上海市靜安區(qū)2024年中考四模語文試題含解析

上海市靜安區(qū)名校2024年中考四模語文試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0?5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下面是學(xué)生作文中的句子，沒有語病的一項是()

A.成長的路上，挫折也伴隨著我們快速成長，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能打出燦爛的明天。

B.炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身鬼掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。

C.環(huán)保工人的善是他們在我們吹著空調(diào)的時候，頂著太陽，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。

D.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在。”

2.下列詞語中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項是()

A.移熟(Rn)慰糖(jf)辨?zhèn)稳ネ?biGn)

B.炫耀(xu6n)緲麗(q0毛骨俅然(sdng)

C.耳古(g&n)吧笑($h6n)怏怏不樂(y?ng)

D.羋野(gu務(wù)ng)羸弱(16i)以身御職(xiin)

3.下列加點(diǎn)的字注音無誤的一項是()

A.簇新(chii)闊綽(chuo)筆酬(yan)傷痕累累(lei)

B.勒令(16)淤灘(yu)藥夫(qian)不屑置辨(xie)

C.回或(jian)恐嚇(he)盤桓(huan)如坐針氈(zhan)

D.葷菜(hQn)鋪銖(zhTzhu)侍候(shi)天倫之樂(lun)

4.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是()

A.煩燥致密茅塞頓開前赴后繼

B.分岐詰難不屑置辨無精打采

C.狼藉溫馴雕梁畫株正襟危坐

D.側(cè)隱崢嵯器宇軒昂抑揚(yáng)頓措

5.下列有關(guān)文學(xué)文化常識說法不正確的一項是()

A.《紅樓夢》講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反應(yīng)了封建社會晚期的社會現(xiàn)實。

B.《我的叔叔于勒》作者是歐?亨利，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，主要作品有《羊脂球》等。

C.《沁園春?雪》中的“風(fēng)騷”，原指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》的和《楚辭》中的《離騷》。

D.因古代住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。

6.市新華書店將舉辦一場《紅船》作者簽售活動，請根據(jù)提供的相關(guān)信息，為本活動寫一段宣傳語，歡迎廣大讀者前

來參加。（不少于100字）

嘉賓時間

黃亞洲2019年2月16U（NA）

著名作*時間活動內(nèi)容

中謁作協(xié)BI上午10點(diǎn)<trJD>作行簽售

作M曾任國家圖的獎等獎地點(diǎn)?布新華書店樓

習(xí)近平廣:：：二5儲浮n"

7.句子積累一默寫句子

①《兼葭》：兼葭采采，-

②《望岳》：會當(dāng)凌絕頂，<>

③《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》：，濁酒一杯家萬里。

④《論語》：博學(xué)而篤志，,仁在其中矣。

⑤《送東陽馬生序》：,不知口體之奉不若人也。

⑥《富貴不能淫》：居天下之廣居，，行天下之大道。

⑦《白雪歌送武判官歸京》：輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。,。

⑧《錢塘湖春行》中用動態(tài)美表現(xiàn)充滿活力的春景圖的詩句是：，。

⑨《岳陽樓記》中體現(xiàn)“古仁人”不同于“遷客騷人”對待“得”“失”態(tài)度的句子是：

8.閱讀《水滸傳》部分目錄，完成下列小題。

第二十三回橫?？げ襁M(jìn)留賓武松打虎

第一十八回武松威鎮(zhèn)施恩義奪快活林

第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神

第三十回施恩三入死囚牢武松大鬧_____

第三十一回張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走^_

第三十二回武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江

(1)目錄中劃橫線處依次填入的地名,正確的一項是()

A.景陽岡安平寨飛云浦娛蚣嶺

B.安平寒飛云浦娛蚣嶺景陽岡

C.飛云浦娛蚣嶺景陽岡安平寨

D.娛蚣嶺景陽岡安平寨飛云浦

(2)清代文學(xué)評論家金圣嘆說：“《水滸》寫所述，述一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲

口?！闭埥Y(jié)合有關(guān)武松的同目，簡要評述武松與其他梁山好漢的不同之處。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

1,簡析詩中“漲”字的妙處。

2.請簡要分析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”這兩句詩的作用。

10.閱讀下面文言文，完成小題。

嗟夫！予嬖求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民：處江湖之遠(yuǎn)則憂

其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與

歸？范仲淹作墓志

范文正公嘗為人作墓志，已封將發(fā)，忽曰：“不可不使師魯①見之?！泵魅找允疽?。師魯曰：“君文名重一時，后世

所取信，不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運(yùn)使為都刺史，知州為太守，誠為清佳，然今無其官，后必疑之，此正起俗儒爭論也?！?/p>

希文恍然曰：“賴以示予，不然，吾幾失之?！?/p>

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。誠為清佳秋以示予予嘗棗古仁人之心光天下之憂而憂

2.翻譯下列句子。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。然今無其官，后必疑之。

3.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？

4.尹洙對范仲淹說這樣的話的用意是什么？

11.拓展閱讀訓(xùn)練

對自己的人生負(fù)責(zé)

周國平

①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)

任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個人在世上都只有活一次的機(jī)會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒

有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的步任心呢?在某種意義上，人世間各

種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不

了別人。

③不止于此。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切費(fèi)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立

了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所

說：“責(zé)住就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為這種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命盍義的一種實現(xiàn)，就能從

中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么

會堅定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作

純粹的付出而索求回報。

④一個不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰

請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在

于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見

的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，

而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一取業(yè)當(dāng)作了自己的費(fèi)任。從不嘗試去

擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別

人尤其上司對自己的評價，謹(jǐn)小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在

責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以.我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做

著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平好和充實。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使

他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己

的行為都會有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的

有效率的社會。

1.文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括②④段的分論點(diǎn)。

第②段：

第③段：對自己人生的貢任心是其余一切責(zé)任心的根源。

第④段：

2.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。

3.從下列人物中選擇一個，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個事實論據(jù)。

備選人物：海倫?凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷

4.請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Α柏?zé)任”的看法。

12.閱讀《種子的意義》，完成下列小題。

種子的意義

①“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子也會在

幾百年后的某一天生根發(fā)芽。到那時，不知會完成多少人的夢想?！闭J(rèn)識鐘揚(yáng)的人都會引述他生前常說的這句話，這

也成為他53歲生命的一個注腳。

②鐘揚(yáng)，教育部長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，復(fù)旦大學(xué)研究生院院長……15歲考

入中科大少年班，20歲到中科院武漢植物所工作，33歲任副所長（制斤級），36歲放棄副所長職位到復(fù)旦做一名普通

教授，次年援藏。16年里，跋涉50多萬公里，從藏北高原到藏南谷地，從阿里無人區(qū)到雅魯藏布江邊，到處都留下

他忙碌的身影。

③一所名校的知名教授，為何放棄高大上的科研，不遠(yuǎn)千里奔赴西藏？“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子

可以造福萬千蒼生。”鐘揚(yáng)是抱著崇高使命來的。青藏高原是國家最大的生物“基因庫”，但由于環(huán)境惡劣，這個世

界屋脊的生物“家底”從來沒有被盤點(diǎn)過。鐘揚(yáng)想把這個最大的生物“基因庫”真正建立起來，為國家和人類儲存下

綿延后世的“基因”寶藏。

④在艱險的考察路上，沒有旅店，就裹著大衣睡在車上；每逢大雨、冰雹天就躲在山窩子里；他們的車曾被山上

滾下的巨石砸中，拋錨在荒原……在高原多年，17種高原反應(yīng)，鐘揚(yáng)一個不落地全部出現(xiàn)過，但他從來不說，永遠(yuǎn)是

“我沒事”，然后把氧氣袋讓給比他更年輕的學(xué)生。有一次去阿里，七天沒有吃過一頓熱飯，靠干餅、火腿腸、榨菜

度過。為了包里能多裝一些裝備和種子，他總是盡量把食物簡化。一路上，他喘氣非常嚴(yán)重，很疲憊，學(xué)生勸他多休

息，他說，“你們爬得動，我就爬得動?！?/p>

⑤十多年來，在鐘揚(yáng)和他的團(tuán)隊地尊式的搜尋中，他們收集了上千種植物的4000多萬顆種子，徹底填補(bǔ)了世界種

子資源庫沒有西藏種子的空白；采集的高原香柏已提取出抗癌成分；追蹤數(shù)年，最終尋獲“植物界小白鼠”擬南芥……

⑥去世前兩年，在經(jīng)歷了一次腦溢血后，醫(yī)生告誠他必須馬上中止援藏。他說：“我戒酒可以，但是戒不掉西藏

⑦藏波羅花是生長在青藏高原海拔4000到5000米的沙石地上的一種高山植物，喜光、耐寒、耐貧瘠。它們幾乎

貼地而生，但一鉆出地面，就全情投入，迫不及待地盛放。除了可供觀賞，它的根還有極高的藥用價值。人們說：鐘

揚(yáng)就是一株藏波羅花。

⑧種子終會生根發(fā)芽。更讓鐘揚(yáng)高興的是，他在西藏大學(xué)播下了“另一類種子”。不舍得給自己多花一分錢的他,

個人出資組織了80多名藏大學(xué)生赴上海學(xué)習(xí)，鼓勵藏大老師申報國家級項目。這些年，自掏腰包給藏大師生的扶持,

加起來至少幾十萬。鐘揚(yáng)深知，西藏這個地方，資源豐富研究人員卻很少，因此，人才培養(yǎng)勢在必行，特別是藏族學(xué)

生的培養(yǎng)尤其重要。在鐘揚(yáng)眼中，藏族學(xué)生是西藏地區(qū)科學(xué)研究留得下、靠得住的生力軍。他鼓勵藏族學(xué)生讀研究生、

博士，那些基礎(chǔ)薄弱、研究沒方向的學(xué)生，他最后都會收到自己名下，一個個談心、指導(dǎo)，這些學(xué)生后來都能順利畢

業(yè)。曾有一名患有肌肉萎縮癥的學(xué)生被多所院校拒絕，鐘揚(yáng)鼓勵他報考自己的研究生，最終這名學(xué)生以優(yōu)異成績畢業(yè)，

成為一名科研人員。

⑨在援藏16年間，鐘揚(yáng)總共培養(yǎng)了6名博士、8名碩士，幫助藏大拿到了第一個生物學(xué)自然科學(xué)基金。

⑩忙碌的科研教學(xué)之余，鐘揚(yáng)對大眾科普教育事業(yè)投入了巨大的熱情。先后出版了《基因計算》等科普著作、譯

著九部，錄制了“植物家族歷險記”、“種子方舟”等科普教育節(jié)目。17年來，鐘揚(yáng)總是時不時出現(xiàn)在上?？萍拣^或

者自然博物館的各個角落，有時是評審專家，有時是科學(xué)顧問，有時是科普活動的主講人……不管多忙，只要找他，

他基本有求必應(yīng)。

?“5?18博物館日'，原來的專家來不了，他就來救場。從西藏回來，凌晨三點(diǎn)多飛機(jī)才到，上午9點(diǎn)他就拖

著枝桿箱準(zhǔn)時出現(xiàn)在會議室里。他不問這個活動觀眾水平怎樣、小學(xué)生還是大學(xué)生、20人還是200人，這些他都不在

意。

?他還改編博物館解說詞，要讓孩子們樂著愛聽?！白匀唤缰?，任何一對捕食者與被捕食者之間的關(guān)系都堪比一

場激烈的軍備競賽……試想，追趕你的是一位'百米飛人'，除了拼盡全力奔跑之外，你還有其他逃脫招數(shù)嗎……還

是去看看非洲大草原上迅猛的獵豹和敏捷的羚羊吧?！边@是鐘揚(yáng)的解說詞。

?有人問鐘揚(yáng)：“你堂堂一個大教授，干嘛花這么多時間來給小朋友做科普？”鐘揚(yáng)回答：“科學(xué)知識、科學(xué)精

神和科學(xué)思維是要從小培養(yǎng)的，現(xiàn)在讓他們多一點(diǎn)興趣，說不定今后就多出幾個科學(xué)家?！?/p>

?t所有人眼中，鐘揚(yáng)都是一個跟時間賽跑的人，每天只休息3-4個小時。265他腦溢血學(xué)生陪床時，凌晨3點(diǎn)

聽到老師手機(jī)的鬧鐘響了，第二天得知，這竟是平日里他提醒自己睡覺的鬧鐘。

?2017年9月25日凌晨5點(diǎn)多，在為民族地區(qū)干部授課的途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍，生命定格在了53歲。

?鐘揚(yáng)去世后，他的學(xué)生說：“鐘揚(yáng)老師已經(jīng)成為我們共同的精神支柱。開始我每次上理學(xué)院三層樓梯的時候，

都不敢抬頭看墻上，因為墻上掛著老師的照片。但是現(xiàn)在，每次上那個樓梯，我就告訴自己，我今天干了什么，我下

一步要干什么。老師永遠(yuǎn)在那里看著我們?！?/p>

?t他的宿舍里，人們看到了幾條牛仔褲，那幾乎是送給拾荒者都會遭到嫌棄的，其中有一條是鐘揚(yáng)花29元在地

攤上買來的，一直在穿。褲襠處補(bǔ)綴著密密麻麻的補(bǔ)丁，兩腿中間磨出了泛白的布料經(jīng)緯，膝蓋處是徹底撕裂的大洞。

這些褲子誠實地記錄了它們主人生前的辛苦和美德，記錄了他的行動和體征一長時間地走著、蹲著、跪著或者坐著，

在高原嶙峋的巖石上，在支離的淺草和荒灘上。

?“100年以后，我肯定不在這個世界上了，但是我們的種子還在，他會告訴我們后代今天有關(guān)生命的故事。”

(§2018年《感動中國》組委會給予鐘揚(yáng)的頒獎辭：超越海拔六千米/抵達(dá)植物生長的最高極限/跋涉十六年/把論

文寫滿高原/倒下的時俟/雙肩包里戴著你的初心、誓言和未了的心愿/你熱愛的戴波羅花/不求雕梁西棟/只獎放在高山

礫石之間。

1.文中的“種子”及其“意義”都有豐富的內(nèi)涵。閱讀本文，完成下列表格。

種子意義

植物的種子0_____

②______③_____

④______使人們對科學(xué)感興趣，熱愛科學(xué)研究。

2.請你結(jié)合文章內(nèi)容，分析人們把鐘揚(yáng)稱作“藏波羅花”的原因。

3.文章運(yùn)用了一定的側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。請你任選一處，簡要分析其作用。

所選之處：(摘抄或概括)

作用：__________

13.現(xiàn)代文閱讀

與蟲混戰(zhàn)的日子

蔡志忠

⑴二哥蔡高雄小學(xué)畢業(yè)后，便到臺北當(dāng)學(xué)徒。那年冬天的一個傍晚，母親在廚房煮飯，我坐在爐灶前幫忙把柴火

丟入灶中。13歲的二哥忽然從臺北回家，蹲在灶前不發(fā)一語。

⑵母親說：“臺北工作怎么樣行？生活習(xí)慣嗎？”

(3)二哥默默不語，紅了眼眶。母親接著問：“我托你堂哥帶棉被給你，聽說你拿到棉被便開始哭，到底怎么回事？”

二哥突然哭起來：“原本我已經(jīng)和老板講好，要回家拿棉被，堂哥卻送來了，我就不能回家了啊！”二哥說完，又開

始哭，原來他想家想得緊，一心想逃離臺北，借故回家。

⑷三年級暑假，家中接到一封來自臺北的電報：“雄，車禍，父母遞來?！?/p>

⑸父母急急忙忙坐火車去臺北。原來二哥在臺北水電行工作時，騙自行車送貨，在赤峰街平交道的坡上，被一輛

人力三輪板車撞了個正著，內(nèi)臟嚴(yán)重受損，生命垂危，必須立刻動開腹手術(shù)。母親留在臺北醫(yī)院看護(hù)二哥，父親趕回

彰化向親友借了四萬元，又急忙趕去臺北。

⑹此后三個月，父母都在醫(yī)院全心照顧二哥，偶爾回彰化來，也只住一天就急忙離去，生怕二哥的病情隨時發(fā)生

變化。

(7)第一次開刀，二哥病況仍不穩(wěn)定。醫(yī)生立刻開第二次刀，二哥卻依然在死亡邊緣掙扎。

(8)第三次開刀時，二哥的身體狀況已經(jīng)無法打麻醉劑，只好無麻醉開刀，聽說他有如來自地獄的慘叫聲震動了醫(yī)

院整棟大樓?？蓱z的二哥，肚皮上留下了三條長疤，每一道疤痕都長達(dá)二十厘米。

(9)父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了，沒留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別說零用錢了。漫漫三個月，

我和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居。唯一能依靠的是：一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜。

(10)我大嫂是秀水鄉(xiāng)富豪的長女，娘家經(jīng)營皆油工廠。除制作醬油，也利用制作醬油的豆瓣生產(chǎn)豆腐乳和醬瓜。自

從大哥結(jié)婚后，我們家中的昔油、豆腐乳、落瓜就從未缺過。

(11)姐弟三人苦守家園的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米長米蟲，醬油、豆腐乳、蓄瓜也都長滿肥胖端動的蛆,

看起來很可怕。

(12)整甕白米都生滿了約一厘米長的黑色小蟲，淘米時無法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，

看起來挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會漂浮在上面，再用勺子撈干凈。

?這三個月我們每天吃稀飯，配豆腐乳和普瓜。我與姐姐對瓶子里的蟲子不在意，妹妹則要我們替她挑選方方正

正、沒被蟲子咬過的豆腐乳，她才敢吃。

(⑷三個月后，二哥健健康康地回到家鄉(xiāng)，大家都感到欣喜萬分。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開朗的笑容背

后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來好像老了好幾歲。

(⑸我知道父母親度過了一段精神與體力極度耗，弱的歲月，而二哥也真的沒有辜負(fù)這段少年時期父母對他的悉心呵

護(hù)。在父母過世之前的十幾年歲月里，他是我們兄弟姐妹五人當(dāng)中，真正照顧雙親到老的孝子。而我只是名義上給父

母增添光彩，實際上是華而不實的角色。這印證了父親常說的一句話:“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊。”

(16)我們姐弟三人只靠一缸白米和幾甕豆腐乳及醬瓜，沒花一塊錢度過三個月的那段日子，也讓我對錢有了新的認(rèn)

識：“過多的錢只是為了滿足對財富的貪欲，不是為了生活?！?/p>

(相關(guān)鏈接)蔡志忠，男，1948年出生于第化，著名漫畫家。先后拍攝了《老夫子》、《烏龍院》等長篇動畫電影。

1983年開始創(chuàng)作四格漫畫，已有100多部作品在30多個國家和地區(qū)以多種語種版本出版，銷量超過了3000萬冊。1981

年獲得金馬獎最佳卡通片獎，1985年獲選十大杰出青年，1999年獲荷蘭克勞斯王子基金會頒獎，2011年獲"金漫獎"

終身成就獎。

1.“與蟲混戰(zhàn)的日子”，“我們”一家主要經(jīng)歷了哪些事情？

2.第⑼段在文章中有什么作用？

3.第?段中為什么細(xì)致描寫“嚇人”的“蟲子”？

4.下面這段文字中的加點(diǎn)詞語富有表現(xiàn)力，請進(jìn)行賞析。

走在他后面管著衣服雜物的父母，開朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯兇陷下去，看起來好像老了好幾歲。

5.第?段中的“而我只是名義上給父母增添光彩，實際上是華而不實的角色?！鄙衷鯓拥暮x？

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。①o從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法

和規(guī)律。②,書法是指語言符號的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，③例如，使

用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等,

豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。

四、寫作

15.作文.

“沐浴著這份安靜與美好，那些詩意的句子和美麗的夢想如精靈一樣，在娃們的心中生根發(fā)芽。''總會有一些人、

一些事，或一本書、一首歌，又或是一種認(rèn)識、一個愛好...情悄地進(jìn)駐我們心間，而后生根，發(fā)芽，茁壯成長。

請以“,進(jìn)駐我心間”為題，寫一篇600字以上的作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）要有真情實感。（3）文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

A.“挫折”“快速成長”搭配不當(dāng)。

B,“遠(yuǎn)眺”“羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音”不合邏輯。

C.改為“流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠”不合邏輯。

故選D。

2、C

【解析】

A.慰?。╦i。）。B.矮耀（xu蟲n）。D.以身御職（xiin）---以身殉職。

3、C

【解析】

C加點(diǎn)的字注音無誤。A"簇”讀cLB“勒”讀D“錨”讀很

4、C

【解析】

C詞語中沒有錯別字。A煩躁。B分歧，不屑置辯。D惻隱，抑揚(yáng)頓挫。

5、B

【解析】

B項有誤，《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑。

6、參考示例：各位朋友，2019年2月16日上午10點(diǎn)，溫嶺市新華書店二樓將舉行《紅船》作者簽售活動，我們熱

忱歡迎您的到來?！都t船》一書的作者是著名作家、中國作協(xié)副主席黃亞洲先生，他的作品曾獲國家圖書獎等獎項，此

次簽售活動，機(jī)會難得，請不要錯過。紅船劈波行，精神聚人心，《紅船》一書，肯定會帶給你不一樣的閱讀體驗。

【解析】

宣傳語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常

見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。此題首先要有稱謂，其次，寫清楚舉辦

活動的時間、地點(diǎn)，活動內(nèi)容以及對作者介紹。最后還要結(jié)合書本封面內(nèi)容，語言得體，來介紹宣傳即可。

7、①白露未己②一覽眾山?、垩嗳晃蠢諝w無計④切問而近思⑤以中有足樂者⑥立天下之正位

⑦山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處⑧幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥⑨不以物喜，不以己

悲

【解析】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添

字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“未”“勒”“回”“鶯”“啄”這幾個字的寫法。

8、(1)A(2)與其他梁山好漢不同，武松是個下層俠義之士，崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報。從為兄報仇開始,

武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡娛蚣嶺，一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中

最富有血性和傳奇色彩的人物。

【解析】

(1)根據(jù)閱讀積累回答即可。第二十三回：橫?？げ襁M(jìn)留賓，武松打虎景陽岡；第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩

義奪快活林；第二十九回：施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神；第三十回：施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦；第三

十一回：張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走娛蚣嶺；第三十二回：武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江。故選A。

(2)本題考查的是結(jié)合情節(jié)分析人物性格的能力。一定要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)和代表人物，了解人物心理和

性格，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。武松是個下層俠義之士，崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報。為

兄報仇，武松斗殺西門慶之后被流放孟州。在孟州，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。卻

因為蔣門神勾結(jié)官府以及張團(tuán)練的暗算，被迫大開殺戒，血濺鴛鴦樓，被迫逃亡，由此看清官府的真面目，后歸依梁

山。他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

二、閱讀

9、1.示例：“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的

愁思。“漲”字一詞，用詞準(zhǔn)確，富于動態(tài)感C（言之有理即可）

2.這兩句想象兩人相聚后暢談的景象，以相見的歡樂來襯托自己思念的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀，更顯

得思念情深。（言之有理即可）

【解析】

1.本題考查詩歌語言的賞析。“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”意思：你問我何時回家，我回家的日期定不下來

?。∥掖藭r唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了?！皾q”既寫出巴山水注秋池的夜雨最象,

又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。

2.本題考查賞析作者感情。詩歌的情感表達(dá)主要體現(xiàn)在兩個“巴山夜雨”中，巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己

身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。三、

四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團(tuán)聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。

那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。

10、1.（1）誠然（2）依靠（3）探求（4）在……之前

2.（1）在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官，就為君主擔(dān)憂。

（2）但是現(xiàn)在沒有這些官職名稱，后代必然會產(chǎn)生疑惑。

3.憂國憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享樂在后的品德。

4.寫文章要對后人負(fù)責(zé)，一定要認(rèn)真、慎重。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！罢\為清佳”翻譯為“誠然是屬于清雅古雋的說法”，

“誠”意思是“誠然”?！镑币允居琛狈g為“多虧請你看了“，“賴”意思是“依靠”?！坝鑷L來古仁人之心”

翻譯為“我曾探求過古時仁人的心境，”，“求”意思是“探求”。“比天下之憂而憂”翻譯為“在天下人憂之前先

憂”，“先”意思是“在……之前"O

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)

則憂其君。句中“憂”意思是“為……擔(dān)憂”。（2）“然今無其官，后必疑之”句中“然”意思是“但是”，“其”

是代詞，指這些，“后”意思是“后代”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。

3.此題考查的是作者的思想感情?！啊跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”意思是“在天下人憂之前先憂，在天下人

樂之后才樂?！彼憩F(xiàn)了作者把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出

汗流血的情懷。據(jù)此作答。

4.此題考查的是文章情節(jié)的作用。文中范仲淹在讓尹洙看完文章之后，尹洙卻說“不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運(yùn)使為都刺史，

知州為太守，誠為清佳，然今無其官，后必疑之，此正起俗儒爭論也”說明寫文章一定要謹(jǐn)慎，對后人負(fù)責(zé)。據(jù)此作

答。

譯文：

（甲）哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，

自己得失而或喜或悲。在朝延上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。

既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！毖?。

唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？

（乙）范仲淹曾替人寫墓志銘，當(dāng)他寫畢封好剛要發(fā)送時，忽然想到：“這篇銘記不能不讓尹洙看?！钡诙?，

他把銘文交給尹洙過目，尹洙看后說：“你的文章已經(jīng)很出名，后代人會以你的文章為典范，不能夠不謹(jǐn)慎啊?，F(xiàn)在

你把轉(zhuǎn)運(yùn)使寫作都刺史，知州寫成了太守，誠然是屬于清雅古雋的說法，但現(xiàn)在卻沒有這些官職名稱，后代必然會產(chǎn)

生疑惑，這正是引起庸俗文人所爭論的原因啊。”范仲淹聽了，頗有感嘆地說：“多虧請你看了，否則，我差一點(diǎn)要

失誤啊?！?/p>

11、L第②段：自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。第④段：明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會責(zé)任。

或：不明確自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會責(zé)任。

2.對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。

3.示例一：海倫?凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被

授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。示例二：吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸,

誤己誤國。

4.示例：責(zé)任是一種職責(zé)和任務(wù)。身處社會的個體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中

的相互承諾，在社會的舞臺上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。如我們中學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，打下堅實基礎(chǔ)，為振興

中華而努力，這就是我們的責(zé)任。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括分論點(diǎn)的能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。作答時可

結(jié)合“惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人”和“一個不知對自己的人

生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么”這兩個語句概括作答。

2.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過

典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更

深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論

證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本

題作答時要注意題干中的“主要”一詞，從文章的第3段來看，運(yùn)用了對比論證、道理論證的方法，運(yùn)用的主要論證

方法是對比論證。其作用結(jié)合文章的分論點(diǎn)“對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”分析作答。

點(diǎn)睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)，

結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。

3.試題分析：考查補(bǔ)寫事實論據(jù)的能力。補(bǔ)充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，緊扣論點(diǎn)概括敘述。所選事實

和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。本題要從備選人物中選擇并概述其事例作答。答案不唯一，概述的

事例要典型性。

4.試題分析：主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，采用1+2或1+3的語言表達(dá)形式。即言

簡意賅地表述自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)

歷來談?wù)J識，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。

12、1.①建立生物基因庫，為國家和人類儲存綿延后世的基因?qū)毑?。②生物學(xué)研究人才③壯大西藏地區(qū)

生物研究的科研力量④科學(xué)知識

2.示例：鐘楊克服重重困難，十多年工作在條件惡劣的西藏地區(qū)，采集種子，建立生物基因庫。他還為培養(yǎng)科研人才

奉獻(xiàn)了自己全部的精力、財力，甚至生命。就像“藏波羅花”耐寒、耐貧瘠、全情投入的盛放一樣，所以人們把鐘楊

稱作“藏波羅花”。

3.示例：所選之處：?段學(xué)生語言——對鐘揚(yáng)的側(cè)面描寫。

作用：通過學(xué)生所說的鐘楊老師已成為我們的精神支柱，從側(cè)面體現(xiàn)了鐘楊對學(xué)生的影響之深，表現(xiàn)了他對工作的兢

兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的梳理和詞語含義的理解。態(tài)通讀全文，整體感知，找到表格中涉及的內(nèi)容，對應(yīng)具體的段落，提

取詞語填空即可。植物的種子，指的是第③段，意義“鐘揚(yáng)想把這個最大的生物“基因庫”真正建立起來，為國家和

人類儲存下綿延后世的“基因”寶藏?！雹喽危悍N子終會生根發(fā)芽。更讓鐘揚(yáng)高興的是，他在西藏大學(xué)播下了“另一

類種子”。不舍得給自己多花一分錢的他，個人出資組織了80多名藏大學(xué)生赴上海學(xué)習(xí)”——藏大師生；13段：有

人問鐘揚(yáng)：“你堂堂一個大教授，干嘛花這么多時間來給小朋友做科普？”鐘揚(yáng)回答：“科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)

思維是要從小培養(yǎng)的，現(xiàn)在讓他們多一點(diǎn)興趣，說不定今后就多出幾個科學(xué)家。”一“種子”比喻科學(xué)知識、科學(xué)

精神、科學(xué)思維。

2.考查對句子的理解。根據(jù)⑦段“藏波羅花是生長在青藏高原海拔4000到5000米的沙石地上的一種高山植物，喜光、

耐寒、耐貧瘠。它們幾乎貼地而生，但一鉆出地面，就全情投入，迫不及待地盛放。除了可供觀賞，它的根還有極高

的藥用價值。”文中的鐘楊克服重重困難，十多年工作在條件惡劣的西藏地區(qū)，采集種子，建立生物基因庫。他還為

培養(yǎng)科研人才奉獻(xiàn)了自己全部的精力、財力，甚至生命。他身上具有“藏波羅花”的品行，所以把鐘揚(yáng)稱作“藏波羅

花”

3.開放性試題，答案不唯一，找出一處分析其作用即可。如，17段對鐘老師褲子的細(xì)節(jié)描寫。作用：“褲襠處補(bǔ)綴

著密密麻麻的補(bǔ)丁”，表現(xiàn)了鐘揚(yáng)生活的節(jié)儉，與他把自己的錢都拿出來資助藏大師生相比，更體現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)。

“兩腿中間磨出了泛白的布料經(jīng)緯，膝蓋處是徹底撕裂的大洞”，可見他長時間行走、蹲著、跪著等情形，體現(xiàn)了他

艱苦的工作狀態(tài)及兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。

13、1.二哥遭遇車禍，父母前往臺北照顧了三個月，并將家中所有的錢都用來搶救二哥了?！拔摇焙痛蠼?、妹妹三人

相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園，等到二哥三個月后健康歸來。

2.承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）承接上文二哥車禍住院的事情，引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘,

使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.體現(xiàn)“我們”生活的艱難，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲混戰(zhàn)”。

4.“拎著”寫父母的動作，“疲憊”寫父母的神態(tài)，“凹陷”寫父母的外貌，這三個詞語體現(xiàn)了父母對二哥的付出與

愛，生動地寫出了父母照顧二哥三個月后的疲勞與蒼老。

S.寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽(yù)，卻并沒有做到盡孝的職責(zé)，表達(dá)了自己的愧疚之情C

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)，然后結(jié)合文本內(nèi)容用簡潔的語言概括即可。答題區(qū)間是⑷至?段。

把原因，經(jīng)過，結(jié)果寫出即可。原因是：二哥遭遇車禍，父母前往臺北照顧了三個月，并將家中所有的錢都用來搶救

二哥了；經(jīng)過：“我”和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園；

結(jié)果：等到二哥三個月后健康歸來。

2.理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，

總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。

文章第第⑼段在結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）；內(nèi)容上：承接上文二哥車禍住院的事情，引

出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合“父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了，沒留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別

說零用錢了。”分析，“整甕白米都生滿了約一厘米長的黑色小蟲，淘米時無法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻

爬著幾百只小蟲，看起來挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會漂浮在上面，再用勺子撈干凈”，體現(xiàn)“我們”生活的艱難。結(jié)

合題目分析，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲混戰(zhàn)的日子”。

4.要求學(xué)生從描寫的角度賞析詞語的表達(dá)效果?！傲嘀笔菍Ω改傅膭幼髅鑼懀弧捌v”是對父母的神態(tài)描寫；“凹

陷”是對父母的外貌描寫。然后結(jié)合人物描寫的作用寫出表達(dá)效果即可。動過對父母的動作、神態(tài)，外貌描寫，生動

形象的表達(dá)了父母對二哥的付出與愛，生動形象的寫出了父母照顧二哥三個月后的疲勞與蒼老。

5.理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)

合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)