2024教學工作個人工作總結范文（31篇范本）

2024教學工作個人工作總結范文（精選31篇）20__教學工作個人工作總結范文篇1

我熱愛黨、熱愛人民，忠于教育事業(yè)。于教育改革實踐。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著教育學生的重擔。自擔任四年級數學教學工作以來，本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神，在這個新的領域中，認真履行自己的職責。現將一年的工作作如下總結。

一、思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、教育工作

育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是”愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是”超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

四、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。

五、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

20__教學工作個人工作總結范文篇2

視唱練耳是一門音樂專業(yè)的基礎課程，很多人認為開設視唱練耳課的主要目的就是訓練學生聽辨能力和看譜即唱的能力。其實單純以聽、唱為主的技術性訓練不能滿足教學目標所提出的要求。視唱練耳是音樂專業(yè)重要的教學內容之一，也是音樂專業(yè)學生的必修科目之一。加強學生對視唱練耳的全面認識、端正學習態(tài)度、掌握視唱練耳的學習方法是解決學生厭學視唱練耳的關鍵。同時，在視唱練耳教學中，培養(yǎng)學生的音樂情感也是不可缺少的重要方面。視唱練耳教學的最終目的是提高學生從事音樂實踐活動的能力，為音樂實踐服務。將音樂情感的培養(yǎng)與視唱練耳的教學相聯系，能夠取到良好的效果，也更有利于提高學生的音樂綜合能力。

在音樂專業(yè)教學中，視唱練耳是一門重要的基礎技能理論課。從內容上講，它主要通過視唱和音樂聽記來訓練學生的音樂聽覺，發(fā)展音樂思維能力，培養(yǎng)音樂感受力，積累音樂的感性體驗，逐步提高學生對音樂的認知程度，從而更好地為音樂實踐服務。視唱練耳是音樂專業(yè)重要的教學內容之一，也是音樂專業(yè)學生的必修科目之一。因此，不論在考試還是在音樂實踐活動中，視唱練耳的學習都有重要作用。但是由于這門課程具有積累時間長、出成績效果慢的特點，在實際的學習中學生們很容易產生發(fā)愁、厭學和惰性等現象。加強對視唱練耳的全面認識、端正學習態(tài)度、掌握視唱練耳的學習方法是解決學生厭學視唱練耳的關鍵。同時，在視唱練耳教學中，培養(yǎng)學生的音樂情感也是不可缺少的重要方面。

視唱練耳分為視唱和練耳兩部分。視唱又有首調唱名法和固定調唱名法兩種。在實際教學中可以以首調唱名法為主，固定調唱名法為輔。練耳有音高模唱、固定音名聽記、音程、和弦、節(jié)奏和旋律等，雖然其訓練方法存在差異性，但它們都是由音樂最基本的構成要素——音高和節(jié)奏組成，所以又有很多的相同點，可以說掌握了音高和節(jié)奏的學習方法也就基本掌握了視唱練耳的學習方法。要想把視唱唱好，首先要唱準音階。作為一名音樂專業(yè)生應先把C大調的音階唱準，同時注意用耳朵感受音與音間的連貫性和音高的準確性。唱準音階以后就要進行八度以內的音程模唱與構唱。在教學音程模唱與構唱時，要先進行各種音程的模唱。模唱訓練要從協(xié)和的狹音程開始，當學生基本掌握以后在進行寬音程的訓練。視唱練耳這門課程所涉及的學科相當廣泛，包括美學、聲學、心理學等多學科知識，與樂理、和聲、曲式、音樂史等學科聯系也相當緊密。可以說，視唱練耳既是一門基礎理論課程，又是其他理論課程的實踐學科。這就需要視唱練耳教師不但精通樂理、和聲、曲式等專業(yè)知識，還要在教學方式上進行一些有益探索。

啟發(fā)式教學

教師在把知識傳授給學生的方式上，應盡可能地從學生的生活環(huán)境、所從事的音樂活動出發(fā)，幫助每位同學成為教學活動的.主體。

以一堂課為例：在講到純音程（以純四、五度為例）時，對比學過的大小三度和大小六度音程，讓學生先感受到純音程空曠的和諧的音響特點，然后結合空曠與和諧啟發(fā)學生展開聯想。這時，學生們會想到一望無際的內蒙古大草原，_圣潔的雪山，聯想到教堂音樂多是非常空曠和諧的音響等等。那么在音樂中純音程通常應用在什么地方呢？這樣的提問也許學生不知從何說起。這時可以對班里學習提琴的同學進行提問：在你身邊是否用到過純音程？經過這樣的提示，學生很快就能想到提琴用純五度定弦。這時同學們就會想到更多的弦樂器，例如：二胡、琵琶等民族樂器。但是，是不是所有的弦樂器都是純五度定弦呢？還有大三和弦、小三和弦；二度音程分為不協(xié)和音程和極不協(xié)和音程。

一、基本音級訓練

學生在視唱時，簡單的音階和音程還可以應付，但遇到跨度大的音程往往會因為害怕、緊張唱走音。在訓練寬音程時可以采用搭橋的方法，如純五度15，可以用基本音級上行12345來唱，或者用三度狹音程疊置135來唱。其他寬音程如大小六度、大小七度也可以套用這種方法。

二、利用基本音級來唱變化音

在教學中，我們往往會有這樣的感受，學生在唱變化音時總是憑感覺，當然有時會唱準，但這種沒有理論依據單靠感覺來唱的方法難免會出現偏差。我們不妨教給學生利用音程性質來唱變化音，如3_576中3_5是大三度，根據音的性質可用13、57、46這些基本音級來套用，讓3等于1或5或4的音高，_5則唱基本音級中3或7或6的高度，如3_5可唱作13，則3_576也就唱作1354，全部是由基本音級構成，這樣輕而易舉地就把變化音唱準了，久而久之，唱變化音也就不再那樣困難了。

三、視唱中音樂情感的表現

學生們在視唱時總是特別注意音準、節(jié)奏、節(jié)拍等基本要素而忽視了對音樂情感的表現。在日常教學中不光要求學生要看調號、拍號和速度，更要要求學生注意視唱中的表情記號、強弱記號等。視唱不光考查學生的識譜能力、音準、節(jié)奏，也是在考查學生的音樂感受能力(樂感)。因此，在把握好音準、節(jié)奏的基礎上，注意強弱，保持整體的完整性，用輕巧、柔美的中弱聲把每個樂句唱清楚、唱連貫、唱流暢，以達到最好的視唱效果。

練耳，練耳的目的就是聽記，不僅要聽得出還要記得下?，F在大部分學生上練耳課就犯困，因為總是聽不出來嚴重打擊了他們學習練耳的積極性。究其原因，還是因為視唱太薄弱，視唱和練耳是密不可分的有機體，只有唱得準，才能聽得準，如果視唱能力和水平不高的話，聽記水平必然受限。現在的練耳考試一般以筆試為主要形式，分為:單音、音程、和弦、節(jié)奏和旋律五大部分。單音聽記一般較容易掌握，在日常教學中應加強其余四部分的訓練。

1、音程與和弦的訓練

音程與和弦的訓練有很大的相似之處，尤其是和聲音程與和弦，兩者的訓練可用同一方法。在聽和聲音程與和弦時，最重要的是抓住低音，把低音聽準了以后再聽性質，這時即使無法把其他音記下來，單憑低音和性質也可以輕松地將和弦和音程準確無誤的寫下來。所以音程與和弦的性質聽辨訓練是必不可少的。只有長期堅持這樣訓練，學生才能具備準確聽辨、聽記音程、和弦的能力。

2、節(jié)奏和旋律的交叉訓練

在教學中，節(jié)奏和旋律的聽記是學生難邁的又一門檻，其主要原因是對節(jié)奏型比較模糊，節(jié)奏無法記憶，旋律聽記當然也大打折扣了。

節(jié)奏訓練應從最基本的節(jié)奏型開始，結合樂理知識，先用口念出節(jié)奏，再根據所念的用手打擊節(jié)奏。對于有一定難度的節(jié)奏，教師要范奏。這樣通過一段時間的練習就可以掌握最基本、最常見的節(jié)奏型。熟練掌握了節(jié)奏型，旋律聽記的問題也就迎刃而解了，就好像在節(jié)奏型上聽記單音一樣簡單。不過，旋律聽記時一定要注意調式調性的聽記，否則會導致全盤皆輸。通過節(jié)奏和旋律的交叉練習，不但練耳水平會飛速提高，而且音樂記憶能力也有很大進步。

當然，在視唱練耳教學中我們不難發(fā)現，由于對這門課的不了解，學生們容易產生聽覺惰性和厭學現象，因此端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的音樂情感也是不可缺少的重要方面。

視唱練耳教學的最終目的是提高學生從事音樂實踐活動的能力，為音樂實踐服務。而音樂情感是音樂實踐活動的重要靈魂，將音樂情感的培養(yǎng)與視唱練耳的教學相聯系，能夠取到良好的效果，有利于提高學生的音樂綜合能力。教師應該進行藝術化的視唱練耳教學

20__教學工作個人工作總結范文篇3

各位領導、老師：

大家好！很高興大家出席今天的（民辦）學前教育協(xié)會的活動。首先讓我們感謝教育局的領導對民辦幼兒園的的大力支持，你們的支持讓民辦幼兒園有了更廣闊的發(fā)展空間。今天我們請來了中國臺灣著名的學前教育專家may來給我們做學前教育的專題講座。may老師是金寶國際幼兒園總園長，深耕幼教超過二十五年，我謹代表大家感謝may對他幼教思想的研究成果的分享，也感謝各位領導、老師在百忙中抽出時間來參與今天的活動。

20__年已經接近尾聲，回顧過去的一年，蒙城縣民辦幼兒園辦園規(guī)模不斷壯大，硬件投入不斷加強，辦學條件不斷改善，教師素質不斷優(yōu)化，管理內涵不斷豐富，辦學水平不斷提升，這些成果是在坐的諸位共同努力的成果。學前教育工作的重點是保證幼兒的生命安全、促進兒童身體的健康發(fā)展、努力培養(yǎng)孩子的良好行為習慣、鍛煉他們的優(yōu)秀意志品質、發(fā)現培養(yǎng)他們的興趣。

國家對學前教育發(fā)展日益重視，尤其是現在二胎政策的全面開放，使得人民對學前教育的要求越來越高，家長們對學前教育的選擇性需求也越來越強，學前教育處于一個大發(fā)展時期。國家大力發(fā)展學前教育的利好方向鼓舞著民辦學前人的高度熱情。民辦學前教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)并存。在民辦學前教育飛速發(fā)展過程也存在各種問題，比如部分民辦幼兒園辦學條件較差、教育理念和保教行為還不夠規(guī)范、安全工作還不夠精細等，而避免這些問題的出現就是我們努力的方向。希望各園長各位老師加強學習，細化管理，做一個有理想、有思路、有方法的園長，帶領幼兒園向正規(guī)化、規(guī)范化、標準化方向發(fā)展，為全縣學前教育發(fā)展做出貢獻。

優(yōu)秀的團隊是民辦幼兒園的血液，教職工團隊的發(fā)展狀況與民辦幼兒園的的發(fā)展狀況息息相關。學前教育的老師是孩子們的啟蒙老師，對孩子們今后樹立正確的人生觀價值觀起著至關重要的作用。今天我們請來中國臺灣著名的教育專家may來給我們做有關團隊建設的講座，希望對大家有所幫助。另外今天我們還安排大家對本縣四所比較優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園所進行參觀，希望大家在參觀的同時找出自己的不足。

展望未來，民辦學前教育有著廣闊的發(fā)展空間。發(fā)展民辦學前教育可彌補財政對教育投入不足，增加教育供給。發(fā)展民辦教育有利于實現教育公平，滿足人民群眾對教育的多樣性需求。為了民辦幼兒園更好的’發(fā)展，我給大家提出以下建議：

第一，有定力。不管環(huán)境多惡劣，不管面對多少的困難，我們始終要有一個自信，要堅信我們自己能夠把事情辦好。大家正是因為有這樣的自信所以才走上了辦學這條路，走到今天，我相信大家也都經歷了很多坎坷，面對困難一定要有堅持不懈的精神，而不要遇見一些挫折怨天尤人，就放棄了了。

第二，能創(chuàng)造。目前關于學前教育的理念有很多，但是照搬他人的教育理念并不會取得很好的成效。我們在學習先進的教育理念的同時，也應該結合自身的發(fā)展特點，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展、適合本園孩子的教育方法。

第三，能擔當。擔當精神很重要，順利時大家都很高興，不能遇見一些困難的時候馬上就不敢擔當了。我們干的是一個事業(yè)，我們要干好這個事業(yè)，就要有勇于承擔責任的勇氣和決心

第四，重視校園安全管理。校園安全是一個老生常談的話題，前段時間又發(fā)生了多起校園安全事故，讓我們非常痛心。各位園長、老師一定要加強本園的安全管理，做好安全事故應急預案，防患于未然，把校園安全隱患降低到最低。孩子們是祖國的未來，而學前教育是孩子們走向社會的第一步，接受良好的學前教育為孩子們以后的學習生涯打下堅實的基礎，所以我們要不斷實踐、不斷探索、不斷總結、不斷前進，努力做一個“有教育家精神和情懷”的民辦學前人。為每一個孩子都成為“百年中國夢”的圓夢人奠定堅實的基礎！為實現“百年中國夢”的偉大理想貢獻力量！

20__教學工作個人工作總結范文篇4

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的.問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰(zhàn)勝；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！

20__教學工作個人工作總結范文篇5

一、教學工作總結

1、課前準備

①認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、課后輔導

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。

4、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博采眾長，提高教學水平。

二、教學反思與改進

在總結工作的同時，我也看到了自己的不足。

1.在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調好兩者之間的關系。

初四課程時間、緊任務重，在講解新課的時候還要兼顧復習已有的舊知識，在實際教學過程中，往往因為時間的關系，對新知識的講解還不夠細致，對舊知識的鞏固還沒有達到認真落實，有些點到為止復習效果不太明顯。

2.對部分教材內容把握不全面、有時只求形式，忽視了內容實質。

對新課的講解引導和點播不夠，大多數都是以知識的傳授為主，發(fā)揮學生的主動思維較差，學生在課堂上比較被動，雖然考試成績提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學過于注重知識性而忽視了語文的人文性以及思想性。

3.具體的教學過程中對寫作的指導還不夠。

寫作是學生語文學習的一大難，也是我們語文教學的一大難，學生不愿寫老師不知如何指導，到了初四面臨中考又不得不寫。所以在指導寫作這一方面我們多是注重技能的訓練而忽略對寫作素養(yǎng)和寫作思維的培養(yǎng)，大多都是從中考作文出發(fā)訓練學生怎樣去寫好考場作文。

總結經驗可以充實自我，反思不足可以提高自我。相信在反復的總結和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。

20__教學工作個人工作總結范文篇6

時光流逝，轉眼間這一年我在與孩子們的共同成長中渡過了?；厥走@走過的一年，最幸運的是有機會在：十、百、千工程中拜園長李老師為師傅;心中最大的感受便是要做一名合格達的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業(yè)認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言說：“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”

一、陶冶情操、修身養(yǎng)性

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業(yè)務學習。作為川一聯合團支部書記我努力團結團員，與團員共同合作共同前進。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。

二、不斷學習，努力提高自身素質

在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓班。在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：幼兒數學教育活動中教師規(guī)范、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。

在各次教育活動交流，質量自查，及“一二_九”青年比武活動中,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。而是仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當。”通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更好的。

在空余時間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。

三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。

20__教學工作個人工作總結范文篇7

此次網絡教研學習主要從數與代數、圖形與幾何和統(tǒng)計與概率三個方面綻開，分別由中心路小學的張偉教師、山頭中心學校的肖明慧教師和試驗小學的信兆萍教師擔當主講，通過三次網路教研，一年級級部數學教師總結以下體會：

(一)激發(fā)學習愛好，體會數學在生活中的應用。

學生對數并不生疏，在入學之前，學生已對詳細的數有了比擬豐富的感知，他們會讀、會寫，會說一些詳細的數。我們在教學中就要關注從現實情景抽象出數的過程，例如從詳細的2匹馬，2棵樹，2頭牛，2個人，抽象為2這個數。這時用一個數字也是一個特別的符號來表示數量，已經把詳細的單位和這個數量的詳細含義去掉，抽象為數2。反過來，2可以表示任何具有2這樣數量特征的事物，例如2只鉛筆，2個人、2只小動物隨著教學的深化，還要引導學生相識到數的豐富含義，比方計數的數、數量的數、度量的數和計算的數。

在學習數學符號之前，學生已積累了大量的符號經歷，如℃、↑、○等。正是這些生活中的符號積累，最能激發(fā)學生在數學學習中締造性地運用符號，體會符號產生的必要性。

空間與圖形的教學，應當從學生熟識的生活環(huán)境啟程，學生盡管具備了必須的生活經歷，但他們對四周的各種事物、現象有很強的新奇心。所以在教學中，應抓住學生的’新奇心，依據教材的特點，結合學生的生活實際，把生活經歷數學化，把數學問題生活化，讓學生在這樣的情境中主動地學習。

(二)自主探究、合作溝通，促進學生學習方式的轉變。

數學學問有一個從形象到表象，從表象到抽象，兩個過程。而這兩個過程，也是兩次提升，而在這個提升的過程中，合作溝通起到了特別重要的作用。小組合作學習有利于學生人人參加學習全過程，它不僅能開掘個人內在的潛能，還能造就集體合作精神，人人可以嘗試勝利的喜悅。同學之間的語言最簡單理解，數感也能得到進一步加強。

在教學中，應為學生供應合作和溝通的時機，不應簡潔地、機械地讓學生效仿、記憶老師和書本上的語言。在教學中還要留意在操作過程中引導學生進展思索。

(三)開展空間觀念，造就統(tǒng)計意識。

空間觀念是創(chuàng)新精神所需的根本要素之一，所以《新課標》把空間觀念作為義務教育階段數學學習內容的核心概念之一，把建立初步的空間觀念作為數學方面的一個重要目標。建立初步的空間觀念使學生的想像力和締造性得到自由發(fā)揮，并能感受困難物體的形態(tài)與簡潔幾何體之間的聯系。

統(tǒng)計方法的駕馭離不開實踐和親歷的過程，而檢驗學生駕馭與否的方法也就是讓其解決生活中實際的問題，例如，我們班想去春游，應當買帶什么食品?各買多少才適宜呢?這是一個學生熟識而感愛好的問題，學生通過探討可以相識到，要依據對全班同學的調查結果來解決這個問題，然后學生確如何進展調查，以及如何展示調查的結果，最終確定買水果的方案。這樣可以使學生經驗數據收集、處理的過程，體會統(tǒng)計的作用，駕馭統(tǒng)計的方法，造就學生的統(tǒng)計觀念。又如，調查全校近五年的學生總數，并對學校開展作出分析評價等。學生只有在做數學中才能學會數學，只有在經驗統(tǒng)計活動的過程中，才能駕馭統(tǒng)計方法。

(四)不斷反思教學設計、教學過程，更好地促進教學。

關注學生的學習過程，關注學生在數學活動中所表現出來的情感與看法，通過對以上幾個要點的把握，讓學生在輕松、開心的氣氛中體驗數學，探究學習。更重要的是可以開展學生的空間觀念，造就他們的創(chuàng)新精神和實踐實力。數與代數空間與圖形統(tǒng)計與概率的內容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，所以我們在教學中要擅長挖掘題材，讓學生能綜合利用所學學問和技能解決一些實際問題，形成解決問題的一些根本策略。我們在日常教學時，要嚴密聯系學生的生活經歷和活動經歷，創(chuàng)設現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數學活動，讓學生在視察、操作、試驗、想象、應用中自主構建學問，提高學生的數學素養(yǎng)。

20__教學工作個人工作總結范文篇8

活動目的：宣傳讀書，鼓勵讀書。在全校范圍內掀起一股讀書的高潮，修養(yǎng)大學生的心性，營造良好的讀書氛圍，積極參與學校的學風、校風建設，開拓大學生眼界，增長知識，潛移默化中養(yǎng)成習慣。

我系“讀書俱樂部啟動儀式”于3月20日落下帷幕，同學們都非常積極的參加了此次讀書交流活動，共有40余名師生參與本次讀書俱樂部啟動儀式，梁亞寧書記參加了會議并通過讀后感的方式跟大家分享了自己的讀書心得。會上老師代表組和學生代表組分別做了發(fā)言，積極跟大家交流了自己的讀書經歷、推薦了諸多好書，并就“讀書對自己的`影響”這個話題款款而談。會議全程兩個小時，氣氛祥和卻不失熱烈，老師和同學代表們的精彩發(fā)言。本次活動得到老師高度評價，但也存在很多不足。不足：應讓更多的同學參與到本次活動中來，面向全系學生，甚至推廣到院校全體師生，讓活動得到更大的意義。

收獲：通過本次讀書俱樂部啟動儀式，展現了讀書的重要性，在教育中養(yǎng)成，在養(yǎng)成中得到教育。也達成了“好讀書，讀好書”的共識，給今后大家的大學生活帶來了更多的知識與進步。

20__教學工作個人工作總結范文篇9

本學期，我擔任了三（1）班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作

一、了解學生，做學生的好朋友。

有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。我積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。我發(fā)現，有的孩子欠缺學習的’主動性，行為習慣不太好，有的班干部的威信不高，起不到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著”信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

二、加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心里是甜的。回過頭來想想，突然發(fā)現自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。

在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

20__教學工作個人工作總結范文篇10

一學期來，我校教學工作堅持以質量為核心，嚴格認真貫徹落實“減負提質”精神，深入推進課堂教學改革，大力實施素質教育，穩(wěn)步提升教育教學質量。

一、抓好常規(guī)，落實“提質”

我校堅持抓好教學“六認真”的落實，認真貫徹落實“減負提質”。做到了嚴格執(zhí)行課程計劃，大力規(guī)范課堂常規(guī)，扎實抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測和組織指導學科活動的教學六認真工作，使教學常規(guī)內化為教師的自覺行為，實現教風學風的良性循環(huán)，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。本學期結合實際采取了如下措施：一是堅持期初對教師的教案、學科教學計劃、培優(yōu)輔差計劃進行檢查，堅持每月底對教師的課前復備教案、集體備課、作業(yè)設計與批改、單元質量分析等進行月常規(guī)檢查，并及時了進行反饋與指導，使教學常規(guī)得到及時改進與完善，且期末再對教學常規(guī)進行總結評比，以評促進；二是堅持不定期全面巡課、推門抽查聽隨堂課，并及時和老師交流聽課意見，了解老師們的困惑，幫助教師解決教學中存在的問題；三是注重培養(yǎng)學生的學習習慣，各教研組、備課組均圍繞各學科各年段的重點學習習慣開展小課題研究，深入學習、分析、研討達成共識，制定出科學可行的具體化措施，并有序有效地實施；四是認真組織做好了學校功能室的常態(tài)化規(guī)范使用，因地制宜充分發(fā)揮了各功能室有效輔助教育教學的功能。

二、深化課改，殫精竭慮

本學期，我校繼續(xù)圍繞“心動課堂”，積極組織開展了全校教師深入理解新課程理念，深入推進和努力實現“心動課堂快樂學習”課堂教學改革實踐，有針對性地開展了一系列教學活動。如開展了35歲以下教師深化課改教研課；“心動課堂有效教學”骨干教師示范課及校本培訓；外出參訓教師回校后進行學習匯報分享交流等教學活動；同時各教研組每月也定時間、地點、主題開展了深化課改集體備課課例研究，有效解決該組教學中的實際問題通過這些教學教研活動，既使老師們課改教學理念與實踐感悟得到提升，不斷提高教師在教學中發(fā)現問題和自我改進教學的能力，促進了教師群體專業(yè)成長，又促使老師們反復實踐研討，不斷改進教學，讓學習共同體的思維真正有效地動起來。

三、特色推進，提升內涵

我校一直把推進“信息科技”特色建設作為學校深化教育改革與發(fā)展的重要任務，由教導處牽頭本學期的特色推進如下：一是繼續(xù)堅持不斷完善了“信息科技”教研組建設，盡力打造好特色團隊；二是堅持抓好了“信息科技”應用普及教育活動，每月開展了“信息科技”教學研究、“班班通”有效輔助教學實踐、學生信息與科技課外興趣小組等常態(tài)化活動；三是堅持做好了學校信息化建設及應用，充分利用學校特色教育資源，及時更新校園網站內容，以教育信息化引領家長及社區(qū)的協(xié)作共進；四是舉行了第二屆“信息科技”節(jié)活動，展示了學校“信息科技”教育特色風采，也促進了學校教師、孩子和家長的信息化水平的共同提升，社會反響好；五是我校技裝工作在大渡口區(qū)20__年度學校教育信息技術與裝備工作目標考評中取得了顯著成績，大力推進了我校“信息科技”特色建設。另外，這學期我校的李陳琳

老師還被點選到茄子溪街道濱江社區(qū)作了“夢想課堂”的講座，全面促進了我校的教育教學內涵發(fā)展。

四、豐收喜人，碩果累累

一學期來，我校在教育教學方面主要取得了以下成績：

1、在本學期大渡口區(qū)舉辦的五個學科的“心動課堂”教學技能大賽中，我校教師張書毅、孟英、吳波老師分別榮獲了語文、英語、體育三個學科的一等獎，蔣婷老師榮獲信息技術學科二等獎，陳渝榮獲思品學科三等獎。

2、我校教師在重慶市第十屆基礎教育課程改革征文大賽中榮獲

一、二、三等獎共9人次。

3、我校教師在重慶市20__年度教育技術征文大賽中榮獲

一、二、三等獎共16人次。

五、博觀約取，厚積薄發(fā)

1、激勵調動教師專業(yè)成長的積極性，努力為教師的業(yè)務學習培訓和專業(yè)成長引好路搭好臺服好務。

2、繼續(xù)深入良好學習習慣的養(yǎng)成研究，抓好各級質量監(jiān)控，不斷提高教學質量。

總之，下學期我校的教學工作定將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。我們相信：在區(qū)教委及學校黨政的正確領導下，在區(qū)教研室和督導專家的指導下，我們定會“百尺竿頭，更進一步”。

20__教學工作個人工作總結范文篇11

錯誤心態(tài)

1：總想著“討好”學生。內心總希望學生喜歡自己，每個學生都喜歡自己;這無可厚非。但新老師總認為要成為一個受喜歡的人，就必須對學生好，給學生空間，滿足他們的要求。這其中就存在一種討好的性質。

不良現狀：而這種心態(tài)導致的后果就是，老師無法在學生面前樹立威信。學生不“怕”老師，加上自身自律能力低，從而在課上不認真聽課，不認真完成作業(yè)，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。出現這樣的情況，即便這個老師上課有多風趣幽默、多生動細致，學生也無法認認真真去接受;而且即便有學生想聽，也會被旁邊的同學干擾，導致無心上課。而課上問題多、課下作業(yè)錯的多，也就無法一一針對授教，好的依然好，差的會更差。

整改措施：新學期開始，在學生面前樹立威信。

但必須意識到威信并不是打罵出來的，而在于一個“嚴”字。要做到這一點，教師必須非常負責：一是在課堂紀律上下狠功夫，教師在講解知識和題目的時候，必須讓學生保持絕對的安靜，并盡量做到讓每個學生能夠認真聽講。(小竅門：偶爾試著用眼神提醒那些在云游的學生，遇到重點知識和步驟，加重語氣并強調其重要性)，而在教師準備投影儀或呈現問題，學生練習和訂正答案時，允許學生相互討論或有少量的聲音，因為學生的注意力無法持續(xù)一節(jié)課的時候，也需要休息。(遇到難度較大的內容，在課中可以用個冷笑話調節(jié)氣氛。當然，對于“黃金十分鐘”更是要用到重點上去)

二是對待作業(yè)要即時反饋，批改作業(yè)一定要有點評，可以使簡單的分數或者優(yōu)良中，小小的字眼可以提高學生的積極性，個人認為也并不會多花教師多少時間。在改作業(yè)時，準備一個小本子，記下學生錯的多的題，記下做得好的學生的名字和沒有訂正，沒有按基本規(guī)定做題的學生的.名字及其抄襲作業(yè)的學生的名字。在上課前，帶好本子，該表揚的表揚，該批評的批評。(記住：一定要在作業(yè)交上來的當天進行批評表揚)

三是如何個別教育。許多學生愛講話，并不是他故意的，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的學生，科任教師只能說寬容對待;但教師需要善于發(fā)現那些能聽懂一點點，哪怕一丁點都行的學生以及那些頭腦靈活的學生，給以他們更多的關注，有耐心地手把手地指導，慢慢地這些學生會學著去尊重你，進而尊重你的課堂，擁有學習的熱情，不再習得性無助。比如，當他的作業(yè)出現最基本的錯誤時，叫幾個有類似情況的學生到辦公室來指導，糾正后再離開;當某些學生在你課堂上過于調皮時，叫到辦公室來，“打罵罰”。

總之，要樹立威信，在于一個“嚴”字，該嚴的時候一定要嚴，不在心慈手軟，該罰的時候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他學生也看到，你會發(fā)現間接強化的作用非常大!當然，也許有老師會擔心，這樣子學生會怕你，或者討厭你的課。對于這樣的擔心，在調皮但心智還不成熟的班級完全不必擔心，我試驗的結果是學生不怕反而更加粘著我。而在心智比較成熟的班里，教師需要學會輕松變臉?？梢运查g轉化生氣、憤怒、開心、微笑的表情，讓學生不至于神經過于緊張也不會完全放松。一開始我覺得很難做到，后來發(fā)現其實只要調整好心態(tài)，變臉還是很容易做到的。

錯誤心態(tài)2.雖然心理裝著“學生為主”的教學思想，但在教學時，又會滿堂灌，總擔心這個題沒講，那個題沒講，到時候學生就什么都不會，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時候的自己之所以會這么做是因為新教師心理存在一種定勢，我們總是會認為我們講的東西學生都能聽懂，都能夠消化。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理能力不夠強，經驗不足，導致什么題目都想給學生做。

這種教學方法的不良現狀：即便這個老師再怎么有個人魅力，課堂內容還是無法被學生吸收，尤其是對于那些成績一般偏下的學生會更覺得云里霧里，這樣的結果就是學生覺得內容好難聽不懂，題目也不會做，最終導致習得性無助，自暴自棄了……

整改措施：轉化教學模式，讓學生在“練”中學

教師的教是必不可少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂開始前對上節(jié)課的內容回顧，這個東西必須有，每節(jié)課都能對重要的知識點進行回顧，即便有些學生完全不懂，也能耳濡目染地學到點東西，就好像我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結的幾分鐘不能少，無論是什么課都需要對整堂課的內容做個回顧，在頭腦里將學到的知識或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，吸收好，并驚醒遷移;最后，也是最重要的一點，至少要給學生二十分鐘的時間進行練習，練是數學教學和其他教學差別比較大的一個地方，數學這個東西，不練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在學生練的過程中，教師還可以對班上成績一般的學生進行個別指導，這樣的教學效果自然也就出來了。對于這三點，我至今都沒能完全做好，很多東西真的是說起來容易做起來難啊。比如，在課前的回顧，我居然偶爾會忘記做，課后的總結也經常因為學生練習沒做完或者自己沒講完而忘記講。而讓學生練習的過程中，有的學生就不動筆，當我去指導一些學生時，其他的學生做完了就開始在那里討論或者講話，也有甚者趁機講話，題目都不練;如果我不去指導的話，又覺得自己是守著他們做題，不進行個別指導，也就無法知道大多數學生的誤區(qū)在哪里，如果找學生板書，時間又會花費比較多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習慣于把學生做的作業(yè)，直接投影出來，讓所有學生能夠看到錯在哪，又該如何訂正。當然，我現在給學生練習的時間還是不夠，自己的教學還是占的太多，如何提高學生課堂的自主性，還得慢慢來吧!

誤區(qū)3：備課有點雜亂無章，總是不斷在教學中千變萬化

新老師總是會在課堂上發(fā)現許多新問題，原來預設中的課堂很難發(fā)生在現實中，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學效果自然不好了。其實我們的教案中存在許多問題：第一，內容太多，新老師總會想把教案中的每個環(huán)節(jié)都設置的非常精美，于是過多與課堂無關但吸引眼球的東西會放進去，而數學中千變萬化的題型也成了我們不想放過的每一個題目，所以內容過多導致在課堂上無法全部完成，一節(jié)課下來老師都在不斷地講，想全部說完，結果就是學生沒有聽懂，甚至完全不動筆，上課自然也沒了興趣。第二，教師不夠堅定，課堂內容搖擺不定，新教師很容易拘泥于某個學生很難聽懂的題而不斷重復，這雖然有好處，但有時候學生的思維會在其他題目的聯系中慢慢轉變過來，最后茅塞頓開地理解難題。

解決措施：首先，精簡教案內容，求精不求多。始終記住，數學最重要的還是學生自主的練習和理解。所以教師在備課時，一定要把握好重點和難點，在講完重點的知識后，給以學生足夠的時間進行練習，在學生能夠基本掌握重點后，再給以較難題型的練習講解，讓其慢慢深入。其次，注重備課內容的連接性和全面性。一開始我覺得某一節(jié)課本的內容覺得過于繁瑣，有許多沒有用的東西，就直接忽略沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時卻猛然發(fā)現，原來前面這一節(jié)已經提高相關的內容，只是當時我沒有注意到它的重要性。比如在講平行線的判斷時，我認為學生只需要記住同位角相等，兩直線平行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，如果同位角相等，兩條直線平行。但后來才發(fā)現，學生特別容易搞錯這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一開始講解內容時，忽略這些細節(jié)有關系。學生不是老師，他沒有辦法很快過濾和提取出知識的精髓并能正確區(qū)分，所以教師需要注重細節(jié)的提醒，慎重對待課本中每一句話，斟酌再三，才能備好一節(jié)課。最后，教師在教學中要注意把握好節(jié)奏，做到運籌帷幄。既要注意課堂生成性的問題，也要掌握自己這堂課教學的主線，不可隨意更改和過度地耗費時間。

以上是自己對上學期教學的總結，謹以此自勉。在嘗試中，不斷進步……

20__教學工作個人工作總結范文篇12

20__年，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。

一、星火燎原，推動教育信息化。

特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

二、集思廣益，發(fā)揮網絡優(yōu)勢。

我校教師主要依托“釘釘”網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè)，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發(fā)揮好網絡的優(yōu)勢服務于線上教學。

三、精益求精，促進自身成長。

一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。

四、居安思危，珍惜美好時光。

線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現在想來，曾經的每一節(jié)課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!

20__教學工作個人工作總結范文篇13

昨天，我們聽了_老師的一堂數學課，他執(zhí)教的內容是“運算定律和簡便計算”的復習課。這節(jié)課給我留下了很深的印象，他對教材的把握、處理以及他的教學風格和學生課堂反饋出來的信息，都給所有的聽課老師留下了好的印記，現對他的課堂教學進行評析。

一、何老師的.課體現了復習課的特點

復習課的特點主要是知識的再現、知識的整理、知識的聯系、知識的應用。何老師在新課開始，就直奔主題“今天我們要復習運算定律和簡便計算的有關知識?！本o接著問：“運算法則有哪些？”教師根據學生的回答進行板書。當然，學生的回答是沒有秩序的，它只是知識的再現。這時，何老師根據學生的回答在板書的過程中很自然的將各種相關的知識點進行整理，形成知識網絡，知識的網絡是在教師的引導下，學生自主建構的，體現了學生的主體地位，而這樣獲取的知識印記是牢固的、穩(wěn)定的。

二、整堂課處處有特色

經常聽到一些老師說復習課不好上，只不過是查漏補缺，系統(tǒng)整理及鞏固發(fā)展而已，比較枯燥乏味。但是，何老師的這堂課復習課，卻上得有聲有色，特別是在練習設計中很有特色。整堂課教師關注學生對運算定律的理解和選擇，而且使學生在輕松快樂的氣氛中學習數學。

總之，整節(jié)課的教學，學生學得很扎實，教師教得輕松，真正體現了“學生是學習的主體，教師是數學學習的組織者與引導者”的新課程理念，學生是快樂的，學習是有價值的。

不過，我在此提一些自己不成熟的建議：

1、教師應該多多熟悉“班班通”的運用；

2、教師在教學過程中，應該適當的運用激勵性的語言，鼓勵學生；

3、對于計算題教學課而言，計算量不宜過大。

20__教學工作個人工作總結范文篇14

轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓?，F就本學期的具體教學情況總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的課件，課后及時對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認真讀書，

四、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫話能力。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

20__教學工作個人工作總結范文篇15

對教學技能的反思

其一，講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師十分重要。物理學是有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次，語言(普通話)要規(guī)范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。

其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學資料分清段落，證明主次，便于學生掌握教學資料的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，開始時缺乏些粉筆字的經驗，沒有研究到讓全班學生都看清楚，異常是沒有研究到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學生的注意力和學習情緒。有的教師為了強調某個感念或它的某個特征，往往重復在一些字句下頭加點、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理教師能信手在黑板上畫一個十分圓的圓，我們由此對他十分佩服。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復看一遍，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好，應當是努力的目標。同時教師也要練就一些作圖的基本功，學會如畫直線，畫圓，畫各種姿勢的小人物等等。

其三，教具的使用、實驗操作熟練，規(guī)范。教師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。譬如我們在“練習使用示波器”的.分組實驗中，示波器面板上的旋鈕很多，在給學生講解之前，教師自我必須要明白每個旋鈕的功用以及它的詳細的使用方法，操作規(guī)范。

教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，是教師為實現教學目標，對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教學過程(活動)以及支持這些教學活動的觀念、假設進行的進取、持續(xù)、周密、深入的自我調節(jié)性思考?；仡欉@兩年多來的的教學，經過教學反思，留自我之長，取他人之長，踢自我之短，擴大自我的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學風格的構成，使自我不斷成長，盡快從經驗的迷宮走向智慧的殿堂。

20__教學工作個人工作總結范文篇16

本學期堅持以深化教育改革為動力、以哈市、尚志市教委、亮河教育中心工作要點為指針，以全面實施素質教育，全面推進亮河鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學教育，教學工作，形成我校自己的辦學特色，促進我校教育教學工作再登新臺階。

我們鎮(zhèn)北小學全體領導、教師在本學期做了大量工作，付出了一定的努力，同時也為了今后繼續(xù)做好教育教學工作，特作如下總結：

一、開學初，按照中央的教育部、省教委、哈市教委尚志市教委的布置，全面開展了”減負”工作，組織全體教師認真學習文件，一級一級地學，一段一段地學逐字逐句領會，分組討論，寫出減負計劃。

二、開學初，備課之前，組織老師學習了外地的教師先進事跡材料，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，使我校涌現了不少教學骨干、教學能手、教學新秀。

三、抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學，充分利用好課堂40分鐘，做到”減負”不減質量。開學初組織教師學習大綱，制定出本學期，本學科教學計劃，以年組為活動小組，在一起討論，根據本年組學生年齡特點和大綱要求，制定出本年組、本學科教學計劃。根據計劃，備出兩周課程，做好開學前的一切準備。

四、本學期開展了”三個一”活動，即：”上好每一節(jié)課教好每一個學生，搞好一項教育科研?！睘樽龊么隧椆ぷ?，不少年組在一起研究備課，研究講課方法，提高學生學習質量，培養(yǎng)學生學習興趣，給差生補課，耐心輔導，讓差生心情愉快地去學習。

五、本學期抓了”公開課、表演課、示范課”三種課的表演賽，全員行動，每個教師都準備三節(jié)參評，先進行講課，再進行說課，最后講評。主要是綜合素質的培訓和提高，受市進修校和教育中心的好評。

六、本學期以各年組為單位，搞了評教評學活動，老師之間互相聽課，互相交流、切磋教法，每位教師每學期聽課12節(jié)以上。

七、搞好專題研究。四位領導都講了專題講座，研究教育觀的轉變，教學方法的.改革、教學質量提高等。

八、每周安排2小時業(yè)務學習時間，主要是提高教師業(yè)務素質，每學期組織業(yè)務講座4-5次，主要是研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式方法。如何提高學生的素質和能力。

九、加強了微機課教學，微機課教師正常講完課后，利用課后時間專門培養(yǎng)了3-5年級60名學生微機愛好者，主要是實踐操作，培養(yǎng)學生一技之長。

十、加強了健康課教學，按上級要求開了健康課有專任教師，正常授課，定期舉行衛(wèi)生知識講座，向學生進行健康教育。

十一、”六一”舉行了慶祝運動大會，同時組織了書法、繪畫、小制作、征文競賽活動，各班組織了文藝節(jié)日表演，評出了優(yōu)秀獎一、二、三等獎。

以上是我校在教學上所做的點滴工作，距上級要求差之遠矣，今后尚需努力，跟上形勢發(fā)展，造就一代新人。

20__教學工作個人工作總結范文篇17

一、線上教學的實施基本成熟

1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。

3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。

5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。

二、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!

同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!

三、疫情面前，守土盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。

20__教學工作個人工作總結范文篇18

教學開展，成績不俗。在教學過程中我承擔了一個理科班，三個文科班的教學任務。在教學時我深知自己經驗和方法上的不足。

于是我首先選擇多觀摩本年級優(yōu)秀教師的課堂，學習其講課經驗，模仿其教學方法?？傆嬑矣^摩優(yōu)秀課次數50余次，每次新授課以前我都選擇先觀摩年級有經驗的老師的課堂，吸取他們講課時值得借鑒的思維模式和授課方法，在對自己的講課內容進行整理補充完善。講授過程努力做到目的明確、重點突出、科學準確；課堂教學中做到師生互動、生生互動、課堂氛圍活潑有序；這學期我累計上課約180余節(jié)，在沒次課后我都反思自己講課的不足，爭取讓自己不斷進步，每周都按照年級安排完成規(guī)定的教學內容?？颇考劝ū緦W科也包括其他學科。

其次，在實踐中運用提升，發(fā)現自身不足總結經驗。我邀請自己的指導老師，現場觀看我上課情況，請老師給我總結指正自己存在的不足，提出以及幫助我們改進的指導意見。除了上課以外，我組織本班化學偏科同學，進行化學學習方法的講解。在每天下午的自習課中，我都會來到班上，為班上同學答疑解惑。

最終，我所教的化學成績取得了平行班級中的第1名，并在年級大會上受到表揚。我所輔導的偏科學生，化學成績也進步明顯，普片超過班上平均分，更有學生漲幅達到近40分。

教學管理，效果顯著。實習期間，我擔任了副班主任一職，管理班級的日常事務，包括衛(wèi)生、紀律、班級文化建設、班規(guī)制定、主題班會召開等。在開學初逐步了解了班級的管理方案，以及運行機制后，步入正軌，從衛(wèi)生等小事開始，逐步接手以“價值拍賣”“做自己人生的導演”“我的未來不是夢”等為主題的班會，進行了小組評價展示，班級外墻文化布置等工作。在參與班級管理的過程中，我們不但拉近了與學生的關系，也提升了自己處理班級事務的能力。并積極與班上學生進行交流，了解學生心理想法和班級潛在氛圍，并對個別學生進行思想品德教育與日常行為規(guī)范教育。在和積極配合原班主任開展工作的同時，學習了許多處理學生問題的各種方法，增強了我的組織管理能力。我班整體成績也由出來時的第5名，上升到了年紀第2名。

注重創(chuàng)新，開拓方法。在學校原有的教學改革下，我十分注重知識的每天一結，我創(chuàng)新的采用學生在課后學生總結，老師補充的方式。講知識以分條羅列的方式，選取當天知識點中最基礎的知識，抄寫于黑板，（做到量少而精，減少學生學習化學的負擔。在優(yōu)秀學生培養(yǎng)上面，我為學生制定了“單科突襲的方法”，讓學生首先選擇自己的最弱勢學科，作為自己的漲分點，集中精力突破最弱學科。當最弱勢學科不再弱勢，在整體衡量，找出自己的又一弱勢學科，以此反復達到無偏科，整體提升的目的。

20__教學工作個人工作總結范文篇19

數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

個人教學工作總結篇三

本人在本學期擔任九年級2班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績，九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號?，F將本學期的教育教學工作總結如下：

一、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業(yè)務學習，自始至終把”學高為師，身正為范”作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織并參加了課題研究并立項。

二、精心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20__年中考命題特點是：

1、突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2、注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3、注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。

4、注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

5、關注社會熱點問題。

中考題特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6、注重學科滲透和綜合。

考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7、注重開發(fā)和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

四、激發(fā)興趣和調整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果。

九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創(chuàng)設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的學習和復習水平。

五、及時輔導，使問題得到及時解決。

利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了的努力，事實證明也取得了很好的成效。

六、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

七、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生