10.2 滋養(yǎng)心靈（導(dǎo)學(xué)案） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

10.2滋養(yǎng)心靈（導(dǎo)學(xué)案）姓名：班級(jí)：課題10.2滋養(yǎng)心靈課型新授課課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）道德修養(yǎng)∶通過(guò)分析“電影熱”的原因，懂得滋養(yǎng)心靈的重要性。（2）健全人格：通過(guò)分析電影情節(jié)和參與課堂活動(dòng)，知道怎樣滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)自律自強(qiáng)的品德、積極向上的精神品質(zhì)，形成健全人格。（3）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)思考如何構(gòu)建事實(shí)孤兒的保護(hù)體系，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，進(jìn)而對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。重點(diǎn)滋養(yǎng)心靈的要求難點(diǎn)不斷豐富自己的精神世界課前案自主預(yù)習(xí)：參照《知識(shí)清單》，（鉛筆）標(biāo)劃出重點(diǎn)段、核心句、關(guān)鍵詞，落實(shí)在課本上。課堂案（一）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）為什么要滋養(yǎng)心靈？①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。（必要性）②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的。★如何滋養(yǎng)心靈？（必背）滋養(yǎng)心靈，需要我們保持。心理健康的含義：心理健康是一種，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并有效的激發(fā)個(gè)人潛能。②保持心理健康的方法：a.主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。b.掌握的方法。c.必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助。d.磨礪意志，增強(qiáng)。滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富。我們要、、,提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷你，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。（二）（交流合作→共享共長(zhǎng)）25分鐘組內(nèi)交流，達(dá)到共識(shí)；【學(xué)習(xí)任務(wù)一】看光影：探尋內(nèi)心寧?kù)o的奧秘

1.“電影熱”說(shuō)明了什么？這種現(xiàn)象帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】潤(rùn)心田，尋找滋養(yǎng)心靈的秘籍馬亮為什么越來(lái)越沉默寡言，甚至都不愿意再去上學(xué)了？請(qǐng)你幫幫馬亮，采取什么措施才能改善心理狀況，促進(jìn)心理健康？請(qǐng)分享：你知道的調(diào)節(jié)心理健康的方法！現(xiàn)實(shí)條件很困難，但是馬亮卻感到幸?？鞓?lè)，請(qǐng)你分析這背后的原因。如果小人是你自己，最近這段時(shí)間，你面對(duì)的“石頭”是什么樣的呢？你認(rèn)為它長(zhǎng)什么樣？什么顏色的？有多大？是前進(jìn)道路上的小石子？還是大山？請(qǐng)將手掌畫在紙上。思考：在你的生活中，有哪些內(nèi)在力量和外在支持可以幫助你推動(dòng)這顆石頭前進(jìn)？請(qǐng)寫在畫出的手掌上。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“系鞋帶”的理解，并思考為什么馬亮堅(jiān)持要將軒軒送到學(xué)校呀？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】筑希望，搭建關(guān)懷弱者的橋梁據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)范圍內(nèi)，這種事實(shí)層面的“孤兒”大概有50萬(wàn)人。他們的父母或是外出務(wù)工，或是離家出走，或是服刑，或是不愿、無(wú)力承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)，總之，這些孩子的生活保障標(biāo)準(zhǔn)很低，經(jīng)濟(jì)困難，又因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏監(jiān)護(hù)人的有效監(jiān)護(hù)和精神層面關(guān)愛(ài)，很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題和行為偏差。請(qǐng)你支支招，怎樣才能幫到他們，讓他們有個(gè)家。

（三）（歸納凝練→內(nèi)化升華）10分鐘內(nèi)化運(yùn)用：1.心態(tài)有好也有壞,既有積極心態(tài),也有消極心態(tài)。這好比我們生命里的兩棵樹(shù),會(huì)結(jié)出不同的果實(shí),積極樂(lè)觀的心態(tài)是生命活動(dòng)中深層的活力之源，生活中,如果依靠自己的力量沒(méi)法擺脫抑郁、煩惱等心態(tài),出現(xiàn)了心理危機(jī),我們可以() ①主動(dòng)向身邊的好友、親人傾訴②憋在心里,獨(dú)自承受,任其發(fā)展③主動(dòng)向心理健康老師、心理醫(yī)生尋求幫助④到心理咨詢門診進(jìn)行咨詢,配合接受心理和藥物治療A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.2023年10月10日,《2023年度中國(guó)精神心理健康》藍(lán)皮書發(fā)布。報(bào)告顯示,初中生抑郁檢出率為30%。為什么青少年心理健康問(wèn)題如此嚴(yán)重?某中學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示,很多中學(xué)生封閉自己,沒(méi)有生活目標(biāo),導(dǎo)致生命日益空虛。對(duì)此,你覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生() ①參加誦讀活動(dòng),陶冶情操②學(xué)會(huì)獨(dú)處,打發(fā)無(wú)聊時(shí)光③外出旅行,欣賞風(fēng)土人情④參加志愿服務(wù)，親近社會(huì)①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.2023年4月鹽城市教育局印發(fā)《關(guān)愛(ài)青少年生命健康“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)施方案)以來(lái),全市教育系統(tǒng)全面部署,不斷健全科學(xué)系統(tǒng)的青少年健康成長(zhǎng)保障體系,為未成年人心理健康保駕護(hù)航。這樣做() ①有利于廣大青少年增強(qiáng)生命的韌性②有利于從根本上消除學(xué)生心理問(wèn)題③有利于指導(dǎo)學(xué)生保持心理健康④有利于化解學(xué)生成長(zhǎng)中的一切煩惱①③ B.①④ C.②③ D.③④針對(duì)青少年心理健康問(wèn)題，有代表建議開(kāi)設(shè)挫折教育實(shí)踐類課程,把挫折教育融入課堂。把挫折教育融人課堂是因?yàn)?)人們接受挫折教育就能解決心理健康問(wèn)題保持心理健康的最好辦法就是接受挫折教育課堂上經(jīng)歷了挫折就可以避免社會(huì)上的挫折挫折教育能增強(qiáng)生命的韌性,促進(jìn)心理健康5.在現(xiàn)實(shí)生活中,我們會(huì)經(jīng)歷不少挫折，我們需要勇于面對(duì)挫折,積極戰(zhàn)勝挫折。下列詩(shī)句最能體現(xiàn)題干主旨的是 () A.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村B.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青C.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索D.先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)6