寫字教案小學三年級第二學期 書法教案

寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學生良好的毛筆字第四冊（臨帖）要求學生學會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結構”的教學要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學內容的培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有臨帖10課時右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、一起做一做1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右3、今天我們來學習第一課——三、學習新課1、打開書第一頁，指名讀“看看”2、（出示課件“蝴”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意3、（出示課件“撒”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關字的左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組5、出示課件“傾”“假”“獄”（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的（2）相機指導“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一五、根據學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意2、結構（二）21、掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。范字圖片、投影儀搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎斑左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。?。鹤笾杏医Y構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結。3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，3結構（三）31、掌握“上中下結構的字“三部分大小相2、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習2、學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。但略有些差別，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。等：上中下結構。上邊的“竹字頭”形體較小，筆禁：上中下結構。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。四、練習，學生根據所寫字的規(guī)律來練習書寫以上4、結構（四）41、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之三、討論交流2、說一說，你在書寫半包圍結構的字時邀：半包圍結構，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。麻：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧5、結構（五）53、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形4、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結三、討論交流通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應飽滿，橫平豎直。內包“古”字結構要居中，大小與外框略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧6、綜合練習61、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，進一步形2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對書法欣賞使用的作品一、指名講書法家的小故事，使學生對書法1、要求學生“加上偏旁，組成新字”要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，3、抄寫各種形式的句子。2、欣賞自己的作品毛筆字1、間架結構平正、橫斷71、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在2、舉例說明“平正”原則，范寫上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏（4）“北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，三、學習“橫斷”間架結構原則但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。2、舉例說明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平（2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行（4）“鼎”字左右結構基本對稱，筆畫橫平豎垂；2間架結構平分、三均8使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能字帖、毛筆、墨同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均”。1．什么是“平分”？左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中2．如何達到“平分”？3．學生觀察“鶉”字：這個字的結構有什怎樣做到“平分”？4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。如何做到“平分”？6．什么是“三均”？指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。8．學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行3間架結構左上平右下平9使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字帖、毛筆、墨同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”。三、學習“左上平”：1．什么是“左上平”？左右結構的字，，如果左小右大，右結構的重心要2．如何達到“平齊”？3．學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字寫字時，根據“左上平”的原則，左邊的結構應該在4．學生獨自觀察：現、嶼、野、勃等字。1．什么是“右下平”？指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使3．學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行4間架結構中正、豎斷10使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉字帖、毛筆、墨這節(jié)課我們來學習“中正”和“豎斷”。要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字4．學生觀察“京”字：1．什么是“豎斷”？指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對3．學生觀察其他各字，寺、責等字，怎將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不5間架結構二段三段11使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉字帖、毛筆、紙、墨我們已經學習了四條楷體字的間架結構的原則，這二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“二段”和“三段”。2．指導學生觀察“賈”字：這個字的結構有什么特點？（上寬下窄）寫字時，根據“二段”的原則，應該使下部的“貝”3．學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。1．什么是“三段”？指上中下三部分組成的字，根據字的變化，三個部3．學生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端6間架結構四面合抱三面合抱12使學生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字字帖、毛筆、紙、墨我們已經學習了一些楷體字的間架結構的原則，這這節(jié)課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。三、學習“四面合抱”：1．“四面合抱”指的是什么？有什么要“四面合抱”也叫全包圍。2．指導學生觀察“目”字：這個字的結構有什么特點？（呈長方形）3．學生進行臨寫“目”字。4．學生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內包稍靠上些分將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端7間架結構兩面抱左兩面抱右13使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字字帖、毛筆、紙、墨同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今這節(jié)課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右”。三、學習“兩面抱左”：2．指導學生觀察“司”字：3．學生進行臨寫“司”字。4．學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。3．學生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端8間架結構偏側偏右14使學生了解“偏側”和“偏右”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨字帖、毛筆、紙、墨同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運這節(jié)課我們來學習“偏側”和“偏右”。2．指導學生觀察“乒、乓”兩字：4．學生進行臨寫“乒、乓”兩字。4．學生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。2．分析：“屋、屏、肩”字。這些字左上結構偏左，右下結構必須偏右，并使右3．學生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端9間架結構天覆、地載15使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨字帖、毛筆、紙、墨同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。1．“天覆”指什么結構的字？有什么要指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左2．指導學生觀察“念”字：4．學生進行臨寫“念”字。4．學生獨自觀察：夸、苗、室等字。6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。這個字“下廣上狹”。書寫時，應上窄下寬，力求穩(wěn)3．學生觀察