2023-2024-1-組織行為學（A）學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

2023-2024-1-組織行為學（A）學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年通過緒論課程的了解，我想對課程主講老師說：（說出你想要表達的，建議、想法……）

答案:無標準答案請簡要回答希望通過《組織行為學》這門課程學習取得什么收獲?

答案:無標準答案。在組織行為學中,工作滿意度既是自變量,又是因變量。

答案:對科學管理的目標是提高生產(chǎn)效率和改善勞資關(guān)系。

答案:錯以下哪些變量是組織行為學研究的因變量？

答案:生產(chǎn)率;流動率;缺勤率;組織公民行為以下哪些屬于行為學派的代表人物

答案:梅奧;戴爾.卡耐基;麥戈里格“組織管理是一個動態(tài)過程,沒有絕對有效的模式或方法,要根據(jù)組織所處的環(huán)境和內(nèi)部條件的變化隨機應變?！边@是以下哪個學派的觀點。

答案:權(quán)變學派屬于“社會人”理論代表人物的是

答案:巴納德請結(jié)合教材對終極價值觀的定義，思考當下你的終極價值觀是什么并請寫下來。

答案:無標準答案某一大型企業(yè)有員工3000人，員工流動率高于同行業(yè)，人力資源部擬開展員工滿意度調(diào)查找到原因采取針對性的措施，簡述：（1）員工滿意度調(diào)查表需要收集的被調(diào)查者的信息內(nèi)容有哪些？（2）調(diào)查問卷主要圍繞哪些方面開展問卷設計？

答案:無標準答案以下符合費思廷認知失調(diào)理論的觀點有（

）

答案:認知失調(diào)理論可以解釋態(tài)度和行為之間的關(guān)系。;當態(tài)度和行為不一致時會令人感到不舒服，人們會試圖減少這種不一致。;如果人們卷入到失調(diào)狀態(tài)，人們會通過改變態(tài)度、改變行為或?qū)ふ医杩诘?，以便使失調(diào)程度最低。按照羅克奇的價值觀分類，以下選項中屬于工具性價值觀的有（

）

答案:能干;禮貌在你看來,尼古丁和焦油含量是致癌的因素,香煙中含有之兩種物質(zhì),不利于人的健康。這是屬于態(tài)度的()。

答案:認知成分根據(jù)斯普蘭格觀點,社會生活有六個基本領(lǐng)域,并據(jù)此將人相應地分為幾種類型。其中喜歡與人交往,尋求廣泛的人際關(guān)系,有奉獻精神的屬于以下哪一種類型(

)

答案:社會型請結(jié)合期望理論分析，老板認為自己公司對銷售業(yè)務的激勵措施很“給力”了，為什么還是不能調(diào)動起銷售員工的積極性呢？

答案:參考：期望理論，處理好三方面的關(guān)系，是調(diào)動人們工作積極性的三個條件。即努力與績效、績效與獎勵、獎勵與滿足個人需要的關(guān)系。工資福利屬于雙因素理論所說的激勵因素。

答案:錯需要理論認為同一時期,一個人可能有幾種需要,但每一時期總有一種需要占支配地位,對行為起決定作用。

答案:對在洛克的目標設置理論看來,目標設置應該符合這些要求()

答案:目標本身應具有激勵作用。;目標設置應具體明確。;目標設置應能提高滿意感。;目標設置應結(jié)合適宜的任務策略。以下符合期望理論的觀點有()

答案:如果個人主觀認為自己的努力達到預期目標的概率較高,就會有信心,就可激發(fā)出很強的工作動力。;如果個人認為取得績效后能獲得合理的獎勵,工作熱情就有可能被激發(fā)出來。;對于不同的人采用同一種辦法給予獎勵能滿足的需要程度不同,能激發(fā)出的工作動力也不同。以下屬于內(nèi)容型激勵理論的是()

答案:需要層次理論;ERG理論;雙因素理論以下屬于過程型激勵理論的有()

答案:公平理論;期望理論公平理論是美國行為科學家()提出來的。

答案:亞當斯心理學上把引人個人行為、維持該行為并將此行為導向滿足某種需要的欲望、愿望、信念等心理因素叫做()

答案:動機一個組織擁有(

)越多，它的發(fā)展越快，獲利越多。

答案:高成就需要的人需要層次理論認為人的最低層次的需要是()

答案:生理需要組織行為學過程性考核（一）

請運用個體心理與行為的相關(guān)理論知識，結(jié)合校園、企業(yè)或社會實際現(xiàn)象（或生活中的俗言、格言等），針對某一具體方面，分析其理論基礎，論證分析其影響，以及給我們的日常生活或企業(yè)（或組織）管理活動的有益啟發(fā)，寫出一篇小論文。要求針對性強，理論結(jié)合實際，分析認證有力，文字通順。字數(shù)不少于1500字。

完成要求：提交時間為2023年11月20日18時前，過時不再接收；請在本題后的答題框中直接粘貼答案，不以附件形式提交。評分標準：

1、優(yōu)秀標準（90-100分）運用的理論貼切正確，緊密結(jié)合實際，針對性很強，分析認證充分有力，文字明白曉暢，體現(xiàn)出很強的理論基礎，以及分析運用能力，得出富有啟發(fā)性的觀點和建議等。字數(shù)不少于1500字。2、良好標準（75-90分）運用的理論正確，能緊密結(jié)合實際，針對性強，分析認證充分，文字通順，體現(xiàn)出扎實的理論基礎，以及分析運用能力。字數(shù)不少于1500字。3、合格標準（60-75分）運用的理論較貼切正確，基本能緊密結(jié)合實際，針對性較強，分析認證較為充分，文字較為通順，體現(xiàn)出一定的理論基礎以及分析運用能力。字數(shù)不少于1500字。4、不合格標準（60分以下）運用的理論不正確，基本不能結(jié)合實際進行分析，針對性差，分析認證較為不充分，文字不順暢，體現(xiàn)出理論基礎薄弱以及分析運用能力差，沒有獨立完成、抄襲成份大。字數(shù)少于1200字。

答案:無標準答案。在團隊組建和團隊成員選拔過程，人力資源管理工作應注意哪些策略？

答案:無標準答案簡述團隊發(fā)展階段中震蕩階段的特點？在此階段團隊管理者應怎樣應對？

答案:無標準答案根據(jù)費德勒權(quán)變領(lǐng)導模型,當情境非常有利或非常不利時,應采取什么樣的領(lǐng)導風格更合格,分析原因。

答案:無標準答案根據(jù)領(lǐng)導情境理論,對于剛參加工作的大學畢業(yè)生,工作有熱情有意愿,他的成熟度如何判斷,他的上級對這樣的下屬采取怎樣的領(lǐng)導方式更有效?

答案:無標準答案以下理論中屬于領(lǐng)導行為理論的有

答案:勒溫的領(lǐng)導風格理論;俄亥俄州立大學結(jié)構(gòu)-關(guān)懷理論;密歇根大學員工-生產(chǎn)兩維理論;管理方格理論俄亥俄州立大學的研究提出的兩種領(lǐng)導行為維度是()

答案:關(guān)心人;關(guān)心任務根據(jù)路徑目標理論,當任務結(jié)構(gòu)化程度比較低、下屬經(jīng)驗比較少時,適用的領(lǐng)導方式為()

答案:指示型領(lǐng)導以下不屬于菲德勒模型中的權(quán)變因素的是()

答案:下屬能力1.[其它]

請運用群體心理與行為、團隊、領(lǐng)導、溝通、個人與組織的關(guān)系等相關(guān)理論知識，結(jié)合校園、企業(yè)或社會實際現(xiàn)象（或生活中的俗言、格言等），著力于針對某一具體方面，結(jié)合專業(yè)知識分析其理論基礎，論證分析其應用，產(chǎn)生的相關(guān)影響，以及給我們的日常生活或企業(yè)（或組織）管理活動的有益啟發(fā)，寫出一篇小論文。要求針對性強，理論結(jié)合實際，分析認證有力，文字通順。論文不能是理論知識的簡單復述與介紹。字數(shù)不少于1500字。

特別說明：本學期過程性考核（一）是以個體心理與行為理論為基礎撰寫小論文，本次過程性考核（二）圍繞群體、團隊、領(lǐng)導、溝通等理論為基礎進行撰寫。

完成要求：提交時間為2023年12月24日前；請在本題后的答題框中直接粘貼答案，不以附件形式提交。評分標準：

1、優(yōu)秀標準（90-100分）運用的理論貼切正確，緊密結(jié)合實際，針對性很強，分析認證充分有力，文字明白曉暢，體現(xiàn)出很強的理論基礎，以及分析運用能力，得出富有啟發(fā)性的觀點和建議等。字數(shù)不少于1500字。2、良好標準（75-90分）運用的理論正確，能緊密結(jié)合實際，針對性強，分析認證充分，文字通順，體現(xiàn)出扎實的理論基礎，以及分析運用能力。字數(shù)不少于1500字。3、合格標準（60-75分）運用的理論較貼切正確，基本能緊密結(jié)合實際，針對性較強，分析認證較為充分，文字較為通順，體現(xiàn)出一定的理論基礎以及分析運用能力。字數(shù)不少于1500字。4、不合格標準（60分以下）

運用的理論不正確，基本不能結(jié)合實際進行分析，針對性差，分析認證較為不充分，文字不順暢，體現(xiàn)出理論基礎薄弱以及分析運用能力差，沒有獨立完成、抄襲成份大。字數(shù)少于1500字。

答案:無標準答案簡述組織文化的影響因素?

答案:無標準答案。簡述組織文化的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?

答案:無標準答案。直覺決策是以決策者豐富的知識經(jīng)驗為基礎，在決策者認知模式、情感、決策環(huán)境等因素的綜合作用下，通過情境估計對決策問題進行整體把握并最終選擇出滿意方案的一種決策模式。有資料顯示，人每天都要做出35000個直覺決策。如何提高自己的直覺決策質(zhì)量去創(chuàng)造豐富人生，你有何感想？

答案:無標準答案對應推斷理論認為,外在行為同個體的內(nèi)在品質(zhì)是相互對應的,因此,從一個人的外部行為可以推斷出他對應的動機、人格、態(tài)度等內(nèi)在品質(zhì)。

答案:對西蒙認為,人是追求理性的,在實際決策過程中,個體擁有完整全面的信息,可以使決策的價值最大化,也就是可以實現(xiàn)最優(yōu)決策。

答案:錯維納歸因理論認為,影響歸因的因素總體上可以歸為以下維度()

答案:原因源維度;穩(wěn)定性維度;可控性維度社會知覺對于組織行為學的意義重大,其包括哪些內(nèi)容()

答案:對他人的知覺;人際知覺;自我知覺;角色知覺三維歸因理論認為,行動者在任何情境是否都表現(xiàn)出類似的行為,這是(

)

答案:C、一貫性我們在解釋他人的行為時,總是傾向于低估外部因素的影響,而高估內(nèi)部特質(zhì)與態(tài)度等個人因素的影響。這種歸因偏差稱為()。

答案:基本歸因錯誤個體會根據(jù)自己的需要和興趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象,而把其他事物作為背景,這是知覺的能動性中()特征的體現(xiàn)。

答案:知覺具有選擇性決定者并不是完全客觀理性的,在確定決策問題之后,決策者已經(jīng)隱含地選擇了一個早期的偏愛方案,但決策者通常不會意識到這一點,仍會繼續(xù)確定其他備選方案,這是以下哪一個決策模型()

答案:隱含偏愛模型簡述為避免群體思維偏差,提高群體決策效率通?？梢圆扇∧男┐胧?

答案:無標準答案請舉例說明社會惰化現(xiàn)象,并分析其原因。

答案:無標準答案(

)主要源自兩個方面,一是從社會關(guān)系那里得到的關(guān)于自我的反饋,二是自我的看法。

答案:角色認同求職者在多位考官面前過于緊張無法發(fā)揮正常水平,這屬于()

答案:社會致弱效應群體決策的最終方案一般經(jīng)過反復討論,吸收了多方意見,因此相對于個體決策,群體決策更具()

答案:可接受性濫竽充數(shù)”可用下面哪項加以解釋

答案:社會惰化簡述人力資源部門如何促進組織溝通?

答案:無標準答案根據(jù)溝通網(wǎng)絡的分類，簡述團隊溝通屬