小學語文教師素養(yǎng)大賽-知識問答樣題及參考答案9

小學語文教師素養(yǎng)大賽知識問答樣題及參考答案

一、填空題

1.我國最早的詩歌總集是，它里面收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，分

“—"、"〃，頌"三大類"

2.《大學》“一〃和《論語》“一〃一起合稱為“四書”，是儒家傳道授業(yè)的根本教材。幾百年來，

“四書”在我國廣泛流傳，其中許多語句已成為膾炙人口的格言警句。

3.古代的“六藝”指禮、樂、射、御、一、—。

4.屈原的代表作是—，它是我國古典文學中帶有自傳性質(zhì)的最長的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫

主義杰作。

5.《桃花源記》是東晉時期著名詩人—的作品。

6.一和一是盛唐時期兩位著名的詩人，人稱“李杜”。

7.“筆落驚風雨，詩成泣鬼神〃是杜甫用來稱贊詩人—的。

8.李白被人稱為“詩仙”，杜甫被人稱為“詩圣〃，王維那么被人稱為

9.“大漠孤煙直，長河落日圓〃出自唐代詩人—的《使至塞上》。

10.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！ǔ鲎岳畎椎摹丁?gt;o

11.岑參是唐代—詩派的代表人物，與之齊名的是—O

12.愛國詩人文天祥的《過零丁洋》中的名句是一。

13.被稱為“唐宋八大家”的有一、—、—、—、一、一、王安石和曾鞏。

14.司馬遷的—是我國第一部紀傳體通史，東漢班固的是我國

第一部紀傳體斷代史。

15.就詞的主要風格而言，宋詞大概劃分為和兩派。

16.元末明初時期，羅貫中的長篇章回小說是中國長篇小說的開山之作。

這部作品以宏大的結構、曲折的情節(jié)，展示了一幅反映三國時期封建統(tǒng)治集團之間軍事、政治、外交斗

爭歷史的生動畫卷。同一時期，另一部長篇巨著是施耐庵的—o

17.在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬

仰并尊為中國的“武圣〃，這位英雄是一。

18.曹雪芹的一,是我國古代最偉大的一部現(xiàn)實主義長篇小說。

19.蒲松齡寫的是一部優(yōu)秀的浪漫主義的文言短篇小說。這部作品通過對鬼、狐、仙、妖的描寫，曲折地

反映現(xiàn)實，抨擊時弊，歌唱愛情，情節(jié)變幻離奇。

20.湯顯祖是明代杰出的劇作家、文學家，代表作有等。

21.周樹人于1918年5月用筆名“魯迅〃發(fā)表小說一,這篇小說為新文學第一篇白話小說。

22.20世紀20年代提倡新格律詩的詩歌流派是。代表人物聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”

主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美〃，

23.請分別寫出以下作家的代表作。

朱自清：老舍：郁達夫：

24.俁爾?柯察金是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說一中的主人公，他的事跡鼓舞

了我國千千萬萬的讀者。

25.葛朗臺是法國作家筆下的人物，和我國吳敬梓筆下的嚴監(jiān)生一樣，是1個吝嗇鬼的形象。

26.列夫?托爾斯泰的主要作品有：一、一等。

27.卡西莫多是維克多?雨果《》中的人物，他雖然長得丑陋，卻有一顆高尚的心靈。

28.《愛的教育》作者是意大利的。

29.《競選州長》是美國作家的作品。

30.巴金的《激流三部曲》指的是《—》《》、Oo

31.1915年9月，陳獨秀創(chuàng)辦《》，標志著新文化運動的開始。

32.—朝創(chuàng)設科舉制，其后一直為歷史沿用，于清末年被廢除。

33.意大利文藝復興時期的“三杰〃指的是一、___和一。

34.世界四大文明古國指的是...——、和——o

35.世界地球日是每年的月日。

36.太陽系中的八大行星包括：一、__、、、、、____和

37.宋代科學家一撰寫了《夢溪筆談，

38.1914年6月，奧匈帝國皇儲在被刺，成為第一次世界大戰(zhàn)的導火索。

39.“天無三日晴，地無三尺平”指的是省，簡稱。

40.中國共有34個省級行政單位，個省，個自治區(qū)，個直轄市和個特別行政區(qū)。

41.地球上的潮汐主要是由于引力引起的。

42.第一次工業(yè)革命，以的創(chuàng)造為標志v

43.世界上第二大洋是一o

44.現(xiàn)代生物技術的核心是，它又稱DNA重組技術。

45.被西方稱為“物理學之父"，并且說出“只要給我一個支點，我就能把地球撬起"名言的物理學

家是o

46.某公司招聘經(jīng)理，用四個讀音相同的“gong”字作為選拔標準，以此選拔優(yōu)秀人才促進公司開展。

文明禮貌突出一個gong()字。辦事無私突出一個gong()字。有進取心突出一個gong(攻)字。成果豐

碩突出一個gong(功)字。

47.請寫出十六個整體認讀音節(jié)

48.有的詞顛倒一下字的先后順序，意思卻大不一樣，比方書寫一寫書，你還能說出三個這樣的詞嗎？

49.“應憐屐齒印蒼苔〃中的“應”讀音為第聲。

50.“一小撮碧螺春茶〃的“撮"的聲母為。

二、選擇題

1.《漢語拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號四個局部，字母表共有

()個字母，它規(guī)定了字母的形體、名稱及排列順序。

A.21B.24C.26D.28

2.請把以下慣用語中字形完全正確的一個選出來()。

A.疾風知盡草B.敏于事而吶于言

C.不入虎穴，焉得虎子

3.卜面一段話之中四個空白應填入的詩句分別是()。

在盛唐的詩歌中，有一類通常被統(tǒng)稱為“邊塞詩”。這些詩內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊

塞畫卷。這里有()的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝"的)士闊雪原，有()的風雪酷寒,

這里有()的悲壯，有()的惆悵無奈，有四

A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？B.劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。

C.大漠孤煙直，長河落日圓。D.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。E.羌笛何須怨楊柳，春風不度

玉門關。

4.為“你歡送我不歡送〃加上標點后，表意不明確的?項為哪一項()。

A.你歡送，我不歡送。B.你歡送我？不歡送。

C.你歡送我不？歡送。D.你歡送我，不歡送。

5.以下古詩表述的節(jié)令依次是()。

①去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③清明時節(jié)雨紛紛，路上行

人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

A.中秋節(jié)重陽節(jié)清明B.春節(jié)中秋節(jié)清明C.元宵節(jié)重陽節(jié)清明D.元旦中秋節(jié)清明

6.以下詞語中加點字注音全對的一項為哪一項()。

A.傾情(qun)茁壯(zhuo)瞬息萬變(shun)B.雙眸(mu)凝望(ning)萬籟俱寂(Icii)

C.慰藉(jie)親吻(wen)連綴綿延(zhui)D.肅穆(su)震顫(zhan)雷霆萬鈞(ting)

7.以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項()。

A.隕落奧惱心曠神怡盛氣凌人B.贓物震撼德高望眾因地制宜

C.綿延馳騁芒刺在背顧名思意D.迂徒顛沛迫不及待無與倫比

8.與以下作品有關的內(nèi)容，搭配不正確的一項為哪一項()。

A.《石壕吏》----杜甫----詩圣---唐代

B.《水滸》--楊志----施耐庵---元末明初

C.《朝花夕拾》一一散文集一一《阿長與〈山海經(jīng)〉》一一魯迅

D.《魯濱遜漂流記》一一長篇小說--南果一一英國

9.以下詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()。

A.俠義管轄愜意奇思遐想B.訕笑禪讓擅長喪魂落魄

c.污穢晦暗教誨諱疾忌醫(yī)D.褪色兌現(xiàn)蛻變脫I」而出

10.以下句子中加點詞語運用有誤的?項為哪一項（）。

A_現(xiàn)代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。

B.廣州市政府邀請專家為大廣州的城市規(guī)劃把脈，以確定未來城市建設的思路。c.籃球賽場上個別運

發(fā)動的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾V

D.跳明的球技要比對方隊員略勝一籌，他往往能夠抓住時機突破重圍再次進球。

11.文學常識的內(nèi)容搭配有誤的是（）。

A.《曹劌論戰(zhàn)》——左丘明一一《戰(zhàn)國策》

B.《錢塘湖春行》一一白居易一一唐朝

C.《駱駝樣子》一一老舍一一“人民藝術家”

D.《威尼斯商人》一一莎士比亞一一英國

12.以下句子中的標點符號使用正確的一項為哪一項（）。

A.西湖之美在于精致而大氣，她宛如匯南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B.有一條溪流靜靜流淌。將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻給人們。c.當個性化為一種精

神，一份力量，當個性成為一種氣質(zhì)，一種風度時，你能不快樂地接受并享有嗎？

D.我們應中選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許

多高尚的人談話。"

13.下面對詩句的賞析不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?/p>

A.有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著。（臧克家《有的人》）

詩人以鮮明的比照，評價了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這表達

了作者妥憎造搪Mi本府

B.兼葭蒼蒼，白露為翥。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)兼葭》）

詩的前兩句運用“興”的手法，寫了秋天水邊的景色，營造出充滿朦朧之美的藝術境界。

C.燕子來時新社，梨花落后清明。（晏殊《破陣子》）

詞的開篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出“新社”和"清明”，為后面描寫人物風情做了鋪墊。

D.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）這首詩在藝術

表現(xiàn)上的最大的特色就是通過具體的景物描寫來抒發(fā)詩人的情感。

14.下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項為哪一項

A.你跑不過他，也得跑。B.你跑不過，他也得跑。

C.你跑，不過他也得跑。

15.有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字.一個字中又可能含有其它字。仔細觀察,

“器〃字里面藏有多少個漢字？正確的一項為哪一項（）。

A.5個B.6個C.7個D.最少8個

16.“鴻雁傳書〃的故事和以下哪個人物有關？（）

A.史學家司馬遷B.漢武帝劉徹

C-常勝將軍霍去病D.不辱使命的蘇武

17.以下標點符號使用有錯誤的一項為哪一項（）。

A.一般說來，紅、黃、綠,"，等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。

B.“率先開展、科學開展、和諧開展”是胡錦濤總書記對江蘇人民的深情囑托和殷切期望。

C.《自然》雜志刊登了人類最后一個染色體-I號染色體的基因測序報告。

18.列括號中漢字部首正確的一組是（）。

A.墻（土）部眉（目）部臧〔戈）部歐（欠）部

B.申⑴部疑（矢）部含（口）部魁（鬼）部

C.句（勺）部頭（、）部渠（？）部肆口縣）部

D.?。ㄐ模┎磕ィ◤V）部舊⑴部也（乙）部

19.為作家選擇相應的文學作品：老舍（）巴金（）魯迅（）茅盾（）

A.《子夜》B.《茶館》

C.《吶喊》D.《家》

20.以下詩句中的紅并非表示“紅色”的句是（）。

A.千里鶯啼綠映紅B.半匹紅綃一丈綾

C.風掣紅旗凍不翻D.映日荷花別樣紅

21.《漁歌子》中“青箸笠，綠蓑衣”用（）手法勾畫出一副剪影垂釣圖。

14.廣告中不得單獨使用漢語拼音。廣告中如需使用漢語拼音時，應當正確、標準，并與標準漢字同時

使用。()

15.漢字的標準書寫行款為橫寫由左至右，豎寫由右至左。()

16.1986年6月，國務院批準了國家語委《關于廢止(第二次漢字簡化方案(草案))和糾正社會用字混

亂現(xiàn)象的請示》，從此，“二簡字”被停止使用。()

17.新義務教育法規(guī)定，實施義務教育就是不收學費。()

18.《中華人民共和國教師法》于1995年9月10日起開始施行。()

19.根據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡

是14周歲以上不滿16周歲。()

20.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機

沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地,

將門牙跌落三顆。王某的傷害由司機和某寄宿學校共同承當責任。()

21.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為2006年9月1日。

22.環(huán)境對兒童開展的作用總是積極的,()

23.有人類社會就有教育，也就有了教育學。()

24.只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。()

25.教學從本質(zhì)上講是一種促進學生全面開展的活動。()

26.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自《論語》。()

27.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是教學過程最優(yōu)化理論。()

28.我國最早使用“教育”一詞的是孔子。()

29.學生是教育的主人。()

30.教師主導作用的實質(zhì)在于教書育人。()

四、論述題。

1.時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，

選擇同一學習內(nèi)容的同學坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學生們交換位置，你爭我搶，自

由民主的氣氛洋溢在這個空間。你對這一教學現(xiàn)象怎么看？你會怎么做？

2.有一回，斯霞老師讓小朋友寫日記。有個小朋友這樣寫：“昨天，有個法國阿姨到我們學校里來參觀。

法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車。"斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了，提起紅筆正想把“法國阿

姨是女的”這句劃掉，轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，這正是孩子的天真、幼稚之處。既

然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺得，只要他們不說“法國阿姨是男的”，留在文中沒有什么關系。

你如何評價這個教學片段？

3.選編文言文的目的是讓學生初步感知文言文的語言特點，了解古人的思想情感，并為初中學習文言

文打點根底。有位老師據(jù)此給《學弈》定下了這樣的教學目標：(1)學會本課3個生字。能根據(jù)課后注釋

疏通全文，了解故事內(nèi)容。

(2)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

(3)從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。

教學重點：指導學生朗讀和背誦課文。

教學難點：參考注釋讀懂每句話的意思,

請你結合教材特點、學生年段特點，評價一下她制定的教學目標及教學重、難點是否恰當？你能設計哪

些教學環(huán)節(jié)落實這些教學目標，要表達新課改理念下的學生學習方式。

4.一位教師教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時，在幫助學生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點后，布

置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題來進行寫作，寫出校園早晨的特

點。要求每個學生寫其中某一方面的特點，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結尾共同完成。動手之

前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點，明確各自的任務。請從學生學習方式轉(zhuǎn)變的角度進行評

述。

5.于永正老師執(zhí)教《全神貫注》這篇課文時，一位學生讀課文，一連三遍也未讀正確，孩子急了，無

所適從。于老師親切鼓勵他：“記住，第三遍讀錯了，還有第四遍，第五遍，不

要慌，老師相信你一定能夠讀好！"老師熱情的鼓勵讓學生有了信心，第七遍，學生終于將一段課文讀

通順了。結課時，這位學生撰寫了這樣一句名言：“只要全神貫注地讀課文，一定能成功！〃讓聽課的

老師都非常感動。從教學評價的角度，說說這那么案例給我們哪些啟示？

6.一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學到父親的話“花生的好處很多”，，必須挖起來才知道〃時，組織

學生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子

石榴派"針鋒相對，結果“不但對別人有用，而且講體面”的

觀點占了上風，“花生派”的神情甚是為難。請談談你對以上教學片段的看法。

7.這是一位老師執(zhí)教《早操》穩(wěn)固識字的片段：

師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認識的字的“蘋果〃貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹。）

學生紛紛爭搶“蘋果〃。（共10個字，沒摘到字的同學又回到座位上）

師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過高）

生：“做操"貼到哪兒好呢？（還剩一個詞語）

師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？

生：貼在下邊好！

生：貼在題目旁邊。

師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）

師：請把自己摘的蘋果上的字領大家讀一讀。（學生依次領讀詞語）

你是怎樣看待以上教學設計？請發(fā)表你的觀點。

8.這是一堂口語交際課《春天來了》。課始，老師出示春姑娘的神秘禮物袋，告訴孩子們，找到春天的

小朋友，春姑娘都有神秘禮物送出。孩子說春天，但凡說得有特點，想得獨特，態(tài)度自信，善于傾聽，

積極補充的，都可獲得一件春姑娘的禮物一一聰明伶俐的小燕子、粉紅的海棠花、一片樹葉、一朵月季、

一只蝴蝶、一只蜜蜂””（都是用彩色紙剪的）。試從語文教學評價的角度，對本案例作評析。

9.-個學生說：“我也不知道自己算不算好學生。平時上課的時候，老師最喜歡點我發(fā)言，因為我書讀

得多，想象力豐富，敢于說與眾不同的東西?？梢豢荚?，老師就看不上我了。她常常教訓我，考試的時

候不要自作聰明，要寫自己有把握的答案。遇到什么“默寫自己喜歡的成語啦、段落啦、古詩啦，選做

一個作文題呀"之類可以自由選擇的題目，就要寫簡單的，自己有把握的，才不會出錯。有一次默寫成

語，我寫的都是課外書上的，但出現(xiàn)了錯別字，結果老師把我批評了一通，說這又不是上課，逞什么能,

冒什么險？聽到這些，我心里真委屈。'請你對案例中教師的教學行為予以分析。

10.某教師在口語交際教學《我們的畫》中設計了以下幾組活動：

活動一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過“二年級畫展”的樣子，讓學生自由欣賞，萌發(fā)辦自己班

級畫展的愿望。

活動二：以小組為單位，介紹自己的畫，請小組里的伙伴對自己的畫提出修改意見，并進行修改。

活動三：教師出示自己的畫，進行示范介紹，請學生針對介紹和繪畫作品提建議，讓學生仿照老師的樣

子向好朋友介紹自己的畫，好朋友要仔細傾聽，認真評價。

活動四：以小組為單位，推選評委，帶著大家評選“最受歡送的畫"，推薦參加班級畫展，活動五：請

獲獎同學發(fā)表獲獎感言，其余學生當小記者采訪。請從教和學的角度進行評價上述設計。

11.以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路：

第一步：讀詩歌《贈汪倫》。

第二步：請學生看課文情境的投影。

第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；

⑶喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。

第四步：讀兩首贈別的詩。

第五步：學生總結收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。

請你綜合評述這個教學過程。

12.著名特級教師斯霞在教學“滅”字時，做了這樣一個實驗：在一個透明的玻璃杯里點燃一根蠟燭，

然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了。試用恰當?shù)慕虒W理論來解釋、分析這一教例。

13.于漪老師在教“宇宙里有幾千萬萬顆星星”這句話時，一學生問“萬萬等于多少"，結果引來哄笑。

有學生說“萬萬就等于億"。于老師隨即追問：“既然如此，為什么用‘萬萬'而不用‘億'？〃沉默

了片刻，有學生認為，用“萬萬”聽起來更響亮，而且“萬萬〃

好似比“億”多。他的答復又引來一片哄笑。但于老師當即予以肯定：“你實際上發(fā)現(xiàn)了漢語修辭中的

一個規(guī)律，字的重復可產(chǎn)生兩個效果，一是聽得清楚，二是強調(diào)數(shù)量多。"這時，大家都用欽佩的目光

看著那兩個學生。請就此教學片段談談你的認識。

14.一位語文教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了以下造句：

想一一我想聽到花開的聲音。

活潑一一河里的水很活潑。

丟一一上街時，我把爸爸丟了。

爬一一牽牛花像個小弟弟，爬在樹上。

老師不假思索就把這些句子打了叉，理由是不符合人們的表達習慣.

請你從教學評價的角度說說對此的看法＜

15.著名特級教師斯俊老師是這樣教“蚯”蚓"兩個字的：“蚯蚓是條蟲，所以是蟲字旁。它生活在土里,

所以蟲旁加個‘丘’；它沒有腳，所以不能寫成‘兵’字。蚯蚓的身體彎彎曲曲，像?張弓，有時候很

直，像一條直線，所以‘蚓’字是蟲字旁加個‘引〃她教"攀”字時，是這樣讓學生記住的：“山

上有許多樹木，攀字有兩個t木，字；樹上有許多枝枝丫椀，兩個木字之間有兩個‘Xx'；用‘大手，

一攀就上去了?！?/p>

請從識字教學的角度談談對這那么案例的看法。

16.《媽媽的愛》教學片段：

師：（播放歌曲《世上只有媽媽好》）剛剛這首歌里唱的是什么？

生：有媽媽的孩子很幸福。

師：（板書：媽媽）孩子們，你們能帶著媽媽的愛來讀一讀這個詞嗎？

（學生紛紛帶著親切、深情、甜美的感情讀。）

師：有一位小朋友，他把媽媽的愛寫成一首小詩，想一想讀？學生翻書，迫不及待地想讀。）

師：咱們是第一次讀課文，得注意點什么？

生：把字音讀準，把句子讀通順。

生：遇到不明白的地方還可以做上記號，問老師和同學。

師：那同學們用心去讀讀這首詩吧！

問題：這是開課時的一個教學片段，說說這樣的設計好在哪里？

17.蔣軍晶老師執(zhí)教《月光曲》。開課先聽寫詞語：傳說、譜寫、盲姑娘,”，隨著聽寫，老師引導學生體會

了傳說、譜寫、清幽在文本中的意思，然后請選擇一個或幾個詞語說說這個傳說。

生：這是一個傳說，因為他譜寫《月光曲》時借著清幽的月光。被盲姑娘對音樂的執(zhí)著而感染，沒有蠟

燭，月光是清幽的，這也是貝多芬當時的心情，所以他按動了琴鍵，讓思緒跟著月光飛揚，創(chuàng)下了這首

不朽的月曲——《月光曲》。

師：說得真不錯，他強調(diào)了《月光曲》形成的原因和當時的情境，誰愿意把這個故事簡單地講一講。

生：貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛所感動，于是按動了琴鍵，創(chuàng)作了這首《月光曲》。問題：蔣軍晶老

師上課伊始的聽寫詞語與課文內(nèi)容有什么關系？兩次要求學生說這個故事：在落實語文課程的什么目

標？

18.《菜園里》教學片段：

生：老師，為什么前面的詞語中有西紅柿，而后面的兒歌卻沒有出現(xiàn)西紅柿？師：（抓住創(chuàng)編兒歌的有

利時機及時引導）請你也來編一句。

生：西紅柿紅紅圓又圓。

生：西紅柿紅紅戴綠帽子。

師：這些小朋友真棒！能抓住西紅柿的顏色、形狀來創(chuàng)編兒歌。每個小朋友都能用自己手中自帶的蔬菜

來試編兒歌嗎？（四人小組合作創(chuàng)編后全班交流。）

師：哪個小朋友最勇敢，第一個來創(chuàng)編＜

生：空心菜空空像管子。

生：花菜黃黃像朵花。

生：青椒綠綠像燈籠。

生：豌豆彎彎像小船。

閱讀這個教學片段，說說這位老師的做法好在哪里？

19.《一粒種子》教學片段：

師：下面我們繼續(xù)學習生字，請每個小組自由選擇要學習的生字。

A小組：我們學習的是“聲音”的“聲‘。

生：“聲”的聲母是"sh”,韻母是“eng”,請大家跟我讀。

生：“聲〃是上下結構，上面是戰(zhàn)士的“士”，請大家不要寫成“土"，下面是尾巴的“巴"，最后一

筆改成撇。請大家跟我書空。

生：我來組詞。聲，聲音.

生：我能用“聲”說一句話，小麗的歌聲真好聽。

（教師表揚該組學得不錯，正要發(fā)給“小獎杯”，其他組同學馬上“沖動”地站起來一一）

生：我補充！字形要記得牢，也可以用筆畫筆順記。

生：還可以組詞，風聲，雨聲.聲母V

生：我還會用“聲”說一句話-----粒種子在泥土里聽見春天的腳步聲。（師生自發(fā)鼓掌J

師：你們補充得很好，不過老師希望你們在給別人提建議時，要注意禮貌，用上“我希望,，/“我認為

“/好嗎？（學生點頭，樂意接受建議.）

說說你欣賞這位教師的哪些做法，為什么？

20.一位老師在輔導低年級學生寫字的過程中，設計了如下練習。

⑴老師帶著孩子玩一種類似于“反口令”的游戲認識田字格。老師說“左上格"，小朋友在“右下格〃

點一下；老師說“橫中線”，小朋友就在“豎中線〃上點一下”,，用田字格

練字，是為了便于把握字的間架結構。練字的時候，須時時想著田字格。這個游戲強化了小朋友對田字

格的認識。

（2）和孩子一起寫怪字。小朋友練寫學過的字時，常常埋著頭按既成習慣寫，寫來寫去都是老樣子，達不

到練習筆畫和結構的目的。老師編出一些怪字來，讓他們仿寫。這樣，他們不得不抬頭來認真看，看準

每筆的形態(tài)、位置和走向。

請你對這寫字過程中的兩個練習進行評析。

附參考答案：

?、L《詩經(jīng)》風雅2.《中庸》《孟子》3.書數(shù)4.《離騷》5.陶淵明6.李白杜甫7.李白8.詩佛9.王

維10.《行路難》II.邊塞高適12.人生自占誰無死，留取丹青照汗青。13.韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇

洵、蘇轍、歐陽修14.《史記》《漢書》

15.婉約派豪放派16.《三國演義》《水滸傳》17.關羽18.《紅樓夢》19.《聊齋志異》20.《牡丹亭》

21.《狂人日記》22.新月派23.《背影》《駱駝祥子》《沉淪》24.《鋼鐵是怎樣煉成的》25.巴爾扎克

26.《安娜?卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》27.《巴黎圣母院》28.亞米契斯29.馬克?吐溫30.《家》、

《春》、《秋》31.《新青年》32.隋190533.達?芬奇米開朗琪羅拉斐爾34.中國古印度古埃及古巴比

倫35.42236.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星37.沈括38.薩拉熱窩39.貴

州黔40.2354241.月球42.蒸汽機43.大西洋44.基因工程45.阿基米德46.恭公47.zhichishiri

ziCiSiyiwuyuyeyueyuanyinyunying48.上海---海上蜜蜂----

蜂蜜牛奶——奶牛49.-50.c

二、l.C2.C3.CBAE4.D5.C6.C7.B8.D9.CIO.CILA12.

A13.D14.C15.D16.D17.A18.A19,BDCA20.A2I.D22.B23.C25

24.C25.D26.B27.A28.A29.C30.A

三、1.錯。應該是：橫、豎、橫折、橫、豎勾。2.對。3.錯。而是“衣襟”的意思。

杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。據(jù)說，唐玄宗想親自

召見，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂“不上船”，并非不登龍舟，而是敞開衣襟，

連扣子都不系?！犊滴踝值洹防锩鞔_記載：“衣領日船〃，”或言衣襟為船”。4.錯，應為：金碧輝煌走

投無路5.錯。內(nèi)亂的"內(nèi)”聲母為。6.錯。沒有入聲。7.對。8.錯。應為“雙關〃。9.對。

10.對。11.對。12.對。13.對。14.對。15.對。16.對。17.錯。不收學費和雜費。18.錯.1994

年19.對。20.錯。由寄宿學校承當。21.對。22.錯。環(huán)境中有積極因素?、也有消極因素，對兒童開展

的作用可能是積極的、也可能是消極的023.錯。有人類社會就有教育，但是教育學是歷史開展到一定

階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。24.錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方

法不是萬能的，不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的

效果。25.錯。教學從本質(zhì)上講是一種認識活動。26.錯。出自韓愈的《師說》27.錯。全面開展的教育

理論。28.錯。孟子29.錯。主體30.錯。引導啟迪

四、論述題

1.（1）“喜歡哪段就學哪段〃的做法，從外表上看似乎充分表達對學生自主權的關注，注重學生的個人

感受，培養(yǎng)個性化閱讀。實際上，教學流于形式，沒有深入實際。（2）無視了老師的引導，沒有目標的流

于形式的讀書使學習會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。（3）對于課堂上的換座位朗讀的方法也不值得提倡。

課堂教學要有秩序，如果表達自主要以犧牲課堂效率為代價，那就得不償失。

2.從這個案例可以看出斯霞老師待孩子十分寬容。她不是以成人的標準來要求他們，而是蹲下來從孩

子的角度看待問題，理解事物，給了孩子一個相對自由的空間，讓他們能快樂地成長。

3.我認為老師確定的教學目標是有助于學生自主、合作、探究的學習。第一個目標可以通過學生的自

主學習來到達。第二個目標可以通過多層次的讀來達成。第三個目標表達了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，

有利于學生良好學習態(tài)度的形成。這篇文言文揭示的道理比擬淺顯，只要讀通了就自然明白其中的道理。

因此，老師把朗讀和背誦作為木課的重點，讓學生參考注釋來讀懂每句話的意思作為木課的難點很恰當V

我在教學中運用自主、合作、探究的學習方式來落實這些教學目標：。）自讀課文，要求讀準字音。（表

達自主學習）（2）教師范讀（提示讀出節(jié)奏）。（3）指名讀，小組合作讀。（個體讀與同伴互助結合）（4）結

合注釋，疏通文義，懂得道理。（5）合作背誦，積累語言

4.（1）本案例中教師采用合作學習的方式組織教學。（2）內(nèi)容的選擇有利于學生合作意識的培養(yǎng)。（3）既有

明碓的分工，又重視團體的合作。（4）重視合作方法的指導。

5.這些案例使我們在閱讀教學中評價學生與眾不同的獨特體驗時得到這樣的啟示：⑴教師要學會傾聽;

（2）教師要學會商量；（3）教師要學會寬容。

6.本案例中的教師試圖發(fā)揮學生學習語文的主體作用，激發(fā)閱讀欲望，提倡個性解讀。但老師沒有發(fā)

揮好自身的主導作用，導致課堂的僵局。教師對文本價值引導不得力，建議從了解作者的寫作背景引導

學生體會文本內(nèi)涵。

7.（1）這個識字游戲看似活潑的“自主”，其結果對大多數(shù)學生來說是虛假的，是華而不實的。即使是

參與活動的學生也不過隨意搶摘一個而已，匆匆而過，期間又有多少思考與選擇呢？摘搶后的支配權還

在教師手中（2）自主學習在于學生有充分的時間讀書，有足夠的時間思考，有較多的實踐時機。在此根底

上的自主學習才是有價值的。

8.這樣的評價以兒童喜聞樂見的童話形式給孩子美好的遐想，既激發(fā)了學生表達與交流的欲望，又給

學生美的享受，還再一次凸現(xiàn)春天景物的特點，自然貼切，生動有效。

9.該教師評價內(nèi)容片面，評價方法單一。過分注重與分數(shù)相關的考試技巧，無視學生的綜合素養(yǎng)，抹

殺了個體潛能；注重結果，無視了過程、方法、情感態(tài)度和價值觀。這種傳統(tǒng)的不科學的評價使學生喪

失了學習語文的自信心和積極性。

10.（1）選擇貼近學生的話題，激發(fā)了學生交際的欲望；（2）學生充分發(fā)揮了交際主體作用；（3）教師在示

范中指導傾聽、表達、應對等方法，引導學生大方、文明地交往，提高

了學生口語交際的能力；（4）教學層層推進，學生在具體情境中得到了多個回合口語交際的訓練，在實踐

中口語交際能力得到了提高。

11.⑴學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方式，使不同層次的學生的個性有所開展。（2）無視了學生的朗讀、

吟誦和背誦。（3）學科間的整合設計看上去形式多樣，氣氛活潑，但實質(zhì)上只是使課堂變得熱鬧而己，對

詩歌的學習理解并沒有很大的幫助，喪失了語文味。

12.⑴利用會意字的特點幫助學生了解字義，識記字形。（2）形象生動的直觀演示，有利于激發(fā)學生的學

習興趣，符合學生認知規(guī)律。

13.⑴于老師及時關注課堂教學中的生成性資源，合理、恰當?shù)乩脝栴}或“錯誤〃，集中學生注意力,

激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效益。⑵對提出問題和解決問題的兩位學生，于老師巧妙地尋求答案的

“合理性”，及時保護了學生學習的積極性，表達了以人為本的教育思想。（3）于老師具有扎實的漢語言

文字功底，沉著應對課堂教學中出現(xiàn)的各種“意外”，因?qū)W定教，順學而導，收到了良好的教學效果。

14.這位教師的評價不正確，將會扼殺了學生美妙的想象力。新課程改革倡導建立開展性評價體系，根

本特征表達為多元化評價，這無疑能給更多學生的開展創(chuàng)設新平臺。從以上四個造句，看出這個學生想

象豐富，表達有個性，應受到鼓勵和關注。

15.在這個教學案例中，斯霞老師通過引導學生觀察字的形體特征，運用形象、有趣的教學語言，生動、

形象、有效地實施了識字和寫字教學。

16.“興趣是最好的老師。"上課伊始，教師播放優(yōu)美的歌曲，營造了愛的氣氛，再讓學生有感情地朗

讀“媽媽”一詞，不僅為學習本首詩奠定了感情基調(diào)，還激起了他們讀書的欲望。讓學生帶著任務讀書,

教學才有實效。

17.蔣老師的課關注了各個教學環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。聽寫詞語并講解在課文中的意思，是將學習生字

詞與回憶課文內(nèi)容、讀懂課文內(nèi)容相結合，聽寫詞語為整體把握內(nèi)容做了鋪墊；后面兩次“說這個傳說〃，

是在從整體上把握這個故事，第二次比第一次簡練，其實是在對學生進行概括訓練，這是在引導學生經(jīng)

歷概括主要內(nèi)容的過程。

18.在這個教學案例中，老師運用讓學生編兒歌的方式進行教學，調(diào)動了學生學習的興趣和積極性，使學

生的知識儲藏得到了實際應用，教學方式符合兒童的心理特點，并有效地激發(fā)了學生的思維。

19.在這個教學案例中，我欣賞的是老師采用自主學習.小組合作學習和小老師的形式，給學生學習和開

展的空間，激發(fā)了起學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的合作能力。老師運用了鼓勵機制，并給出了為學生

所樂于接受的建議。

20.這位老師采用游戲的方式教小朋友認識田字格，使看似枯燥乏味的學習內(nèi)容變得生動活潑。在認識

田字格教學環(huán)節(jié)，應用此游戲教學能較好達成教學目標，之后教師在指導學生寫字環(huán)節(jié)那么不適合再做

此游戲，易讓學生混淆漢字的間架結構；和學生一起寫怪字，不利于學生養(yǎng)成正確的書寫習慣，不予提

倡。

小學語文教師素養(yǎng)大賽題庫(2023-12-2721:30:48)轉(zhuǎn)載▼標簽：徽偏睥

知識素養(yǎng)

選擇題

()1.《語文課程標準》規(guī)定，小學畢業(yè)生應到達的閱讀總量是()字。

A.25萬B.40萬C.100萬D.145萬

()2.以下詞語中加點字的注音全部正確的一組是()。

A.粗暴(guang)狙(zu)擊鱗次櫛［zhi)比戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jing)

B.欺侮(wH)租賃(lln)剛愎(bi)自用恪(kd)盡職守

C.泥濘(nlng)湖泊(p6)苦心孤詣(y\)惟妙惟肖(xiao)

D.畏漬(zi)提(U)防引吭(hdng)高歌一葉扁(pidn)舟

()3.臼字的筆順是()。

橫折

橫

A占

2

橫

橫

B根

折

橫

橫

C博

、

()4.下面有三組詞語?，請選擇出書寫完全正確的一組。

(A)。心照不喧②相儒以沫③杯盤朗籍

(B)①心照不宣②相濡以沫③杯盤狼藉

(C)①心照不喧②相濡以沫③杯盤狼籍

()5.邊塞詩派是盛唐詩歌的主要流派之一，請選擇出下面不是邊塞詩派的詩人。

(A)王昌齡(B)賀知章(C)高適(D)岑參

()6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童話》的，它是()o

(A)白雪公主(B)一顆小豌豆(C)丑小鴨(D)堅決的錫兵

)7.達芬奇是意大利文藝復興時期著名的畫家，他一生留下許多傳世之作，以下作品中哪一幅

不是達芬奇的作品？

(A)《巖間圣母》(B)《最后的晚餐》(C)《向日葵》(D)《蒙娜麗莎》

()8.今年是新中國成立62周年，是香港回歸祖國周年，是澳門回歸祖國周年。

(A)1212(B)1414(C)1214(D)1412

()9.《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱未成年人是指()的公民。

(A)天滿十四周歲(B)八到十八周歲

(C)未滿十六周歲(D)未滿十八周歲

()10.我國科教興國的奠基工程是()。

A.素質(zhì)教育B.創(chuàng)新教育C八年制義務教育D.九年制義務教育

()11.2023年上海世博會的主題是()

A.人類與自然B.發(fā)現(xiàn)的時代C.城市，讓生活更美好D.居住與環(huán)境一一人類家居科技

()12.農(nóng)歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是。

(A)一種怪獸(B)一座古城的名子

(C)某一個君王的稱號(D)一種植物

答案：

1.D2.B3.C4.B5.B6.A7.C8.D9.DI0.D1I.C12.A

簡答題

1、我國有哪幾個直轄市，哪幾個特別行政區(qū)？

4個直轄市分別是(括弧中為簡稱)：北京市(京)、天津市(津)、上海市(滬或申)、重慶市(渝)。

2個特別行政區(qū)分別是(括弧中為簡稱)：香港特別行政區(qū)(港)、澳門特別行政區(qū)(澳

2、全國小語會理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求開展"。

請你談談對這一提法的理解和看法。

使語文課堂返璞歸真，回歸自然本色，又要做到扎實有效，真正表達高效低耗。

3、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的根本特點，請你談談對這根本性質(zhì)的理解，以及如何在語文教

學中表達這一性質(zhì)特點。

“工具性〃著眼于語文課程培養(yǎng)學生語文運用能力的實用功能和課程的實踐性特點，“人文性〃著眼于

語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。

“工具性”除了"最重要的交際工具〃外，還應包括是收集、處理信息的工具，是學習各種知識的工具,

甚至是一種重要的思維工具。其具體的范疇。應是“字、詞、句、篇”等語文知識和“聽、說、讀、寫"

等語文能力?！叭宋男浴?，就是說語文教學不能只是純粹的語文知識的傳授，我們可以從語文課程的

特點出發(fā)，通過對字、詞、句、段、篇的充分挖掘，找出課文中蘊含的人文價值，引導學生對其正確感

受和思考，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，開展健康個性。

4、我國一位著名語文教育專家說過：“教是為了不需要教〃。請你結合語文新課程，談談對這句話的理

解與看法。

葉圣陶先生曾說過：“在課堂里教語文，最終目的在到達不需要教，使學生養(yǎng)成一種能力，不等老師教,

自己能閱讀。”

首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教〃是手段，是途徑。教書育人是教師的天職，但是，教

師決不是機械呆板地傳授書本知識，而是要在“教”的過程中逐漸培養(yǎng)學生自學的能力，訓練學生獨立

思考的本領，即“不需要教”是目的。所謂“授人以魚”不如"授人以漁"。

5、語文課程的三維目標指什么？

知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀

6、語文課程的四大理念指什么？

全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建

設開放而有活力的語文課程

7、語文課程的五大領域指什么？

識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學習。

8.唐宋八大家為都有誰。

［韓愈柳宗元蘇洵蘇軾蘇轍歐陽修曾鞏王安石)

9.填寫古詩文名句

(1)有朋自遠方來，不亦樂乎

(2)落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色

(3)身無彩鳳雙飛翼，_心有靈犀一點通

(4)天生我材必有用，千金散盡還復來

(5)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

10、假設下面課文的主人公也被評為感動XX十大人物，請任選一個，仿照下面的例如寫一段頒獎詞。

(10分)

黃繼光哈爾威船長錢學森桑娜董存瑞

諸葛亮狼牙山五壯士邱少云廉頗居里夫人

［例如］

獲獎人：袁隆平(2004年度感動中國十大人物之一)

頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師時，己具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天

下時，卻仍專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人

遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。

獲獎人：

頒獎詞：

概括出人物的生平的事跡和人生價值，要求高度概括、言簡意賅、語言準確、生動優(yōu)美、意蘊豐富、評

價中肯。

朗讀

1、三年下《的突泉》(片段)

沿著小溪往南走，就來到的突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個公園。池里的水

清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水

面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶

瑩，那么活潑，好似永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色

的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。

池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳，

有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好似你追我趕似的。有的半天冒出一個氣

泡，那些氣泡比擬大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了v在陽光照射下，大大小小

的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。

2、四年下《海上日出》

為了看日出我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。

天還是一片淺藍，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越

亮。我知道太陽就要從天邊升起來了。便目不轉(zhuǎn)睛的望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的,

慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破云霞，完全跳出海面，顏色真紅得可愛。

一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光榮。

有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分遍出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛

的亮光。

有時候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來。人看不見它。它的光輝給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來,

太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成紫色或者紅色。這時不僅是太陽、云和海水，連我自

己也成了光亮的了。

這不是偉大的奇觀么？

3、二年下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

4、五年下《我們?nèi)タ春！?/p>

我們?nèi)タ春?/p>

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?/p>

海風已吹進我們的心中

耳邊已響起潮聲澎湃

走啊，去看海，海是我們的夢

海的胸懷如此的寬大

海的家園如此的富足

海是我們的另一個家

看見海，就像走進了寶庫

我們在海的懷抱里跳躍

歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

海在我們的懷抱里歡笑

潮起潮落都有動聽的歌

去看海，一路唱著熱情的歌曲

看到海，有讀不完的生命啟迪

6、六年下《為學》［清］彭端淑

天下事有難易乎？為之，那么難者亦易矣；不為，那么易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，那

么難者亦易矣；不學，那么易者亦難矣,

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？〃富者曰：“子何恃而往？〃

曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬?吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！〃越明年，貧者自

南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

書寫：鯨魚萊茵貪婪輪廓飄渺穩(wěn)固綺麗弧線

尋覓茅屋韻味霹靂訛詐矚目奉獻輝煌

我們國旗游泳農(nóng)村春天座位診斷碧綠

剪刀猴子化驗功課道理非常事業(yè)濕潤

彩霞模范普通咆哮玫瑰崎嶇沸騰恍惚

哆嗦募捐優(yōu)雅幽靜幼稚氣氛賞賜嫉妒

疲憊醞釀繁華喉嚨噫亮疏遠殘酷嘀咕

梳理黎明經(jīng)典蓬勃抒情震撼承諾跋涉

拘束寓言舞蹈和諧運輸經(jīng)營敬重盼望

展翅懊悔支持港灣贊美堅持艱難喜歡

（題庫三）

文學常識

一、李香君’是下面哪本著作中的人物（

）

A《西廂記》B《牡丹亭》C《長生殿》D《桃花扇》

答案：D李香君血濺桃花扇

二、下面哪個是《水滸傳》中的人物（）

A柳湘蓮B羅剎女C顧大嫂D蔣干

答案：C顧大嫂，外號母大蟲

三、“如果冬天來了，春天還會遠嗎？〃這是詩人（）的詩。

A.歌德B.雪萊C.泰戈爾D.艾青

答案：雪萊

四、填空題：把下面的詩句補充完整。

在天愿作比翼鳥，（）o

山重水復疑無路，（）。

茍利國家生死以，（）。

答案：在地愿為連理枝白居易的《長恨歌》

柳暗花明又一村陸游VV游山西村>>

.茍利國家生死以林那么徐《赴戍登程口占示家人》

五、“民為貴，社稷次之，君為輕〃是（）的觀點

A莊子B孔子C孟子D老子

答案：孟子

六、“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色〃寫的是（）名樓

A岳陽樓B滕王閣C黃鶴樓

答案：滕王閣

七、選出下面不是唐宋八大家的詩人（）

A韓愈B蘇洵C王安石D杜牧

答案：杜牧

八、古時候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩人是【】

A.李白B.李商隱C.蘇軾D.陶淵明

答案：李白

九、古詩名句填空。

①,西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）

②水光激趟晴方好。［蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

③《論語》中闡述學習與思考之間辯證關系的句子是，

④古之學者必有師。師者，。（韓愈《師說》）

答案：1.勸君更盡一杯酒2.止色空濠雨亦奇

3.學而不思那么罔，思而不學那么殆4.所以傳道授業(yè)解惑也

十、請將以下詩人與其雅稱相對。

圣

杜甫

鬼

王維

佛

李賀

神

白居

魔

蘇軾

答案：詩圣杜甫，詩鬼李賀，詩佛王維，詩神蘇軾，詩魔白居易

詩狂-賀知章

秉性放達，自號"四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂〃。

詩佛-王維

這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外，也表達了后人對王雄在唐代詩壇崇高地

位的肯定.

詩魔-白居易

白居易寫詩非?？炭?，正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發(fā),日午悲吟到日西。"過份的誦讀和書寫,竟到了

口舌生瘡、手指成臟的地步。所以人稱“詩魔”。

詩鬼-李賀

其詩善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼〃。

詩仙--李白

詩想象豐富奇特，風格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為“詩仙〃。

詩圣-杜甫

其詩緊密結合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。

詩神-蘇軾

蘇軾詩，揮灑自如，清新剛健，一幟獨樹，人稱詩神。

拼音文字

一、列三組詞語中，每個字都是翹舌聲母的是()組。

A.成人、手術、暫時、展示B,師生、戰(zhàn)術、順暢、生產(chǎn)

C.神州、注釋、珠算、申訴

答案：B

二、下面畫橫線的字讀音錯誤的選項是()

A.追本溯sCi源B.自怨自艾yi

C.心廣體胖pMgD.博聞強識zhi

答案：C心廣體胖pGn

三、以下成語中沒有錯別字的是()

A.挺而走險向隅而泣B.膾灸人口揣揣不安

C.病入膏盲萬馬齊音D.草菅人命瞻前顧后

答案：D

四、列3組詞中，輕聲和不輕聲的意義不同的是()

A.學生B.西瓜C.運氣

答案：C

五、加句話所表達的意思不相同的一組是()

A、：1)非經(jīng)批準不能動用流動資金。(2)非得經(jīng)過批準才能動用流動資金。

B.(1)除非你去請，他才會來的。(2)除非你去請，他是不會來的。

C、(1)這樣的事，我何嘗愿意做？(2)這樣的事，我何嘗不愿意做？

D、：1)他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)一些過失。

(2)他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些過失。

答案：C

七、寇