十佳教師主要事跡

十佳教師主要事跡在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)大事而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。下面是我整理的十佳老師主要事跡，歡迎閱讀。

十佳老師主要事跡篇1

張慧蘭，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2022年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上，她勝利為與會者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的.主動性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為同學(xué)最寵愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2022年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

十佳老師主要事跡篇2

俞大忠同志是我校的一名一般物理老師。他于1997年8月參與教育工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，急躁教育同學(xué)，教學(xué)成果優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學(xué)問，鉆研教材、討論教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行勸說教育、急躁誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把同學(xué)引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認(rèn)可。

二、聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，樂觀參與活動。

他能夠做到聽從安排，聽從指揮。無論學(xué)校支配什么任務(wù)，都能夠開心接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成果前提。

他始終牢記“一切為了同學(xué)的成長和進(jìn)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓同學(xué)歡迎、讓社會滿足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在同學(xué)心中，他經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化同學(xué)，真心實意的愛同學(xué)，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、同學(xué)、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

十佳老師主要事跡篇3

當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要轉(zhuǎn)變，教育對象要轉(zhuǎn)變，肩上的責(zé)任也會更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校內(nèi)那一刻，就下定決心：用熱忱去感染，憑愛心去暖和，靠真誠去感動;當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時，我就打算好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)受，讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)受進(jìn)行簡潔地匯報。

一、努力工作收獲歡樂

一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)當(dāng)四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細(xì)心觀看同學(xué)，多方面多渠道了解同學(xué)，依據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際狀況，打算向四非常鐘要質(zhì)量。課前，我仔細(xì)備課，備教材，備同學(xué)。把學(xué)問點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給同學(xué)，還要兼顧底子薄的狀況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，仔細(xì)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，細(xì)心設(shè)計習(xí)題，既要簡潔，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)法規(guī)矩，仔細(xì)傾聽，看著這些求知若渴的目光，深厚的學(xué)習(xí)愛好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，我覺得：我和孩子是伴侶，由于他們有了我，才愛上學(xué)習(xí)，愛上了讀書，我真的很歡樂。

三、以“德”育人詮釋教育

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我留意從同學(xué)日常行為習(xí)慣入手，培育同學(xué)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹立關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻苦，樂觀向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語言，撥動同學(xué)的心弦，引發(fā)同學(xué)的愛好，拉近與同學(xué)距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時，課后我送給同學(xué)一句名言：“奮斗者的幸福是從苦痛起步的，享樂者的苦痛是從“幸福”開頭的。”孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)覺不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注意了對同學(xué)的德育教育，而且使同學(xué)成果有了突飛猛進(jìn)的.進(jìn)步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。

支教的歷程，使我成進(jìn)步步。與同學(xué)朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學(xué)轉(zhuǎn)變生活環(huán)境，轉(zhuǎn)變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我熟悉到“教育無小事，育人需細(xì)心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿意的目光，我深深地感受到：悄悄耕耘，你就會收獲巨大的幸福。

十佳老師主要事跡篇4

__是塘北學(xué)校的一名一般的老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在6年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，被評為縣優(yōu)秀老師、學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名老師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國老師。在十幾年的工作中，我一貫仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅決、旗幟鮮亮，忠實于黨的教育事業(yè)。平常我留意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上，我仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;準(zhǔn)時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總是喜愛上我的課，我本著不讓一個同學(xué)掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上，不甘落后，樂觀參與各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的班級管理閱歷與學(xué)校的實際工作親密結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。

十佳老師主要事跡篇5

她叫__，一名一般的老師。她1999年師范畢業(yè)，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的同學(xué)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。每一天，她都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，她的心總是和同學(xué)的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實。特殊是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，同學(xué)的敬重、愛戴，同學(xué)家長的寄予和感謝，都令她欣慰無比，不斷奮進(jìn)，促使她在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地悄悄奉獻(xiàn)。

一、忠于職守、教書育人。

作為一名老師、一名班主任，__老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國老師。

在三尺講臺上，她仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、守紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

“我愛我所教過的每一個同學(xué)”。聞老師的確是這么做的。特殊是對“學(xué)困生”，她會賜予更多的愛。查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學(xué)接觸的過程中堅持友好、公平的態(tài)度，敬重同學(xué)的愛好、共性。用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時還能把喜愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

回頭看看過去的十多年：聞老師多少個休息日曾舍小家為大家，顧不得自己休息，不管風(fēng)雨，不計得失，來到學(xué)校教育培育同學(xué)。以心換心，換來的是同學(xué)對她的敬重、信任、愛戴。有很多同學(xué)都情愿把不愿講給父母聽的隱秘說給她聽;很多同學(xué)情愿把心中的苦惱向她傾訴，盼望她能教導(dǎo)迷津;很多差生在她的教育下重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”;很多同學(xué)家長反映說她說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信任!往往制造出美妙的境界!而這種信任是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的。

三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗。

作為一名富有閱歷的老師，在教學(xué)上她仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;準(zhǔn)時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總是喜愛上她的課。她所帶班的同學(xué)成果始終名列前茅，她是一名不行多得的優(yōu)秀老師。

一份汗水，一份收獲，聞老師經(jīng)過多年不懈的努力和探究，已形成了自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)成果更加突出，從教以來多篇論文獲獎，主講公開課多次獲獎：20__年在全縣其次屆電教優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲二等獎，20__、20__年連續(xù)兩次獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;20__年在全國中同學(xué)英語力量競賽中獲輔導(dǎo)獎，并多次在學(xué)校組織的教學(xué)競賽中獲獎。

四、領(lǐng)先垂范，無私奉獻(xiàn)。

在教育教學(xué)活動中，聞老師事事親歷親為，以身作則。由于同學(xué)年齡小，自理和自制力量都很差，于是她不厭其煩地親自教同學(xué)如何生活，如何學(xué)習(xí)，她既是嚴(yán)師，又是慈母……班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)習(xí)成果自然也提高了。經(jīng)學(xué)校評比，她所任教的班級多次獲“最佳班集體”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號;所任教的學(xué)科始終名列前茅。這一切，就是作為一名老師的最好的回報。

聞老師擔(dān)當(dāng)我校低班級段辦公室主任，工作任勞任怨，一絲不茍。在她的帶動下，辦公室全體老師團(tuán)結(jié)一心，樂觀向上。走進(jìn)辦公室，窗明幾凈，老師們工作井井有條，這一切，與她的辛勤勞動是分不開的。

由于她的精彩表現(xiàn)，20__年被評為路口鎮(zhèn)“先進(jìn)工”;20222022年連續(xù)四年被評為“模范老師”、“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀班主任”;20__年被評為咸寧市中學(xué)英語優(yōu)秀老師。20__、20__年度連續(xù)兩年被評為校級“優(yōu)秀老師”、“師德模范”。

愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學(xué)的進(jìn)展、為了老師的進(jìn)展、為了學(xué)校的進(jìn)展，聞老師用自己的愛、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

十佳老師主要事跡篇6

【個人簡介】

男，1982年10月生，中共黨員，__工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院講師。20__年博士畢業(yè)到__工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院任教，2年多來堅持在教學(xué)和科研的第一線，先后獲得__工程學(xué)院第十三屆挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號、__工程學(xué)院20__-2022年度優(yōu)秀班主任稱號、__工程學(xué)院20__屆就業(yè)工作先進(jìn)個人稱號，__工程學(xué)院20__年度年終考核優(yōu)秀、__工程學(xué)院20__年教學(xué)水平評估優(yōu)秀，其專著獲得__省哲學(xué)社會科學(xué)成果出版資助。

【主要事跡】

作為老師，闞__仔細(xì)備課，每個專題他都細(xì)心編寫講課。他常常引用案例作解釋，這樣既吸引了同學(xué)們的留意力，又能更好的讓同學(xué)們加深對抽象理論學(xué)問的理解和把握。作為國貿(mào)專業(yè)的年輕博士，同學(xué)經(jīng)常提各種問題，包括學(xué)習(xí)、感情、考研、就業(yè)等，他都會一一供應(yīng)參考看法，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀。自20__年9月，他擔(dān)當(dāng)20__級財務(wù)管理5班專升本的班主任，他不但關(guān)懷同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)懷同學(xué)是否懂得怎樣做人。例如對班上患有抑郁癥的同學(xué)，他曾多次關(guān)心她調(diào)解與宿舍其他成員的沖突，多次去宿舍與其談心，找其室友談心溝通。同時為這位同學(xué)考注冊會計師證做指導(dǎo)。

他常常利用班會和課外時間對同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行有針對性的教育，并在班內(nèi)樂觀開展抱負(fù)教育等各種行之有效的教育活動。最終，班級的就業(yè)率達(dá)100%，就業(yè)質(zhì)量高，有三分之一同學(xué)考上討論生、公務(wù)員和國有企業(yè)單位。在科研方面，他以身作則，遵守科研道德規(guī)范。主動申請各類課題和撰寫論文，自入校2年多來，他始終潛心學(xué)術(shù)。2年多發(fā)表論文和出版專著字?jǐn)?shù)已有60萬字。共發(fā)表中文核心以上論文20篇，權(quán)威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A類專著1本，是學(xué)校唯一納入了__省哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫的專著。主持省部級課題3項，參加課題10余項。此外，在他還主動指導(dǎo)同學(xué)參加挑戰(zhàn)杯和科研訓(xùn)練方案

十佳老師主要事跡篇7

郝是__縣__學(xué)校一名老師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，學(xué)校高級老師。

20__年7月，烏蘭察布市首屆名老師評比活動揭曉，__縣__學(xué)校的郝__老師榜上出名。消息傳到校內(nèi)，大家都為她能獲得這份殊榮而表示慶賀，也為她能在這個收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而興奮;由于就在不久前，她所帶的六班級畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成果達(dá)到了86分，比其他班級平均分整整高出20分!

九月份的招生開學(xué)季，眾多的一班級新生家長慕名而來，點名要進(jìn)郝班就讀，給學(xué)校出了個不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿足和欣慰。

這一年，是郝走上講臺的第十九個年頭。

從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心學(xué)校到七臺鎮(zhèn)__學(xué)校，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20__年的縣級“教學(xué)能手”，20__年的縣級“優(yōu)秀老師”、縣級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20__年“自治區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎，20__年的市級“優(yōu)秀老師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，20__年的市級“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20__年的“烏蘭察布市名老師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!

郝是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到__學(xué)校的第一屆同學(xué)都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)夫工的孩子，從一班級開頭班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20__年畢業(yè)時人均數(shù)學(xué)84分，高出同班級平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。

郝是數(shù)學(xué)教研組長，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實踐者，直接促成了20__年畢業(yè)生成果的大幅度提升。

郝是班主任，在__學(xué)校已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，急躁出自細(xì)心，很多的家訪溝通和談心，很多的心理撫慰和關(guān)愛，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。

多年來，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，擅長創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，呈現(xiàn)學(xué)問魅力，使同學(xué)在自主探究獵取學(xué)問和規(guī)律的同時，產(chǎn)生情動心弦的感染，達(dá)到“同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱鬧”的教學(xué)效果。她樂觀進(jìn)行教育教學(xué)科研活動，努力使自己在討論狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研力量和水平。并不斷運用到教學(xué)實踐中，取得了明顯成效。20__年12月，她主講的《識字5(團(tuán)結(jié)力氣大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學(xué)成果始終名列前茅，20__年六班級升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成果居全縣其次。20__年全縣四班級統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成果以人均92.1分的優(yōu)異成果取得全縣第一。20__年她所帶的六班級畢業(yè)班不論從平常、期中、期末模擬考試成果始終居全班級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成果居全縣第一名;語數(shù)英總評居全縣第一。

郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己同學(xué)的一腔愛心。

這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛苦園丁。

十佳老師主要事跡篇8

吳章炬，男，漢族，1965年3月誕生于廉江，1990年7月畢業(yè)于華南師范高校數(shù)學(xué)系(本科)數(shù)學(xué)專業(yè)，于同年7月被安排到廉江市廉江中學(xué)任教。__年11月被評為中學(xué)數(shù)學(xué)高級老師，17年來始終擔(dān)當(dāng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后擔(dān)當(dāng)班主任、數(shù)學(xué)科組長，現(xiàn)任廉江中學(xué)教研室副主任兼管高三級教學(xué)工作。身為我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長的他，在數(shù)學(xué)學(xué)科中屬帶頭人和把關(guān)老師，是我市首批“省級骨干老師”培育對象，__年被我市教育局推舉為廣東省“省級骨干老師”參與省級培育。

一片丹心系教壇

校內(nèi)與教室里常常有吳老師巡班輔導(dǎo)的身影，有他對同學(xué)不倦的教導(dǎo)，酷愛老師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學(xué)成果在市里頗得名氣，珠三角的幾間重點中學(xué)始終在“挖”他，并許諾豐厚的待遇，但他絲毫不為所動，他說：“是廉江這塊土地哺育了我，我的根基、我的事業(yè)在廉江”。

自任教以來，他擔(dān)當(dāng)了12年的高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和10年的班主任工作，20__年提拔為教研室副主任后，始終幫助校長抓高考備考工作，發(fā)揮參謀和助手的作用，親自制訂各項備考方案、措施等，帶頭上好備考復(fù)習(xí)的示范課、觀摩課等，并千方百計調(diào)動師生拼搏的樂觀性，超額完成市教育局下達(dá)的高考上線指標(biāo)，為廉江中學(xué)高考年年躍上新臺階做出了杰出的貢獻(xiàn)。上線人數(shù)連續(xù)多年保持湛江市各重點中學(xué)第一名，本科上線人數(shù)年年有大突破，學(xué)校多次被評為“湛江市高考先進(jìn)單位”，他本人也被評為湛江市“高考先進(jìn)教育工”;多年被評為“廉江市高考工作樂觀分子”。

“領(lǐng)頭雁”專家式教學(xué)

近年來，吳老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學(xué)之首。而廉江市數(shù)學(xué)科高考成果也始終處于湛江市同類中學(xué)的領(lǐng)先地位，這一汗馬功勞自是少不了吳老師，同行們都將他贊揚為“數(shù)學(xué)王國的領(lǐng)頭雁”。

吳老師長期致力于教學(xué)方法的討論與改革。構(gòu)建以同學(xué)自學(xué)為“龍身”，老師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”，由同學(xué)唱主角老師當(dāng)導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式，該教學(xué)法在廉江市極力推廣，收效甚佳。吳老師的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”：激發(fā)愛好、啟迪思維、授予方法、培育力量。聽過吳老師上課的同學(xué)都說，吳老師把數(shù)學(xué)‘講活’了，聽他講課是一種享受。聽過吳老師上教學(xué)公開課、示范課的老師也全都說，吳老師講的課信息量大，線索清楚、重點突出、生動好玩，極富啟發(fā)性和有用性。吳老師能夠堅持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念，躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神，在緊急的教育教學(xué)工作中，吳老師一邊工作，一邊進(jìn)行樂觀的教育教學(xué)討論，在實踐中探究教育教學(xué)規(guī)律，取得了肯定的成果，被聘為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。其中所撰寫的教育教學(xué)論文《了解同學(xué)，然后教同學(xué)》、《在課堂教學(xué)中如何培育同學(xué)的創(chuàng)新力量》在省級教育刊物上發(fā)表，在求“?！鼻蟆吧睢钡耐瑫r，吳老師還努力擴(kuò)大自己的學(xué)問面，在“博”字上狠下功夫。與此同時，還不斷吸取一些教研教改方面的勝利閱歷融入他的教學(xué)實踐中，來豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)藝術(shù)。由于厚實的學(xué)問積淀、較高的教育教學(xué)藝術(shù)，在教育教學(xué)、教研教改方面突出的成果，20__年被評為廣東省“南粵優(yōu)秀老師”的光榮稱號;__年榮獲“全國優(yōu)秀老師”光榮稱號。

多年來吳老師教學(xué)效果顯著，所教同學(xué)參與高考，成果名列湛江市(縣)重點中學(xué)前茅。1997年所教同學(xué)高考數(shù)學(xué)平均分592分，其中徐偉仙以總分798分被北京高校錄用，陳秋華數(shù)學(xué)單科792分居市前茅。20__年高考數(shù)學(xué)平均分613分，其中葉木林同學(xué)以總分849分居湛江五縣(市)第一名，被北京高校錄用。曾被廉江報(20__年8月29日)以“愛心陽光，照亮學(xué)子北大路”登報報道。同時，數(shù)學(xué)單科成果800分以上有2人，700分以上有26人。20__年高考數(shù)學(xué)平均分638分，數(shù)學(xué)單科成果800分以上有2人，其中溫德美同學(xué)數(shù)學(xué)單科成果898分居廣東省第2名、湛江

市第1名。數(shù)學(xué)單科成果700分以上有32人，其所任班級有66人考上重點高校，重點高校上線率達(dá)58%，有112人考上省本線以上，上線率達(dá)92%。__年高考中數(shù)學(xué)單科成果800分以上有9人，

700分以上有48人。__年高考數(shù)學(xué)平均分678分，數(shù)學(xué)單科成果800分以上有2人，數(shù)學(xué)單科成果700分以上有38人，其所任班級有78人考上重點高校，重點高校上線率達(dá)65%，有118人考上省本線以上，上線率達(dá)95%。

作為一青年老師，他特殊注意青年老師的指導(dǎo)和培育，通過言傳身教、以示范課、觀摩課、討論課等方式促進(jìn)青年老師的成長，在其“傳、幫、帶”下，周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年老師至今已成為我校教學(xué)骨干。

桃李天下愛為先

吳老師除了致力于教學(xué)教研工作外，更擅長做同學(xué)的思想工作，他的班主任工作做到“愛、嚴(yán)、細(xì)、實”相結(jié)合，對后進(jìn)生動之以情，曉之以理，轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，特殊是作為高三班主任，他依據(jù)畢業(yè)班同學(xué)的心理特點，注意抱負(fù)與前途教育，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)拼搏友愛互助。10年的班主任工作，帶出一個又一個班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的班集體，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生31名，培育介紹入黨的同學(xué)28名，輸送合格新生進(jìn)入高等學(xué)府一千多名。有家長說，孩子交給吳老師肯定放心。

吳老師堅持以理解、信任、關(guān)懷為基礎(chǔ)，對同學(xué)循循善誘，做細(xì)個別同學(xué)思想。常常主動找同學(xué)談心，指出他們的不足又確定其特長，并指導(dǎo)他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。__年他管理的班就有位基礎(chǔ)智力都不錯的同學(xué)，卻好動無組織紀(jì)律觀念，該生受其影響后考上了華南師范高校。

1998年秋季入學(xué)時，有位姓林的同學(xué)無心學(xué)習(xí)，還曾幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)校。吳老師幾次找其談心且進(jìn)行家訪，了解到該生的思想狀況。吳老師對其仔細(xì)勸導(dǎo)，最終讓小林安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年努力小林以綜合分713的好成果考上了華南理工高校，入學(xué)后小林給吳老師寄來一封信：“吳老師，當(dāng)我迷惘時，您給了我士氣與信念，當(dāng)我勝利時，您給我敲響了警鐘……特別感謝您，老師!沒有您的辛勤勞動，就沒有今日的我，對于老師的感謝之情，我無法用文字表達(dá)……”許多同學(xué)受吳老師影響，紛紛投身老師職業(yè)，更甚者，他們多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)老師，同樣回到廉江這塊貧困的地方，與當(dāng)年教育他們的老師成為同事，一起并肩耕耘“圣壇”。

17年來，吳老師的工作得到了社會的確定，贏取黨和政府的很多榮譽，多次被評為學(xué)校“先進(jìn)老師”、“先進(jìn)班主任”，多次被湛江市教育局評為高中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

1999至20__年度被評為廉江市教壇新秀，20__年、__年、__年被廉江市教育局評為高考先進(jìn)個人，20__年被評為湛江市“高考先進(jìn)教育工”;

__年被推舉為“省級骨干老師”并參與培訓(xùn);20__年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀老師”稱號;__年榮獲“全國優(yōu)秀老師”稱號?，F(xiàn)為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。

許身孺子終不悔，一片愛心育桃李?？粗瓉硪慌耐瑢W(xué)，又將一批批的同學(xué)送進(jìn)高等學(xué)府，吳老師輕聲說了一句：能將全部的愛傾注到同學(xué)身上，傳授他們學(xué)問的同時，教與他們做人的道理，我甘愿化作無聲的細(xì)雨去滋潤那一顆顆幼苗健壯成長。

十佳老師主要事跡篇9

20__年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。

其實，成長遠(yuǎn)比勝利更重要。她就在不斷的勝利中快速成長著。

在任職的這些年中，羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，一步一個腳印的向一名優(yōu)秀青年老師成長。工作期間，她主要擔(dān)當(dāng)了航空專業(yè)的英語教學(xué)工作，周課時達(dá)到20多節(jié);同時，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語學(xué)科組組長的工作，帶領(lǐng)全體英語老師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語課程的改革工作;20__年由于航空專業(yè)進(jìn)展的需求，她大膽進(jìn)行英語課程的改革，開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語教學(xué)2門課程。通過這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)閱歷，形成了自己鮮亮的英語教學(xué)風(fēng)格以及班級教學(xué)管理閱歷。

一、政治思想方面

作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅英時時到處以一名優(yōu)秀人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她特別喜愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺，悄悄無聞，以身作則，為人師表。在平常的工作中，她敢于挑重?fù)?dān)，主動接手基礎(chǔ)較差的班級進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長和同學(xué)中受到了認(rèn)可，堅持政治學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號。

二、教學(xué)方面

經(jīng)過這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題，特殊是如何滿意同學(xué)就業(yè)的需求。面對一個從來沒有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊仔細(xì)鉆研邊進(jìn)行教學(xué)試驗。在每一次的教學(xué)過程中，她不拘一格，綜合本校同學(xué)、教材及自身的特點，制造性地開展教學(xué)活動，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

一)面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

雖然有時面對的同學(xué)口語基礎(chǔ)很差，她努力讓每一個同學(xué)都參加進(jìn)來，不同的同學(xué)有不同的教學(xué)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個同學(xué)都體驗著學(xué)習(xí)英語的歡樂和勝利。對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量。適時適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合，讓同學(xué)先學(xué)會做人，后學(xué)會做學(xué)問

二)深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。

羅英堅持在接新班時規(guī)定自己三天內(nèi)精確?????叫出每個同學(xué)的名字，開學(xué)一個月，就要對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對同學(xué)的共性特點，她在教學(xué)過程中嘗試獨創(chuàng)的嬉戲教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計上注意同學(xué)力量和德育的培育，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好動身，讓他們集中精神聽課。

三)關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

在課堂上，她敬重每個同學(xué)，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心。

四)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱

為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓同學(xué)動起來，如何讓同學(xué)參加進(jìn)來，又如何讓同學(xué)學(xué)會以后用起來是羅英們職業(yè)學(xué)校英語老師的一項特別任務(wù)。經(jīng)過近幾年的試驗，她發(fā)覺把許多生活中的英語話題進(jìn)行情境設(shè)置，在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)嬉戲是同學(xué)們普遍寵愛的方式，也是很好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的手段。這種嬉戲教學(xué)的方法，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來有一個抓手，起點又很低，營造輕松、活潑、開心的課堂氣氛，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行情境對話練習(xí);并且在歡樂中享受學(xué)習(xí)的勝利。同學(xué)們在課上明顯的愛好深厚，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運用，既能培育同學(xué)的愛好，啟發(fā)同學(xué)的`思維力量，又培育了同學(xué)的聽說力量，使同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)問化難為易，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，也使英語的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的歡樂。

五)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

在教學(xué)中，羅英樂觀制造條件，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

在艱辛和努力之下，羅英所教的同學(xué)在各級各類的考試中都取得了優(yōu)異成果，同學(xué)的口語力量大大提高。她自己也在教學(xué)實踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設(shè)計評比一等獎，區(qū)錄像課評比二等獎，區(qū)演講競賽輔導(dǎo)老師一等獎。

同時，論文《CAI在英語課堂中的運用》獲得市級評比三等獎?！抖嗝襟w教學(xué)在英語堂中的運用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調(diào)動同學(xué)參加學(xué)習(xí)的意識的討論》獲得市級評比一等獎?！堵殬I(yè)同學(xué)的口語授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個市級課題《航空專業(yè)英語課程的教學(xué)討論》，2個校級課題。

隨著新一輪英語課程改革的開頭，為了實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，羅英帶領(lǐng)全體英語組老師深化到全校每個專業(yè)，了解不同的需求，編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)、同學(xué)英語學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語口語講義等3本講義;編寫了昌平職業(yè)學(xué)校同學(xué)英語學(xué)習(xí)評價手冊。同時，因航空專業(yè)目前市場上沒有合適的專業(yè)英語教材，她努力學(xué)習(xí)，克服困難，編寫了航空專業(yè)航空英語講義。

在自己探求教學(xué)的同時，羅英也深知自己是一名學(xué)科組長的職責(zé)，除了嚴(yán)格要求自己，她也要求英語組的組員熟悉到科研的重要性，培育他們樂觀將自己的教學(xué)心得和體會記錄下來，形成多篇論文，參與各級各類的競賽，獲得許多的獎項。

三、教育工作

在擔(dān)當(dāng)航空專業(yè)國際班班主任期間，羅英更是開動腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢，在給她們進(jìn)行英語口語培訓(xùn)的同時，她在工作中一切工作從關(guān)懷愛惜同學(xué)的角度動身，堅持以正面教育和急躁引導(dǎo)為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，敬重他們的自尊心，鼓舞他們連續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，關(guān)心他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難。

在20__年的中國空乘大賽中，羅英班同學(xué)作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊，力克群雄，一舉奪得了個人全能金獎，團(tuán)體銀獎等5項大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

工作期間，羅英聽從學(xué)校的各項工作支配，工作以身作則，樂觀主動，從不計較個人得失，正由于如此，她多年被評為學(xué)校的先進(jìn)工，多次被評為優(yōu)秀老師，20__年，更是由于自己的努力工作，由學(xué)校推舉被評為北京市職業(yè)院校青年骨干老師，20__年評為昌平區(qū)骨干老師，20__年被認(rèn)定為中學(xué)高級老師，20__年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人，20__年參與外研社杯職業(yè)學(xué)校英語老師教學(xué)技能大賽獲得一等獎，并多次在全國各省為老師培訓(xùn)綻開業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開課。

隨著時代的進(jìn)展，社會對老師的素養(yǎng)要求會越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，信任她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀精彩的人民老師，為學(xué)校的穩(wěn)步進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

十佳老師主要事跡篇10

絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教同學(xué)涯一晃而過，在這個過程當(dāng)中，她把愛灑向同學(xué)的心田，做同學(xué)的貼心人;急躁輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);讓書香伴著同學(xué)地成長，從小就把人文精神的種子播撒在同學(xué)的心間;她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)!在這十四年當(dāng)中，她熱忱飽滿地面對每一屆教過的同學(xué)，跟他們一起共同成長，只為有著“等到山花爛漫時，她在叢中笑”的那一天!

一、愛灑心田，做同學(xué)的貼心人。

教育不能沒有愛!由于老師面對的是一個個有著情感體驗的鮮活的人。老師付出了愛，同學(xué)也會愛著老師。在師生之間回流的愛當(dāng)中，老師能收獲著滿意與感動。在20__年，她接手了83班。這個班她帶了三年，在這個班里有許多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個。這個在學(xué)習(xí)上努力但話語不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對她說：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了!”她很急迫地問道：“王慧琳她怎么了?”吳靚告知她說：“今日是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過生日，可是她去坐校車時，司機(jī)不讓她坐車，說今日還沒到星期五，不讓她坐車回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很難過呢!”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來的錢要供王慧琳和她姐姐讀書，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點自卑，平常，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室勸慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢包就往外跑，她來到了蛋糕店，她要給這個懂事而好學(xué)的孩子訂一個生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個美麗的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時，她捧著蛋糕對著王慧琳唱起了：“祝你生日歡樂!祝你生日歡樂……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時，驚異之余的王慧琳眼里閃動著淚花，她感動地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏?，淚水漣漣地對她說：“瞿老師，感謝你!我始終想在過生日的時候，能吃上一個大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦，我始終不敢開這個口，而你卻幫我實現(xiàn)了這個心愿，老師!我真的很感謝你……”王慧琳哽咽著說不下去了!她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說：“王慧琳，今日是你的生日，你要開快樂心地度過!老師還買了兩本書送給你，盼望你通過自己的努力，讓自己成為一個優(yōu)秀的孩子!”當(dāng)王慧琳從她手中接過兩本新書時，她興奮得蹦了起來!她見王慧琳這么快樂，就把手機(jī)拿出來，對王慧琳說：“給媽媽打個電話吧!”王慧琳很感謝地望了她一眼，接過手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對媽媽說：“媽媽，今日瞿老師買了個大蛋糕給我過生日了，還送了書給我看，我實在是太興奮了!”看著王慧琳興奮的樣子，她也很快樂!經(jīng)過這件事之后，王慧琳在上課的時候，總會對她投來深情的眼光，在見到她時總是笑臉盈盈，在下課的時候，她常常會看到王慧琳與同學(xué)歡樂交往的身影了，王慧琳變得開朗了!更讓她驚喜的是，王慧琳情愿對她說出心里話了!每當(dāng)有什么困惑和苦惱，王慧琳就會向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了!能成為同學(xué)的知心伴侶，她感到特別滿意!在畢業(yè)的時候，王慧琳給她寫了一首詩，題目是《分別》：(分別一個可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分別一個嚴(yán)肅的詞它使我深深地明白歡樂與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分別它就像是本記憶相冊當(dāng)它來臨的時候當(dāng)時的往事如同電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時卻為時已晚)當(dāng)她看到這首詩時，她心中怎會不滿意不感動呢?當(dāng)一個老師的幸福感充盈心間!

二、急躁輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓同學(xué)把握堅固的基礎(chǔ)學(xué)問，是她對同學(xué)的要求。她現(xiàn)在教的這個二班級，留守兒童也特殊多，許多的同學(xué)由于家長長期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓許多同學(xué)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來。李家慶是她班很特殊的一個孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣特別不好!在課堂上，他特別好動，很少寧靜下來聽一節(jié)課，在課堂上寫字時，他不是沒帶鉛筆，就是沒帶書本，帶鉛筆了，而又沒有削，在寫字時，他寫字的速度特別慢，寫一下他要這里摸摸，那里弄弄，時不時還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說說話，同學(xué)不理他時，他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開頭聽寫詞語時，他寫不出來一兩個，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過的課文讀一遍，看他哪些字還不熟悉，讀完了課文之后，再書寫課后的生字詞，生字詞寫完之后，立刻進(jìn)行聽寫，聽寫不合格，又讓李家慶把寫錯的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來聽寫，直到聽寫達(dá)到要求為止。對于書上要背誦的課文和學(xué)問點，她會守著李家慶背完，并出一些填空題來鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會監(jiān)督李家慶寫完并改完，對于李家慶出錯的地方，她會進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯誤。她的堅持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書寫速度提高了，聽寫有九非常以上了，對學(xué)習(xí)有愛好了。現(xiàn)在，每天的下午，她都會把在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時間，文懿海、李凱吉、歐陽蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步。看到同學(xué)的進(jìn)步，她累并歡樂著!

三、書香陪伴，重人文精神的培育。

作為學(xué)校班主任，她深知人文精神的播種對每個同學(xué)來說是特別重要的。她從20__年接手新一屆一班級起，每天利用午讀課，給同學(xué)們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒的地方》等;有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等;還有科普故事《聽恐龍講故事》、《聽昆蟲講故事》、《聽動物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農(nóng)村同學(xué)的成長，讓書里的“養(yǎng)分”豐富同學(xué)的精神世界，把人文精神的種子播撒在同學(xué)的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時，是一個特殊愛貪玩的孩子。上課總會遲到，作業(yè)也不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好!她有針對性地選了一本好玩的《小豬稀哩呼?！方o他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書里的內(nèi)容吸引住了!現(xiàn)在，只要有時間，王宇輝就會寧靜地坐上座位上看書，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個愛上了看書的孩子，他就會進(jìn)行自我教育了?，F(xiàn)在的王宇輝上課再也沒遲過到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步!這就是優(yōu)秀的書籍給孩子心靈帶來的巨大力氣!她還特殊關(guān)注書籍對楊炎盾的影響。楊炎盾沒有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢，生活很不易!老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神溝通方面，老人顧不了，也顧不上!楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒回來，他就與電視為伴，長期與人不溝通，讓這個孩子性格有些孤僻，言語有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來，從鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到中心學(xué)校時，他拼音都不熟悉，而這時的楊炎盾已九歲了!她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫的《給老師的一百條建議》時，深知在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更加要加強閱讀。當(dāng)她面對這個同學(xué)時，她就在思考：哪一本書會引起楊炎盾的愛好呢?哪本書會成為注入楊炎盾心靈的一束“陽光”呢?她先選圖文并茂的書給楊炎盾看，如《嗨!豬山大哥豬山大哥》，剛開頭時，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽。當(dāng)楊炎盾被書里的內(nèi)容吸引時，她發(fā)覺他的眼睛都亮了起來。當(dāng)她讀完了一本書后，楊炎盾自己會到教室的書柜里找書看了。經(jīng)過一年多的努力，在這個學(xué)期，楊炎盾開頭看全是文字的書了，他選擇了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看，還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個今年十歲的孩子，最終在聽寫上能寫對幾個詞了，這對他來說是一個多么了不起的進(jìn)步啊!在這個學(xué)期，她出資又為同學(xué)買了一系列很優(yōu)秀的童書。每當(dāng)午讀課的時候，全班的同學(xué)都沉醉在書海中，她覺得在靜謐中享受著精神食糧浸潤的同學(xué)們是一道最美的風(fēng)景!她的專心沒有白費，她現(xiàn)在帶的這個班級，許多同學(xué)愛上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書時，總有同學(xué)對她說：“老師，我想把這本書帶到家里去看完!”每當(dāng)她聽到同學(xué)這樣說，她的心里就會涌出一股歡悅!把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的抱負(fù)，也是她的追求!她在為“花”開季節(jié)的到來播種著、培育著……

四、參加活動，提高自身的素養(yǎng)。

她是一名學(xué)校老師，成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展現(xiàn)上語文公開課，她所上的課，得到了老師們的全都好評。在學(xué)校品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她樂觀參與品德學(xué)科的各種教研和競賽活動。20__年她參與“株洲市第三屆品德學(xué)科運用課件說課”競賽中獲得一等獎;20__年她參與“株洲市第七屆學(xué)校德育課程教學(xué)”競賽中獲得一等獎;20__年她參與攸縣學(xué)校品德學(xué)科賽課獲得一等獎;20__年她參與《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展現(xiàn)活動獲省二等獎。正是她對教學(xué)的一片熱忱，她被評為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與同學(xué)的一起成長，她在新浪網(wǎng)上開通了教育博客，通過記錄與反思，她對教育有了更深刻的理解。教學(xué)是老師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫論文方面，她也很專心。她撰寫的《讓激勵性評價在語文課堂上大放溢彩》獲市一等獎;《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎;在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思索》獲一等獎。為了讓自己得到熬煉，提升各方面的力量，她還參與了株洲市的“三字一話”競賽，獲得了優(yōu)秀獎;參與攸縣教育局進(jìn)行的“中國夢·我的攸縣夢”演講競賽一等獎;參與攸縣第四屆老師“三字一話”競賽中一般話獲二等獎;參與網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行的“三字一話”競賽中一般話獲一等獎。

老師，是一種稱謂，也是一種修行!在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，盼望用自己的努力，能培育出漂亮的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放!在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個老師，自己要“修煉”的地方還許多，堅持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會邁著堅決的步伐始終努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊芳香……

十佳老師主要事跡篇11

他對每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞?！案魑煌瑢W(xué)，大家好!我，楊?！讞疃Y贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，盼望合作開心!”這就是他，一位有口碑的老師。他，討論生學(xué)歷，現(xiàn)任教于靈璧一中，高級英語老師，教研組長，班主任。他從教28年，育人數(shù)千，成就斐然。

教學(xué)細(xì)致鉆研

他英語教育科班出身，先后就讀于師范專科學(xué)校外語系英語專業(yè)(1985.9—1987.7)、安徽師范高校外語系英語專業(yè)(1990.9—1993.6)和北京師范高校外文學(xué)院教育碩士專業(yè)。在高中英語的教學(xué)實踐中，他借鑒他人，探究創(chuàng)新，走出了有自己特色的教學(xué)之路。

語音教學(xué)，重在滲透和熏染。他課前反復(fù)聽錄音，關(guān)注語境中長短語塊的用時差異，把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復(fù)述課文的訓(xùn)練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調(diào)和用時長短的節(jié)奏細(xì)節(jié)，在以后教學(xué)中適時訂正和強調(diào)。

課文教學(xué)，他留意把文本由文字向多模態(tài)轉(zhuǎn)化，培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息和輸出信息的力量。課文教學(xué)蘊含英語思維力量培育。為此，他提出重點段消化的四構(gòu)件訓(xùn)練(結(jié)構(gòu)、問題、語塊和背誦)和節(jié)點詞思維導(dǎo)圖的課文復(fù)述強化訓(xùn)練。

語法教學(xué)，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語法課，他認(rèn)為語法學(xué)問的把握不是最終目的，引導(dǎo)同學(xué)把握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法，是屬于語用范疇的。

英語寫作教學(xué)，他首先注意書寫訓(xùn)練，提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細(xì)追究不阻礙本意表達(dá)的語法錯誤，注意行文思想和起承轉(zhuǎn)合的寫作進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)“寫中學(xué)”。

高考備考，他細(xì)致