冀教版生物八上第四章《光合作用與光能利用》教案三

光合作用的產物（教學設計）滄縣興濟鎮(zhèn)第二中學王連香2010-8-13教材分析：“光合作用的產物”一節(jié)，是學生對綠色植物的種子、根、莖三個器官了解的基礎上，對葉的進一步探討，使學生對葉的生理活動一光合作用形成初步認識。本節(jié)是一節(jié)典型的實驗課教學，實驗條件的限制，給課堂教學的開展帶來一定的難度。如果借助課件或模型、實物，再設計一些較好的問題，能幫助學生突破難點，達到較好的教學效果。教學目標：①知識目標：闡明綠色植物光合作用的產物；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。②能力目標：分析淀粉、氧氣的鑒別方法；嘗試探究光合作用的產物實驗。③情感態(tài)度價值觀：關注綠色植物光合作用的產物在生產上的應用；形成愛護植物的意識。教學重難點：嘗試探究光合作用的產物實驗。教學用具：天竺葵(或銀邊天竺葵)、遮光紙、曲別針、酒精、燒杯(大、小各1個)、酒精燈、三腳架、石棉網、碘液、培養(yǎng)皿，新鮮的金魚藻、透明的廣口瓶、帶有兩根導管的瓶塞、火柴棍。教學過程：活動內容活動過程教師活動學生活動教學效果情境激疑故事導入一天，一個三歲的孩子把手中的面包揉碎撒到了草地上。我問她為什么這么做？她說讓小草吃面包。我對她說：小草不吃面包，喝點水，曬曬太陽就飽了。問題：你們能從老師講的這個小故事中提出與生物學有關的問題嗎？所用時間提出問題獨立思考回答問題可以引發(fā)學生強烈的求知欲望實驗探究植物光合作用的產物——淀粉（1）認識實驗步驟，實驗的方法與目的。實驗步驟：暗處理，遮光，光照，水浴加熱，滴加碘液，觀察。（2）播放視頻資料。（3）分析問題A、為什么把植物放在暗處一晝夜？B、為什么對植物進行遮光？C、為什么對葉片進行水浴加熱？D、有什么現(xiàn)象發(fā)生？這種現(xiàn)象說明了什么？（4）歸納總結植物的光合作用可以產生淀粉，光合作用的條件是光照和綠色植物。（5）動手實驗A、由教師說明實驗方法與注意事項。B、取出實驗材料，學生動手實驗。（6）知識升華問題：綠色植物進行光合作用產生了淀粉這一物質有什么意義呢？意義：綠色植物在光照條件下進行光合作用，主要產生淀粉，并可以合成其他有機物。這些有機物不僅可以供植物本身需要，也是動物和人類食物的來源。光合作用的產物——氧氣認識實驗步驟看教科書第29頁的探究2的內容，說出實驗的每一部過程。播放視頻資料播放植物的光合作用釋放氧氣的實驗資料。分析問題問題：當把要熄滅的火柴放在導氣管的管口時，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？這種現(xiàn)象說明了什么？（備注：氧氣有助燃的作用）答案：現(xiàn)象：快要熄滅的火柴再次復燃。說明：里面有氧氣產生，即，植物的光合作用可以產生氧氣。歸納總結綠色植物的光合作用可以釋放出氧氣。知識升華問題：植物光合作用放出的氧氣對于人類的生存有什么重要意義？答案：氧氣可以供人類和動植物的呼吸及燃料的燃燒。交待任務觀察學生的參與狀況。引導提出問題交待任務觀望學生的學習狀態(tài)和播放情況提出問題引導自讀教科書第28頁的第一段。觀察分析回答討論回答實驗探究參考教科書的“知識鏈”回答自讀實驗劃分出步驟觀察、記憶、分析思考回答參考教科書的“知識鏈”回答培養(yǎng)學生的歸納總結的能力學習興致高漲動腦的能力得到發(fā)展知識歸納植物光合作用的產物植物光合作用的產物是：淀粉和氧氣。植物光合作用的條件植物光合作用的條件是：綠色植物和光照植物光合作用的意義植物光合作用的意義是：意義：綠色植物在光照條件下進行光合作用，主要產生淀粉，并可以合成其他有機物。這些有機物不僅可以供植物本身需要，也是動物和人類食物的來源。氧氣可以供人類和動植物的呼吸及燃料的燃燒。引導討論回答實際運用光合作用的原理的應用問題：如何提高農作物的產量？延長光合作用的時間，使植物體內積累更多的有機物，農作物產量得以提高。A、地膜覆蓋B、塑料大棚增加光合作用的有效面積可以使作物增產。A、合理密植B、立體種植植樹造林、愛護植被一個人一天平均消耗1kg的氧，而1k㎡樹林每天約放出60～400kg的氧。我們要植樹造林、愛護植被。當堂測試做探究光合作用產生淀粉的實驗，為什么要把天竺葵放到暗處一晝夜？分析下圖的實驗現(xiàn)象，根據(jù)已有的知識，解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。（見教科書第30頁的想一想）完成習題紙的內容引導討論回答知識拓展低成本、高效益的塑料大棚塑料大棚在我國主要用于華北、江淮、西北和東北地區(qū)的春提前和秋延后的蔬菜生產，選擇適宜品種，采取配套的栽培技術，可使蔬菜春季提早30～50天，秋季生產延后20～25天?？梢詽M足人們對“菜籃子”的需求，提高生活水平。敘述說明認識談收獲談談你這一節(jié)課中的收獲。請說出來與大家交流。給學生發(fā)展的空間討論交流習題紙：1、銀邊天竺葵葉片的邊緣呈白色，其他部分呈綠色，將銀邊天竺葵的葉片經過暗處理、光照、脫去色素、漂洗、滴上碘液等實驗步驟后發(fā)現(xiàn)葉片的邊緣不變藍，其他部分變藍，這個實驗可以說明（）A、二氧化碳是植物進行光合作用的原料B、光是植物進行光合作用的條件C、葉綠體是植物進行光合作用的場所D、氧氣是植物進行光合作用的產物2、生物圈中的氧氣主要來源于（）A、各種生物B、少數(shù)動物C、綠色植物D、非綠色植物3、養(yǎng)殖金魚時，常在金魚缸內放置一些新鮮水草，這些水草的作用主要是（）A、增加金魚缸內的氧氣B、美化金魚的生活環(huán)境C、增加金魚缸內的養(yǎng)料D