冀教版三年級(jí)下冊(cè)品德教案

第一單元讓校園更美麗

第一課為校園畫張像

教材簡(jiǎn)析：

作的能力本課圍繞為校園畫張像，從學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的布局幾個(gè)

方面展開。本課以學(xué)校為背景，讓學(xué)生在實(shí)際的生活當(dāng)中、自己親身

體驗(yàn)當(dāng)中，感受學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，學(xué)校設(shè)施給學(xué)習(xí)帶來的便利。通過

每個(gè)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、討論交流，在活動(dòng)中獲得真切的感受，

提高學(xué)生解決問題及分工合。

學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生入校兩年多，他們對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生

通過學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具有觀察、搜集信息的能力，并通過老師的引

導(dǎo)能夠積極尋找解決問題的辦法，學(xué)生雖然在以前的學(xué)習(xí)中有過多次

合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，他們分工合作的意識(shí)識(shí)還

比較欠缺，教師在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上要認(rèn)真觀察，有針對(duì)性地給

予指導(dǎo)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的分工合作能力以及

培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作的能力。

知識(shí)目標(biāo)：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。

教學(xué)重點(diǎn)：

小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并能正確的組合。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。

2.老師準(zhǔn)備：（1）了解學(xué)生搜集資料的情況

（2）希望小學(xué)王東的來信

（3）美妙的音樂

（4）貧困山區(qū)校園實(shí)錄

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)驚喜，猜猜看，（把信藏在身

后）給你們點(diǎn)提示，還記的開學(xué)初在獻(xiàn)愛心活動(dòng)認(rèn)識(shí)的一位小朋友

嗎？自從獻(xiàn)愛心活動(dòng)以后，我們班的同學(xué)一直和王東同學(xué)保持書信聯(lián)

系呢？瞧，今天，王東同學(xué)給我們來信了，（出示信）想知道他說了些

什么嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。（請(qǐng)同學(xué)讀

信）.

2.聽了王東的來信怎樣才能讓王東看到我們美麗的校園呢？你

有什么好辦法嗎？（用錄像、照片、模型、畫圖）

（二）展示照片，體驗(yàn)校園之美

從大家總結(jié)的方法來看，為校園畫張像是最簡(jiǎn)便易行的辦法了，

為了同學(xué)們能夠?qū)⑽覀兊男@畫的更漂亮，課前，同學(xué)們利用課余的

時(shí)間觀察學(xué)校的各種事物，并讓同學(xué)們收集了相關(guān)的照片，你們是否

能將你收集到的照片與大家一起分享了呢？在收集照片的過程當(dāng)中

你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有什么特點(diǎn)？哪些地方給你留下的印象最深刻呢？在這

樣設(shè)施比較齊全的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境里學(xué)習(xí)你有怎樣的感受呢？

1.以小組為單位，展示介紹照片。

2.小組交流討論，整理小組意見，小組派代表匯報(bào)。

3.談感受。

4.教師總結(jié)。

（三）神奇小畫將?，描繪校園

在這樣漂亮的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)是多么幸福的事呀，現(xiàn)在就

請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫筆把你喜歡的校園事物描繪下來吧.。

1.小組交流分工合作畫圖并進(jìn)行組合。

2.展示作品，參加評(píng)比。

3.學(xué)生互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：畫得如何？是否正確組合了校園景

觀圖？是不是每個(gè)同學(xué)都參與了活動(dòng)？小組之間合作是否團(tuán)結(jié)？等

等。（教師要參與到學(xué)生中，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)。）

4.做出修改意見。

5.評(píng)出獲勝組，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

6.教師總結(jié)。

（四）聯(lián)系生活，情感升華

其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中還有很多同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦，

他們的學(xué)習(xí)環(huán)境究竟什么樣呢？那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去看看。

1.觀看貧困山區(qū)校園實(shí)景（教師播放錄像）

2.看了剛才的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么

不同呢？在今后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有什么想法呢？談你的感受？

3.學(xué)生各自發(fā)表意見。

4.教師總結(jié)。聽了同學(xué)們的心聲，能看出大家非常有決心和愛心,

都愿意珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，那就讓我們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，將

來有了本領(lǐng)，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。老師真心的祝

福你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生后上都能更進(jìn)一步。

第二課學(xué)畫平面圖

教材分析:

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校環(huán)境、

保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)有關(guān)平面圖的知識(shí)，讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校，對(duì)學(xué)校的位置和

環(huán)境有所認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。教材編寫從學(xué)習(xí)

辨別方向開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖、學(xué)畫平面圖，由淺入深,

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本技巧，并在游戲中能夠靈

活運(yùn)用。

學(xué)情分析：

我校是一所市區(qū)小學(xué)。學(xué)校配套設(shè)施齊全，主要設(shè)施有教學(xué)樓、

圖書室、辦公室、操場(chǎng)、花壇、旗桿等。學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的學(xué)校

生活經(jīng)歷，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的主要設(shè)施是基本知道的。本課的

教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們大都在10歲左右，學(xué)生通過日常的

觀察，對(duì)自己的學(xué)校環(huán)境已經(jīng)有了一些初步了解。但是由于此時(shí)學(xué)生

以形象思維為主，抽象思維和空間想像能力還比較薄弱，識(shí)別方向的

能力較低，要幫助他們初步形成繪畫平面圖的能力，難度是比較大的。

在教學(xué)中，教師要從他們已有的經(jīng)驗(yàn)和情感出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫

助他們提升熱愛學(xué)校的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的責(zé)任感。

培養(yǎng)良好的讀圖、畫圖、用圖的方法和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任

感。培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、做事認(rèn)真的精神，積極參與到合作學(xué)習(xí)、相

互交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚、準(zhǔn)確地辨別方向的能力。培養(yǎng)良好

的讀圖、用圖的習(xí)慣和方法，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)

與人合作的意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解學(xué)校的環(huán)境，知道畫平面圖的步驟。認(rèn)識(shí)兒個(gè)方向，初步掌

握辨別方向的方法。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫簡(jiǎn)單

的平面圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫平面圖的步驟；在實(shí)際生活中能夠具體制作、應(yīng)用平面圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

在平面圖上確定方向、定圖例，學(xué)畫平面圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件，準(zhǔn)備教具

教學(xué)過程：

第一課時(shí)學(xué)會(huì)辨方向

（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解平面圖在生活中的用途

1.多媒體出示一些平面圖。引導(dǎo)學(xué)生說說平面圖帶給自己的方

便。

2.學(xué)生介紹自己見到的平面圖。

3.教師總結(jié)：平面圖不但可以幫助我們非常清楚地了解一個(gè)地方

的概況，而且還可以通過平面圖找到我們要去的地方。

（-）游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)辨方向

1.回顧方位知識(shí)，學(xué)生回憶。

2.做辯方向的游戲。

（1）總結(jié)辨別方向的好方法。

白天看太陽(yáng)，太陽(yáng)東升西落。晚上，看北斗七星辨北方。山坡上

的植物能辨別方向，生長(zhǎng)茂盛的是南面……

（2）設(shè)計(jì)情景幫助學(xué)生練習(xí)實(shí)地辨別方向。

情景一

假設(shè)有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方向，你發(fā)現(xiàn)早上的太陽(yáng)

是從這個(gè)方向升起的（教師手指一個(gè)方向），你如何利用站位來實(shí)地

辨別方向呢？

情景二

假設(shè)有一天，你們來到了森林里考察，你們不幸迷失了方向，你

發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹墩，年輪開闊的一面向著這個(gè)方向（教師手指一個(gè)方

向），你如何辨別實(shí)地方向呢？

情景三

誰(shuí)能夠按照現(xiàn)在的實(shí)際方向來站位？

情景四

利用竹竿的影子辨別方向。在學(xué)校的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備一根竹竿，將

竹竿直插在地上，在竿影的頂點(diǎn)處放一個(gè)小石子，過半小時(shí)以后又在

竿影的頂點(diǎn)處再放一個(gè)小石子，再把這兩點(diǎn)連接起來，這條直線表示

的就是東西方向。再做一條它的垂直平分線，這條垂直平分線就是南

北方向。（適當(dāng)為學(xué)生講解）

（三）動(dòng)動(dòng)手指，辨方向

1.學(xué)生先利用自己的課桌來練習(xí)辨別圖上方向。

2.利用黑板練習(xí)辨別圖上方向。

（四）自主學(xué)習(xí)、提高能力

1.出示校園的平面圖，學(xué)看平面圖。

2.討論我們?cè)谧x平面圖的時(shí)候要注意哪些問題？怎樣在平面圖

上確定方向？

3.小組總結(jié)匯報(bào)。

4.小結(jié)：這節(jié)課我們了解了平面圖的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了辨別方向

的基本知識(shí)，希望大家將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐當(dāng)中，知

道如何使用平面圖。

第二課時(shí)愛護(hù)我們的學(xué)校

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.小游戲：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲。我這兒有一些圖標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們

按要求找到它們?cè)趫D上的位置，其他同學(xué)做小評(píng)委。

2.課件：出示“小區(qū)平面圖”介紹在這張平面圖上看到的信息？

3.課件：出示“某小學(xué)平面圖”，再看看這張，你們又看懂了什

么？

4.小結(jié)：看來，生活中的平面圖真不少。圖上有方向，有圖例。

它不僅可以幫助我們很快地了解一個(gè)地方的全貌，還能幫助我們解決

實(shí)際問題。在今后的生活中，大家可能會(huì)去很多地方，借助平面圖，

就能給自己帶來許多的方便。

（二）合作探究，學(xué)畫平面圖.

L研究畫課桌的平面圖的步驟

2.研究畫教室平面圖的步驟。出示課件：畫教室平面圖的步驟

3.小結(jié)：畫教室平面圖的方法我們已經(jīng)掌握了，用同樣的方法大

家可以畫一畫操場(chǎng)乃至我們整個(gè)校園。學(xué)校的建筑物比較多，范圍也

很大，咱們一起再來看一看學(xué)校的環(huán)境。

（三）做個(gè)小設(shè)計(jì)師

1.以小組為單位，繪制一幅完整的學(xué)校的平面圖。選擇自己喜歡

的顏色和圖形作圖例，畫出學(xué)校的平面圖。

2.學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的

平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

（四）總結(jié)提升、拓展提高

1.同學(xué)們從會(huì)看、會(huì)用平面圖到能夠制作簡(jiǎn)單的平面圖，你們通

過自己的努力制作了一張張漂亮、實(shí)用的校園平面圖。

2.課下嘗試著畫一畫你們家所在的小區(qū)和咱們學(xué)校周邊環(huán)境的

平面圖。

第三課時(shí)學(xué)畫平面圖

（一）出示情景，自由討論

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該

怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？

2.學(xué)生自由發(fā)言

（二）辨析圖片，發(fā)表意見

1.看圖說說看到這種情況你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果

3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌

第三課我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所

教材分析：

“我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”首先通過校園探秘活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的

平面圖知識(shí)，然后，以學(xué)生從家到學(xué)校的那條非常熟悉的上學(xué)路線為

基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解路線圖的重要，同時(shí)為了滲透思想品德教育，穿插

了發(fā)生在上學(xué)路上的故事以及自己家庭附近越來越好的變化；學(xué)畫路

線圖，以鞏固所學(xué)的平面圖的知識(shí)，并在生活中具體的運(yùn)用，讓學(xué)生

所學(xué)的知識(shí)源于生活，又高于生活。

學(xué)情分析：

學(xué)生非常熟悉從家到學(xué)校的上學(xué)路線及周邊的事物，對(duì)學(xué)校更是

熟記在心，而這一切也是他們所喜歡的。有了前面畫教室和學(xué)校平面

圖的基礎(chǔ)，對(duì)本課中要求畫“埋寶”活動(dòng)平面圖和上學(xué)路線圖應(yīng)該不

太困難，但是對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說，他們往往找不好圖上方向和

實(shí)際生活中的方向之間的關(guān)系，常常把兩者弄混，所以弄清圖上反方

向與實(shí)際方向之間的關(guān)系是畫好平面圖的關(guān)鍵。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度目標(biāo)：自覺遵守交通法規(guī)，愛護(hù)公共設(shè)施；更多地了解周圍發(fā)生

的變化，以路線圖為工具，去認(rèn)識(shí)更多的人，為社區(qū)、為

更多的人做好事。

能力目標(biāo)：具有識(shí)別和使用路線圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具

與人交往的能力。

知識(shí)目標(biāo)：能畫簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，認(rèn)識(shí)常見的平面圖和路線圖

圖例。

教學(xué)重難點(diǎn)：

畫路線圖、用路線圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.介紹活動(dòng)方案：

每5人一組，將學(xué)生分成幾個(gè)小組（教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

進(jìn)行分組），兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某

個(gè)位置“埋寶”（小組確定一件“寶物”），并在紙上畫出“埋寶”的

位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的路線

圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。

2.活動(dòng)前明確要求。

做這個(gè)游戲活動(dòng)，我們需要注意什么呢？（教師要提醒學(xué)生注意

安全，埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要

放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。為了迷

惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。）

對(duì)設(shè)計(jì)、繪制活動(dòng)平面圖，你認(rèn)為有哪些需要注意的？（畫出指向標(biāo)、

標(biāo)出埋寶的位置、確定圖例要有代表性、平面圖繪制應(yīng)干凈清晰……

使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

3.體驗(yàn)尋寶：

學(xué)生開始游戲活動(dòng)。教師巡視。

4.活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生回教室。

看大家都玩得非常開心，說說你的體會(huì)。學(xué)生交流。（學(xué)生可能

會(huì)說到注意安全；小組分工合作；畫、看平面圖；尋寶過程等不同方

面的體會(huì)。）

5.拓展：

課下多搜集了解一些有關(guān)地圖方面的資料。以小組為單位，在校

園中考察，畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。

第二課時(shí)

一、畫上學(xué)的路線圖。

1.我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖

吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？學(xué)生四人小組討論，班內(nèi)

匯報(bào)結(jié)果。

2.觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例。想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)

過那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例，確定方向。要求學(xué)生畫出以下內(nèi)容：自

己的家，學(xué)校、主要道路、路兩邊的主要建筑物等等。方向、圖例學(xué)

生自己確定。畫完路線圖，在右下角寫上制作者姓名。

3.教師每個(gè)人發(fā)一張A4紙，學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。

4.交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。

二、觀察、交流上學(xué)路上的變化。

1.仔細(xì)觀察上學(xué)路線圖，你發(fā)現(xiàn)在身邊有什么變化？

小組內(nèi)討論。每小組選一代表班內(nèi)發(fā)言。（學(xué)生們會(huì)從居住小區(qū)、

道路、沿路的各種設(shè)施的變化等來說。）改革開放已經(jīng)三十年，今年

又是建國(guó)六十周年，通過調(diào)查、觀察，我們親身感受到了：無(wú)論是我

們身邊的居住環(huán)境還是所在城市乃至國(guó)家的變化都是日新月異。

2.在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，看課本20頁(yè)，

指名讀教材提供的范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。你聽

了這個(gè)故事有什么感受？在生活中你們可能會(huì)遇到的什么事情，你有

什么辦法來解決嗎？大家討論解決的辦法。（生活中遇到的事情可能

是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活

體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。）

三、課后組織班上學(xué)生，匯總同學(xué)們上課畫的上學(xué)路線圖，設(shè)計(jì)封面,

制作路線圖圖冊(cè)。寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。

第四課我為校園添“綠色”

教材分析：

“我為校園添綠色”是一個(gè)活動(dòng)課主題，它是在完成前面的學(xué)習(xí)

內(nèi)容之后，為加強(qiáng)學(xué)生尊師愛校的情感和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力而

設(shè)計(jì)的一次有趣的游戲活動(dòng)。目的是通過游戲活動(dòng)使學(xué)生了解學(xué)校的

變化，在愛校、護(hù)校的實(shí)踐活動(dòng)中，提升情感，鍛煉和鞏固繪制、運(yùn)

用平面圖、路線圖的技能。

學(xué)情分析：

學(xué)生們每天感受著學(xué)校的點(diǎn)滴變化，通過活動(dòng)去調(diào)查、了解學(xué)校

的歷史和發(fā)展，參與美化、綠化學(xué)校，他們的積極性會(huì)很高。

教學(xué)目標(biāo)：

L態(tài)度：通過學(xué)生調(diào)查了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊

師愛校的情感，以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)觀察、溝通和合作。

2.能力：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讀圖、

識(shí)圖、用圖、畫圖的能力。

3.知識(shí)：鞏固所學(xué)的辨方向、畫平面圖和路線圖的知識(shí)，使所學(xué)

知識(shí)和實(shí)際生活密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固所學(xué)的辨方向、畫平面圖和路線圖的知識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.要求學(xué)生分組去采訪、調(diào)查學(xué)校的歷史與變化，采訪對(duì)象可以

是老教師、家長(zhǎng)等，做好記錄，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出學(xué)校舊貌。

2.畫圖用的彩筆、白紙、指南針等。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、交流課下調(diào)查到的學(xué)校的歷史與發(fā)展情況:

1.引入談話

上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，誰(shuí)完

成了這個(gè)任務(wù)，向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生通過展示繪制的

學(xué)校舊貌的平面圖來匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（教師適時(shí)利用多媒體課件展示

學(xué)校建校初期、現(xiàn)在以及學(xué)校發(fā)展變化中有代表性的照片。）

2.通過上面的交流，同學(xué)們對(duì)學(xué)校歷史和發(fā)展變化有了很深的了解，

你知道學(xué)校怎么會(huì)有這么大的變化嗎？（學(xué)生會(huì)說到國(guó)家的財(cái)政投

入，村里的支持、教師的付出等）

二、美化校園活動(dòng)

1.同學(xué)們，在畫學(xué)校平面圖時(shí)，你對(duì)我們的校園有什么感受？發(fā)現(xiàn)什

么問題？

2.讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦?duì)學(xué)校環(huán)境的影

響。

3.你對(duì)美化校園、綠化校園有什么建議，哪些地方還需要設(shè)計(jì)一些新

的綠地和設(shè)施？讓我們把自己理想中的校園用平面圖的形式畫下

來吧。

學(xué)生繪制平面圖。教師巡視輔導(dǎo)。

4.小組內(nèi)交流，怎樣才能把我們的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？

5.選出優(yōu)秀作品，課下向校長(zhǎng)提建議。

三、組織同學(xué)實(shí)施“認(rèn)綠”活動(dòng)。

學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)六個(gè)花池里的花草，給它

們澆水施肥、剪枝除草。

第二課時(shí)

一、引入

談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰(shuí)完

成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、新課

指名學(xué)生讀課文。讓學(xué)生了解學(xué)校的兒棵老樹的歷史，談?wù)劵?/p>

草樹木對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響。認(rèn)養(yǎng)樹木活動(dòng)：學(xué)生分成六個(gè)小組每個(gè)

小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，哪些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的

綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖。教師巡視

輔導(dǎo)。

選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。

三、全課小結(jié)

第二單元溫馨的社區(qū)生活

第一課幸福生活的地方

教材分析：

“幸福生活的地方”，是指學(xué)生自己生活居住的地方，教材首先

通過兩幅社區(qū)俯視圖（一幅完整的城市社區(qū)環(huán)境圖和鄉(xiāng)村社區(qū)圖）來

非常直觀、感性地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)城市和農(nóng)村不同的生活環(huán)境，學(xué)生建

立起“社區(qū)”的概念，使學(xué)生對(duì)社區(qū)的理解更加具體化、生活化，符

合兒童的認(rèn)知習(xí)慣和心智發(fā)展水平。通過系列圖片和文字說明引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)里的機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施及其功能，了解社區(qū)與每

個(gè)人的密切關(guān)系。通過“社區(qū)的變遷”感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的

提高。通過認(rèn)識(shí)和了解社區(qū)，使學(xué)生懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們

生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意

識(shí)，有利于提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，成為社區(qū)的合格公民。教

材充分關(guān)注對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式和方法的有效指導(dǎo)，通過組織學(xué)生

分組分批開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)，通過

調(diào)查提綱和調(diào)查表指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地完成實(shí)踐活動(dòng)，從而使

學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息，并利用信息分析和解決問題，通過匯報(bào)交

流來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)情分析：

每個(gè)人都有較為固定的生活環(huán)境，學(xué)生也不例外，但大多數(shù)學(xué)生

對(duì)周圍生活的環(huán)境熟視無(wú)睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上

他們年齡偏小，社會(huì)閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的,

對(duì)生活的地方?jīng)]有去深入認(rèn)識(shí)，所以，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的地方就顯

得很有必要了。其實(shí)，生活地方環(huán)境的好壞將直接關(guān)系到人們的生活

質(zhì)量，三年級(jí)學(xué)生已對(duì)周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認(rèn)識(shí)，讓他們

進(jìn)一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有

利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動(dòng)也將直接影響到

社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生直接參與生活、學(xué)習(xí)的港灣，學(xué)習(xí)和認(rèn)

識(shí)社區(qū)有利于增強(qiáng)學(xué)生參與社區(qū)生活的能力，感知社會(huì)環(huán)境與自己生

活的關(guān)系，樹立學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境的主人翁責(zé)任感，通過調(diào)查參觀等

一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力水平將會(huì)有所提高，同時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。要

讓學(xué)生很快的感受出城市和農(nóng)村社區(qū)的不同，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合

才能讓他們真正感受到現(xiàn)在幸福的生活。

教學(xué)資源：

社區(qū)機(jī)構(gòu)、新農(nóng)村公用設(shè)施和商店以及社區(qū)里的老人都可以成為

教學(xué)資源，另外再加上相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。

教學(xué)建議：

1.課前，學(xué)生可以自愿或在教師的指導(dǎo)下組成調(diào)查小組開展自己

生活地方的調(diào)查活動(dòng)，并做好記錄和總結(jié)。

2.調(diào)查了解周圍的社區(qū)環(huán)境與前些年相比有什么變化，感受社會(huì)

的進(jìn)步和祖國(guó)的強(qiáng)大。

3.教師也可利用一課時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校周圍的文化、商業(yè)

社區(qū)進(jìn)行集體考察，使學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀

察。

4.指導(dǎo)學(xué)生利用前面的知識(shí)畫出社區(qū)的平面圖和路線圖，并根據(jù)

自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。畫出理想中的“幸福生活的地

方”。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，兒童

的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。三年級(jí)的

學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己生活的地方有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，都比較熟悉自己

的生活環(huán)境，還寫過諸如“我的家鄉(xiāng)、我的學(xué)校”等描寫景物的作文,

獲得了比較豐富的經(jīng)歷體驗(yàn)。本課教學(xué)注意以兒童的身邊生活的環(huán)境

為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的知識(shí)積累，結(jié)合實(shí)際調(diào)查活動(dòng)中

的本來景象和真實(shí)感受，讓他們從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，用自己的眼

睛去觀察，用自己的心靈去感受，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，

內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)都貼近兒童的生活實(shí)際，符合兒童的身心發(fā)展需要和

感知水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與

人們生活的密切關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的了解、認(rèn)識(shí)能力。認(rèn)識(shí)不同社區(qū)的環(huán)境,

學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察等方法搜集信息，會(huì)總結(jié)比較信息反映出來的相關(guān)內(nèi)

容。

3.知道什么是社區(qū)，了解社區(qū)的重要場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活

的關(guān)系，了解社區(qū)的變遷，感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。培養(yǎng)

學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。

4.通過分組合作調(diào)查，及時(shí)總結(jié)交流答案，培養(yǎng)自主合作的意識(shí)

和集體主義感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能說出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處，熱愛自己生活的地方，有

愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí)，珍惜眼前的幸福生活。

教具準(zhǔn)備：

教師可將學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，小組內(nèi)有人負(fù)責(zé)組織工作，

有人負(fù)責(zé)記錄。準(zhǔn)備好調(diào)查提綱和調(diào)查表，其它調(diào)查相關(guān)的用具，如

錄音機(jī)、攝像機(jī)以及多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

根據(jù)新課程的教學(xué)理念，本課教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思路是：

(1)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校周圍的社區(qū)，(旨在通過實(shí)地調(diào)查

建立學(xué)生對(duì)社區(qū)概念的感性認(rèn)識(shí))取得第一手真實(shí)的材料，訓(xùn)練學(xué)生

的實(shí)踐能力和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主合

作意識(shí)。

(2)總結(jié)交流調(diào)查結(jié)果，比較出城市和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同，

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生知道，雖然生活環(huán)境不

同，但每個(gè)社區(qū)都在努力為人們營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園，

(3)通過實(shí)地調(diào)查和圖片欣賞，使學(xué)生了解社區(qū)的主要特點(diǎn)和

公共設(shè)施的作用及其與人們生活的關(guān)系。密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，

在生活中認(rèn)識(shí)社區(qū)的功能，使社區(qū)具有人文性和生活性。

(4)通過新舊社區(qū)的課件的觀看，引導(dǎo)學(xué)生比較，看社區(qū)變遷與

人們生活水平的提高。學(xué)生向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌，旨在和現(xiàn)

在社區(qū)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)會(huì)獲取信息的同時(shí)獲得豐富的情感

體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)社區(qū)

出示各種各樣的社區(qū)圖(建立對(duì)社區(qū)概念的感性認(rèn)識(shí))：

V農(nóng)村社區(qū)

V傳統(tǒng)居民小區(qū)

J現(xiàn)代居民小區(qū)

V商業(yè)社區(qū)

V學(xué)校周圍的文化社區(qū)等

說一說：

1.社區(qū)里都有哪些建筑？有哪些公共場(chǎng)所？有哪些部門和公共

設(shè)施？

2.城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

二、布置調(diào)查任務(wù)

1.考察范圍：學(xué)校周圍社區(qū)。

2.活動(dòng)目的：觀察學(xué)校周圍的社區(qū)有哪些公共場(chǎng)所及公共設(shè)施，

重點(diǎn)比較城市和農(nóng)村社區(qū)的異同，感受什么是社區(qū)？建立對(duì)社區(qū)的感

性認(rèn)識(shí)，了解社區(qū)環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

3.觀察內(nèi)容：觀察社區(qū)有哪些公共場(chǎng)所(如醫(yī)院、學(xué)校、銀行、

商店、郵局、電信、書報(bào)亭、車站等)和公共設(shè)施(如路燈、郵箱、

健身器材等)？

4.思考：社區(qū)環(huán)境的前后變化說明了什么？我們應(yīng)該怎么做？

5.要求：

(1)明確活動(dòng)目的。

(2)將全班分成若干活動(dòng)小組，選出各組負(fù)責(zé)人，分工要明確。

(3)活動(dòng)時(shí)以小組為單位，在預(yù)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)集合，歸校。

必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

(4)為了搜集信息，可以拍照，可以畫，可以筆錄，也可以錄音,

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段記錄信息。

(5)認(rèn)真填寫好調(diào)查卡片(附“調(diào)查卡片”)，互相合作寫出調(diào)

查報(bào)告。

第二課時(shí)

一、組織實(shí)踐活動(dòng)

（1）每個(gè)小組圍繞校園一周進(jìn)行觀察，最遠(yuǎn)不能超過2公里，采

訪并記錄。

（2）重點(diǎn)調(diào)查鄉(xiāng)政府所在地的集貿(mào)市場(chǎng)和各單位。

（3）在規(guī)定時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)集合。

教師在上第二課時(shí)之前應(yīng)鼓勵(lì)有條件的學(xué)生通過自主合作的方

式到其他社區(qū)去調(diào)查（必需在確保安全的前提下）。

第三課時(shí)

一、交流，討論

1.先按不同的類別進(jìn)行分類，分別整理出城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的

調(diào)查材料，然后組織學(xué)生交流在社區(qū)實(shí)地考察過程中獲得的信息。

1）每組選派一名代表來匯報(bào)，可以根據(jù)不同調(diào)查結(jié)果選擇合適

的匯報(bào)方式。

2）學(xué)校周圍有哪些公共場(chǎng)所及公共設(shè)施？

3）集貿(mào)市場(chǎng)有哪些設(shè)施，周邊環(huán)境怎樣？

2.學(xué)生根據(jù)記憶補(bǔ)充說對(duì)城市社區(qū)的認(rèn)識(shí)。

3.社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)？他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝耸?/p>

么樣的方便？離開他們，我們的生活會(huì)怎樣？

4.社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？如果沒有這些公共設(shè)施，我們的生活

是否會(huì)受到影響？

第四課時(shí)

一、社區(qū)的變遷(通過新舊社區(qū)的比較，看社區(qū)的變遷)

1.課前社會(huì)調(diào)查：

向長(zhǎng)輩調(diào)查了解社區(qū)原來的面貌，與現(xiàn)在的社區(qū)比較，看看社區(qū)

發(fā)生了哪些變化？(指導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌，和現(xiàn)在

社區(qū)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)會(huì)獲取信息的同時(shí)獲得豐富的情感體

驗(yàn))

2.組織交流：

過渡：我們生活的社區(qū)以前是什么樣子？和現(xiàn)在有什么不同？

學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，展示圖片：

(1)街道的變化；

(2)商店的規(guī)模與商品種類的變化；

(3)居民住宅的變化；

(4)社會(huì)服務(wù)行業(yè)的變化；

(5)學(xué)校、幼兒園等場(chǎng)所的變化。

3.小結(jié)：

社會(huì)發(fā)展的越來越好，我們生活的社區(qū)也變得越來越漂亮，越來

越方便。你認(rèn)為未來的社區(qū)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？(啟發(fā)學(xué)生的想象,

激發(fā)學(xué)生關(guān)注社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)，樹立社區(qū)的主人公責(zé)任感)

第二課多彩的社區(qū)生活

教學(xué)目標(biāo):

1.了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2.積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)

合作。

3.了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成

為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小

小志愿者。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃：國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。

2.生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢

獻(xiàn)。收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

2.初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓

勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活

動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？”（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看

到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）

2.看看書中第35到36頁(yè)中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，

你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？"（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清

理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）

3.結(jié)合實(shí)際情況討論。

“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一

下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？

參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說。"（同桌互相討論）

4.反饋。

“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？"（有條件的可以

展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會(huì)。

“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”“聽了

同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃

1.出示活動(dòng)計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說

你的理由嗎？”

2.分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排

這些活動(dòng)呢？接下來，請(qǐng)你們以4人一小組為單位，討論討論，制定

一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?/p>

3.展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1.簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。

2.介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？

你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與

到其中去?！?/p>

四、布置課后作業(yè)

1.收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2.收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。

3.整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1.了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成

為公益事業(yè)的熱心人。

2.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服

務(wù)中去。

教學(xué)過程：

一、引入

1.學(xué)生介紹收集到的與志愿相關(guān)的服務(wù)的資料。

2.介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看

看'服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)'志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞械?8頁(yè)）

3.“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知

道如何解決，我們一起幫他想想辦法。”

1.提出問題

“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑,

我們一起來看看，他們都有些什么困難。”（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)

墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話；社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小

朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？還有一個(gè)

小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他又該怎么辦呢？）

2.分4人小組討論

“假如你是這兒個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？

假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？你在活動(dòng)中遇到過什么

困難嗎？也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”。

3.討論后集體交流

4.填寫書中第19頁(yè)中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活

動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫。”

1.自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

2.與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

1.“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)

等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”

2.說說你今后打算。

不僅要讓學(xué)生了解社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要讓學(xué)生積極的參與到社

區(qū)的活動(dòng)中去，成為社區(qū)互動(dòng)的一員，熱心充當(dāng)社區(qū)的志愿者為別人

做些事情。

第三課文明的社區(qū)生活

教材分析：

社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相

處，共同維護(hù)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過一組圖片，表

現(xiàn)大家遵守和維護(hù)公共秩序，引導(dǎo)學(xué)生明白我們應(yīng)該自覺遵守社會(huì)公

德，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。而通過圖片，列舉了一些不文明的

行為，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)

而提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力讓學(xué)生做到言行一致，表里如一。課本上

的材料講述了一個(gè)老爺爺與一個(gè)不遵守社會(huì)公德的小學(xué)生之間發(fā)生

的故事引導(dǎo)學(xué)生能夠在公共場(chǎng)所對(duì)一些不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)。引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動(dòng)手來做等環(huán)節(jié)

讓學(xué)生來親身體會(huì)社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公

共秩序的意識(shí)，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。明白人與人之間需要和睦相

處、互幫互助。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.知道遵守社會(huì)公共秩序，懂得在公共場(chǎng)所遵守社會(huì)公德。

2.能夠在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)，能

夠做些力所能及的事情。

過程與方法：

通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動(dòng)手來做等環(huán)節(jié)，讓

學(xué)生體會(huì)不文明行為會(huì)影響人們的生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)

慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

角色扮演法、心靈體驗(yàn)法。

教學(xué)媒體：

遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，

尤其是公共秩序影響著我們每個(gè)人，那么生活中什么時(shí)候需要大家來

遵守社會(huì)公共秩序呢？（學(xué)生回答）

二、授新課

1.大家都來說一說

師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為

什么？（屏幕顯示）誰(shuí)來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個(gè)名字。

圖一：

小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他

們，做得好不好？為什么？

圖二：

在公共汽車站，大家排隊(duì)上車，做得好。

師：不僅是上車，其實(shí)在上、下車時(shí)都要遵守秩序，先下后上。

圖三：

在圖書館兩個(gè)同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。

師：如果你是那位同學(xué)，你會(huì)怎樣勸阻。

圖四：

大家在健身器材前排隊(duì)等候，做得對(duì)一。

師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！?/p>

其實(shí)啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會(huì)中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀?/p>

每個(gè)人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰(shuí)來讀一下？（屏幕

顯示，學(xué)生讀信息）

2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購(gòu)，發(fā)生踩踏事件，

事后統(tǒng)計(jì)死亡3人、7名重傷、31名受傷；

2006年12月5日，四川營(yíng)山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)

生踩踏事件，9人住院，2人重傷；

2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間,

發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí),

因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名

學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學(xué)生回答）

2.總結(jié)：

我們作為社區(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護(hù)社區(qū)

環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

第二課時(shí)

一、我們都來演一演

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了遵守公共秩序?qū)τ诿總€(gè)人的

生命安全，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個(gè)小故

事，下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演，看看如何做文明小公民。

（分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個(gè)劇

情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做）

劇情一：

周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)動(dòng)

場(chǎng)打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無(wú)法安靜地午休，李奶奶走了

過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們

中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩

序??！”

劇情二：

一天，小紅走在街上，買了一個(gè)冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了

馬路上，這時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對(duì)她說：“如果每個(gè)人都隨手亂

扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會(huì)有多臟??！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該

把垃圾扔到垃圾筒里?！?/p>

劇情三：

一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場(chǎng)上鍛煉身體，為了爭(zhēng)搶一個(gè)

健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭(zhēng)吵不休。

劇情四：

一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，

讓對(duì)面開車過來的李叔叔嚇了一跳。

師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個(gè)人

行不行？對(duì)一，這是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表

演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀（大屏幕出示）：

社區(qū)是我們的家，公共秩序靠大家。

果皮紙屑別亂扔，垃圾筒正在等待它。

午休時(shí)間別打球，很多人都怕被打擾。

橫穿馬路太危險(xiǎn)，安全一個(gè)幸福全家。

公共設(shè)施為大眾，你爭(zhēng)我搶遭笑話。

我們的社區(qū)盼文明，離不開你我和大家。

二、我們都來做一做

師：總有些人在公共場(chǎng)所不注意自己的行為，如果你是居委會(huì)主

任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動(dòng)手設(shè)計(jì)一塊

警示牌。（學(xué)生以組為單位動(dòng)手實(shí)踐，并對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

三、心靈體驗(yàn)

師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有

信心?？捎袝r(shí)說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個(gè)小同學(xué)，一

不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁(yè)，讀讀這個(gè)

故事。（配樂讀書中46頁(yè)的《老爺爺使我想到的……》）

師：同學(xué)們，如果你是這個(gè)同學(xué)你會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？（學(xué)

生回答）

師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)

生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)）

四、總結(jié)

其實(shí)，文明對(duì)于每個(gè)人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。

當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊(duì)等候的時(shí)候，你的一言一行，你的一舉

一動(dòng)，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會(huì)真心愛護(hù)我們的

社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！

第三課時(shí)

一、制定文明公約

師：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同

遵守吧！

1.學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。

2.了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。

3.想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。

4.你還應(yīng)該為社區(qū)做些什么，寫下來讓大家監(jiān)督你去完成。

二、總結(jié)

社區(qū)是一個(gè)溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中

的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠(yuǎn)親

不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的

家園。老師相信新世紀(jì)的小學(xué)生每個(gè)人都會(huì)是一盞文明的燈，照亮我

們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國(guó)！

第四課感謝社區(qū)服務(wù)者

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過對(duì)社區(qū)服務(wù)者工作的調(diào)查，使學(xué)生了解到他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出

的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人工作習(xí)慣，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的

感謝之情。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的

是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過自己的具體行動(dòng)

表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛。

能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們

服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料

的能力。

認(rèn)知目標(biāo)：

知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己應(yīng)該怎樣做

才是尊重他們，了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工

作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情

教學(xué)過程：

一、假如沒有他們……

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行

調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來的方便，我們的生活

離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你

們知道這時(shí)我們需要誰(shuí)為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有

了清潔工，我們的生活將會(huì)怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）假

如沒有小區(qū)保安的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎樣呢？假如沒有理發(fā)師

傅，我們的生活將會(huì)怎樣呢？假如沒有了農(nóng)村科技人員，我們的生活

將會(huì)怎樣呢……（學(xué)生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，

估計(jì)：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對(duì)他們說聲

謝謝。③我們要尊重他們的勞動(dòng)……對(duì)策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，

并說明沒有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無(wú)法想象；如果沒有他們，我

們對(duì)未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會(huì)灑滿陽(yáng)光！

二、情景表演，學(xué)會(huì)謝謝

1.談話：在我們身邊有那么多的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著，以

前也許我們并沒有意識(shí)到這些勞動(dòng)者的存在對(duì)我們有多重要。通過今

天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言

3.師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與

人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4.師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真

的會(huì)謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你，你會(huì)怎

么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)

景表演）

師：哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做

呢？（學(xué)生表演）

5.師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了

什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？

6.學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己

的感激之情（畫畫，表演等形式）

三、總結(jié)

在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)

感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛

的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大

家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，

讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

第五課愿我們的社區(qū)更美好

學(xué)情分析:

每個(gè)人都有較為固定的生活環(huán)境，學(xué)生也不例外，但大多數(shù)學(xué)生

對(duì)周圍生活的環(huán)境熟視無(wú)睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上

他們年齡偏小，社會(huì)閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，

對(duì)生活的地方?jīng)]有去深入認(rèn)識(shí)的意識(shí)，所以，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的地

方就顯得很有必要了。其實(shí)，生活地方環(huán)境的好壞將直接關(guān)系到人們

的生活質(zhì)量。三年級(jí)學(xué)生已對(duì)周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認(rèn)識(shí)，

讓他們進(jìn)一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變

化，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動(dòng)也將直接

影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生直接參與生活、學(xué)習(xí)的港灣，學(xué)

習(xí)和認(rèn)識(shí)社區(qū)有利于增強(qiáng)學(xué)生參與社區(qū)生活的能力，感知社會(huì)環(huán)境與

自己生活的關(guān)系，樹立學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境的主人翁責(zé)任感，通過調(diào)查

參觀等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力水平將會(huì)有所提

高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的

發(fā)展。

教學(xué)目的：

通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造

力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí),

增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)

該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。

二、授新課

活動(dòng)（1）:

為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫

下來。

活動(dòng)（2）：

設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。

活動(dòng)（3）：

為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)

施，娛樂場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品）

三、總結(jié)

第三單元熱愛自然珍愛生命

第一課認(rèn)識(shí)自然

教學(xué)目的：

體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行

為息息相關(guān)的；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動(dòng)，要從我做起。

教學(xué)重難點(diǎn)：

保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)大自然養(yǎng)育了人類

一、導(dǎo)入

孩子們，就要進(jìn)入五一長(zhǎng)假了，許多爸爸媽媽都想帶自己的孩子

到大自然中走一走，因?yàn)榇笞匀恢杏星逍碌目諝?，溫暖的?yáng)光，還有

許多美麗的風(fēng)景，現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)バ蕾p欣賞大自然的美麗，好

不好？（播放圖片）孩子們，圖片欣賞完了，哪個(gè)孩子來談一談你看

完之后的感受呢？

二、授新課

你們說得太好了，大自然中不但有美麗的風(fēng)景，多姿多彩的植物

和活潑可愛的動(dòng)物，大自然里還生活著我們?nèi)祟?，我們?nèi)粘Ｉ钪械?/p>

許多東西都來源于大自然，你知道大自然為我們的生存提供了什么

嗎？（課件出示問題：大自然為人類的生存提供什么？空氣、樹木（花

朵）產(chǎn)生的氧氣、提供煤、石油、水、種植糧食、蔬菜、水果、陽(yáng)光

溫暖）

三、總結(jié)

你們說的真棒，大自然不僅給了我們清新的空氣、溫暖的陽(yáng)光、

廣袤的土地，還給我們提供了許多的自然資源和礦產(chǎn)資源，我們不得

不說：大自然養(yǎng)育了人類！

第二課時(shí)自然災(zāi)害

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：大自然養(yǎng)育了人類！可是你們

知道嗎，大自然在給了我們?cè)S多好處的同時(shí)，也給了我們?nèi)祟惒簧俚?/p>

災(zāi)害，這種災(zāi)害呢就叫做——自然災(zāi)害。

二、授新課

出示關(guān)于自然災(zāi)害的種類以及危害的資料?，讓大家初步認(rèn)識(shí)自然

災(zāi)害：

1.地震

1976年7月28日，在河北省唐山發(fā)生了7.8級(jí)強(qiáng)烈地震。這就

是當(dāng)時(shí)地震的情景：（1）這是唐山市文化廣場(chǎng)，它的前身是一座四層

樓，而我們大家在這里看到僅僅是殘?jiān)珨啾凇＃?）這里原來是筆直的

鐵路，你們現(xiàn)在看到的是什么樣子的？我們通過這些地震資料可以感

受到什么？

2.長(zhǎng)江流域洪水

1998年6月份長(zhǎng)江流域發(fā)生特大洪水，一夜之間這里的土地變

成了汪洋一片，這里的人民變成了流離失所的災(zāi)民。可見洪水給人類

帶來的災(zāi)難是巨大的。的確，這個(gè)故事再一次告誡我們?nèi)祟悾喝祟愒?/p>

樣對(duì)待大自然，大自然就怎樣對(duì)待人類。人類無(wú)休止的向大自然索取,

破壞了自然規(guī)律和生態(tài)平衡，大自然就以洪水等方式懲罰人類。

3.干旱

嚴(yán)重的干旱會(huì)造成糧食減產(chǎn)，人和動(dòng)物生存困難，在非洲地區(qū)干旱災(zāi)

害非常嚴(yán)重，1968年非洲持續(xù)十年的干旱導(dǎo)致數(shù)十萬(wàn)人死亡。

4.龍卷風(fēng)

龍卷風(fēng)一直以來就是一個(gè)謎，正是因?yàn)檫@個(gè)理由，所以許多的氣

象學(xué)家正在多方面的研究它，它的旋轉(zhuǎn)速度非?？?，到目前還沒有一

個(gè)工具能夠測(cè)出它的準(zhǔn)確速度。

5.沙塵暴

大家看：這里是沙塵暴襲擊的城市，給人一種什么感覺？整個(gè)城

市灰蒙蒙的，能見度很低；我們?cè)賮砜匆豢纯裆持行凶叩娜藗?。在?/p>

們的生活中，藍(lán)天白云的日子越來越少了，沙塵的天氣卻越來越多了，

這又是為什么呢？近年來荒漠化快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境急劇惡化，沙塵

暴頻繁發(fā)生，人類對(duì)環(huán)境過度的干擾所造成的后果是沙塵暴頻發(fā)的一

個(gè)主要原因。

6.海嘯

在去年12月，東南亞和南亞一些國(guó)家發(fā)生了震驚世界的自然災(zāi)

害—海嘯。海嘯是由海底地震引起的，波浪高度達(dá)到數(shù)十米。大家

看，這就是一名外國(guó)記者抓拍的海嘯來臨時(shí)候的情景，照片上的人都

在干什么？孩子們，你們想過嗎，這些正在奔跑的人們，也許沒有一

個(gè)人在海嘯中生還。這是一位有三個(gè)孩子的母親，她正在這片廢墟中

尋找她海嘯中死去的孩子。

7.滑坡

砸埋房屋，傷亡人畜，毀壞田地，摧毀工廠，學(xué)校，機(jī)關(guān)單位等,

并毀壞各種設(shè)施，造成停電、停水、停工，有時(shí)甚至毀滅整個(gè)城鎮(zhèn)。

它常常給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失，有的甚至是毀滅性的災(zāi)難。

8.泥石流

來勢(shì)很兇猛，可以攜帶巨大的石塊，高速前進(jìn)，具有強(qiáng)大的能量,

因而破壞性極大。當(dāng)泥石流爆發(fā)時(shí)，聲音很可怕，暴雨、洪水夾雜著

泥沙，石頭滾下來，把種莊稼的土地埋住了，把道路損壞了……泥石

流所到之處，一切盡被摧毀。

9.蝗災(zāi)

由于連續(xù)干旱，連年發(fā)生蝗災(zāi)。

10.冰雹

下冰雹會(huì)把莊稼砸傷。

三、總結(jié)

同學(xué)們，剛才我們交流了這么多關(guān)于自然災(zāi)害和它的危害，自然

災(zāi)害是客觀存在的，但是自然災(zāi)害與人的行為息息相關(guān)，這些自然災(zāi)

害正是大自然對(duì)我們?nèi)祟惖膽土P和警告，那我們今后應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

對(duì)，你們說的真好，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤?，人類每一?/p>

的破壞，都會(huì)得到大自然相應(yīng)的懲罰，讓我們行動(dòng)起來，因?yàn)楸Ｗo(hù)自

然就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海?/p>

第三課時(shí)保護(hù)生存環(huán)境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)

境？（學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果）

師：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生？除了自然的原因之外，人

類對(duì)自然的破壞也是重要的原因之一。人類的哪些行為對(duì)自然環(huán)境有

影響呢？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報(bào)

告，了解自然災(zāi)害情況。

讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。

教師總結(jié)。

通過本課的學(xué)習(xí)，掇充分認(rèn)識(shí)到了大自然的美麗、偉大和無(wú)私,

它給了我們?cè)S多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能

破壞它。否則它就會(huì)用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。

第二課防止火災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員

的辛苦，以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患，知道怎樣

報(bào)火警。

知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報(bào)火警的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有哪些用途？

請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。（做飯，取暖，照明等）看來火對(duì)于我們的確很重

要，但是有時(shí)火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

L播放相關(guān)錄像資料，提出問題：你看到了什么，想到了什么？

讓學(xué)生大膽的說。

2.出示有關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽。

3.分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的

危害。

4.師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1.火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接

危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)

奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大

家和老師一起看下面兩個(gè)事例：（實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例，

并讀給學(xué)生聽）

1）讓學(xué)生試著想下去，接下來會(huì)發(fā)生……

2）造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

L設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？