二年級書法興趣小組活動計劃

獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，激發(fā)學生學習興趣.“王”、“上”、“小”等漢字。先由書法教師編寫，印刷八九十十一），），幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫礎，他們的寫字習慣也不是很好，有的同學寫字設計流程及二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要寫法和豎畫起筆一樣，收筆要迅速。長點，是在右點的設計流程及秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得【板書設計】：反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫反思補救設計設計流程及反思補救三、評議，選出榜樣五、作業(yè)：練習寫“頭、江、衣、禾、米、主”設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關鍵是要呆持一定反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到【板書設計】：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，反思補救“豎彎鉤”?！柏Q彎鉤”。設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫反思補救“橫折鉤”。設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫反思補救“撇點”?！捌颤c”。設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角反思補救“橫撇彎鉤”?！皺M撇彎鉤”。設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個【板書設計】：橫撇橫撇彎鉤下筆寫短橫，略頓筆后反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫6、師邊講解邊示范。筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆反思補救設計流程及收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意反思補救“豎折折鉤”。“豎折折鉤”。設計流程及收筆，不能平拖或平劃