高中化學(xué)選修5教案

高中化學(xué)選修5教案

首先通過實(shí)物鈉歸納出鈉的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸

點(diǎn)、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)。一起看看高中化學(xué)選修5教案!歡迎

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高中化學(xué)選修5教案工

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，信息技術(shù)越來越廣泛應(yīng)用于社會生活各

個領(lǐng)域，同樣，在教學(xué)工作中，可以利用計(jì)算機(jī)，使同學(xué)更深化地了

解所學(xué)的內(nèi)容，有些反應(yīng)現(xiàn)象不是很明顯，敘述的內(nèi)容不是很直觀,

可以通過多媒體演示，使之更加通俗易懂。

一教材分析及教學(xué)目標(biāo)

本章堿金屬編排在化學(xué)反應(yīng)及其能量變化之后，可以把前一章氧

化還原反應(yīng)和離子方程式的學(xué)問在此更好地應(yīng)用，并得到鞏固，也為

下一章元素周期律供應(yīng)了豐富的典型金屬元素的感性熟悉，本章實(shí)質(zhì)

上起到了承前起后的作用?！垛c》是堿金屬這章的第一節(jié)，作為學(xué)習(xí)

高中化學(xué)最重要的金屬章節(jié)，通過學(xué)習(xí)鈉能對堿金屬這章有個大致了

解。通過鈉的有關(guān)性質(zhì)試驗(yàn)以及對試驗(yàn)現(xiàn)象的爭論，培育同學(xué)觀看力

量、思維力量和創(chuàng)新力量。通過改進(jìn)試驗(yàn)讓同學(xué)體驗(yàn)化學(xué)試驗(yàn)制造的

激情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。我們對元素的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)習(xí)該

元素組成的單質(zhì)及化合物的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)及其用途,通過《鈉》

這節(jié)的學(xué)習(xí)，可以了解活潑金屬的一些通性，以及保存方法

二重點(diǎn)，難點(diǎn)

這一節(jié)的重點(diǎn)就是鈉的化學(xué)性質(zhì)一一與水反應(yīng)，還有鈉的物理性

質(zhì)一一顏色。難點(diǎn)就是鈉與氧氣在充分及過量時候的反應(yīng)，還有就是

試驗(yàn)，由于反應(yīng)速度快，難以觀看，最終就是反應(yīng)的化學(xué)方程式。

三教學(xué)理念及其方法

通過計(jì)算機(jī)的演示，能使同學(xué)看到?jīng)]有條件做的試驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中

加入樂趣，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。1

對反應(yīng)速度快這個問題可以通過慢放試驗(yàn)的動化，使同學(xué)能看清

晰過程。

2涉及原子等微觀粒子的結(jié)合過程，需要很強(qiáng)的空間想象力，可

以通過計(jì)算機(jī)動畫演示，使反應(yīng)變得直觀，更簡單理解。

3對于鈉與水的反應(yīng)，具有肯定的危急性，可以通過動畫來展現(xiàn)

試驗(yàn)不當(dāng)造成的后果。

四教學(xué)過程

1首先通過實(shí)物鈉歸納出鈉的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)、

沸點(diǎn)、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)

2再以水滅火圖片給同學(xué)觀看，然后以鈉放入水中為參比，激發(fā)

同學(xué)的愛好

3接著老師通過真實(shí)試驗(yàn)，果真如動畫所放，引起同學(xué)的思索,

這時老師再適時點(diǎn)撥，使同學(xué)在觀看的同時先記住一些學(xué)問

3再通過一些趣味性試驗(yàn)演示，能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性,

例如用一裝有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黃豆大的鈉的大頭針，瓶

倒置使鈉和水充分反應(yīng)，取下塞子、點(diǎn)燃火柴靠近瓶口有尖銳的爆鳴

2

聲，效果得到大大改進(jìn)。

五學(xué)法分析

通過這節(jié)課的教學(xué)教給同學(xué)對金屬鈉的熟悉，把握金屬鈉的性質(zhì),

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析、歸納物質(zhì)的性質(zhì)，培育同學(xué)觀看、分析問題

的力量，調(diào)動同學(xué)樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

五總結(jié)性質(zhì)，得出結(jié)論，布置作業(yè)

最終總結(jié)出鈉的一些物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，例如鈉是銀白色的，

其表面顏色是灰暗的，鈉是一種活潑金屬，具有很強(qiáng)的還原性。用線

型關(guān)系羅

列出來，這樣條理就清楚了，然后再總述一下這節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，

敘述的重點(diǎn)及難點(diǎn)。最終布置2個思索題：

⑴鈉為什么保存在煤油中？

⑵把鈉投到苯和水的混合液中鈉在水和苯間跳上"水上芭蕾〃，為

什么？

再講一下鈉的用途。

六板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)第一節(jié)鈉

一、鈉的物理性質(zhì)

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1鈉的原子結(jié)構(gòu)

2鈉與氧氣反應(yīng)（條件不同，產(chǎn)物不同）

3鈉與水反應(yīng)（重點(diǎn)）

3

高中化學(xué)選修5教案2

教學(xué)重點(diǎn)：用過濾和結(jié)晶分別混合物的一般原理。

教學(xué)難點(diǎn)：利用結(jié)晶方法，分別幾種可溶固體物質(zhì)的混合物的原

理。

教學(xué)過程：

引言：在生產(chǎn)生活中，人們所接觸到的物質(zhì)許多都是混合物，為

了適應(yīng)各種不同的需要，經(jīng)常要把混合物里的幾種物質(zhì)分開，得到較

純潔的物質(zhì)，這叫做混合物的分別，過濾和結(jié)晶是最常用的混合物分

別的方法。

（板書）第四節(jié)過濾和結(jié)晶

一、過濾

1.定義：過濾是把溶于液體的固態(tài)物質(zhì)跟液體分別的一種方法。

2.原理：過濾時，液體穿過濾紙上的小孔，而固態(tài)物質(zhì)留在濾紙

上，從而使固體和液體分別。

3.操作方法：

例如：粗鹽提純（請同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟）展現(xiàn)粗鹽，讓同學(xué)看到粗

鹽上的沙子等不溶性固體物質(zhì)，以利于同學(xué)思索。

（演示試驗(yàn)）粗鹽提純

歸納出：

⑴步驟：

①在燒杯中溶解粗鹽

②過濾

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(2)留意事項(xiàng):

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁

二低：濾紙低于漏斗邊緣0.5cm

濾液低于濾紙邊緣

三靠：漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁

玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)?/p>

燒杯靠在玻棒上傾倒液體

⑶玻璃棒的作用

溶解一一加速溶解

過濾一一引流

讓同學(xué)總結(jié)過濾作為分別物質(zhì)的一種方法的適用范圍。

過濾是用于分別不容性固體和可溶性固體的一種方法。

設(shè)問過渡：假如要分別硝酸鉀和氯化鈉固體能用過濾的方法嗎?

假如不能，想一想能用什么方法來分別它們？

二結(jié)晶

1.定義：溶質(zhì)以肯定幾何外形的晶體從溶液中析出的過程叫做結(jié)

晶。

2.原理：幾種可溶性固態(tài)物質(zhì)的混合物，依據(jù)它們在同一種溶劑

里的溶解度不同，用結(jié)晶的方法加以分別。

(敘述)常用的結(jié)晶方法主要有兩種，對于溶解度受溫度影響不大

的固態(tài)溶質(zhì)，一般用蒸發(fā)溶劑的方法得到晶體;對于溶解度受溫度影

響較大的固態(tài)溶質(zhì)，一般可以用冷卻的熱飽和溶液的方法，使溶質(zhì)結(jié)

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晶析出。

例如：硝酸鉀中混有少量氯化鈉，應(yīng)怎樣分別？

（演示試驗(yàn)）在燒杯中加入10g和NaCI混合物，注入15mL水，加

熱使混合物完全溶解，然后冷卻，觀看的析出，再進(jìn)行過渡，晶體留

在濾紙上，NaCI溶解在濾液中。

（敘述）我們已經(jīng)知道，的溶解度受溫度變化的影響較大（80回時，

的溶解度是169g,20回時為31.6g）,因此較高溫度下的飽和溶液降溫

時，部分從溶液里結(jié)晶析出。而NaCI的溶解度受溫度變化的影響較

?。?0回時，NaCI的溶解度是38.4g,20回時為36g）,降溫時大部分NaCI

仍溶解在溶液里。過濾時，晶體留在濾紙上，大部分NaCI仍留在濾

液里（這種濾液叫做母液）。

小結(jié)：

作業(yè)：課本142頁習(xí)題1、2、3

高中化學(xué)選修5教案3

【課標(biāo)要求】

學(xué)問與技能要求：

⑴把握烷燒的分子組成、結(jié)構(gòu)等的特征。

⑵理解同系物、煌基等概念，學(xué)會烷燃的命名。

⑶理解同分異構(gòu)體概念。

⑷了解烷燒系列的性質(zhì)變化規(guī)律。

過程與方法要求

⑴基本學(xué)會烷煌同分異構(gòu)體的分析方法,能夠書寫5個碳原子以

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下烷燒的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式。

⑵從甲烷的性質(zhì)推導(dǎo)到烷燒的性質(zhì)的過程中，學(xué)會從一種代表物

質(zhì)入手把握同系列有機(jī)物性質(zhì)的方法。

情感與價值觀要求：

通過實(shí)踐活動、探究試驗(yàn)和多媒體動畫等，培育同學(xué)關(guān)懷科學(xué)、

討論科學(xué)和探究科學(xué)的精神，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，探究新學(xué)問

的欲望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是烷煌的性質(zhì)和同分異構(gòu)體概念的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

［復(fù)習(xí)導(dǎo)入］