高中主題班會(huì)課教案8篇

高中主題班會(huì)課教案最新8篇

篇一：高中主題班會(huì)教案篇一

［活動(dòng)目的］

誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，這種美德的核心是真誠(chéng)守信。同學(xué)之間

的相處需要“以誠(chéng)相待”，同時(shí)對(duì)待自己也要嚴(yán)格要求，要言行一致，

做到作業(yè)考試求真務(wù)實(shí)。班會(huì)課以“讓誠(chéng)信與我們零距離”為口號(hào)，號(hào)

召同學(xué)們以誠(chéng)信為做人的原則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，通過(guò)本

次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名誠(chéng)

信之人。

［認(rèn)知目標(biāo)］

1.知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義；

2.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；

3.懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

［情感目標(biāo)］

1.愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為；

2.o對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。

［行為目標(biāo)］

1.努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一；

2.作到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊；

3.做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，做出承諾后努力兌現(xiàn)。

［班會(huì)形式］

討論，說(shuō)故事，訪談（現(xiàn)場(chǎng)/外出），小品

［班會(huì)準(zhǔn)備］

1.活動(dòng)前一周，讓學(xué)生閱讀《中華傳統(tǒng)美德故事精粹》；

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)參加班會(huì)；

3.利用幾個(gè)周末組織學(xué)生組成誠(chéng)信小記者團(tuán)出外采訪；

4.從以下幾個(gè)方面選擇1-2項(xiàng)作好準(zhǔn)備：（1）講故事；（2）演小品;

5.事先請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)好誠(chéng)信書(shū)。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、談何為誠(chéng)信

古語(yǔ)說(shuō)“言而無(wú)信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以來(lái)就把誠(chéng)信

作為人與人交往的一種美德。所謂誠(chéng)信就是忠誠(chéng)老實(shí)，說(shuō)老實(shí)話，辦

老實(shí)事。所謂守信就是尊時(shí)守約，恪守信譽(yù)。要做到以真誠(chéng)的言語(yǔ)待

人，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。同時(shí)還要嚴(yán)格的要求自己，言行一致，作

業(yè)考試求真物事，不抄襲，不作弊。在守信方面，要守時(shí)，守信，有

責(zé)任心，承諾過(guò)的事情一定要做到。

［活動(dòng)目的］:使學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的定義有更深刻的理解，并且結(jié)合實(shí)際談?wù)?/p>

我們學(xué)習(xí)生活和將來(lái)工作需要誠(chéng)信的事例，使大家從意識(shí)上進(jìn)入主題,

使大家發(fā)現(xiàn)實(shí)際上我們?nèi)粘Ｉ钍请x不開(kāi)誠(chéng)信的。

二、講歷史上的誠(chéng)信故事

1.故事《曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上

集市買(mǎi)東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄

騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕

集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉?！霸趺窗沿i殺了？”曾參

答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)

信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩

子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事?！?/p>

2.故事《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》；宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐

家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司

馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)

買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！凹胰苏f(shuō)：“做買(mǎi)賣，哪有全說(shuō)實(shí)話了？“司

馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不

是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱

贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

［活動(dòng)目的］:自古以來(lái)就把誠(chéng)信作為人與人交往的一種美德。通過(guò)一些

品德高尚的前人事例對(duì)同學(xué)們進(jìn)行榜樣教育，更加堅(jiān)定了作為中華民

族的子孫后代更應(yīng)該把這一光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

討論：你對(duì)這件事怎么看？

1.周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互

相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)

忙都不幫，真不講信用?！?/p>

2.李三看見(jiàn)同學(xué)花錢(qián)大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意,

便拿了同學(xué)的10元錢(qián)。事后他感到非常不安，你們能建議他該如何做

嗎？你們會(huì)如何看待他的呢？

3.夸一夸：我們周圍還有哪些事例是屬于誠(chéng)實(shí)守信的？讓學(xué)生們自己

踴躍發(fā)言，談?wù)勗诎嗉?jí)上的一些誠(chéng)信的例子。

［活動(dòng)目的］:聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，使同學(xué)們對(duì)于誠(chéng)信有更正確的理

解，并且對(duì)于那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)該如何看待。

四、訪談（現(xiàn)場(chǎng)/外出）

路人篇：圍繞問(wèn)題——

1.你認(rèn)為誠(chéng)信離中學(xué)生有多遠(yuǎn)？為什么？

2.你認(rèn)為一名講誠(chéng)信的畢業(yè)生是否會(huì)在同等條件下更具競(jìng)爭(zhēng)力？

3.你是否有在生活中碰到一些不講誠(chéng)信的高中生的例子？

家長(zhǎng)篇（經(jīng)商的家長(zhǎng)）：主要從孩子的將來(lái)來(lái)談?wù)務(wù)\信的重要性。

（知識(shí)分子家長(zhǎng)）：主要從孩子的學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)務(wù)\信的重要性。

［活動(dòng)目的］:為了不讓這一話題的討論僅限于課堂，要讓更多的人參與

到我們的話題討論當(dāng)中。

五、聯(lián)系實(shí)際適時(shí)的給班上的一些問(wèn)題生進(jìn)行教育。

在聽(tīng)了大家的建議，家長(zhǎng)們的勸告，以及陌生人的希望后，聯(lián)系班上

的四名問(wèn)題學(xué)生，望他們浪子回頭，從新許下自己的誓言，使這場(chǎng)班

會(huì)達(dá)到高潮，全班同學(xué)在誠(chéng)信書(shū)上簽下自己的名字。

六、欣賞小品

聯(lián)系校園實(shí)際生活，由學(xué)生自編自導(dǎo)的一出青春小品，以誠(chéng)信為主題。

使誠(chéng)信教育以輕松詼諧的形式呈現(xiàn)給大家。

七、開(kāi)展“為人做事講誠(chéng)信'’的活動(dòng)。

以小組為單位，出外調(diào)查的事例，說(shuō)說(shuō)當(dāng)今誠(chéng)實(shí)守信的重要性和不誠(chéng)

實(shí)守信的危害。

查閱報(bào)紙。雜志或收聽(tīng)、收看廣播電視節(jié)目，也可以訪問(wèn)家長(zhǎng)或附近

的企

業(yè)，收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的正反事例。

調(diào)查的內(nèi)容

重要性或危害

正面事例

反面事例

八、班主任總結(jié)

誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，這種美德的核心是真誠(chéng)守信。同學(xué)之間

的相處需要“以誠(chéng)相待”，同時(shí)對(duì)待自己也要嚴(yán)格要求，要言行一致，

做到作業(yè)考試求真務(wù)實(shí)。努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。作

到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。做到承諾時(shí)實(shí)事求是、

講原則，做出承諾后努力兌現(xiàn)。

篇二：高中主題班會(huì)教案篇二

班會(huì)時(shí)間：

11月16日

班會(huì)地點(diǎn)：

88班教室

班會(huì)主題：

森林防火

活動(dòng)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌

握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寫(xiě)“安全?生命”主題詞；

2、確定主持人名單;

3、搜集有關(guān)安全方面的資料；

4、復(fù)印新聞資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

主持人齊：各位同學(xué)：玉琳中學(xué)88班《校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、聽(tīng)新聞、談感受：

學(xué)生1：我們是祖國(guó)的未來(lái)。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是生機(jī)勃勃的青少

年。

學(xué)生2:可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；

看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊。

學(xué)生1:生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。請(qǐng)聽(tīng)張老師給

我們帶來(lái)的新聞《湖南湘鄉(xiāng)一校園發(fā)生踩踏慘劇》

學(xué)生2:同學(xué)們，聽(tīng)了新聞后你最大感覺(jué)是什么？問(wèn)題出在哪里？（指

名說(shuō)）

學(xué)生1：是??！這多危險(xiǎn)??！短短的樓道，送上八條生命，真可惜！在

學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意上下樓梯的安全呢？

學(xué)生2:下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題問(wèn)答。（出示）

1、關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的？

A、上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。

B、下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階上看課外書(shū)。

C、玩上下樓梯游戲

三、關(guān)于校園安全(例舉一些文明和不文明的現(xiàn)象)。

學(xué)生1:請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)于安全文明的感受。或者說(shuō)一說(shuō)自

己因?yàn)橐恍┎晃拿餍袨槎軅倪^(guò)程或看到別人受傷的情景，好嗎？

(晉佳寧同學(xué)回答講述自己受傷經(jīng)過(guò))

學(xué)生2:像下面這些情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？

A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B、在教室里互相追趕。

學(xué)生1:在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要

注意安全？

學(xué)生2:現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。

(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是()

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?

A、購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、

餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良

好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3)乘車時(shí)較為安全的行為是。

A、在道路中間攔車

B、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后

C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外

D、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車

(4)遇到別人打架時(shí)0

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

(5)遇到火災(zāi)時(shí),撥打()

A、110B、119C、120D、121

(6)在道路上行走時(shí)()

A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)或做其他事情

D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行

判斷：

1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

活動(dòng)總結(jié)：

1、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃

土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全

牢記心中，將文明常伴左右。

2、下面，有請(qǐng)我們的班主任張老師做總結(jié)，掌聲歡迎！班主任總結(jié)：

同學(xué)們這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的

表現(xiàn)中，老師足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注。希望能通過(guò)這次活動(dòng)

進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;

愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花！謝謝大家！附1:2016年16日

17時(shí)20分，山西省晉城市陽(yáng)城縣蟒河鎮(zhèn)杏林村發(fā)生森林火災(zāi)，當(dāng)?shù)亓?/p>

即組織950余人進(jìn)行撲救?；饒?chǎng)植被以灌木為主，有少量油松。國(guó)家

森防指、國(guó)家林業(yè)局要求山西省森防指要高度重視，調(diào)集足夠兵力，

盡快將火撲滅；要周密部署，科學(xué)指揮，確保撲火人員安全。［2］經(jīng)

1500余人撲救，明火于17日7時(shí)全部撲滅，隨后轉(zhuǎn)入清理看守階段。

國(guó)家森防指、國(guó)家林業(yè)局要求山西省森防指留有足夠人員，分片包干,

徹底清理火場(chǎng)，防止復(fù)燃。同時(shí)，要認(rèn)真分析近期發(fā)生多起森林火災(zāi)

的原因，加強(qiáng)火源管控，嚴(yán)防發(fā)生新的森林火災(zāi)。

篇三：高中主題班會(huì)有趣的游戲教案篇三

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)詩(shī)歌朗誦，小品表演等形式，體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的

重要性和必要性。

2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、

熱愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)，為班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)班會(huì)本著以“學(xué)生為主體”的教育理念，注重學(xué)生的“自主、合作、

探究“，暢談并體會(huì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置黑板和教室。

2、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機(jī)。

3、同學(xué)們編排的詩(shī)歌朗誦和小品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì)開(kāi)始

(在《感恩的心》的背景音樂(lè)中小主持人上場(chǎng))

甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

甲：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

乙：敬愛(ài)的老師，

甲：親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家下午好！六(3)班《寸草春暉——感恩父母》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)

始！

二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

男：是您將我?guī)У饺碎g

教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎

女：是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界

天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中溫暖

合：您用愛(ài)心穿引的線

那一針一線都是您的愛(ài)在悄悄蔓延

女：如果我是風(fēng)箏您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線

男：如果我是一條船您就是燈塔是港灣

合：這就是父親的愛(ài)這就是父親的情

女：她柔柔如水輕輕如煙

男：他深沉如海恩重如山

女：鮮花可以枯萎

男：滄海可變桑田

合：但父母的愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

三、感悟父母的愛(ài)

1、被父母感動(dòng)的事

甲：非常感謝兩位同學(xué)的朗誦。不管你多富有，無(wú)論你官多大，無(wú)論

何時(shí)，我們最不能忘懷的是誰(shuí)？

（生齊答：父母）

乙：在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。我

們不斷地接受著父母無(wú)私給予我們的愛(ài)的雨露。下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劙?/p>

爸、媽媽做的讓你最感動(dòng)的一件事。

（學(xué)生敘述爸爸、媽媽做的讓人最感動(dòng)的事）

甲：從同學(xué)們的談話中我深深地感覺(jué)到父母的愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖

無(wú)聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人

的偉大。

2、小品表演《媽媽的嘮叨》

乙：然而，許多時(shí)候，我們大多數(shù)同學(xué)只是在盡情享受父母的愛(ài)，卻

很少向父母回報(bào)，我們只是在獲取，卻沒(méi)有付出；更有甚者，對(duì)于他

們的關(guān)愛(ài)竟不領(lǐng)情，這不，這里就有一位。請(qǐng)欣賞小品《媽媽的嘮叨》

上學(xué)去：

“媽媽，我上學(xué)去了！”

“哎，路上慢點(diǎn)騎車！在學(xué)校聽(tīng)老師的話，上課專心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)

作！別跟同學(xué)鬧別扭！……”

“知道了，知道了，煩不煩！”

放學(xué)后：

“都十二點(diǎn)了，這孩子怎么還不回來(lái)？”

“媽媽，我回來(lái)了！”

“快坐下歇歇，今天在學(xué)校表現(xiàn)好嗎？老師講的東西聽(tīng)的懂嗎？怎么回

來(lái)這么晚哪？是不是...”

“我剛到家，你怎么這么嘮叨，我不吃了！”碗筷重重一放，揚(yáng)場(chǎng)而去。

（小品表演完畢）

甲：同學(xué)們，你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？那么他應(yīng)該怎樣做呢？

（學(xué)生評(píng)議；學(xué)生反思）

甲：其實(shí)，父母的愛(ài)就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事

中。你們可曾想過(guò)，在你們背著書(shū)包快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)的背后，爸爸媽媽

的一天是怎樣過(guò)的呢？學(xué)生講述父母一天的繁忙生活。

甲：由此可見(jiàn)，爸爸媽媽一天上的班有兩個(gè)，一個(gè)是在單位上班，一

般是八小時(shí)，八小時(shí)完了之后是在家里上班，就是買(mǎi)菜，做飯，干家

務(wù)，管我們的學(xué)習(xí)。

四、反思自己對(duì)父母的態(tài)度

乙：父母為我們付出了許許多多，血汗、金錢(qián)、甚至生命，然而他們

從來(lái)不求我們回報(bào)。而我們呢？我們是否應(yīng)該幫他們做一些力所能及

的事？

甲：下面就請(qǐng)大家談?wù)勀阍鵀榘职謰寢屪鲞^(guò)什么？

（學(xué)生講述）

乙：當(dāng)父母勞累了一天后，回到家里迎接他們的是甜甜的微笑，是清

涼的開(kāi)水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們?cè)摱嗝撮_(kāi)心呀！然而，

許多時(shí)候，我們非但不能讓他們開(kāi)心，反而令他們傷心。

同學(xué)們，讓我們用真誠(chéng)的心說(shuō)說(shuō)自己做的哪些事令父母氣惱、傷心了

呢？

（心靈獨(dú)白）

甲：同學(xué)們，在今后的生活中，讓我們給父母少一份擔(dān)心、傷心，多

一份孝心和愛(ài)心吧！

合：父母恩情重如山、深似海！讓我們用一顆感恩的心來(lái)孝敬我們的

父母吧！

五、老師講話

孩子們，聽(tīng)了你們動(dòng)情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感

動(dòng)了。的確，父母的愛(ài)是一劑特效藥，他能醫(yī)治你那顆受傷的心；父

母的愛(ài)又是一盞指路燈，他能指明你人生的方向?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得

三春暉?！边@份沉甸甸的愛(ài)，有誰(shuí)能掂量出它的分量？有誰(shuí)能真正償還

呢？

所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們養(yǎng)

育成人。也讓我們感謝老師，感謝朋友，感謝那些陌生的人，甚至感

謝那些批評(píng)和嘲諷我們的人。因?yàn)?，常懷感激之心，我們的生活才?huì)

更加充實(shí)愉快，我們的人生才會(huì)更加絢麗燦爛。這個(gè)世界正因有了你

們的愛(ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。

六、宣布活動(dòng)結(jié)束

甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題

班會(huì)以后，心里一定也不平靜。

乙：我們的班會(huì)就要結(jié)束了，讓我們?nèi)w起立，請(qǐng)讓我們對(duì)我們的父

母說(shuō)聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”

篇四：高中主題班會(huì)教案篇四

如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵著護(hù)著，從不知父母生

活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻

煩，怨恨父母不理解自己，但從來(lái)不會(huì)從父母的角度，去為父母想想,

體諒生活的忙碌與勞累。

二、設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父

母。

三、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備反映母愛(ài)和父愛(ài)的歌曲《白發(fā)親娘》、《?；丶铱纯础?、《我的

父親母親》、《燭光里的媽媽》、《慈祥的母親》、《江河水》、

《我愛(ài)永恒》。

新聞《震驚，七旬老人在家門(mén)口吃垃圾》。

新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》

故事《老牛搶水》

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)開(kāi)始：

2、主持人出場(chǎng)（背景音樂(lè)：《慈祥的母親》）

A:冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪……

B:溫暖的陽(yáng)光，慈祥的您——我的父親，我的母新。

A:父親，你是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

B:母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸?rùn)著我！

（二）感受父母之愛(ài)：

下面請(qǐng)欣賞歌星媽媽的《白發(fā)親娘》，

播放新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》

母愛(ài)是人生風(fēng)雨時(shí)的避風(fēng)港。母親是無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)關(guān)心你的那個(gè)

人。

下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)震憾人心的故事——《老牛搶水》。

這是一份驚天地、泣鬼神的母愛(ài)；即使這是動(dòng)物之間的感情，但是連

動(dòng)物都能如此，人類為何往往又做不到呢？母愛(ài)，這是人世間最崇高

的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，我們

怎能不為之動(dòng)容，為之感動(dòng)呢？

下面請(qǐng)欣賞羅立中的油畫(huà)——《父親》及朗讀賞析。

（生邊聽(tīng)邊觀賞）

A:父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛(ài)是路,

無(wú)論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好...

然而天下不幸的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請(qǐng)欣

賞2004年11月4日《中國(guó)青年報(bào)》刊登的《一位辛酸父親的來(lái)信》，

朗讀者：林青。

然而，有很多人卻還不孝敬父母，

學(xué)生閱讀新聞《震驚，七旬老人在家門(mén)口吃垃圾》

宋代理學(xué)家朱熹曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)字：孝。

孝字的頭上既像人頭又像猴子的頭，很早的古人就已經(jīng)知道，孝敬的

重要性，萬(wàn)惡淫為首，百善孝為先?？梢?jiàn)古人對(duì)孝的重視。

像新聞中這種不孝敬的人，我們應(yīng)該一起譴責(zé)這個(gè)現(xiàn)象。

那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？

Ppt顯示：

1、?；丶铱纯?/p>

2、多往家里打電話

3、不要惹父母生氣

4、經(jīng)常幫家人做家務(wù)

5、常常與父母談心

6、努力讀書(shū)，孝敬父母。

播放音樂(lè)《感恩的心》

同學(xué)們，老師希望你們能夠同歌曲里面唱的一樣，對(duì)待父母能夠有一

顆感恩的心。

回到家里后，對(duì)待父母能夠多一些體貼，多一些理解。這節(jié)班會(huì)課就

開(kāi)到這里。

同學(xué)們下課！

篇五：高中主題班會(huì)教案篇五

一、時(shí)間：

二、地點(diǎn)：

三、班會(huì)主題：新的起點(diǎn)

四、班會(huì)背景：

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生們初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大

部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生們都不愿意在這

樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的

氣氛，可是考到我校的學(xué)生們普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習(xí)慣非常不

好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。

五、班會(huì)目的：

1、通過(guò)“新的起點(diǎn)''主題班會(huì)，讓學(xué)生們明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)

范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生們能初步認(rèn)識(shí)自身

的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)讓所有的學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開(kāi)頭

難”，而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還

是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

3、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生們理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起

點(diǎn)，要好好把握；

六、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生們學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》，

據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過(guò)。

2、第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生們與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析；組織

班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。

3、請(qǐng)全班學(xué)生們參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班

同學(xué)共勉。

4、通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的

規(guī)章制度；由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。

七、班會(huì)過(guò)程：

1、主持人致詞，班會(huì)開(kāi)始

2、班委會(huì)發(fā)言（生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員）

3、學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流

4、學(xué)生們代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉

5、值日班主任發(fā)言

6、班主任發(fā)言

7、宣誓

八、關(guān)于主題班會(huì)“新的起點(diǎn)”的總結(jié)

首先，從班會(huì)背景和設(shè)計(jì)看，高一的德育主題應(yīng)以"適應(yīng)''為支點(diǎn)，為

同學(xué)從初中到高中“轉(zhuǎn)彎”“爬坡”的心理適應(yīng)提供多方面的幫助。開(kāi)學(xué)兩

個(gè)月以來(lái)，我所帶普通班的學(xué)生們已經(jīng)初步感受到了高中生活的緊張

和快節(jié)奏，絕大部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)：由于對(duì)高中缺

乏充足的思想準(zhǔn)備，有的學(xué)生們總是緊張不起來(lái)，松松垮垮，想學(xué)又

學(xué)不進(jìn)去；有的學(xué)生們對(duì)新集體不能盡快適應(yīng)，不能融入集體；由于

缺乏合理的時(shí)間安排以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生們學(xué)習(xí)努力，但

成績(jī)卻沒(méi)有進(jìn)步，第一次月考失利，甚至幾門(mén)不及格，表現(xiàn)出困惑與

迷惘；由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成了依賴心理，班中作業(yè)交不齊、

忘記寫(xiě)、忘記帶、甚至抄作業(yè)、上課睡覺(jué)的現(xiàn)象都時(shí)常發(fā)生。

為進(jìn)一步了解學(xué)生們，使自己的教育工作更有的放矢，我進(jìn)行了家長(zhǎng)

和學(xué)生們的問(wèn)卷調(diào)查。不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì)，同學(xué)們都

很努力，這樣，無(wú)論從家長(zhǎng)還是學(xué)生們，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的心

理氣氛，但他們中的大多數(shù)對(duì)高中與初中的區(qū)別不甚了解。面對(duì)第一

次月考的失敗，許多家長(zhǎng)和學(xué)生們都不知所措。在這樣的背景下，我

決定召開(kāi)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)。使學(xué)生們明確高中的第一步應(yīng)該怎樣

走。

通過(guò)連續(xù)幾年帶高一學(xué)生們的實(shí)踐以及對(duì)高一規(guī)律的摸索，我深深知

道，高中的第一步不是直走，而是轉(zhuǎn)彎；不是走垣途，而是爬高坡。

高中的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)密度大，知識(shí)難度深，課程進(jìn)度快；高中的社會(huì)活

動(dòng)多，要求學(xué)生們承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。而考到我校的學(xué)生們之所以

分?jǐn)?shù)低，并非智商有問(wèn)題，而主要是情商上的缺陷。因此我認(rèn)為指導(dǎo)

我校學(xué)生們邁好高中的第一步應(yīng)該著重在三點(diǎn)上：

1、要讓學(xué)生們把學(xué)會(huì)做人放在首要的位置上，做人從規(guī)矩始，要狠抓

規(guī)范的養(yǎng)成教育，抓反復(fù)、反復(fù)抓，絲毫不能放松；

2、指導(dǎo)學(xué)生們領(lǐng)悟高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并掌握高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì)；

3、引導(dǎo)學(xué)生們盡快融入新的集體，培養(yǎng)自己多方面的能力，參與集體

活動(dòng)，發(fā)展自身特長(zhǎng)，展示才能，確立自己在班集體中的恰當(dāng)位置。

最后，還要通過(guò)讓所有的學(xué)生們積極參與班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們深刻理

解高中生活“開(kāi)頭難”，而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)無(wú)論是在規(guī)范

做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

其次，為了召開(kāi)好班會(huì)必須圍繞主題做充分的準(zhǔn)備，并且許多準(zhǔn)備都

不是刻意的，不是為了做一節(jié)班會(huì)去準(zhǔn)備，而是為達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)施

教育行為，按部就班，水到渠成。班會(huì)只是這個(gè)教育過(guò)程中的一個(gè)階

段性總結(jié)。教師在其中的引導(dǎo)和組織工作非常重要。我做了以下準(zhǔn)備:

1、要讓學(xué)生們守規(guī)范，必須先讓學(xué)生們知道規(guī)范是什么。為此我利用

兩節(jié)班會(huì)組織學(xué)生們以主要是講解輔之以討論的形式學(xué)習(xí)了《中教育

管理手冊(cè)》、《東城區(qū)中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由班主任制定

各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度，由全班同學(xué)討論修改通過(guò)。并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行,

賞罰分明。

2、事先對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

3、第一次月考之后，設(shè)計(jì)詳盡的成績(jī)通知單。要求每一個(gè)學(xué)生們與家

長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行分析，分析學(xué)生們高中一個(gè)月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),

制定下一步學(xué)習(xí)的方案。此外，我又組織班中本次考試單科成績(jī)較好

和均衡發(fā)展的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生們結(jié)合自

己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并向各科任老師及家長(zhǎng)詢問(wèn)，同時(shí)參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)

方法的書(shū)籍寫(xiě)成文。

4、抓住學(xué)校教育活動(dòng)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌爰w：利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

的契機(jī)，要求每個(gè)學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚班徽，并為班級(jí)入場(chǎng)式想一

句口號(hào)；請(qǐng)全班學(xué)生們參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品

與全班同學(xué)共勉（文章、詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影都可以，節(jié)目也可

以）。

5、為班會(huì)招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。

6、通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的

規(guī)章制度（包括生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、科代表）；并由團(tuán)

支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。

最后，通過(guò)這次展示班會(huì)，我的收獲頗多。

第一，班會(huì)上宣誓時(shí)，每個(gè)學(xué)生們手握右拳，莊嚴(yán)宣誓，我感到整齊

有力的聲音使每個(gè)學(xué)生們的心靈受到一次振顫，連平時(shí)好開(kāi)玩笑的學(xué)

生們、"沒(méi)型'’的學(xué)生們都是那樣嚴(yán)肅認(rèn)真，這使我也深受觸動(dòng)。

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們都是要強(qiáng)的,

都有積極向上的愿望。并且學(xué)生們都是不斷發(fā)展變化的。只要老師充

分尊重學(xué)生們的個(gè)體差異，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生們、真心的去愛(ài)學(xué)

生們、努力挖掘?qū)W生們身上的潛能，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生們都是那

樣精彩，那樣可愛(ài)。當(dāng)學(xué)生們從尊重中認(rèn)識(shí)到自己的存在，他們會(huì)最

大地發(fā)揮主體參與性，出色地完成老師交給的任務(wù)。我在準(zhǔn)備班會(huì)的

過(guò)程中，采用的全部是激勵(lì)的方法。我感謝并稱贊所有學(xué)生們做過(guò)的

一切工作，稱贊學(xué)生們有責(zé)任感，感謝學(xué)生們?yōu)槲覀兗w傾心付出，

鼓勵(lì)學(xué)生們第一次創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生們盡情地展示自己。對(duì)確實(shí)懶惰不

關(guān)心集體的學(xué)生們也激勵(lì)：“相信你也很熱愛(ài)這個(gè)班集體，抽出一點(diǎn)時(shí)

間，你能完成的很好“；對(duì)沒(méi)有信心的學(xué)生們更要鼓勵(lì)。因?yàn)槲伊私獾?/p>

很多考到我校的外校學(xué)生們初中三年竟然沒(méi)開(kāi)過(guò)一次班會(huì)，一位北京

市的優(yōu)秀干部沒(méi)制定過(guò)任何規(guī)章制度。我鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信，自己去

做，相信他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)以前不曾了解的自己。當(dāng)然，我也及時(shí)

給予學(xué)生們最大的幫助，比如對(duì)于生活常規(guī)的制定，我?guī)椭钗瘑T

一起修改了四遍。結(jié)果學(xué)生們們表現(xiàn)出前所未有的積極性，班會(huì)工作

完成得順利圓滿。而不像我以前的班會(huì)，有的學(xué)生們會(huì)把班會(huì)準(zhǔn)備工

作當(dāng)成額外的任務(wù)而不愿意完成。老師的責(zé)備更會(huì)使班會(huì)活動(dòng)變得不

愉快，從而使班會(huì)的效果大打折扣。

第二，通過(guò)這次班會(huì)使班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)了。

通過(guò)班會(huì)后的調(diào)查我了解到大部分學(xué)生們因成功的體驗(yàn)而更加喜歡自

己所在的這個(gè)班集體，他們通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解，也對(duì)自己有

了一層新的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)老師的鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)到組成班集體的每一個(gè)同學(xué)

都是關(guān)心這個(gè)集體的，從而更加形成喜愛(ài)集體的心理定勢(shì)，我的每一

次肯定與鼓勵(lì)又進(jìn)一步加深了這種心理定勢(shì)的體驗(yàn)。班級(jí)形成和諧融

洽的氛圍。

第三，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的資源，一定要與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的

合力，這會(huì)達(dá)到更好的教育效果。

這次班會(huì)我安排學(xué)生們家長(zhǎng)與學(xué)生們一起分析月考的結(jié)果。并且邀請(qǐng)

了一位同學(xué)的家長(zhǎng)，不僅參加我們的班會(huì)，而且還認(rèn)真準(zhǔn)備了發(fā)言。

這些對(duì)學(xué)生們觸動(dòng)很大。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與老師都是他們成長(zhǎng)過(guò)程

中可以信賴的人，從而對(duì)自己的高中生活充滿信心。信任使學(xué)生們?cè)?/p>

意與我們溝通，使我們能夠及時(shí)掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育。

篇六：高中主題班會(huì)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

為了讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)了解，那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)

慣，讓學(xué)生介紹其學(xué)習(xí)的一些新方法，讓學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生從中學(xué)到

可以適用于自己的學(xué)習(xí)方式。這樣可以更好的讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從

而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，從交流中學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣

教學(xué)方法：

以介紹及交流的方式進(jìn)行

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天我們借班會(huì)課做一次關(guān)于養(yǎng)成習(xí)慣心理主題班會(huì)

大家都知道習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e

人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)

成為支配人生的一種力量。良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連

智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)

調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一個(gè)步驟：請(qǐng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)

平時(shí)他們是怎么來(lái)讓自己學(xué)習(xí)的。如何在課前預(yù)習(xí)？如何在課堂上聽(tīng)

課？如何回家做復(fù)習(xí)？一天的學(xué)習(xí)安排？以及一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

（由學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，列舉學(xué)習(xí)方法）

A同學(xué)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一個(gè)方面的好處是，可以通過(guò)生物鐘、

通過(guò)條件反射自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時(shí)

起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備；上課鈴聲一響自覺(jué)跑回教一

—課的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，每到廣播英語(yǔ)或電視英語(yǔ)節(jié)目時(shí)間，就自覺(jué)

地及時(shí)打開(kāi)收音或電視機(jī)。

B同學(xué)：可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配。

一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)

習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得

輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。C同學(xué)：

可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要

支配，受情景因素的影響。為什么會(huì)這樣？這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他,

是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩兒的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要,

當(dāng)成了樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、

玩游戲機(jī)或保齡球，他會(huì)感到?jīng)]意思、無(wú)聊、難受。即使出于身體鍛

煉的需要或者不得已而逢場(chǎng)作戲，他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上，甚

至連睡眠做夢(mèng)的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。

D同學(xué)：良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少

年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功

的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單

詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái),

便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地

玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英

語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)兒便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。

第二個(gè)步驟：當(dāng)學(xué)生講完后，可由其它學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，也可以進(jìn)行自

由辨論。在自由辯論時(shí)，大家可以舉手發(fā)言，也可以由教師提問(wèn)。

（學(xué)生討論，列舉）

（一般由學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)，進(jìn)入互動(dòng)交流階段）

第三個(gè)步驟：最后由學(xué)生或老師歸納。

（可由一個(gè)學(xué)生歸納）

（再由老師做出總結(jié)）

拓展思維：

1、如何使學(xué)習(xí)在養(yǎng)成習(xí)慣心理的主導(dǎo)下，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)

班風(fēng)班貌的整體發(fā)展？（板書(shū)）

提示：根據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)情況，可隨機(jī)回答。

總結(jié)：由林主任做最后的養(yǎng)成習(xí)慣心理班會(huì)的總結(jié)

網(wǎng)癮的危害與戒網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解常見(jiàn)上網(wǎng)和網(wǎng)癮的區(qū)別。

2、網(wǎng)癮對(duì)人的危害。

3、網(wǎng)癮為什么會(huì)有成癮性

4、青少年如何學(xué)會(huì)正確和科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1＞班委討論如何實(shí)施

2、購(gòu)買(mǎi)必備的東西

3、班級(jí)布置

教學(xué)方法：

1、通過(guò)案例分析

2、聯(lián)系自己周圍的耳聞目睹的人和事。

3、學(xué)生分組辯論。

4、進(jìn)行小游戲

5、老師小結(jié)歸納

教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)白：

1、青少年迷失與電腦網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里，在這我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中許

多地方以得以常見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上聊天等的泛濫正在改

變、侵蝕著一代人的生活……

2、各位同學(xué)我想大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)電腦都很熟悉了吧！在做的各位可能都去

過(guò)網(wǎng)吧吧！那么大家說(shuō)說(shuō)看上網(wǎng)是好還是不好呢？

用案例分析來(lái)直觀展示網(wǎng)癮的危害陶宏開(kāi)教授曾經(jīng)說(shuō)：“中國(guó)千萬(wàn)個(gè)青

少年的墮落，千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)始？

辯論題目

提問(wèn)：從上面的案例大家認(rèn)為上網(wǎng)和網(wǎng)癮有什么區(qū)別？

小結(jié)：上網(wǎng)要看是干什么比如說(shuō)是查資料啊、找對(duì)我們有益的東西啊、

名箸啊之類的都可以。而網(wǎng)絡(luò)就是真?zhèn)€人象吸一樣迷戀其中而不能自

拔，甚至發(fā)生各種悲劇！提問(wèn)：我們應(yīng)該對(duì)游戲下“逐客令”嗎？玩游

戲就不行嗎？

小結(jié)：不應(yīng)該的！現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都認(rèn)為玩了游戲就會(huì)導(dǎo)致本性或?qū)W習(xí)

下降，也有人會(huì)這樣，因游戲的吸引力太大了沒(méi)有意志的人是無(wú)法擺

脫游戲的。當(dāng)你和你掌握游戲時(shí)間就可以益腦，有一句話說(shuō)得好“適度

游戲益腦，沉迷游戲傷身”??！我還是希望大家根游戲隔上一句話：道

不同，則不相為謀。

提問(wèn)：那網(wǎng)癮危害這么大，那我們應(yīng)該怎樣避免或者是擺脫它呢？

小結(jié)：作為老師特別是班主任應(yīng)該耐心細(xì)致地作好這項(xiàng)工作。

☆反面堵正面疏。"堵"就是孩子在戒除網(wǎng)癮之前最好不要碰電腦，或者

嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，開(kāi)始每天以不超過(guò)兩小時(shí)為宜，然后慢慢減少。

網(wǎng)絡(luò)成癮后一定要有一個(gè)真正的隔離期，這個(gè)時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子都不一

樣，有的一個(gè)星期有的一個(gè)月。"疏"就是要加強(qiáng)正面學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多開(kāi)展

一些健康的文體活動(dòng)，交流活動(dòng)，使學(xué)生們把精力盡