語文老師先進(jìn)事跡

語文老師先進(jìn)事跡在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不行避開地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是我整理的語文老師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇1

李強(qiáng)，男，1965年7月誕生，20__年9月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語文老師。從20__年開頭始終被評為區(qū)教育系統(tǒng)骨干老師、區(qū)學(xué)科帶頭人，多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)老師優(yōu)秀獎。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級建設(shè)文明集體》在第__屆全國中學(xué)校班集體建設(shè)理論研討會上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎項(xiàng)。

一、春風(fēng)化雨，潤物無聲。在二十七年的教同學(xué)涯中，有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上，是該校現(xiàn)任班主任中班齡最長的老師，這在全區(qū)乃至全市也極為罕見，其中大部分時間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采納民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級，曾帶過的班級從未消失過一例重大違紀(jì)大事，幾乎每個學(xué)期都被評為學(xué)校示范班級，三次被評為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級曾連續(xù)三年，中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級，長期以來優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。

二、源頭活水，新葉催春。在教學(xué)中，他勤于鉆研，擅長學(xué)習(xí)，將語文美育于語文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受同學(xué)寵愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成果歷年來均居區(qū)、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)老師，也是濱江區(qū)語文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區(qū)中學(xué)校教學(xué)連接等會議上作觀點(diǎn)報(bào)告。

三、暗香浮動，萬紫千紅。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為浦沿中學(xué)語文教研組組長、學(xué)科組長的他，無私共享自己的閱歷體會，帶動全組老師刻苦鉆研、迎接變化，關(guān)心語文組老師特殊是青年老師健康成長，使他們快速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在困難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他始終保有的一個優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級擴(kuò)大，他毅然挑起了兩個初三、一個初二共三個班的跨班級語文教學(xué)重?fù)?dān);1998年，他又擔(dān)起了三個初二班的語文教學(xué)兼一個班的班主任的重任，兩項(xiàng)工作都精彩完成。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇2

李娜，女，1985年11月誕生，中學(xué)語文老師、教研組長。20__年畢業(yè)于新疆教育兵團(tuán)學(xué)院，20__年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于維吾爾玉其溫鄉(xiāng)中學(xué)，曾多年擔(dān)當(dāng)班主任、語文教研組長等職務(wù)，她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人，仔細(xì)履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，并不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問，不斷探究、求真務(wù)實(shí)，把當(dāng)一名好老師作為人生的重要目標(biāo)，把滿腔的熱忱傾注到了同學(xué)身上，她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成果排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語文老師。

20__年，李娜以優(yōu)異的成果畢業(yè)于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育學(xué)院音樂系，在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和認(rèn)可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)伊寧縣，在曲魯海鄉(xiāng)上皮牙子村學(xué)校代課任教學(xué)校語文三年。在代課期間她慢慢喜愛上了教育事業(yè)，于20__年7月通過老師競聘上崗成為一名真正意義上的人民老師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂，她專業(yè)學(xué)問的精湛，她熱忱、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來由于學(xué)校缺語文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。

一個班級有一個優(yōu)秀的老師是同學(xué)的福，一個學(xué)校有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個優(yōu)秀的老師影響同學(xué)的一生，同時也推動著學(xué)校的進(jìn)展。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在學(xué)校任教過語文，但究竟學(xué)校和中學(xué)的差異很大。從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文，對她來說是一種挑戰(zhàn)，由于她喜愛教學(xué)、她喜愛和同學(xué)有更多的接觸時間，雖然教語文有點(diǎn)困難但是她很有信念，愿意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證明自己可以教好語文，她悄悄地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校內(nèi)內(nèi)還有她給同學(xué)輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕老師沉迷于休閑的消遣時，她卻甘于孤獨(dú)?????坐冷凳子癡迷于教育名著的研讀，醉心于語文新教改學(xué)習(xí);她仔細(xì)專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為試驗(yàn)課來教，課后仔細(xì)反思總結(jié);她常常主動找老老師溝通提升自己的教學(xué)閱歷;她已勝利的過渡到了一名嫻熟的語文老師行列中，且這學(xué)期語文成果就在全縣排名的其次名。她專注于教育，不僅僅是把老師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè)，她更加越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀，難能珍貴的是她能從中享受教育的樂趣!

她從來就沒有讓學(xué)校絕望過，從她后來的工作中可以證明。為了使她得到更大的進(jìn)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學(xué)校對她的重視并沒有讓她感到傲慢，她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她始終在思索什么是真正的教育，怎樣當(dāng)好老師，如何培育真正的人，這是她所最關(guān)懷的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃，每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每個月要做什么語文教學(xué)討論，每星期要讀什么專業(yè)書，每天要和幾個同學(xué)談話，這在她看來比什么都重要得多。她說，周末最喜愛去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜愛做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā)，也正由于有她如此的執(zhí)著追求、潛心討論，也才有近年來的驕人成果。學(xué)校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為扎實(shí)。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討討論語文教學(xué)，語文組組內(nèi)公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成果一路上升，每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續(xù)全縣排列第一名。她于20__年獲得全國中學(xué)校生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)老師一等獎;20__年獲得縣教研室組織的音樂老師基本功大賽三等獎，20__年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級在學(xué)校各類競賽活動中表現(xiàn)是最為精彩的;學(xué)校支配的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流淌紅旗最多的班級;在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名同學(xué)由于家庭經(jīng)濟(jì)緣由輟學(xué)，她多次家訪并為同學(xué)供應(yīng)一切學(xué)習(xí)工具，最終勸說家長;她所帶班級分散力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的同學(xué)情切的稱呼為“李姐姐”。

在課堂教學(xué)上樂觀探究，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認(rèn)為，語文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培育同學(xué)自主性學(xué)習(xí)的方法和力量培訓(xùn)上去。她的這一討論方案得到了縣教研中心老師的大力欣賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對新課程改革，許多老師不知道怎么教了，很多老師盲目地實(shí)行“多看多讀”教學(xué)策略，上課抓不住要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時同樣極力主見改革，提倡多讀多看，卻不象一般老師那樣盲從，她經(jīng)過認(rèn)真思索提出了一個見解：語文課堂老師的講授仍舊是主要方式之一，語文教學(xué)是不是“滿堂灌”并不是依據(jù)老師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個老師在上課的過程中是否喚起了同學(xué)的內(nèi)在的思維并給她們供應(yīng)了比較充分的熬煉空間。這一觀點(diǎn)讓很多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓同學(xué)終身受益。她認(rèn)為語文教學(xué)是一個宏大的、長效的系統(tǒng)工程，不肯定能有立竿見影的短期效果，語文教學(xué)必需實(shí)行真正的素養(yǎng)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風(fēng)，從不占用別的學(xué)科的時間但歷屆中考成果遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。

她的這些成果完全靠的是對教育事業(yè)的執(zhí)著喜愛，對教育討論的高度熱忱和對廣闊同學(xué)的深切關(guān)愛!當(dāng)然，成果只是其中的一個方面，更多緣由是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)老師并不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟識她的伴侶都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：“我只是在努力當(dāng)一名稱職的母親!”家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：“我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的進(jìn)展而深表歉意!”同事們都說她是一個優(yōu)秀的老師，而她卻說：“在教學(xué)上，我永久只是一名‘學(xué)校生’?！边@就是李娜，一個執(zhí)著而虛心的老師!她以一課酷熱的心專注于她所鐘愛的教育事業(yè)，她以一種飽滿的熱忱影響著廣闊的同事們，她也正以一顆慈善之心關(guān)愛著每一個同學(xué)，同時，她又以謙遜的姿勢努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀老師之楷模!

語文老師先進(jìn)事跡精選篇3

一九八四年八月，第一個老師節(jié)前夕，鐘時珍從安徽師范高校中文系畢業(yè)安排到寧國中學(xué)任教，二十八年來始終工作在教育教學(xué)第一線，即便走上行政崗位，仍擔(dān)當(dāng)著繁重的語文教學(xué)工作。曾多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”;“同學(xué)心目中的優(yōu)秀老師”;高考“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀語文老師”;先后榮獲寧國市“優(yōu)秀老師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗建功先進(jìn)個人”，宣城市“優(yōu)秀老師”、“青年骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗百優(yōu)”和“三八紅旗手”;20__年被評為全國模范老師，20__年又獲得“國務(wù)院特別津貼”的殊榮，20__年被評為安徽省勞動模范，20__年被評為安徽省特級老師。

追蹤鐘老師的教同學(xué)涯，沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在教育園地里的悄悄耕耘，每天做著再平凡不過的事情。但她的人生價值也正是在這種平凡。

她曾多次參與宣城市教研室組織的觀摩課，在宣城市教委舉辦的教法大獎賽中榮獲過一等獎。每一屆高考所教班級的語文成果都是班級最好的。盡管她在講臺上站了二十八年，但她癡心不改，工作再忙，從不耽擱教學(xué)工作。她的課堂特殊有感染力，對年輕老師影響很大。除了教學(xué)，鐘老師還始終樂觀開展教學(xué)討論，曾參與編寫省教科所主持的教輔用書，參與編寫校本教材《走進(jìn)聊齋》、《走進(jìn)詩苑》，主持編寫《走馬書城》，主持省級課題“高中語文主體性閱讀”的討論，《高三同學(xué)自主性復(fù)習(xí)的探究》等數(shù)篇文章在省、市級獲獎或發(fā)表。

鐘時珍老師是安徽省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員第五屆理事會常務(wù)理事，宣城市中學(xué)語文教學(xué)討論會常務(wù)理事，寧國市中學(xué)語文教學(xué)討論會副理事長，工作之余，鐘老師總想為教育做一點(diǎn)事情，她擔(dān)當(dāng)過多位青年老師的指導(dǎo)老師，是寧國老師進(jìn)修學(xué)校的聘任老師，擔(dān)當(dāng)過老師崗前培訓(xùn)工作和連續(xù)教育培訓(xùn)工作，受邀與兄弟學(xué)校青年老師座談，做專題講座，多次擔(dān)當(dāng)全市公開課、示范課教學(xué)等。為了能使青年老師快速成長，她主持多個課題，帶領(lǐng)一幫年輕老師進(jìn)行教學(xué)討論。她指導(dǎo)的青年老師多位在市以上語文大獎賽中獲獎，有的還成為宣城市骨干老師。在她擔(dān)當(dāng)青年老師指導(dǎo)老師過程中，與青年老師結(jié)下了深厚的感情，有一位“徒弟”寫給她的留言中這樣說：“在我的教學(xué)陷入困惑的泥潭時，是鐘老師伸出暖和有力的雙手拉我回芳草地;在我還徘徊在教研門外時，是鐘老師一番深化淺出的話讓我走近教研;每次聽完我的課，鐘老師總是賜予最細(xì)致的指導(dǎo);每次聽我發(fā)表一些不成熟的看法，她總是報(bào)以祥和的微笑，身在異鄉(xiāng)，我時時感動于鐘老師亦師亦母的愛惜，這是一種深層次的庇護(hù)，讓我牢記終身?！?/p>

三、求真務(wù)實(shí)，行政崗位的民主管理

20__年，鐘老師走上學(xué)校行政崗位，目前擔(dān)當(dāng)學(xué)校副校長，她深知崗位的重要性和特別性，工作中她奉行三個原則，一是身先士卒、求真務(wù)實(shí)，二是以人為本、精誠合作，三是依靠集體、民主管理。她先后分管了四屆畢業(yè)班工作，所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)總是以最飽滿的熱忱、最昂揚(yáng)的狀態(tài)、最真誠的合作、最踏實(shí)的工作作風(fēng)投入工作，每屆都取得令人矚目的成果，20__屆高考本科達(dá)線數(shù)為宣城市第一，20__屆本科達(dá)線數(shù)為宣城市其次，創(chuàng)下達(dá)線率72%的記錄，20__屆獵取宣城市應(yīng)屆文理科狀元，包攬宣城市理科前三名，宣城市理科前十名中寧國中學(xué)有六位，文科前十名中，寧國中學(xué)有四位，在宣城市引起劇烈反響。20__屆又使我校獲得“高中教學(xué)質(zhì)量綜合考評優(yōu)秀獎”“高中教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)優(yōu)秀學(xué)校”“高中教學(xué)常規(guī)評估優(yōu)秀學(xué)?！薄案咧袑W(xué)業(yè)水平測試優(yōu)秀學(xué)?！钡人捻?xiàng)殊榮。

四、堅(jiān)決執(zhí)著癡心不改的教育情結(jié)

人們都說鐘老師是一個不知疲乏的人，在繁重的教育教學(xué)之余還擔(dān)當(dāng)著大量社會工作，她是宣城市其次屆、第三屆人大代表，寧國市__屆人大代表，政協(xié)寧國市第六屆、第七屆委員，她總是利用參政、議政的機(jī)會，向政府和社會呼吁關(guān)注教育，關(guān)注孩子，所提的《優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境》等兩份與教育有關(guān)的提案被寧國市政協(xié)評為優(yōu)秀提案。在宣城市人代會上也曾就人才引進(jìn)等問題發(fā)表過自己的看法，引起相關(guān)部門關(guān)注。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇4

x年我畢業(yè)于師范，曾先后在x學(xué)校、試驗(yàn)學(xué)校、x學(xué)校任教，兩年前任教于楊和學(xué)區(qū)北全學(xué)校。自從教以來，工作中我始終從嚴(yán)要求自己，愛崗敬業(yè)，擔(dān)當(dāng)過七年的班主任，六年的學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)北全學(xué)校三班級語文教學(xué)，任學(xué)校教育主任兼學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。

“做一名好老師”是我的追求目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將我從事教育教學(xué)工作以來的狀況做一總結(jié)。

一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進(jìn)。

我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好同學(xué)，老師必需身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長能接受我、喜愛我。作為一名老師，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，因此，我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，樂觀、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我注意文化學(xué)習(xí)及電腦有用操作的訓(xùn)練。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我抓住一切機(jī)會仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向擔(dān)當(dāng)過一班級教學(xué)的老師請教，豐富教學(xué)手段，學(xué)習(xí)用兒童化語言為同學(xué)傳授學(xué)問，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

三.在分管工作上，聽從支配，樂觀主動

20__年我任教于納家戶回民學(xué)校，那一年，學(xué)校將我從從事了九年的語文教學(xué)工作中調(diào)出來，支配我擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)校遠(yuǎn)程教育、大隊(duì)輔導(dǎo)員兼學(xué)校打印工作，加之，當(dāng)時正在開展“兩基”迎“國檢”工作，每天，除了吃飯、上課、批改作業(yè)、睡覺以外，其余的十幾個小時，全部是在電腦前打印各類表格中度過的。即使這樣，我還是嚴(yán)格要求自己，作好其他的分管工作。由于工作努力、踏實(shí)肯吃苦，20__年秋，我被調(diào)往北全學(xué)校任教育主任。當(dāng)時學(xué)校的“普九”檔案、掃盲檔案及其他檔案的電子檔案全部丟失，我協(xié)作校長，每天上完三節(jié)課，全部的時間，包括午休時間都用來補(bǔ)全丟失的電子文本，忙活了近兩個月，硬是將全部檔案的電子文本重新建立起來。直到現(xiàn)在，北全學(xué)校的絕大多數(shù)電子檔案都是由我一人操作完成。除此之外，作為教育主任、學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，我同樣盡職盡責(zé)，做到期初進(jìn)行合理方案，實(shí)施過程抓落實(shí)，準(zhǔn)時反思小結(jié)，期末總結(jié)。

四.嚴(yán)格遵守紀(jì)律

我一向嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向校長請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

五.提高素養(yǎng)，加強(qiáng)方案落實(shí)

總之，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都得到了很多的熬煉。但我平常工作中消失需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，如何做到科學(xué)方案、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價同學(xué)，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

“勤勤懇懇、悄悄無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮了別人“這是蠟燭的精神?！弊鳛槔蠋?，我所做的一切,是那么一般,那么平凡,那么瑣碎!當(dāng)工作需要我投入自己的大部分時間和精力，我會把學(xué)校當(dāng)成其次個家;把同學(xué)近似地當(dāng)作自己的孩子，盡我所能地付出我的才智和愛心。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇5

小業(yè)老師由于年輕有沖勁，勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，因此他既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

小業(yè)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂觀仔細(xì)，成果突出，無愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。小業(yè)老師深知:老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，由于在兒童和青少年眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)道德的先導(dǎo)。因此，他非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個品德高尚的老師。

2、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

他一貫重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會做人”，教育同學(xué)在家做個好孩子，在校做個好同學(xué)，在社會上做個好少年。由于他特殊重視同學(xué)的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和同學(xué)家長的好評，同學(xué)的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增加。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

小業(yè)老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到學(xué)問的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修，自學(xué)高校課程，2022年專科畢業(yè)，2022年又進(jìn)修高校本科文憑。他這種樂觀上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的贊揚(yáng)。他目前是千村學(xué)校學(xué)問豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時代的老師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢Ω呖萍?、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己學(xué)問面的不足。在這方面，小業(yè)同志無疑是目光超前的`人，在學(xué)術(shù)討論方面帶了個好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

小業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻，把握扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分老師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批判斥責(zé)同學(xué)，甚至“拳腳相向”，致使不少同學(xué)見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也不利于同學(xué)的身心進(jìn)展。小業(yè)老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問題，關(guān)心同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，與同學(xué)一起享受成果進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小業(yè)老師不僅是學(xué)校的教育主任，又是語文學(xué)科帶頭人，始終致力于學(xué)校的課改討論。他上課時教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前細(xì)心預(yù)備，查找資料，敏捷制造性地使用教材，并結(jié)合同學(xué)已有的學(xué)問水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無預(yù)備之仗”。上課時面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言，準(zhǔn)時予以確定表揚(yáng)。課后準(zhǔn)時批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)仔細(xì)訂正，并對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

3、同學(xué)進(jìn)步明顯，成果優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村學(xué)校，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是老師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來也沒有安排的大中專老師調(diào)入，學(xué)校的同學(xué)成果水平不高。小業(yè)老師的到來就如“準(zhǔn)時雨”，在四周群眾之中“一石激起千層浪”。他始終從事高班級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底轉(zhuǎn)變同學(xué)貪玩任性的陋俗，變得懂事、文明、好學(xué)，成果進(jìn)步明顯.同學(xué)感受到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨深厚。他所教的班級成果在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成果，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果:

小業(yè)老師利用課余時間自覺仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。同時，他能夠做到學(xué)以致用，樂觀探究，大膽改革，推動千村學(xué)校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面進(jìn)行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，溝通閱歷，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃進(jìn)展的良好局面。

小業(yè)老師在校內(nèi)常常進(jìn)行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓舞其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

小業(yè)老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，始終致力于作文教學(xué)的改革與探究，樂觀提倡《自由習(xí)作和自由評改》，鼓舞同學(xué)深化實(shí)際生活，留心觀看，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起同學(xué)寫作的欲望，有效化解同學(xué)作文頭疼的難題。全班同學(xué)喜愛寫作，樂觀性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村學(xué)校作文討論社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展現(xiàn)評析優(yōu)秀作文，并鼓舞同學(xué)投稿，參與省市進(jìn)行的征文大賽。樹立同學(xué)寫作的信念，激發(fā)更大的寫作熱忱，提高全校同學(xué)的作文水平。

小業(yè)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣!更珍貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人鄙視。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇6

1998年師范畢業(yè)后，小芳老師始終任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)當(dāng)過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會成員。

擔(dān)當(dāng)班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受同學(xué)和家長好評。

擔(dān)當(dāng)教務(wù)主任7年，仍舊一線任教語文學(xué)科，執(zhí)教班級同學(xué)成果在平行班級中始終名列前茅，組織開展多種教學(xué)研討活動，組織同學(xué)參與各類競賽活動，并取得了較好成果。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評比中獲獎。其中論文《淺談學(xué)校古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲國家級二等獎;論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低班級對話訓(xùn)練》獲省級三等獎;論文《學(xué)校古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲市級二等獎;論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲市級三等獎。

在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的討論中，參加編寫的校本教材獲國家教研成果一等獎，學(xué)校兩次獲全國優(yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱號，我也兩次被評為全國優(yōu)秀試驗(yàn)老師。

輔導(dǎo)同學(xué)方面，指導(dǎo)同學(xué)參與市直學(xué)校古詩詞朗誦競賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;指導(dǎo)同學(xué)參與演講競賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得優(yōu)秀學(xué)員。在學(xué)校近幾年的青年老師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。

曾被評為區(qū)級先進(jìn)工、區(qū)級優(yōu)秀老師

曾選拔參與省級骨干班主任和市級骨干班主任培訓(xùn)。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇7

小海老師是上寨學(xué)校的一名一般老師。從教八年來靠著一個幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依舊那么堅(jiān)決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)著。

他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾多次獲得中心學(xué)?！皟?yōu)秀老師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，2022年被評為“縣級優(yōu)秀骨干老師”。

一、錘煉思想，努力提高自身素養(yǎng)

作為一名老師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民老師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，仔細(xì)貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛，樂觀投身課改

作為一名年輕老師，他沒有取得成果后沾沾自喜，在教學(xué)上仔細(xì)備課、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老老師虛心請教;準(zhǔn)時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。任課班級教學(xué)成果始終名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的`合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

課堂是一片盼望的田野，在語文教學(xué)中，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，他非常重視同學(xué)的制造力量和制造性思維的培育。大膽地探究各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)閱歷，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇8

段老師是學(xué)校的一名普一般通的語文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事，老狡猾實(shí)做人。高調(diào)做事，低調(diào)做人是她十幾年來在老師工作中的生動寫照。

細(xì)節(jié)打算成敗——做一名細(xì)心的班主任

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說：“把每一件簡潔的事做好就是不簡潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

在平常班級管理上，她堅(jiān)持從小事抓起，從平常同學(xué)的一行一語中抓起，如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌四周的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求同學(xué)做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平常，她總是利用班隊(duì)會，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給同學(xué)聽，讓同學(xué)在故事中找到自己的差距，在不知不覺中心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。所謂“話說百遍，不如手做一遍”。同學(xué)工作面廣量大，為了取得好效果，她抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！倍卫蠋熒瞄L接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。由于她覺得，稱職的班主任無不與同學(xué)有大量的語言溝通。他們或準(zhǔn)時向同學(xué)傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論;或提出敏感的人生問題供同學(xué)思索，給同學(xué)以有益的忠告;或?qū)ν瑢W(xué)所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和才能予以確定和欣賞，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增加班集體的分散力，她開展了豐富多彩的活動，讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力氣大，樹立了仆人翁意識。

作為班主任，段老師勤于觀看，從同學(xué)的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情變化上，感知同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)大事的蔭芽，準(zhǔn)時實(shí)行針對性教育和防范措施。上學(xué)期，她發(fā)覺她班有一名平常學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)常常不完成作業(yè)，究其緣由，卻又支支吾吾，她就細(xì)心觀看，發(fā)覺這名同學(xué)上課心不在焉，時常走神，便急躁詢問誘導(dǎo)，才得知孩子的父母常常吵架，經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通，這名同學(xué)慢慢地放下包袱，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。

在班級管理中，段老師建立歡樂民主的管理機(jī)制。她擅長在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動的管理，促進(jìn)他們不斷成長。在管理中，她采納階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，使班級工作順當(dāng)進(jìn)行。

書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型老師

作為一名語文老師，她深知，吃透教材，仔細(xì)地把握教材，細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材，她都要通覽教材，把握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)的關(guān)系，和下一班級所要滲透的內(nèi)容。前幾年，她始終擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉壍陌嘀魅魏驼Z文教學(xué)工作，由于刻苦努力，形成了自己的一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們贊揚(yáng)。今年，她隨班教五班級，她覺得自己從來沒教過高班級，怕自己掉隊(duì)，遇到不懂的問題，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底，給出一個具有勸說力的解釋。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自己獨(dú)特的課堂魅力制服了同學(xué)。

作為語文老師，她知道，“教材無非是個例子?！敝挥屑ぐl(fā)同學(xué)深厚的閱讀愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)在書的海洋里游覽，才能真正的提高同學(xué)的語文水平，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。前幾年她教低班級，同學(xué)認(rèn)字少，閱讀水平低，她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作，讀給同學(xué)聽。為了鼓舞每一名同學(xué)讀書，她引導(dǎo)同學(xué)爭創(chuàng)“書香班級”，創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級，在段老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級開展了有特色的讀書活動?！皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長與孩子溝通讀書感受，拉近了老師、同學(xué)、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評比“書香家庭”的活動，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，同學(xué)書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染，她班的同學(xué)已經(jīng)愛上了讀書，每天中午到校后，都能看到她班的同學(xué)捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報(bào)，她班涌現(xiàn)出許多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名同學(xué)榮獲銀獎，一名同學(xué)獲銅獎。

語文老師先進(jìn)事跡精選篇9

做了八年的語文老師和班主任，我深深地悟出了一個真理：由于有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。

01屆的新生入校了，我發(fā)覺一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮?？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中悄悄禱告：“千萬別是我的同學(xué)。”可注冊時，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提示自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！?/p>

家訪時我才知道，他兩歲時掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個伴侶，成天只能孤孤獨(dú)單的獨(dú)來獨(dú)往，孩子總在別人的卑視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺侮他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很憐憫，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

開學(xué)不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他可怕了，反復(fù)請求我別請家長。后來，他竟然在學(xué)校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我生氣了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我慌張得一邊用勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理，從今總站在距離他最遠(yuǎn)的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。

使我的忍耐達(dá)到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。

越來越多的人告呂磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……好像一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底絕望了。一天下午，一個個子不高卻特別清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話?？尚」媚飬s說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走?！甭犃诉@話，我的心中很不是味道，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛?？晌矣趾螄L不是呢?是我們一同逼走了孩子。

當(dāng)晚，我回到家久久不能安靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們樂觀參加了昆明的建設(shè)，促進(jìn)了昆明的進(jìn)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己布滿了自責(zé)，假如對呂磊多一分關(guān)懷，少一分冷漠;多一分溝通，少一分放棄;多一分疼愛，少一份責(zé)罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會不自卑呢?我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。

我恍然大悟，其次天立刻跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來連續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你?！眳卫谶珠_嘴笑了。

呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯。可由于看問題的角度變了，我都以一顆寬容的心來關(guān)心他，等待他的轉(zhuǎn)變。我還時不時地發(fā)覺了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊喜愛班集體，班級籃球賽，他是最樂觀的拉拉隊(duì)員;班上的圖書角，他是捐書最多的一個;開運(yùn)動會，他是后勤部里最早到、最終一個走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰?？磥硭€不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐驚已經(jīng)漸漸消退。直至有一次我主動與他接觸。

那天，我身體有些不舒適，但還是堅(jiān)持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地?cái)[了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒適，就不用守操了，我不會闖禍的。”我的眼睛潮濕了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀看著我、關(guān)懷著我、期盼著我。而同時他又是那么的當(dāng)心翼翼，好像班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般?？粗垪l，我的心里很不是味道，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經(jīng)滿意了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。

一次，學(xué)校開運(yùn)動會。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我說：“老師我不參與出場式了。”“不行!”當(dāng)時的我連想都沒有想就回絕了他?！拔覀儼嘁粋€都不能少地參與運(yùn)動會!”其實(shí)，這句話，不是只對呂磊說，也是對其他同學(xué)說，更是提示我自己是一個塑造人類靈魂的工程師。可能一個孩子的一生，就在這一瞬間打算了是感恩于別人，還是永久都不信任人世間還有愛。我要呂磊信任自己，信任別人，信任生活。

孩子們的眼睛是最清亮的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最光明的鏡子，早就折射誕生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。

一個女同學(xué)站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套?！眳卫诖舸舻乜粗瑢W(xué)，小女生立刻又補(bǔ)充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲?！皩ρ剑媒韬眠€，再借不難?！蔽倚χ鴮卫谡f，而他也爽快的回答：“好!”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要憐憫;從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了;從那時起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了學(xué)校畢業(yè)。

去年，他來探望休產(chǎn)假的我。很安靜地告知我，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的關(guān)心下開了一家電腦修理店。他走后，我想了很多很多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品行。正是這種品行使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。

伴侶們，假如你的愛是從一個早晨開頭，就迎著朝霞去擁抱生活;假如你的愛是從一個眼神開頭，就真誠地打快樂靈的窗戶;假如你的愛是從一次感悟開頭，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧!

語文老師先進(jìn)事跡精選篇10

我是回民學(xué)校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在20年的教同學(xué)涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實(shí)工作，仔細(xì)執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認(rèn)為，老師自身形象對同學(xué)的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴(kuò)大學(xué)問面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，常常閱讀(學(xué)校語文教學(xué))、(學(xué)校語文老師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛動身，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。2022年，我新接的一班級班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說的話根本聽不懂，面對