新疆喀什地區(qū)巴楚縣2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

新疆喀什地區(qū)巴楚縣2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、基礎(chǔ)知識與運用（12分）1．下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．潰退（kuì）著艦（zhuó）扒手（b?。┛~碧（piǎo）B．悄然（qiǎo）頒發(fā)（bàn）凜冽（lǐn）鳶飛（yuān）C．屏息（bǐng）緊繃（bēng）揪著（qiū）軒邈（xuānmiǎo）D．瞥見（piē）仲裁（zhòng）鐫刻（juān）幼稚（zhì）2．下列選項中，沒有錯別字的一組是（）A．督戰(zhàn)殺戮震聾發(fā)聵慘絕人寰B．仲裁由衷銳不可當眼花繚亂C．瀟灑藝語白手起家驚心動魄D．桅竿默鍥迎風招展夢想成真3．下列加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索做最后一次檢查。B．他辭去了城里的工作，回到家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們白手起家，一起走上了脫貧致富的道路。C．騙子殫精竭慮，但萬“騙”不離其宗，只要我們認清其詐騙套路，就能輕松破解騙局。D．“時代楷?！蓖趵^才無怨無悔守護開山島32年，執(zhí)勤時突發(fā)疾病去世，離開了畢生為之奉獻的海防事業(yè)。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著電視節(jié)目《國家寶藏》的熱播，使幾十件“國寶”的傳奇也被帶到觀眾眼前。B．據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有的地方戲曲劇種大約有三百五十種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。C．杭州亞運會第一次世界媒體大會是亞運會歷史上規(guī)模最大的一次世界媒體大會。D．近現(xiàn)代的革命先烈們，實現(xiàn)了國家興盛的夢想，不惜流血犧牲。5．把下面的句子組合成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎麕е賵龊臀膲瘽娊o他的渾身臟水走來，滿心僥幸又滿心絕望。②但是，這個僻遠的黃州卻給了他巨大的驚喜和震動，他甚至把黃州當作他一生中最重要的人生驛站。③就這樣，他遠離自己的家卷，朝著這個當時還很荒涼的小鎮(zhèn)走來。④這一切，決定于他來黃州的原因和心態(tài)。⑤蘇東坡走過的地方很多，其中不少地方遠比黃州美麗。⑥他從監(jiān)獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放罪犯的身份走來。A．④⑤②①③⑥ B．④②⑤⑥①③C．⑤②④⑥①③ D．⑤②⑥④①③6．下列關(guān)于文學、文化常識的說法有誤的一項是（）A．導語是新聞的核心，它扼要地揭示了新聞的主要內(nèi)容。B．傳記是記述人物平生事跡的作品，一般由別人記述。例如：魯迅的《藤野先生》。C．律詩是近體詩的一種，每首一般是八句，兩句一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。D．在文學界，“三曹”一般是指曹操、曹丕、曹植；“三蘇”指蘇洵、蘇軾、蘇轍；“大李杜”指李白、杜甫。二、名著閱讀（7分）7．請將下面語段中橫線處的內(nèi)容補充完整。《紅星照耀中國》又名《》，作者是國的。它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，還在書中深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價。書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指：。8．下列關(guān)于《紅星照耀中國》的表述，與原文相符的一項是（）A．毛澤東博覽群書，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過人，不知疲倦，對于工作事無巨細、一絲不茍，是一個頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。個人習慣和外表落拓不羈，對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。B．周恩來是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他仇視有錢人，被國民黨報紙稱為“劣跡昭著”，率領(lǐng)村里的幾個人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝。C．朱德生活節(jié)儉，只有兩套制服。他很喜歡孩子，常有孩子跟著，曾脫棉衣給小號手。D．賀龍是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者，頭腦冷靜，態(tài)度溫和，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。三、古詩文積累與閱讀理解（51分）9．名句默寫。（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（2），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（3），獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（4）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（5）《三峽》中為了渲染深秋三峽的凄冷蕭瑟、猿鳴幽凄、山谷空曠，引用的漁者的歌詞是：，。（6）《與朱元思書》中從側(cè)面襯托出險峰幽谷奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦的句子是：，。，。古詩詞閱讀。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。10．這首詩的體裁是，詩中最能概括作者感情的一個字是。11．下列分析不恰當?shù)摹検茿．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。B．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄清荒蕪。C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。文言文閱讀理解。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。12．解釋下列加點的字。①月色入戶。②但少閑人。③念無與為樂者。④相與步于中庭。13．下列說法不正確的一項是（）A．文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達了作者復雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．作者在描繪庭中景物時極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。14．翻譯句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________________________________②但少閑人如吾兩人者耳。________________________________________________________________________________________15．結(jié)合寫作背景和你對蘇軾的認識，談?wù)剬Α伴e人”的理解。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀《藤野先生》節(jié)選部分中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，﹣﹣嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。16．選文主要記述了一件什么事？請簡要概括。________________________________________________________________________________________17．選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人？________________________________________________________________________________________18．“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”一句表達了作者怎樣的感情？________________________________________________________________________________________19．閱讀選文，請你試對魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述與評論。________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成問題。江南雨①十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉(xiāng)姑蘇，最先閃過眼前的，無不是那束剪也剪不斷的雨絲。②網(wǎng)師園可算得上蘇州園林中溫婉秀麗、典雅大方的大家閨秀，為之傾倒者不計其數(shù)。③那一次，我們卻是被雨趕進網(wǎng)師園的?？诶锉г怪蛔髅赖奶旃?，心里不免有幾分掃興——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風韻？再說，冒雨游園，固然風雅，卻也實在難免狼狽。④雨絮絮下個不停。在門廊里等得不耐煩，且順著游廊走吧，到盡處再等雨停。心里盤算著，腳下便沒有停。左一彎，右一轉(zhuǎn)，這廊似乎沒了頭，高低錯落，曲回通達，走一步有一步的意味。廊檐上掛著續(xù)續(xù)斷斷的雨，比起那曉晴麗日，竟別有韻致。方才恍悟這廊子竟是沒有盡頭的，當日建這回廊的用意便是為了雨天游園可免淋漓之苦，順著它便可游遍了整個園子，不得不佩服前人之匠心。⑤漣漪的碧水，潤澤的粉荷，濕重的石苔，欲滴的翠竹……卻原來，這位“閨秀”竟也是“淡妝濃抹總相宜”，著實叫我們“驚艷”不已。⑥眼前回廊驀轉(zhuǎn)，穿過垂花門，是個小小的天井。四圍低低的粉墻環(huán)繞，中央一樹一花皆無，卻在廊下栽著好大一叢芭蕉，被雨洗得枝展葉舒，溢翠流碧，直映得那墻也綠了，廊也綠了。一時竟有些看得呆住了，忘記了舉步，只遠遠地倚著漆彩的廊柱，怔怔地望著那芭蕉，聽那雨緊一聲、慢一聲地打在那寬寬的、綠綠的葉上……⑦就要離開了，心里說不清的繾綣（qiǎnquǎn）難舍。又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。獨自在空蕩蕩的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小徑、爬滿青苔的老井、腳下的一叢一叢的蒲公英都攝進眼里、裝在心里。⑧巷口慢慢飄進一朵油紙傘。近了，不是期待中丁香一樣的姑娘，而是一位皺縮得像枯樹般的老太太。藍布褲褂，一絲不亂的髻子，手里挽著個小竹籃，上面覆蓋著雪白的毛巾——一位尋常的東吳水鄉(xiāng)老婦。⑨側(cè)過身，我讓出了窄得只能一個人走過的碎石小徑，默默地等老人過去。她卻又突然回轉(zhuǎn)身：“姑娘，要買花？”方才注意到老人手中的籃里散出郁郁的香氣。老人早已揭開雪白的毛巾，濃郁的花香撲面而來，似乎連雨絲也被染透了。一枝枝含苞的白蘭、茉莉、梔子，穿成各種式樣，絲絨般的花瓣上還凝著水珠兒，靜靜地沁著幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我驚喜地張大了眼，忙不迭地說：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白蘭，我?guī)缀醪桓蚁嘈拧@樣一雙手，竟能種出這樣奇跡般的美！“儂是北京來的？”大概老人聽出了我的口音，竟和我攀談起來。于是，我知道了一位普普通通的水鄉(xiāng)農(nóng)婦是怎樣含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重擔挑起，又是怎樣用一枝枝美麗芬芳的鮮花換來兒子在北京讀大學的昂貴費用……⑩分手了，老人拿起那串白蘭，顫顫地別在我胸前，慈愛的眼里閃著光彩：“大學生哪！”我還來不及分辨她是在說我，還是在說她兒子，她已轉(zhuǎn)過身，慢慢走向小巷深處。呆立在雨中的我，被那縷清香縈繞著，良久良久……?幾番細雨夢回，忘不掉的，總是故鄉(xiāng)的雨絲。于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……20．在網(wǎng)師園，作者的感情前后發(fā)生了變化？________________________________________________________________________________________21．請說說下面句子中加點的詞為什么用得好。十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。________________________________________________________________________________________22．這篇文章的首尾是怎樣照應(yīng)的？________________________________________________________________________________________23．文章的末尾一句寫道：“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……”這句話是什么意思？表達了作者什么樣的感情？________________________________________________________________________________________四、作文（30分）24．作文。生活中，一縷幽幽彌散的書香，一香耐人導味的話語，一段感人肺腑的真情，一次不同尋常的經(jīng)歷……都浸潤著我們的心靈，讓我們感悟到生命的美好。請以“浸潤我心“為題寫一篇文章。要求：①請先將題目補充完整，然后作文；②請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；③文體不限，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項有誤，扒手bā——pā；

B項有誤，頒發(fā)bàn——bān；

C項有誤，揪著qiū——jiū；

D項全部正確。故答案為：D【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【答案】B【解析】【分析】A項有誤，震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；

B項全部正確；

C項有誤，藝語——囈語；

D項有誤，默鍥——默契。故答案為：B【點評】本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語的理解和運用的能力。

A：一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真細致，一點兒不馬虎。使用正確

B：白手起家：在沒有基礎(chǔ)或條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。使用正確。

C：殫精竭慮：意為用盡精力，費盡心思。不符合語境，使用錯誤。

D：無怨無悔：沒有懊惱和怨恨。使用正確。故答案為：C

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4．【答案】C【解析】【分析】

A、成分殘缺（少主語），刪去“隨著”；

B、大約和左右語義重復，刪除“左右”；

C、無誤；

D、次序不當，應(yīng)該是：不惜流血犧牲，實現(xiàn)了國家興盛的夢想。故答案為：C【點評】

本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。A選項成分殘缺，本題是缺少主語。類似的例子有：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”沒有主語，應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚。）經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。（應(yīng)刪去經(jīng)過，改為：這次談話，對我啟發(fā)很大。）5．【答案】C【解析】【分析】閱讀文本，敘寫的主要是蘇東坡來黃州情形，⑤句開啟話題；②句承接⑤句寫其對黃州的感受；④句分析其原因；⑥和①是對④句的具體闡釋③句寫結(jié)果。據(jù)此，正確的句序是：⑤②④⑥①③故答案為：C【點評】此題考查句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系和上下文的連貫性進行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復閱讀句子，了解整段話的核心思想。②從選項著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對象或話題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時間、空間或事理等邏輯關(guān)系。初中階段句子排序題整體難度不大，學生在日常學習中可根據(jù)上述方法多加練習，提高解題正確率。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查識記文學、文化常識的能力。魯迅的《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是一篇散文。故答案為：B。【點評】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。7．【答案】西行漫記；美；埃德加?斯諾（或：斯諾）；長征【解析】【分析】《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

故答案為：西行漫記；美；埃德加?斯諾（或：斯諾）；長征

【點評】本題考查名著常識。解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。8．【答案】A【解析】【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

A項正確；

B項有誤，這個人是賀龍；

C項有誤，這個人是彭德懷；

D項有誤，這個人是周恩來。故答案為：A【點評】本題考查對名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對學生的閱讀積累能力有一定的考驗，學生在日常的名著學習中，要學會將作者、主人公及主要事跡進行匹配記憶。9．【答案】（1）長河落日圓（2）月下飛天鏡（3）牧人驅(qū)犢返（4）淺草才能沒馬蹄（5）巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳（6）鳶飛戾天者；望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反【解析】【分析】①注意易錯字：落、圓；

②注意易錯字：鏡；

③注意易錯字：牧、犢；

④注意易錯字：淺、沒、蹄；

⑤注意易錯字：峽、猿、沾、裳。

⑥注意易錯字：鳶、戾、望、綸、務(wù)、窺。

故答案為：長河落日圓；月下飛天鏡；牧人驅(qū)犢返；淺草才能沒馬蹄；巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。【答案】10．律詩；愁11．B【解析】【點評】（1）本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識的積累解答即可。文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

（2）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。10．《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠。

故答案為：律師；愁11．ACD正確，符合文意。

B項有誤，“姜萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗”，而是長勢茂盛。綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。

故答案為：B【答案】12．門；只；想到；共同，一起13．D14．①月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹柏的影子。②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。15．“閑人”本指閑極無聊、無所事事的人，文中是指清閑的人、有閑情雅致的人。作者把自己列為“閑人”，表達了雖在政治上有遠大抱負卻郁郁不得志的悲涼心境，因是“閑人”而可賞月，又表達了作者的自慰?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結(jié)合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查文章重點內(nèi)容的把控能力。要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。12．①句意：恰好看到這時月光從門戶照進來。戶，門。

②句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。但，只。

③句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，想到。

④句意：就一同在庭院里散步。相與，共同，一起。

故答案為：門；只；想到；共同，一起13．ABC項符合文意，正確；

D項有誤，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這里運用了比喻的修辭手法，把月光比作水，并沒有真正的寫水。

故答案為：D14．①重點詞：空明，形容水的澄澈：交橫，交錯縱橫；蓋，大概是。句意：月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹柏的影子。

②重點詞：但，只；如，像。句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

故答案為：①月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹柏的影子。②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。15．“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人來欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，卻被貶流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。

故答案為：“閑人”本指閑極無聊、無所事事的人，文中是指清閑的人、有閑情雅致的人。作者把自己列為“閑人”，表達了雖在政治上有遠大抱負卻郁郁不得志的悲涼心境，因是“閑人”而可賞月，又表達了作者的自慰。【答案】16．電影事件改變了“我”的觀念。17．受軍國主義思想毒害的日本學生；那些思想麻木的中國看客。18．表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。19．原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人不覺醒的意識。評價：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國的民族聯(lián)系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

（2）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（3）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，?了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關(guān)鍵詞識別：?在重點語句中，?往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，?它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。?識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，?有助于學生更準確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點語句可能包含復雜的邏輯關(guān)系，?如因果、?轉(zhuǎn)折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關(guān)系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚、?批評、?諷刺等。?通過識別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（4）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。16．此類題可按照“人+事+結(jié)果”的模式作答，語言簡明扼要。如選文第1段寫的是課堂上放電影，第2段寫這件事改變了“我”的觀念，可簡要概括為：看電影事件改變了“我”的觀念。

故答案為：電影事件改變了“我”的觀念。17．根據(jù)文本內(nèi)容，“他們都拍掌歡呼起來”指在講堂里看電影的，受軍國主義思想毒害的日本青年學生。“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”結(jié)合“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們”分析，“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。

故答案為：受軍國主義思想毒害的日本學生；那些思想麻木的中國看客。18．抓住語句中“弱國”“低能兒”等關(guān)鍵詞，和作者當時屈辱的處境分析即可?！爸袊侨鯂?，所以中國人當然是低能兒分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”，表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。

故答案為：表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。19．文段敘述了魯迅通過電影內(nèi)容意識到喚醒中國人思想意識的重要性。可以從其愛國情感方面分析概述即可。“但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我”，在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了”，他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識。表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國的民族聯(lián)系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心。

故答案為：

原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人不覺醒的意識。

評價：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國的民族聯(lián)系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心?！敬鸢浮?0．對下雨的抱怨，不情愿，掃興；佩服，“驚艷”不已；看得呆了。21．“浸”字用了比喻，形象而生動，使抽象的愁緒變?yōu)榫唧w可感的物，突出了“鄉(xiāng)愁”在作者身上的濃和滿。22．開頭點出鄉(xiāng)愁，結(jié)尾再強調(diào)鄉(xiāng)愁，使思鄉(xiāng)感情首尾貫穿，情感得到升華。23．此句用比喻的方法，把思鄉(xiāng)之情比作一方冰紈，表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底，達了作者對家鄉(xiāng)的珍視和深沉的思念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生的文章梳理能力。梳理文章內(nèi)容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點，形成“總——分”結(jié)構(gòu)。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②?分解要點，?識別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③?構(gòu)建框架：使用標題、小標題或編號列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④?檢查完善???：確保梳理的內(nèi)容準確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容，形成條理清晰、邏輯嚴密的“總——分”結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查句子賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析：第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析：第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

（3）本題考查學生對重點文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對結(jié)構(gòu)安排的把握能力。總的來說，?？嫉闹攸c段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對比關(guān)系，或補充說明文章內(nèi)容的段落等。分析重點段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

（4）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，?了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關(guān)鍵詞識別：?在重點語句中，?往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，?它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。?識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，?有助于學生更準確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點語句可能包含復雜的邏輯關(guān)系，?如因果、?轉(zhuǎn)折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關(guān)系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚、?批評、?諷刺等。?通過識別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。20．解答時，需要結(jié)合文章具體選段內(nèi)容，從文章中找出相應(yīng)的表述概括得出作者對網(wǎng)師園的感情變化第③段中提到“口里抱怨著不作美的天公，心里不免有幾分掃興”，第④段“不得不佩服前人之匠心”，第⑥段“一時竟有些看得呆住了，忘記了舉步”三句話可看出作者的感情變化依次為“對下雨的抱怨，不情愿，掃興”“佩服，““驚艷’不已”“看得呆了（驚奇，折服，沉醉）”。

故答案為：對下雨的抱怨，不情愿，掃興；佩服，“驚艷”不已；看得呆了21．解答時，要結(jié)合詞語本身意思，一般從修辭、表現(xiàn)手法以及主旨等去角度進行分析?！敖弊钟昧吮扔餍蜗蠖鷦?，使抽象的愁緒變?yōu)榫唧w可感的物突出了“鄉(xiāng)愁”在作者身上的濃和滿（或受鄉(xiāng)愁的反復折磨和煎熬，或表達了作者深深的思鄉(xiāng)之情）。

故答案為：“浸”字用了比喻，形象而生動，使抽象的愁緒變?yōu)榫唧w可感的物，突出了“鄉(xiāng)愁”在作者身上的濃和滿。22．解答時，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對首段以及尾段內(nèi)容分析概括，整理得出其照應(yīng)點。文章開篇引出了“鄉(xiāng)愁浸在水中雨中”，用雨絲來形容那剪不斷的鄉(xiāng)愁，最后提到“幾番細雨夢回，忘不掉的，總是故鄉(xiāng)的雨絲”，從而首尾事物前后照應(yīng)，使作者的思鄉(xiāng)之情得到了升華。

故答案為：開頭點出鄉(xiāng)愁，結(jié)尾再強調(diào)鄉(xiāng)愁，使思鄉(xiāng)感情首尾貫穿，情感得到升華。23．解答時，要結(jié)合文章整體內(nèi)容，從修辭手法表達方式等方面進行分析，并加入文章想要表達的感情來回答。作者通篇表達了對家鄉(xiāng)的懷念之情。未尾用比喻的方法把思鄉(xiāng)之情比作“一方冰紈”，表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底，表達了作者對家鄉(xiāng)的珍視和深沉思念之情。

故答案為：此句用比喻的方法，把思鄉(xiāng)之情比作一方冰紈，表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底，達了作者對家鄉(xiāng)的珍視和深沉的思念之情。24．【答案】【參考例文】雜書浸潤我心林清玄先生說：“浪漫就是浪費時間，慢慢走路，浪費時間慢慢吃飯，浪費時間慢慢變老?！蔽矣X得，同理可得，讀書，是不是就是放空自己，浪費時間，慢慢去尋那一味清歡呢？大人們總說讀書就要讀名著，讀必考書目去應(yīng)付考試。但我覺得不是這樣的，難道非必考書目就不是書了嗎？就不值得去看了嗎？不是，并不是！試想一下，在一個陽光午后，躺在躺椅上手捧一本雜書，細嗅書香，徜徉在一個不為人知的世界里，逐步放空自己，讓自己的心靈浸潤在書香里。很喜歡丁立梅的散文，可能在大人的眼里，這就是什么都沒用的書，但在我的眼里，卻總能浸潤心田，使我心歡。記得她那本《萬萬人中與你相遇》中有一段話特別動人心弦：“你是鳥，我是魚，你在天上，我在水里，你說天上的事兒，我說水里的事兒。你和我們都很快樂，如果你到了水里，你會不會快樂？我到了天上，我也不會快樂。魚有魚的生活，鳥有鳥的日子，如果有一天，魚長出了翅膀，是不是就可以追上鳥？”如此浸潤心靈，勸我們走向坦然的句子，豈是些必考書目、經(jīng)典名著中可以擁有的。我也喜歡那些大人眼中“無用”的心靈雞湯，