重慶市2017年中考語(yǔ)文真題A卷（含答案）

2017年重慶市中考語(yǔ)文試卷（A卷）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用1．下列句子中加下劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．重慶三面瀕（bīn）水，清澈的江水孕育了重慶的清麗與柔媚。B．新苗破土，綠芽初綻。春，已在耳畔（bàn），年少的你，切勿懈怠。C．文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。閱讀文學(xué)作品，需要你屏息潛心，聆（líng）聽(tīng)語(yǔ)言的聲音。D．這棵大樹(shù)屹立在山頭，勇敢的迎接暴風(fēng)雨，毫不畏縮膽怯（qiè）。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．羈絆高梁彬彬有禮滄海桑田 B．取諦迸濺沁人心脾輾轉(zhuǎn)反側(cè)C．竣工板栗斬釘截鐵眼花瞭亂 D．霹靂抱歉驚濤澎湃誨人不倦3．下列句中加下劃線的詞語(yǔ)與例句中的“暖”含義相同的一項(xiàng)是（）例句：暖心交警為車(chē)禍?zhǔn)軅邠蝹?，感?dòng)山城。A．“天氣寒冷，帶個(gè)熱水袋暖一暖手吧?！眿寢寣?duì)正要出門(mén)的我說(shuō)。B．百花村社區(qū)舉行包粽子比賽，為“情系端午”活動(dòng)暖場(chǎng)。C．重慶90后暖男手繪漫畫(huà)，教父親使用銀行查詢系統(tǒng)。D．今年五月，汽車(chē)市場(chǎng)回暖明顯，呈良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。4．依次填入下面橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，；；。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然﹣他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己﹣他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺虎廴硕米鹬貏e人﹣他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?。A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．唐朝地理學(xué)家酈道元在《三峽》里描繪了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的風(fēng)光。B．楊絳是著名作家，她的作品《老王》表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的良知。C．《背影》是朱自清的一篇經(jīng)典散文，文中父親攀爬月臺(tái)的背影感人至深。D．法國(guó)作家都德在小說(shuō)《最后一課》里塑造了韓麥爾先生這一愛(ài)國(guó)形象。6．用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30字）我們要將“一帶一路”建成開(kāi)放之路。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，開(kāi)放如同破繭成蝶，雖會(huì)經(jīng)歷一時(shí)陣痛，但將換來(lái)新生?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)要以開(kāi)放為導(dǎo)向，解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和平衡問(wèn)題。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的重要力量?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)本身就是一個(gè)創(chuàng)舉，搞好“一帶一路”建設(shè)也要向創(chuàng)新要?jiǎng)恿?。我們要將“一帶一路”建設(shè)成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動(dòng)各國(guó)相互理解、想相互尊重、相互信任。7．綜合性學(xué)習(xí)為慶祝重慶直轄20周年，學(xué)校要制作一本《時(shí)間的痕跡——老重慶的記憶》的冊(cè)子，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一】方言拾萃重慶方言形象幽默，富有韻味。請(qǐng)從下表提供的四個(gè)方言詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。重慶方言含義妙處驚抓抓指一個(gè)人在面對(duì)其他人看來(lái)不足為奇的事時(shí)，表現(xiàn)出國(guó)語(yǔ)驚慌與害怕的樣子以尖叫和手突然張開(kāi)來(lái)表現(xiàn)人的驚慌與害怕，形象而生動(dòng)①燈兒晃無(wú)事閑逛。這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈選：表達(dá)效果：②撐花兒雨傘。撐，張開(kāi)。③搭撲趴摔跟頭。搭，方言讀dá，摔④巴心巴腸全心全意。巴，緊貼（2）【任務(wù)二】老物記憶同學(xué)們拍攝了下面一組重慶“老玩意兒”的照片，請(qǐng)你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。（要求：體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限）示例：搖椅﹣吱吱呀呀，唱著兒時(shí)的歌?！袄贤嬉鈨骸闭掌耗臼岵鑹卣凵葻艋\（3）【任務(wù)三】舊事回顧編輯“老重慶的故事”，需要采訪在重慶土生土長(zhǎng)的王爺爺，請(qǐng)你以小記者的身份用電話聯(lián)系他。你會(huì)怎么說(shuō)？（校名、人名用“xx”代替）。8．默寫(xiě)填空（1），白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）（2），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)?為政》）（3）兔從狗竇出，。（漢樂(lè)府《十五從軍征》）（4）感時(shí)花濺淚，。（杜甫《春望》）（5）無(wú)可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（7）鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的大雁，輕吟：“？”（《次北固山下》）；崔顥登樓遠(yuǎn)眺，把鄉(xiāng)愁揉進(jìn)浩渺的煙波，低嘆：“？”（《黃鶴樓》）。二、古詩(shī)文積累與閱讀9．閱讀下面的文言文，完成下面各題題十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。[1]曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。[2]戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（1）解釋下列加下劃線的詞語(yǔ)①有何間焉 ②小惠未徧③小大之獄 ④故克之 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀_____________________________________________________________________________________________②一鼓作氣，再而衰，三而竭_(dá)____________________________________________________________________________________________（3）下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國(guó)家高度的責(zé)任感。B．本文第二段運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。C．本文在剪裁上別具匠心，詳寫(xiě)論戰(zhàn)，略寫(xiě)作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無(wú)畏是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。（4）閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)出你探究的結(jié)論及理由?！炬溄印抗?60年，長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對(duì)峙。趙王急于求勝，不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長(zhǎng)平，立即改守為攻，主動(dòng)全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計(jì)，導(dǎo)致四十余萬(wàn)趙兵被坑殺。_____________________________________________________________________________________________10．閱讀下面的文章，完成下面各題少年書(shū)架①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)矣袝?shū)架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車(chē)進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？矗@些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）（1）本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了那幾件事？請(qǐng)概括填空?！拔摇庇米值渥隽艘粋€(gè)“小書(shū)架”→→書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)（2）品讀第⑦段劃線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑧段劃線句做兩條批注。示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一：以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書(shū)時(shí)的心情。批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……批注一：批注二：在第十六段作者稱書(shū)架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4）文中少年書(shū)架陪伴我成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，他如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下面的文章，完成下面各題。①動(dòng)物大都有自己的窩，鳥(niǎo)類(lèi)也不例外，大都有自己的巢。古代詩(shī)人常以歸鳥(niǎo)返巢比喻久客恩歸的心情，如“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”，“倦鳥(niǎo)思?xì)w林”。而“鳥(niǎo)宿樹(shù)”，“鳥(niǎo)歸林”。是因?yàn)樵跇?shù)上或林中，有鳥(niǎo)兒的巢窩。鳥(niǎo)歸巢，猶如人歸家，是它獲得家庭溫暖和休養(yǎng)生息的場(chǎng)所。②鳥(niǎo)巢的產(chǎn)生，遠(yuǎn)比人類(lèi)住屋的產(chǎn)生為早。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)，就是受了鳥(niǎo)巢的啟示，才開(kāi)始從穴居山洞和荒野移到樹(shù)林高處棲身，以避免野獸的襲擊和侵害。鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的技術(shù)是異常高明的。有人說(shuō)，如果把自然界洲奇特建筑排一個(gè)名次，那么鳥(niǎo)巢的奇特多樣和精美靈巧，一定能名列前茅。③一般的鳥(niǎo)巢，都是就地取材，用樹(shù)枝、樹(shù)葉和泥土做成。④造巢技術(shù)最高明的是那些建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”。北美綠鵬的巢象一個(gè)小籃，掛在橫空的樹(shù)丫上，黃鸝的袋形深巢，險(xiǎn)懸在細(xì)枝的末梢；馬來(lái)亞的綠色闊嘴鳥(niǎo)，編一條長(zhǎng)繩，把它們精致的巢掛在林中池邊的樹(shù)上，褐雨燕的巢，變?yōu)槠娈悺Ｋ鼈冊(cè)斐苍显钍褂米约旱耐僖?，再加上羽毛和海藻，將巢筑造在石崖上，?jiān)硬。為了造一個(gè)直徑2﹣5厘米的小巢，有時(shí)要花上一個(gè)月酬時(shí)間。其中以唾液為主的金絲燕巢，采集后就是我們熟知的霹貴中藥和佳肴﹣﹣燕窩。⑤我國(guó)無(wú)論老幼婦孺，都熟悉銜泥筑巢的家燕。漢，樂(lè)府詩(shī)就有“翩翩堂前燕，冬藏夏來(lái)見(jiàn)”的詩(shī)句。民間還有“燕子來(lái)巢，吉祥之兆”的說(shuō)法。家燕筑巢的本領(lǐng)，是非常高超的，堪稱鳥(niǎo)類(lèi)中出色的“建筑師”。它們?cè)诔靥吝?、田邊、地萋等濕濘的泥土上，啄一口混著雜草根的濕泥便飛回選定的巢址在路上，濕泥混合著唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被風(fēng)一吹很快就變得堅(jiān)硬而結(jié)實(shí)。家燕的窩象半個(gè)飯碗，上面的口敞著，窩里鋪著柔軟的羽毛、軟草、松針等細(xì)軟物。唐代樊晦所作《燕巢賦》這樣描述燕巢：“壘輕蕊而矜暖，布重泥而訝濕，跡似連球，形如聚粒?！边@是很貼切的。⑥鳥(niǎo)兒為什么具有筑巢的本領(lǐng)呢？⑦動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為，鳥(niǎo)巢的始創(chuàng)，顯然與鳥(niǎo)類(lèi)繁殖后代的需要緊密相關(guān)。比如燕鷗在開(kāi)始求愛(ài)對(duì)，雌鳥(niǎo)會(huì)以胸部為軸心擦著地面旋轉(zhuǎn)，雄鳥(niǎo)則雙翼下垂，繞著雌鳥(niǎo)不停地奔走。這樣雌鳥(niǎo)很快就在沙地上擠出一個(gè)淺碟形的沙窩，成為它們的新居，在其中產(chǎn)卵孵化。當(dāng)然，許多鳥(niǎo)巢比這復(fù)雜得多，但其起源都是為了在生存競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，能安全地繁殖后代。⑧鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢行為，還受到本身生理上變化（如內(nèi)分泌周期）的影響。多數(shù)小鳥(niǎo)的巢，通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于內(nèi)分泌周期短，急需尋求配偶，可以在三天內(nèi)急速完成一個(gè)很不錯(cuò)的巢。⑨鳥(niǎo)造巢，人們總以為是生而知之的，是天生的本領(lǐng)。有這樣的事例：有一批第五代織巢鳥(niǎo)，雖然它們前四代都困在樊籠中從未筑過(guò)巢，但這第五代在獲得筑巢材料后，就能無(wú)師自通地筑出鳥(niǎo)巢，而且工藝之精巧并不比野生的同類(lèi)鳥(niǎo)筑的巢差。但是，英國(guó)生物學(xué)家華萊士做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，他把一只小野鷦鳥(niǎo)捉來(lái)進(jìn)行人工喂養(yǎng)，與親鳥(niǎo)完全隔離。等它長(zhǎng)大后，由于沒(méi)有看到過(guò)鳥(niǎo)筑巢，因此，給它一些樹(shù)枝枯草，它只會(huì)胡亂堆在一起，筑不成巢；而野生鶿鳥(niǎo)卻是一種很會(huì)筑巢的鳥(niǎo)?？磥?lái)，鳥(niǎo)類(lèi)也并非完全是天生就會(huì)筑巢的，有的也需要一個(gè)后天的學(xué)習(xí)過(guò)程。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，用“||”將全文內(nèi)容分成三個(gè)部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（2）第四段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）閱讀文章1﹣5段，分析鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的“天才”之處體現(xiàn)在哪些方面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）結(jié)合全文分析，文章從哪些方面寫(xiě)了鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章中闡明鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的原因是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，有人認(rèn)為最后一點(diǎn)是人們普遍的認(rèn)知，應(yīng)該放在第一點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，你是否同意，為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文12．請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。題目：藏在里的要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。A.正確，不要把“瀕臨”的“瀕”讀作“pīn”；B.有誤，“耳畔”應(yīng)讀作“ěrpàn”；C.正確，不要把“聆聽(tīng)”的“聆”讀作“l(fā)ìng”；D.正確，不要把“膽怯”的“怯”讀作“què”。故選：B。2．【答案】D【解析】【分析】A.“高梁”應(yīng)寫(xiě)作“高粱”；B.“取諦”應(yīng)寫(xiě)作“取締”；C.“眼花瞭亂”應(yīng)寫(xiě)作“眼花繚亂”；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。3．【答案】C【解析】【分析】A.句中的“暖”是動(dòng)詞，熱一熱的意思；B.句中的“暖”是動(dòng)詞，“暖場(chǎng)”就是“熱場(chǎng)”；C.句中的“暖”由被動(dòng)的意思，“暖男”就是讓人感到溫暖的男人；D.句中的“暖”是形容詞，溫暖的意思。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的不同意思。例句中的“暖”有被動(dòng)的意思，“暖心”的意思是讓人感到溫暖人心。4．【答案】B【解析】【分析】此題解答可從語(yǔ)境中““小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講得是“小”我，；③講得是“別人”；①講得是“大”我；所以可排序?yàn)椋孩冖邰俅鸢福築【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。5．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，酈道元是北魏地理學(xué)家。B.正確。C.正確。D.正確。故選A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。6．【答案】示例：我們要將“一帶一路”建成開(kāi)放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。【解析】【分析】此題考查壓縮語(yǔ)段能力。可包括提煉、概括、壓縮的能力及表述能力，解答此題，弄清題目具體要求；再是要閱讀全文，把握中心，理清內(nèi)容要點(diǎn)；三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍；四是根據(jù)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字的加工，力求通順、連貫。此題解答，要先通讀全句段，理解語(yǔ)意，弄清層次，然后進(jìn)行概括，注意句意通順，符合具體要求。7．【答案】（1）示例：燈兒晃；無(wú)事閑逛，這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈，這里用“懸掛起來(lái)或手提的照明燈”的晃動(dòng)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出人的無(wú)事閑逛。（2）折扇﹣扇著扇著，扇出一個(gè)清爽的世界。（3）王爺爺您好，我是xx學(xué)校的學(xué)生xx，我們學(xué)校想編輯“老重慶的故事”，因?yàn)槟侵貞c土生土長(zhǎng)的，我們需要采訪您，了解一下重慶的舊事，您能談?wù)劇袄现貞c的故事”嗎？【解析】【分析】第一題考查學(xué)生賞析方言的能力；第二題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力；第三題考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（1）考查學(xué)生賞析方言的能力。重慶方言含義妙處。①燈兒晃無(wú)事閑逛，這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈，這里用“懸掛起來(lái)或手提的照明燈”的晃動(dòng)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出人的無(wú)事閑逛。②撐花兒雨傘。撐，張開(kāi)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出傘的現(xiàn)狀像花一樣美；③搭撲趴摔跟頭。搭，方言讀da，摔。運(yùn)用擬聲詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出摔地動(dòng)作很脆；④巴心巴腸全心全意。巴，緊貼。運(yùn)用夸張地手法，寫(xiě)出了對(duì)人的愛(ài)。（2）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。示例：折扇﹣扇著扇著，扇出一個(gè)清爽的世界。（3）本題考查口語(yǔ)交際能力。解答時(shí)，進(jìn)行采訪時(shí)應(yīng)結(jié)合采訪對(duì)象的身份和采訪內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。王爺爺您好，我是xx學(xué)校的學(xué)生xx，我們學(xué)校想編輯“老重慶的故事”，因?yàn)槟侵貞c土生土長(zhǎng)的，我們需要采訪您，了解一下重慶的舊事，您能談?wù)劇袄现貞c的故事”嗎？8．【答案】（1）蒹葭萋萋（2）學(xué)而不思則罔（3）雉從梁上飛（4）恨別鳥(niǎo)驚心（5）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（6）會(huì)挽雕弓如滿月（7）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁【解析】【分析】本題考查古詩(shī)句的連續(xù)性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)。答題時(shí)要注意題目提供的上下句和題干要求，做到字跡清楚，書(shū)寫(xiě)正確。（1）蒹葭萋萋（易錯(cuò)字：蒹葭）（2）學(xué)而不思則罔（易錯(cuò)字：罔）（3）雉從梁上飛（易錯(cuò)字：雉）（4）恨別鳥(niǎo)驚心（易錯(cuò)字：恨）（5）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（易錯(cuò)字：燕）（6）會(huì)挽雕弓如滿月（易錯(cuò)字：雕）（7）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁（易錯(cuò)字：雁、暮）9．【答案】（1）參與；通“遍”，遍及、普遍；案件；戰(zhàn)勝（2）①居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。②第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣就減弱了，到第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)枯竭了。（3）D（4）圍繞“君主要善于聽(tīng)取諫言，知人善任”回答即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：你又何必參與呢？間：參與。②句意為：這種小恩小惠不能遍及百姓；徧：通假字，通“遍”，遍及、普遍。③句意為：大大小小的訴訟案件；獄：古今異義詞，案件。④句意為：所以才戰(zhàn)勝了他們；克：戰(zhàn)勝。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句話，注意“鄙”，目光短淺；“遠(yuǎn)謀”，深謀遠(yuǎn)慮。句意為：居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。第二句話，注意“鼓”，詞類(lèi)活用，擊鼓；“再”，第二次；“竭”，枯竭。句意為：第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣就減弱了，到第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)枯竭了。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。閱讀全文內(nèi)容可知，D項(xiàng)不正確，在曹劌心目中，取信于民是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。（4）本題考查學(xué)生分析理解能力．結(jié)合此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容和所給材料的基礎(chǔ)上，得出探究結(jié)果，分析原因即可．課文中魯莊公能夠聽(tīng)取曹劌的建議取得了勝利；而材料中趙王不能知人善用，導(dǎo)致了失敗。參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?0．【答案】（1）到老師家看到寬大的書(shū)架；父親為我制作書(shū)架（2）這句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)媽媽因我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)感到自豪，又為無(wú)法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚。（3）將書(shū)架擬人化，寫(xiě)它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書(shū)架的心情迫切。；這句話是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)架的渴求。（4）示例：我成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說(shuō)：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書(shū)，就好像外婆看著你讀書(shū)一樣。”現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥勘疚囊浴皶?shū)架”為線索，可分為四個(gè)部分：第一部分（①—④），寫(xiě)我到老師家看到他的寬大的自制書(shū)架，無(wú)比的震驚；第二部分（⑤—⑧），寫(xiě)我回來(lái)后在書(shū)桌上用字典搭了個(gè)小“書(shū)架”，并向父母炫耀；第三部分（⑨—?），寫(xiě)父親到包裝廠撿來(lái)木料，為我制作了一個(gè)書(shū)架；第四部分（?—?），寫(xiě)我對(duì)這個(gè)書(shū)架的喜愛(ài)，它陪伴著我成長(zhǎng)。（1）本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，根據(jù)已給出的事件找到相對(duì)應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。這里缺少的兩件事分別可概括為：到老師家看到寬大的書(shū)架；父親為我制作書(shū)架。（2）本題考查人物心理的揣摩。解答此題要根據(jù)前后事件以及句子內(nèi)容來(lái)分析。媽媽是在聽(tīng)了我自制的“小書(shū)架”之后有了這樣的表現(xiàn)，表現(xiàn)出媽媽在聽(tīng)了我的描述后，明白了我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，她為我的愛(ài)讀書(shū)而自豪，但想到家庭條件差無(wú)法滿足我的小小要求而內(nèi)疚，所以眼里有了淚花。（3）本題考查句子的賞析。題目要求寫(xiě)出兩條批注，則可以從兩個(gè)不同的角度來(lái)賞析。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，句子運(yùn)用了擬人的修辭，使用了虛寫(xiě)的方法，都為表現(xiàn)我希望得到“書(shū)架”的迫切心情。從這兩個(gè)角度分別賞析即可。（4）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。這是一道開(kāi)放題，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)出一個(gè)陪伴你成長(zhǎng)的物品，表現(xiàn)它對(duì)你成長(zhǎng)的作用即可。11．【答案】（1）①②||③④⑤||⑥⑦⑧⑨（2）列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艱難舉例子，列舉北美綠鵬、黃鸝、綠色闊嘴鳥(niǎo)、褐雨燕、金絲燕五種鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的形狀和特點(diǎn)，說(shuō)明了建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”高明的筑巢技術(shù)，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力（說(shuō)明方法，作用，答對(duì)一個(gè)即可）（3）①就地取材，用樹(shù)枝、樹(shù)葉和泥土做成或自己的羽毛等做成，能適應(yīng)環(huán)境。②鳥(niǎo)巢不僅堅(jiān)硬結(jié)實(shí)而且奇特多樣、精美靈巧。（4）鳥(niǎo)類(lèi)筑巢產(chǎn)生的歷史；鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的取材；鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的技術(shù)；鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的原因。（5）邏輯順序，雖然是普遍認(rèn)知，但卻不排除其他可能性，而前兩點(diǎn)具有權(quán)威性?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是鳥(niǎo)巢。第一二段提出本文的說(shuō)明對(duì)象。第三段到第五段介紹其奇特多樣和精美靈巧的特點(diǎn)。第六段到第九段介紹鳥(niǎo)類(lèi)具有筑巢的本領(lǐng)的原因。說(shuō)明順序是邏輯順序。（1）本題考查劃分層次。作答此類(lèi)題目，需要對(duì)文本內(nèi)容有一個(gè)清楚的整體把握。本文第一二段提出本文的說(shuō)明對(duì)象。第三段到第五段介紹其奇特多樣和精美靈巧的特點(diǎn)。第六段到第九段介紹鳥(niǎo)類(lèi)具有筑巢的本領(lǐng)的原因。說(shuō)明順序是邏輯順序。據(jù)此可劃分層次。（2）本題考查說(shuō)明方法。根據(jù)第四段的內(nèi)容可知，這一段中有具體的例子，列舉北美綠鵬、黃鸝、綠色闊嘴鳥(niǎo)、褐雨燕、金絲燕五種鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的形狀和特點(diǎn)。這是舉例子的說(shuō)明方法。是為了說(shuō)明了建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”高明的筑巢技術(shù)。還有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艱難。（3）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“那么鳥(niǎo)巢的奇特多樣和精美靈巧，一定能名列前茅“可得奇特多樣，精美靈巧。根據(jù)“般的鳥(niǎo)巢，都是就