部編高中語文選擇性必修中冊13《致大海》課件23張

《致大海》課件23張一、作者簡介普希金，全名亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（АлександрСергеевичПушкин），是俄羅斯著名的詩人、小說家和劇作家，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”。他的作品廣泛涉及詩歌、小說、戲劇等多個領(lǐng)域，具有很高的藝術(shù)價值和歷史意義。普希金的一生充滿了傳奇色彩，他不僅是一位杰出的文學(xué)家，還是一位英勇的革命者，為俄羅斯民族獨(dú)立和民主事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。二、作品背景《致大?！肥瞧障＝鹪诹鞣牌陂g創(chuàng)作的一首抒情詩，發(fā)表于1824年。這首詩表達(dá)了詩人對大海的熱愛和向往，以及對自由、民主的渴望。當(dāng)時，普希金因參與秘密革命活動而被沙皇政府流放，這首詩正是他在流放期間對大海的思念和向往的真實(shí)寫照。三、詩歌內(nèi)容分析1.詩歌主題《致大?！芬源蠛橹黝}，通過對大海的描繪和贊美，表達(dá)了詩人對自由、民主的向往和追求。大海象征著廣闊無垠的自由，詩人渴望像大海一樣自由地生活，追求自己的理想和信念。2.詩歌結(jié)構(gòu)《致大?！饭卜譃槿齻€部分：第一部分描繪了大海的壯麗景色，表達(dá)了詩人對大海的熱愛；第二部分通過回憶歷史，表達(dá)了對大海的敬仰；第三部分抒發(fā)了詩人對大海的向往和追求。3.詩歌語言普希金在《致大海》中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使詩歌語言生動形象，富有感染力。同時，他還運(yùn)用了大量的象征手法，將大海、波浪、海風(fēng)等自然景物與自由、民主等抽象概念相結(jié)合，使詩歌具有深刻的內(nèi)涵和哲理。四、詩歌意義《致大海》是普希金創(chuàng)作的一首具有高度藝術(shù)價值和歷史意義的抒情詩。它不僅表達(dá)了詩人對大海的熱愛和向往，還抒發(fā)了對自由、民主的渴望，具有強(qiáng)烈的時代感和現(xiàn)實(shí)意義。這首詩激勵著一代又一代的俄羅斯人民為自由、民主而奮斗，成為俄羅斯民族精神的重要象征。五、教學(xué)建議1.通過對《致大?！返馁p析，引導(dǎo)學(xué)生了解普希金的生平和創(chuàng)作背景，體會詩人對大海的熱愛和對自由、民主的向往。2.分析詩歌的修辭手法和象征意義，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵和哲理。3.組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對詩歌的熱愛和鑒賞能力。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的時代背景和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)他們的歷史意識和責(zé)任意識。5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩歌，表達(dá)對自然、生活、理想的熱愛和向往。六、詩歌的情感表達(dá)《致大?！分校障＝鹜ㄟ^豐富的情感表達(dá)，展現(xiàn)了對大海的深情厚誼。詩中既有對大海壯麗景色的贊美，又有對大海深沉內(nèi)涵的感慨。詩人用“自由的?！薄ⅰ翱穹诺暮！?、“神秘的海”等詞匯，生動地描繪了大海的多姿多彩，同時也流露出對大海的無限熱愛。詩人還通過對大海的描繪，抒發(fā)了對自由、民主的渴望，表達(dá)了對人生理想的追求。七、詩歌的韻律與節(jié)奏《致大?！吩陧嵚珊凸?jié)奏上具有很高的藝術(shù)性。詩人運(yùn)用了大量的排比、對仗等修辭手法，使詩歌的韻律感強(qiáng)烈，節(jié)奏明快。這種韻律和節(jié)奏的運(yùn)用，既增強(qiáng)了詩歌的音樂性，又使詩歌的表達(dá)更加生動有力。同時，詩人還巧妙地運(yùn)用了停頓、轉(zhuǎn)折等手法，使詩歌的節(jié)奏富于變化，更具感染力。八、詩歌的藝術(shù)特色1.浪漫主義風(fēng)格《致大?！肪哂絮r明的浪漫主義風(fēng)格。詩人通過對大海的描繪，展現(xiàn)了浪漫主義對自然、對自由、對理想的熱愛。這種風(fēng)格使詩歌具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，使讀者在閱讀過程中感受到一種超越現(xiàn)實(shí)的美感。2.民族特色《致大?！吩谒囆g(shù)表現(xiàn)上具有濃厚的民族特色。詩人運(yùn)用了俄羅斯民族特有的表達(dá)方式，如民間傳說、神話故事等，使詩歌具有獨(dú)特的韻味。這種民族特色使《致大?！烦蔀槎砹_斯民族文學(xué)的經(jīng)典之作。九、詩歌的傳承與影響《致大?！纷鳛槠障＝鸬拇碜髦?，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這首詩不僅成為俄羅斯文學(xué)的瑰寶，還激勵了無數(shù)詩人為自由、民主而奮斗。同時，這首詩還成為許多音樂家、畫家等藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感來源，產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。十、《致大?！肥且皇壮錆M激情、充滿哲理的抒情詩。通過對大海的描繪和贊美，普希金表達(dá)了對自由、民主的向往，對人生理想的追求。這首詩具有很高的藝術(shù)價值和歷史意義，是俄羅斯文學(xué)的瑰寶，值得我們深入學(xué)習(xí)和傳承。十一、詩歌的教育意義《致大海》不僅具有藝術(shù)價值，還具有深刻的教育意義。它教導(dǎo)我們要熱愛自然，珍惜生命，追求自由和民主。在當(dāng)今社會，這種教育意義顯得尤為重要。通過學(xué)習(xí)這首詩，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣，提高自己的文化素養(yǎng)，同時也能夠激發(fā)我們對美好生活的向往和追求。十二、詩歌的翻譯與傳播《致大?！纷詥柺酪詠恚驯环g成多種語言，在世界范圍內(nèi)廣泛傳播。不同的翻譯版本，使這首詩在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了不同的影響。通過翻譯，這首詩跨越了語言和文化的障礙，成為世界文學(xué)的瑰寶。同時，翻譯也為各國讀者提供了了解俄羅斯文化和普希金作品的機(jī)會。十三、詩歌的現(xiàn)實(shí)意義在當(dāng)今世界，和平、發(fā)展、合作、共贏成為時代主題。然而，自由、民主、平等、正義等價值觀仍然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。《致大?！匪磉_(dá)的對自由、民主的向往，對人生理想的追求，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。這首詩提醒我們，要珍惜來之不易的和平與安寧，為實(shí)現(xiàn)人類的共同理想而努力奮斗。十四、教學(xué)反思通過對《致大?！返膶W(xué)習(xí)和教學(xué)，我們深刻認(rèn)識到詩歌在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高文化素養(yǎng)、激發(fā)人生理想等方面具有重要作用。同時，我們也意識到，詩歌教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，如朗誦、討論、創(chuàng)作等，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠充分感受到詩歌的魅力。十五、未來展望《