題型一　文言斷句

題型一文言斷句——抓住5標志，思考5角度文言斷句是考查考生能否讀懂文言文的有效方法，因而斷句能力的高低，就成了評判文言文閱讀能力高低的一個重要標志。斷句不當，意味著沒有讀懂文意，不知道文章說了些什么，或理解偏頗錯誤。因此，讀懂文章、把握大意是斷句的前提。文言文與現(xiàn)代文一樣，某類詞語在句中充當?shù)某煞质窍鄬潭ǖ?，可以根據詞語的詞性以及組合情況斷句；最為明顯的是文言虛詞，可根據其在句中的作用和表達的語氣作為斷句的標志。值得提醒的是，高考給定的斷句題，一定有疑難處，且在易混處設誤，斷句時要注意瞻前顧后，語意斷句和標志斷句相結合?！局R圖解】一、抓住5標志，細心來斷句文言文的斷句關鍵在于“兩要”：一要注重積累詞義、語法、音韻以及古代文化等各方面的知識；二要多讀古書，多掌握材料，并進行適當?shù)木渥x練習。具體來說，可以抓住以下五種標志：

標志一名(代)詞在文言文中，可以借助名詞或代詞通常所在的固定位置來給文言文斷句。名詞常作主語、賓語等，斷句時可先找出名詞，如人名、國名、朝代名、官職名等，這些名詞如果作主語，那么其前面就可以斷句；如果作賓語，那么其后面就可斷句。因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。答案：BDFGJKMNP標志二對話、引文在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。不過，一定要分清對話、轉述及引用等不同情況。答案：BDEFGIKLNPQSTVWXY標志三虛詞虛詞是明辨句讀重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。在文言文中，多用虛詞來表達語氣或感情，為此我們借助虛詞斷句時，要注意以下幾類虛詞：

虛詞類別及斷句方法常見典型虛詞句首發(fā)語詞——常居句首，其前一般斷開夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬句首時間詞——常居句首，其前一般斷開頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而句末語氣詞——其后一般斷開陳述句末尾——也、矣、焉、耳疑問句末尾——耶、與(歟)、邪(耶)、乎感嘆句末尾——哉、夫疑問語氣詞——其后一般構成疑問句，其前一般斷開何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何復句關聯(lián)詞語——其前一般斷開雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非復音虛詞——復音虛詞需保持完整，不能點斷有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、足以、何以、然則答案：ACEFGIKMNPR標志四特殊句式文言文中的判斷句、反問句、被動句、固定句式等都可以作為斷句的切入點。判斷句，如“……者，……也”等；反問句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；被動句，如“為……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。此外，文言文中常常會碰到省略的情況，阻礙正確斷句，必須依據語境補出省略的內容，才能做出判斷。答案：ABEFHIKLMOPQS標志五修辭標志、對稱結構1．以“頂真”確定句讀頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。根據這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。2．以“排偶”確定句讀排比、對偶是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。答案：BDFHJKMNPR二、思考5角度，瞻前要顧后角度1分清主謂賓歸屬判斷某一詞語是充當前一句的賓語還是后一句的主語，主要看兩點：一是準確判斷該詞的意思，從詞義入手；二是注意結合上下文語境，避免斷章取義。[例1]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。(混淆主謂、主賓)公諱某，字某。初任萊州萊陽主簿，會令坐事解去，公署令事，卒以丁夫治河為諸縣最。改潁州司法參軍，州民藥氏為盜，會赦，出入里閭，操弓矢，為民害。有朱氏者，募客二人謀殺之法當死公曰為法所以輔善而禁惡也今殺良民為惡盜報仇豈法意邪乃狀列之朱氏得減死改華州司法。(節(jié)選自《歐陽修集》)解析：正確的斷句為：募客二人謀殺之/法當死/公曰/為法所以輔善而禁惡也/今殺良民為惡盜報仇/豈法意邪/乃狀列之/朱氏得減死。答案：BCDFHIJ[自主嘗試][例2]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。(忽略主語承前省略)先生諱復，晉州平陽人也。少舉進士不中，退居泰山之陽，學《春秋》，著《尊王發(fā)微》。先生治《春秋》，不惑傳注，不為曲說以亂經。其言簡易，明于諸侯、大夫功罪，以考時之盛衰，而推見王道之治亂，得于經之本義為多。方其病時樞密使韓琦言之天子選書吏給紙筆命其門人祖無擇就其家得其書十有五篇錄之藏于秘閣。(選自《唐宋八大家文鈔》)解析：正確斷句為：方其病時/樞密使韓琦言之天子/選書吏/給紙筆/命其門人祖無擇就其家/得其書十有五篇/錄之藏于秘閣。答案：ACDEGI[自主嘗試]角度2掌握重難句式文言語句的常規(guī)句式是修飾語在前，中心語在后；但也經常出現(xiàn)句式倒裝的情況，如狀語后置、賓語前置、定語后置等，而命題人往往會在修飾語的前后歸屬上做文章，如某個狀語到底是前面一個行為的后置狀語，還是后一個行為的狀語，這就需要考生結合上下文語境進行判斷。[例3]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。(忽略狀語后置、定語后置)孔戣，字君嚴，擢進士第。會嶺南節(jié)度使崔詠死，拜嶺南節(jié)度使。南方鬻口為貨，掠人為奴婢，戣峻為之禁。親吏得嬰兒于道收育之戣論以死由是閭里相約不敢犯士之斥南不能北歸與有罪之后百余族才可用用之稟無告者女子為嫁遣之。(節(jié)選自《新唐書·孔戣傳》)解析：句中“親吏得嬰兒于道”中的“于道”是地點狀語，此處后置，不應與前面斷開?！笆恐饽喜荒鼙睔w與有罪之后百余族”中的“斥南不能北歸”“有罪之后百余族”共同作前面“士”的定語，此處后置，中間不可斷開。正確斷句為：親吏得嬰兒于道/收育之/戣論以死/由是閭里相約不敢犯/士之斥南不能北歸與有罪之后百余族/才可用/用之/稟無告者/女子為嫁遣之。答案：BCDGIJKL[自主嘗試][例4]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。(不熟悉重點句式)圬[注]之為技，賤且勞者也。有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農夫。曰：“粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績而后成者也。其他所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也。吾皆賴之?！庇衷唬骸肮Υ笳咂渌宰苑钜膊┢夼c子皆養(yǎng)于我者也吾能薄而功小不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也。一身而二任焉，雖圣者不可能也。”(節(jié)選自《圬者王承福傳》)[注]

圬：泥瓦工人用的抹子；也可用作動詞，指抹墻。解析：“其所以自奉也博”的意思是他用來供養(yǎng)自己的東西就多，這里的“所以……”是固定句式，另外“也”此處是副詞，不是句末語氣詞，其后不能斷開；“妻與子/皆養(yǎng)于我者也”是判斷句，意思是“妻子和兒女，都是我要養(yǎng)活的人”，句意完整，其前應斷開?！拔崮鼙《π　敝械摹澳鼙　焙汀肮π　睂?，整句話的意思是“我能力微薄，功勞很小”，中間不能斷開。正確的斷句為：功大者/其所以自奉也博/妻與子/皆養(yǎng)于我者也/吾能薄而功小/不有之可也。答案：ACDFI[自主嘗試]角度3辨清難解詞五大斷句關鍵點①句首發(fā)語詞前一定要斷開；②句末語氣詞后一定要斷開；③某人曰后要斷開；④對稱工整的句子中間要斷開；⑤主語不同的動詞之間要斷開。[例5]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。(不熟悉句末語氣詞)周慎靚王五年，巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。司馬錯請伐蜀，曰：“臣聞之，欲富國者務廣其地，欲強兵者務富其民，欲王者務博其德，三資者備而王隨之矣。今王地小民貧，故臣愿先從事于易。夫蜀西僻之國而戎翟之長也有桀紂之亂以秦攻之譬如使豺狼逐群羊得其地足以廣國取其財足以富民繕兵不傷眾而彼已服焉拔一國而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪，是我一舉而名實附也，而又有禁暴止亂之名。”王從錯計，起兵伐蜀。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·秦并六國》)解析：正確斷句為：夫蜀/西僻之國/而戎翟之長也/有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國/取其財足以富民/繕兵不傷眾/而彼已服焉。答案：BCEFGIKMN[自主嘗試][例6]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。(忽略時間詞的獨立性)尉遲運，大司空、吳國公綱之子也。建德元年，為右宮正。三年，帝幸云陽宮，又令運以本官兼司武，俄而衛(wèi)刺王宇文直作亂，率其黨襲肅章門，運時偶在門中，直兵奄至，不暇命左右，乃手自闔門。直既不得入，乃縱火燒門。運懼火盡直黨得進乃取宮中材木及床等以益火更以膏油灌之火勢轉熾久之直不得進乃退運率留守兵，因其退以擊之，直大敗而走。(節(jié)選自《周書·尉遲運傳》)解析：正確斷句為：運懼火盡/直黨得進/乃取宮中材木及床等以益火/更以膏油灌之/火勢轉熾/久之/直不得進/乃退。答案：BCEGHIJ[自主嘗試]角度4熟悉?？嘉难孕揶o在文言文斷句過程中，一些句子不能單靠詞法、句法知識進行理解，這就要從文言文修辭的角度去確定其詞義和句義，進而正確斷句。[例7]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。初上謂監(jiān)修國史房玄齡曰前世史官所記皆不令人主見之何也對曰史官不虛美不隱惡若人主見之必怒故不敢獻也上曰：“朕之為心，異于前世帝王。欲自觀國史，知前日之惡，為后來之戒，公可撰次以聞。”癸巳，書成，上之。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》)解析：正確斷句為：初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記/皆不令人主見之/何也/對曰/史官不虛美/不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也。答案：ACEGHIKLMN[自主嘗試][例8]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。淳化四年二月，置審官院。初，帝慮中外官吏，清濁混淆，命官考課，號磨勘院。至是，梁鼎上言曰：“《虞書》三載考績，三考黜陟幽明。三代以還，率由此道。唐有考功之司明考課之令下自簿尉上至宰臣皆歲計功過較定優(yōu)劣故人思激勵績效著聞五代兵革相繼名存實亡且夫今之知州即古之刺史，治狀顯著者朝廷不知，方略蔑聞者任用如故，大失勸懲之體，浸成茍且之風?！?節(jié)選自《宋史紀事本末·太宗致治》)解析：正確斷句為：唐有考功之司/明考課之令/下自簿尉/上至宰臣/皆歲計功過/較定優(yōu)劣/故人思激勵/績效著聞/五代兵革相繼/名存實亡。答案：BCDEFGIJL[自主嘗試]角度5聯(lián)系前后文語境文言文閱讀有個原則就是“字不離句，句不離段，段不離篇”，理解文言語句一定不能脫離語境。語境可分為內部(句子本身的語言環(huán)境)和外部語境(整段文字或整篇文章的語言環(huán)境)。理解文言語句的意義必須借助這兩種語境才能作出準確的推斷。[例9]

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。上(唐玄宗)將幸東都，以宋璟為刑部尚書、