2024年小學美術二年級上冊《畫出你的想象》教案4

《畫出你的想象》教案教學目標：1、組織學生欣賞大師作品，能從作品中感受不一樣的藝術風格作品。2、指導學生效仿大師表現(xiàn)手法，結合生活中具體形象來表現(xiàn)作品。3、引導學生嘗試使用各種材料表現(xiàn)形象，并能交流感受，相互啟發(fā)，完成創(chuàng)作。教學分析：二年級小學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪、以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進行訓練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上期待著有所突破，我覺得這節(jié)課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學生盡量的擺脫寫實手法，讓他們能了解藝術表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學生能夠感受，并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術表現(xiàn)手段，豐富藝術學習視野。教學重點：了解多種藝術表現(xiàn)形式，能從運用形狀、色彩及不同材質(zhì)簡單表現(xiàn)抽象作品。教學難點：欣賞解讀藝術大師作品，通過想象嘗試抽象藝術表現(xiàn)手法。（突破難點：通過對基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。）教學準備：1、教師準備：大師作品課件圖片、各種顏色的卡紙、線繩、毛線一次性杯子筷子、塑料袋等。2、學生準備：水彩筆油畫棒、有色卡紙、毛線、一次性杯子、筷子、塑料袋等。教學過程：教師活動學生活動活動意圖引導階段展示準備的材料：毛線、塑料袋、彩色卡紙、請大家看看質(zhì)地、花紋，我們平時都是怎么用這些材料的？在哪見過？學生觀察展示的材料，并用手摸一摸自己準備的材料，想一想平時我們都在哪見過、都是怎么使用這些東西的。通過觀察材料、用手觸摸初步知道材料的質(zhì)地，能聯(lián)系生活說出材料的基本用途。展示學生作品，和大師的作品，我們從中找出不同點。1、從作品表現(xiàn)的內(nèi)容：（學生的內(nèi)容、大師作品的內(nèi)容）2、從作品表現(xiàn)的方法：（是粘的，還是畫的，還使用什么方法，仔細觀察）觀察學生作品、大師作品，相互進行比較，找出不同點，并能說出1-2。從表現(xiàn)方法上觀察，看看是怎么畫或者作出來的。對作品有個直觀感受，能夠用語言表達出對作品的初步認識，分辨出不同的藝術表現(xiàn)形式，逐步拓展學生藝術視野。發(fā)展階段（1）請學生嘗試用這幾種材料變化一下形狀，以及在什么角度上更有特點等？那幾種顏色搭配更好看？最后教師給與指導。學生上前來演示組合，用各種形狀、以及線條組合同學們觀察后給與一些意見，通過變化材料的形狀，自主改變材質(zhì)樣式初步體驗改變式創(chuàng)作的樂趣。請同學組合一下，請大家給于一點意見，怎么組合好看？要做成什么形狀？用什么顏色搭配更好看？通過觀察材料，用材料相互自由組合體驗形狀顏色組合產(chǎn)生的美感。用自主變化的形狀進行組合，從整體完善作品，鍛煉學生運用形狀及組合的能力。發(fā)展階段（2）再次展示大師的作品，以及教師的作品，學生欣賞。教師對學生創(chuàng)作制作提出建議。1、可以模仿大師作品的形式但不要和大師作的一模一樣。盡量自己想出更有特點的表現(xiàn)方法。2、大膽用材料，想想辦法可以改變材料的形狀讓它更好看，對比一下哪種顏色搭配更好看，如：對比強烈的、比較柔和的等等。學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導。學生欣賞作品，醞釀自己創(chuàng)作的主題。找到自己所表現(xiàn)的材料，進行想象。通過比較觀察，教師啟發(fā)創(chuàng)作，學生能初步進行聯(lián)想，進而醞釀自己創(chuàng)作的主題，找到自己所要運用的材料進行想象。總結階段把作品在展示牌展示，請學生近距離觀看，相