂后，西方列強掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機日益加劇（2）直接原因：反洋教斗爭的推動（3）其他原因：西方勢力深入中國城市、鄉(xiāng)村后引發(fā)一系列沖突；德國強占膠州灣，進一步刺激了山東民眾。2、評價：（1）義和團運動具有強烈的反帝愛國傾向，也存在明顯的盲目排外行為。（2）由于沒有先進階級的領(lǐng)導，義和團運動無法阻止中國滑向半殖民地的深淵。（3）展現(xiàn)出的中國人民不畏強暴的犧牲精神，粉碎了列強瓜分中國的狂妄計劃?！肮戏忠皇?，實為下策”3、認識義和團“扶清滅洋”的口號（1）扶清：有利于爭取清政府支持，卻容易放松對清政府的警惕。（2）滅洋：能動員廣大民眾參加反帝斗爭，但帶有盲目、籠統(tǒng)的排外性質(zhì)。（3）扶清滅洋：具有愛國性質(zhì)，突出反映了帝國主義與中華民族的矛盾成為中國社會的主要矛盾。4、啟示：在半殖民地半封建的中國，農(nóng)民階級不能獨立完成反帝反封建的革命任務(wù)。5、辯證評價“東南互保”對于“東南互?！?，史學界褒貶不一，我們應結(jié)合當時的歷史背景，辯證地分析。①否定說：站在清政府的立場上，“東南互?！笔乔迥└鞯胤綄嵙ε扇宋锸状喂痪郾姺纯骨逋ⅲ骨逭艗叩?，表明了中央權(quán)威的削弱與地方勢力的擴張。②肯定說：“東南互?！笔悄戏礁魇楸Ｗo中國的最大利益，在當時的歷史環(huán)境下作出的明智選擇，“保中華不保大清”的態(tài)度與清政府的“保大清不保中華”構(gòu)成鮮明對比。在當時的歷史背景下，“東南互保”確保了大半個中國的穩(wěn)定，有效地維護了南方經(jīng)濟發(fā)展成果，為中國近代發(fā)展奠定了寶貴的經(jīng)濟基礎(chǔ)。保全了當時南方地區(qū)向西方學習的進步思想萌芽，而不是倒退到閉關(guān)鎖國、盲目排外的狀態(tài)。三、民族危機的加深1.《辛丑條約》的內(nèi)容內(nèi)容危害懲懲辦“首禍諸臣”賠向各國賠款白銀4.5億兩，本息共計白銀約9.82億兩加重人民負擔，稅收受列強控制設(shè)將北京東交民巷劃定為使館區(qū)，中國人不得居住，各國可派兵駐守。使館界實際成為“國中之國”，成為列強侵華大本營拆、駐拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺，各國可在自北京至山海關(guān)沿鐵路駐扎軍隊。腹地置于列強控制之下禁禁止華北科舉考試5年，禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會”等。（危害最大）清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，墮落為“洋人的朝廷”→瓜分行不通，扶植代理人，以華制華▲3、《辛丑條約》的影響：《辛丑條約》是中國近代史上主權(quán)喪失最嚴重、賠款數(shù)目最龐大的不平等條約。（1）巨額賠款，加劇了中國的貧困和經(jīng)濟的衰敗。（2）外國軍隊駐扎于中國戰(zhàn)略要地，嚴重破壞了中國的主權(quán)完整。（3）在北京設(shè)立的“使館界”，實際成為“國中之國”。（4）《辛丑條約》的訂立，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。*單元總結(jié)：晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存晚清時期探索的特點（開眼看世界、太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法）（1）廣泛性：近代前期農(nóng)民階級、地主階級、民族資產(chǎn)階級等進行了各種各樣的探索活動。（2）一致性：近代中國人學習西方、尋求變革的出發(fā)點都是實現(xiàn)民族獨立和富強，學習西方與抵制侵略相結(jié)合。（3）層次性：在學習西方的內(nèi)容上具有不同的層次，從學習器物到學習政治制度。（4）繼承性：各政治派別提出的救國方案既有繼承，又有發(fā)展；既有量變，又有質(zhì)的飛躍。（5）曲折性：近代前期中國人民的探索具有曲折性。一方面是由于各階級的局限性，另一方面是因為反動勢力強大。00601強化訓練一、選擇題1．（2024·河南青桐鳴聯(lián)考9月月考·9）1880年前后，康有為游歷香港、上海等地，“見西人殖民政治之完整，屬地如此，本國之更進可知。因思其所以致此者，必有道德學問以為之本原，乃悉購江南制造局及西教會所譯出各書盡讀之”。由此可見，這一時期康有為（）A．初步認識到西方治國的先進性B．沖破了儒家主流價值觀的羈絆C．推崇西方近代社會共和制民主D．致力于探索自強求富的新道路2．（2024·河北滄州普通高中高三10月復習質(zhì)量監(jiān)測·6）1898年，直隸各地義和團運動興起。直隸省府向有關(guān)州縣調(diào)派軍隊進行震懾，勸諭義和團解散。各地方官對義和團的彈壓審慎而有限，有少數(shù)地方官暗中對義和團采取庇護態(tài)度。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于（）A．社會性質(zhì)的變化B．中央權(quán)力的下移C．民族危機的加深D．八國聯(lián)軍的侵略3．（2024·浙江高中共同體10月聯(lián)考·5）近代中國某政治家提出：“蓋自三權(quán)鼎立之說出，以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責任，而政府代之，故人君與千百萬個國民合為一體，國安得不強？”為此他發(fā)起了（）A．洋務(wù)運動B．戊戌變法C．辛亥革命D．新文化運動4．（2024·山西部分學校10月質(zhì)檢·13）1900年5月，總理衙門大臣奕劻在奏折中將進入京師的義和團稱為“外來奸民”。隨即，慈禧太后下詔嚴懲違禁揭貼的“奸民”，甚至要“鄰右同坐”，實行株連。這反映了當時的清政府（）A．淪為列強統(tǒng)治中國的工具B．尋求緩和與列強的關(guān)系C．勾結(jié)列強鎮(zhèn)壓義和團運動D．民族抵抗意識喪失殆盡5．（2024·山東10月聯(lián)考·10）譚嗣同在《仁學》中提出，“仁以通為第一義”，最終要實現(xiàn)“有天下而無國”的“地球之治”。梁啟超為《仁學》所撰的序中說：“仁者，平等也，無差別相也，無揀擇法也，故無大小之可言也?！睋?jù)此可知，維新派（）A．謀求學習西方變革政治制度B．頑固堅守傳統(tǒng)儒家學說C．借助傳統(tǒng)文化闡釋救亡觀念D．反對西方民族國家觀念6．（2024·浙江浙南名校聯(lián)盟聯(lián)考一·6）一位西方記者描述稱：“西兵與華人接戰(zhàn)，于6月18號在鐵路車站處一仗最厲，俄兵2000名內(nèi)竟死傷有500名之多?！A人此次甚勇敢，為從來未所見，向尚不信其有此耐戰(zhàn)之心，目下觀之，彼等之勇猛及耐心之處，較被圍西人之心更勝矣?！痹撉榫白钣锌赡苁牵ǎ〢．左宗棠收復伊犁地區(qū)B．俄國強租旅大遭遇挫折C．清軍圍攻侵略雅克薩的俄軍D．義和團和清軍奮起投入天津保衛(wèi)戰(zhàn)7．（2024·河北衡中同卷調(diào)考·6）晚清時人指出：“天下強鄰虎視中土，已成積弱之形，人心激憤久矣?！绷x和團在山東興起后，“所至之處，人多贏糧景從。父兄莫可拴束，妻子不能阻挽”。這說明（）A．朝廷對反侵略的默許B．國人民族意識的迸發(fā)C．列強侵華手段的變化D．扶清滅洋的積極影響8．（2024·安徽皖東聯(lián)盟10月聯(lián)考·7）梁啟超曾在《新民說》中提道：“今日欲救中國，無他術(shù)焉……以地球上最大之民族，而能建設(shè)第一帝國之徽號，誰能篡之？”從中可以看出（）A．梁啟超建設(shè)民族國家的政治理想B．革命派認識到民族主義的作用C．梁啟超思想中天朝上國觀念深厚D．維新派缺乏群眾基礎(chǔ)脫離實際9．（2024·湖南永州一?！?）在清廷向十一國宣戰(zhàn)后，劉坤一、張之洞等東南督撫與各參戰(zhàn)國達成協(xié)議，稱東南互保。表1是有關(guān)對劉坤一的評價，對此解讀最準確的是（）表1來源內(nèi)容清廷諭旨（1902年）前年近畿之亂，該督保障東南，匡扶大局，厥功甚著，老成碩望，實為國家柱石之臣。梁啟超《嗚呼劉坤一！嗚呼陶模！》（1902年）拳匪之亂，立東南保護之約，不無小功。然自此以往，外國在南方之權(quán)力范圍，亦愈確立矣?！瓌⒔账缘帽Ｆ湮恢?，隆隆日上者，由其媚外政策之日嫻熟也。蔡和森《義和團與國民革命》（1924年）方鎮(zhèn)總督以至地方官……奴顏婢膝宣告，不顧北京形勢如何，對于外人條約權(quán)利保護不怠，去討好外國帝義。A．不同史料對人物的記載不同B．不同立場影響對人物的評價C．不同的評價體現(xiàn)人物的多面性D．不同時期對人物評價大同小異10．（2023·山東濰坊高二下期末·8）圖2為近代某時期的北京地圖（局部）據(jù)此判斷，該時期（）圖2A．清政府的中央權(quán)力開始下移B．資產(chǎn)階級為挽救危機變法C．君主專制制度退出歷史舞臺D．民眾的反帝愛國覺悟高漲11．（2024·四川南充適應性考試·29）1901年，慈福太后和部分官員希望通過舉行鄉(xiāng)試來提振權(quán)威，團結(jié)士心。但東南督撫劉坤一和張之洞奏請辛丑鄉(xiāng)試展期一年，經(jīng)過多回合明爭暗斗，最終西南、西北等省按期舉行鄉(xiāng)試，東南各省展期一年。這反映出（）A．清政府缺乏改革決心B．地方勢力與朝廷全面對抗C．廢除科舉是當務(wù)之急D．清政府對地方控制力削弱二、非選擇題12．（2024·山東新高考10月聯(lián)考·17）閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一近代以來，隨著國門的打開，西方體育開始逐步傳入我國。19世紀60年代，洋務(wù)派出于強兵的作用，主動接觸和引進西方軍事體操，創(chuàng)辦軍事學堂，開設(shè)體操課程。維新派人物譚嗣同認為西方諸國的強大在喜動，而中國的落后在于好靜，倡導引進西方體育，以體育興國強民。1903年，清政府推行以日式兵操為主的體育課程，近代體育課程正式登上歷史舞臺。之后北洋政府正式將體操科改名為體育科，打破了兵操就是體育的觀念，體育課程分為田徑、球類等多種項目。南京國民政府統(tǒng)治期間，頒布了中國第一部體育法《國民體育法》，設(shè)立了專門的體育管理機構(gòu)，舉辦了四屆全國運動會，參加了三屆奧林匹克運動會?！幾浴吨袊w育史》材料二體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。體育強則中國強，國運興則體育興。要把發(fā)展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實，不斷開創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國建設(shè)成為體育強國?！暯綍娙珖w育先進單位和先進個人代表時的講話（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，概括近代中國體育運動發(fā)展的特點（3分），并分析其原因。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學，說明發(fā)展體育運動的意義。（5分）

答案題號12345678910答案ACBBCDBABD題號11答案D1．【答案】A【解析】據(jù)材料“見西人殖民政治……盡讀之”可知，1880年前后，康有為游歷香港、上海等地，見識到西人殖民政治之完整，進而認為西方國家更先進，故選A項；康有為當時并未沖破儒家價值觀的羈絆，排除B項；康有為推崇君主立憲制，而非共和制，排除C項；“自強”“求富”是洋務(wù)運動的目標，排除D項。2．【答案】C【解析】19世紀末，帝國主義列強掀起瓜分中國的狂潮，中華民族危機日益加劇，這使得部分清朝官員對于底層民眾的反帝斗爭給予同情和支持，故C項正確。19世紀中葉后，中國逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?9世紀末社會性質(zhì)并未發(fā)生變化，排除A項；中央權(quán)力的下移并非材料現(xiàn)象的主要原因，排除B項；八國聯(lián)軍侵華開始于1900年，與題干時間不符，排除D項。命題意圖：本題從直隸地方官員對義和團的態(tài)度設(shè)置問題情境，考查近代中國反抗外來侵略的斗爭。通過此題，一方面實現(xiàn)對河北地方史的考查，另一方面也兼顧高考低頻考點的考查。意在考查學生的時空觀念、歷史解釋、家國情懷等學科核心素養(yǎng)。3．【答案】B【解析】據(jù)材料“三權(quán)鼎立......人主尊為神圣，不受責任”可知，他提倡三權(quán)分立，并且保留君主，由此可見，其主張建立君主立憲制政體，是資產(chǎn)階級維新派，他們倡導了戊戌變法，故選B項；洋務(wù)運動是地主階級洋務(wù)派倡導的，其主張是學習西方的器物而非政治制度，排除A項；辛亥革命是資產(chǎn)階級革命派倡導的，主張推翻君主制實行民主共和制，排除C項；新文化運動興起的直接原因是反對袁世凱為稱帝而興起的尊孔復古運動，主張民主和科學，因此，新文化運動的思想內(nèi)容與主旨不符，排除D項。4．【答案】B【解析】據(jù)材料奕劻“將進入京師的義和團稱為‘外來奸民’”，慈禧太后下詔“嚴懲違禁揭貼的‘奸民’”可知，清政府對義和團反帝愛國運動進行限制，旨在緩和與列強的矛盾，故選B項；“淪為列強統(tǒng)治中國的工具”在1901年《辛丑條約》簽訂后，排除A項；“勾結(jié)列強鎮(zhèn)壓義和團運動”發(fā)生于1900年8月北京失陷后，排除C項；“民族抵抗意識喪失殆盡”在1901年《辛丑條約》簽訂后，排除D項。5．【答案】C【解析】據(jù)題干可知，譚嗣同和梁啟超都借助傳統(tǒng)的仁學思想強調(diào)國家無大小之別，應該一律平等，這表明維新派借助傳統(tǒng)文化闡釋救亡觀念，故選C項；題干僅是述及譚嗣同和梁啟超用“仁學”思想來闡釋國家平等觀念，并沒有涉及“變革政治制度”問題，排除A項；題干述及的是維新派借助仁學思想闡發(fā)新義，而不是頑固堅守傳統(tǒng)儒家學說，排除B項；題干內(nèi)容強調(diào)的是國家平等理念，而不是“民族國家觀念”，排除D項。6．【答案】D【解析】據(jù)材料“西兵與華人接戰(zhàn)……俄兵……之多?！笨芍?，該戰(zhàn)爭交戰(zhàn)雙方涉及西方國家與中國，俄國是其中之一，該情景最有可能是義和團和清軍奮起投入天津保衛(wèi)戰(zhàn)，反抗八國聯(lián)軍侵華，故選D項；“鐵路車站處一仗最厲”說明交戰(zhàn)區(qū)域有鐵路車站，而1878年左宗棠收復伊犁地區(qū)時當?shù)剡€沒有鐵路，排除A項；俄國強租旅大并沒有遭到中國人的激烈反抗，雙方之間更沒有發(fā)生軍事戰(zhàn)爭，排除B項；雅克薩之戰(zhàn)發(fā)生于17世紀，此時雅克薩尚未有鐵路車站，排除C項。7．【答案】B【解析】據(jù)材料“人心激憤久矣......贏糧景從”可知，反映的是列強侵略使得民族危機加深，引起了人民的不滿，義和團運動興起后，得到了當?shù)厝嗣竦闹С郑f明民族危機激發(fā)了國人的民族意識，故選B項；據(jù)材料“晚清時人......‘人心激憤久矣’”可知，體現(xiàn)了民間力量對列強侵略的反抗意識，沒有體現(xiàn)清政府的態(tài)度，無法得出朝廷對反侵略的默許的結(jié)論，排除A項；據(jù)材料“晚清時人......‘人心激憤久矣’”可知，體現(xiàn)了國人對列強的態(tài)度，沒有體現(xiàn)列強侵華的手段及其變化，排除C項；據(jù)材料“天下強鄰虎視中土，已成積弱之形”可知，列強侵略激起了國人的反帝要求，即“滅洋”，沒有體現(xiàn)“扶清”，排除D項。8．【答案】A【解析】據(jù)材料“今日欲救中國……誰能篡之”可知，梁啟超認為只有建設(shè)民族獨立國家，團結(jié)御侮，才能抵御民族危機，故選A項；梁啟超是維新派，而不是革命派，排除B項；天朝上國觀念指本國本朝是世界的政治、經(jīng)濟、文化中心，是在各個方面領(lǐng)先于周邊其他“蠻夷”的“天朝大國”，與材料主旨不符，排除C項；“脫離實際”說法錯誤，梁啟超建設(shè)民族國家的追求符合實際，排除D項。9．【答案】B【解析】據(jù)材料信息可知，梁啟超和蔡和森從討好帝國主義的角度批判劉坤一，而清政府從匡扶大局的角度贊揚劉坤一，說明不同立場影響對人物的評價，故選B項；材料體現(xiàn)的是對人物的評價的差異，而非對人物的記載不同，排除A項；不同的評價來源于評價者的立場的差異，并不是體現(xiàn)人物的多面性，排除C項；不同時期，對于人物的評價隨時代的變化而產(chǎn)生差異，并非大同小異，排除D項。10．【答案】D【解析】據(jù)材料中北京地圖并所學知識可知，地圖中有大量的使館區(qū)，如英國使館區(qū)、俄國使館區(qū)、比利時使館區(qū)、奧地利使館區(qū)等，結(jié)合所學知識可知，這與《辛丑條約》的內(nèi)容一致，這一時期民族危機嚴重，民眾反帝愛國覺悟高漲，故選D項；結(jié)合所學知識可知，近代清政府