小學(xué)語文教師個人校本研修總結(jié)5篇

小學(xué)語文老師個人校本研修總結(jié)（精選5篇）

小學(xué)語文老師個人校本研修總結(jié)（精選5篇）

在語文課堂教學(xué)中，利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到

學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動，讓

學(xué)生的情感在對文本的不斷熟悉中進(jìn)展，隨著文本的不斷進(jìn)

展得到新的情感體驗(yàn)，下面我?guī)淼男W(xué)語文老師個人校本

研修總結(jié)，希望大家喜歡！

小學(xué)語文老師個人校本研修總結(jié)（篇1）

看著兩個班級的期末成果表，我心里滿是愧疚。開學(xué)初答

應(yīng)校長帶兩個班的語文，心里還計(jì)劃著將兩個班的各自優(yōu)勢

互通有無，把兩個班組成一個合作學(xué)習(xí)的集體，使學(xué)生的能

力、成果都能有一定的提高，可這張表上的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向我宣

告了失??！接下來就對這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個回顧和總

結(jié)。

首先得說說時間支配。每個周兩個班的語文課就有16節(jié)，

再加上品德、閱讀、班會就達(dá)到了21節(jié)，早讀每日都有，

晚修一周2到3個，除去這些上課和教研時間，我一天能坐

下備課休息的最多就兩節(jié)課的工夫。這學(xué)期對于我來說是充

實(shí)得不要不要的！

其次說說備課上課情況。在白天課多閑暇時間少的情況下,

全部的備課都安排在晚修下班后和周末時間完成。作為冉老

師的徒弟，備課必須做足工夫，即使時間緊也決不能拿不成

熟的思路進(jìn)課堂。同時，每篇課文都要教兩遍，等于我一直

在和自己做著“兩備兩上”的教研，所以這一學(xué)期也讓我對

這一冊語文教材有了更深的熟悉，如何根據(jù)不同學(xué)情有針對

地教學(xué)有了更多的想法。這可是其他老師所沒有的閱歷積累

和成長機(jī)會。

作業(yè)批改也值得一提。說到作業(yè)，不得不先感謝我的兩位

得力幫手一一馬老師和艾老師。要是沒有她們的幫忙唯恐我

連晚上的睡覺時間都沒有了。世人皆知，語文作業(yè)總是那么

多，《名師經(jīng)典》、《悅讀》、作文、拼習(xí)本、聽寫本、練字、

日記等，量多要求又高，還一定得按標(biāo)準(zhǔn)批改或查閱評價(jià),

所以說這學(xué)期我能從這作業(yè)的海里游出來多虧了兩位女菩

薩搭救，再一次拜謝！

課后輔導(dǎo)是我做的最不到位的地方，這也是兩個班語文成

果不如1班和4班的主要原因。這學(xué)期我將提升成果的重點(diǎn)

放在課堂，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的是學(xué)習(xí)自覺和主動找老師，由于課

后我沒有了時間。兩個班的中等生和優(yōu)秀生都可以通過課堂

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是后進(jìn)生就成了問題，他們還需要老師的

課下輔導(dǎo)才能跟上中等生的腳步?？纯闯晒恚切┬枰?/p>

師請來輔導(dǎo)的后進(jìn)生仍然是貧困戶，仍然是拖班級后退的主

力軍。我不是埋怨他們不主動，而是覺得自己愧對他們。教

兩個班，不僅沒有齊頭并進(jìn)，反而誤了兩邊的孩子。

當(dāng)然，教兩個班也收獲到了兩份快樂和情感。和其他老師

相比我多了一個班的孩子，但我也多了一份不一樣的溝通和

感受。一句話，這學(xué)期的語文教學(xué)之路我欣賞到了別樣的景

觀！

小學(xué)語文老師個人校本研修總結(jié)（篇2）

我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此,

我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向

前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱

歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者

就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生

情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)

的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討

論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采納較

深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又

削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,

上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較

少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有留

意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從今可以看出，了解及

分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因

材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備

教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了

驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,

點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂

上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這

帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，

執(zhí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這

樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓

他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,

不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我執(zhí)行了一些方法，就是盡

量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)

語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文

寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分

化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,

絕對不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部

分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一

組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),

我執(zhí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的

機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不

強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高

他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，

成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不專心，基礎(chǔ)又

不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這

部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授

課的效果就會更好。

小學(xué)語文老師個人校本研修總結(jié)（篇3）

時間荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙勞碌碌。有過成

功，也有過失敗，有快樂，也有苦惱。幾年來，我一直勤勤

懇懇、扎扎實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)，在德、能、勤、

績方面成果顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人

生?，F(xiàn)從以下幾方面對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、師德方面

本人始終把堅(jiān)持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執(zhí)行

黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守《老師職業(yè)道德規(guī)

范》和《老師行為十不準(zhǔn)》及其他老師行為規(guī)范，有良好的

師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有強(qiáng)烈

的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，安

心教學(xué)，悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的老師職業(yè)道德，有

極強(qiáng)的事業(yè)心與責(zé)任感。任現(xiàn)職以來，本人工作上樂觀主動,

勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作嚴(yán)謹(jǐn),

師風(fēng)端正。樂觀參加政治學(xué)習(xí)，并專心做好學(xué)習(xí)筆記，寫心

得體會；遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的教育方針，忠

誠人民的教育事業(yè)，

本學(xué)期內(nèi)，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到專

心負(fù)責(zé)。我深知要教育好學(xué)生，老師必須先以身作則，時時

做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為

去感染學(xué)生。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我

在留意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培育。由

于我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這

一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最

重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，

樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，

努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的

提高，加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)方面

（一）教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成

功，也是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期，我擔(dān)

任七年一班的語文老師，作為一名一般的中學(xué)老師，最緊迫

的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而

好玩，才能夠抓住學(xué)生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我雖然不是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工

作，也深感肩負(fù)責(zé)任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯

恐有負(fù)家長和學(xué)生。

語文教學(xué)過程是一個嚴(yán)密的螺旋上升的過程。這要求老師

教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體

系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路;

通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文

系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在

詳細(xì)操作中又采納主伍式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體,

老師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)

新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，布滿魅力的語言是語文教

學(xué)取得成功的重要因素。我設(shè)計(jì)出聲情并茂的課堂用語，力

求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認(rèn)同

這樣一個觀點(diǎn)：優(yōu)秀的高超的語文老師理應(yīng)是一個雜家，博

學(xué)能文是其必備素養(yǎng)。

為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)

和幫助下，能做到備課深入細(xì)致；留意課堂教學(xué)效果；能在

教學(xué)中滲透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行

情感教育；準(zhǔn)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的

放矢；專心準(zhǔn)時批改作業(yè)，做到全批全改；教案編寫專心，

并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。十分留意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自

己，提高自己的專業(yè)知識水平，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，

常常利用業(yè)余時間查閱掃瞄有關(guān)教育教學(xué)書籍、網(wǎng)站，從中

了解教育教改的新動態(tài)，新方向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的

教學(xué)行為。深入鉆研教材，專心進(jìn)行教學(xué)討論，堅(jiān)持趣味性、

啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教

的原則，以人為本，以學(xué)生為主導(dǎo)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放

在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，終以一絲不茍

的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，堅(jiān)持貫徹學(xué)

校的高效課堂模式，重視“先學(xué)”的落實(shí)，重視預(yù)習(xí)的布置

與檢查，在“后教”的環(huán)節(jié)中，重在解答學(xué)生們先學(xué)過程中

的質(zhì)疑問題，抓住重難點(diǎn)，逐一突破，“當(dāng)堂訓(xùn)練”，留意學(xué)

生的落實(shí)。同時我針對初一學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生

的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參加的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。

在激發(fā)學(xué)生愛好方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段,

制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學(xué)內(nèi)容融于活動中，

寓教于樂。在輕松之中熬煉了學(xué)生運(yùn)用語文的能力，營造良

好的語文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。

（二）班主任工作方面

眾所周知，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，班主任工作沸究“勤”字，

要留意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范二嚴(yán)格要求自

己也嚴(yán)格培育學(xué)生。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于熱愛

關(guān)心學(xué)生，有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的能力和閱歷。留意因材

施教，對好、中、差學(xué)生執(zhí)行分層管理，分類推動，對學(xué)生

執(zhí)行“做人、知識”雙方面教育，常常找學(xué)生個別談心，關(guān)

注其身心的健康，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教育，采

納競賽、文藝活動等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、

集體意識，并組織學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培

育學(xué)生合作能力，特色是執(zhí)行互幫教學(xué)管理模式，“一幫一”

活動。

在班主任工作中我也積累了一定的班級管理閱歷，擅長根

據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生

的伴侶，傾聽他們的煩惱與快樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。同

時留意培育學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激勵他們大膽參加班級管

理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級特點(diǎn)制定好班級管理規(guī)定。讓他

們做班級的主人，加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。

三、存在問題

雖然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，但工作中難免有不足。盡管平

時留意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，尤其是科學(xué)思想、

管理方法、科研能力等方面還很欠缺，與其他前輩老師相比

還存在著一些差距，為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步。

總之，這半年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但

成果只能代表過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，

教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高

自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教

學(xué)手段的與時俱進(jìn)的新型老師，在教學(xué)、班主任工作方面，

全方位提高學(xué)生的能力與素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師個人校本研修總結(jié)（篇4）

回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是

我生活在一個團(tuán)結(jié)的老師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師

同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的平坦；慚愧的

是由于自己工作能力有限，沒取得什么特殊顯著的成果。思

來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，樂觀向上。

我樂觀參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我

都抽出時間專心學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,

老師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自

己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師自身的師表形象

要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生

的全面培育。

由于我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社

會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到

了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任心

較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的

學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得

到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名一般的小學(xué)語文老師，最緊迫的問題是具有新的

教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住

學(xué)生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校

的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。

為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我專心仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教

案進(jìn)行專心的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到

既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)

的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問

題上課，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主公平的學(xué)習(xí)

氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材

中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我

班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會，學(xué)讓們通過自己

的努力，專心的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會開得

很成功，這不僅熬煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的

衛(wèi)生保健方面的知識，為防病治病起到樂觀的作用。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計(jì)算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素養(yǎng)教育中占據(jù)了極

其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)，尤其是

利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、

親密的關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今老師的必修課程，

也是形式所迫，有時間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識，常常在

網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就

能完成的事，它就像一個永久游不到邊跡的大海，只有在平

時不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于

我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個

真正的計(jì)算機(jī)老師。

小學(xué)語文老師個人校本研修總結(jié)（篇5）

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束，回頭看，這已是我在格林

森度過的第四個培訓(xùn)期了。在整個工作期間，讓我感受最深

的就是看到了格林森新進(jìn)展，熟悉了新老師和可愛的學(xué)生。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊，而這一期，我所

面臨的是小學(xué)二班級到六班級五個班級的教學(xué)工作，對于我

而言，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對各班級學(xué)生基本情況進(jìn)行

了解，針對不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的

教學(xué)方案，開展課程安排。

在整個教學(xué)過程中，較為特殊的是二班級班，由于學(xué)生年

齡偏小，對所學(xué)基礎(chǔ)知識把握情況較少，以著重在字詞方面

進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》，提前學(xué)習(xí)

二班級上學(xué)期課本知識，為升學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好打算。

而在教學(xué)期間有一個學(xué)生引起了我的留意，學(xué)生名叫楊邦軍,

對于一班級所學(xué)知識他把握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做起題來速度慢、

錯誤多。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格，他不愛說話，很

內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸，上課態(tài)度不樂觀，不像同齡孩子那

樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問題后，針對該生實(shí)際情況，