教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》必考知識點(二)-21

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》必考知識點最新版:二)

1,簡答題試述對“教育萬能論”和“教育無用論”的認識.

參考答案：

參考解析：(D“教育萬能論”和“教育無用論”是兩個在教育功能認識上的誤區(qū)。

(2)“教育萬能論”是一種片面地有大教育在人的發(fā)展中的作用的觀點，認為人完全是教育的產(chǎn)物。代

表人物有第國的康德、美國的華生、法國的愛爾維修等。

(3)“教育無用論”是“種抹殺教育在人的發(fā)展中的作用的觀點，認為教育對人的發(fā)展無能為力。古希

胎學者柏拉圖、中世紀的一些學者以及英國的高爾頓都是這一觀點的代表人物。

(4)個體的發(fā)展，是其遺傳素質(zhì)、環(huán)境條件及自身活動等多方面因素綜合作用的結(jié)果，教育在這一過程

中起著引導個體的發(fā)展方向的作用，幫助個體實現(xiàn)發(fā)展目標。只有正確地看待教育在個發(fā)展中的作用，才

能真正有效地發(fā)揮教育的積極影響，最大程度地消除或減少教育的負功能。

2、單選題看見小坦克，就要玩開坦克：聽見蛙鳴，就要學青蛙跳；拿到雪花積木片，就會想到冬天

的漫天風雪：如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒

A:想象的無意性

B:相似聯(lián)想較強

C:百覺思維較強

D:想象的有意性

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

無意想象沒有預設口的，由外界宜接刺激引起，占據(jù)兒童想象的主要地位。

3、判斷題受教育權(quán)利是兒童享有的一項基本權(quán)利，是一項憲法權(quán)利。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：我國的《義務教育法》為了使兒童受教育權(quán)利落到實處，作了切實的規(guī)定。要

求國家、社會、學校和家庭依法保障適轉(zhuǎn)兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。凡年滿6周歲的兒童，不分性

別、民族、種族，應當入學接受掰定年限的義務教育。地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學

校，使兒童、少年就近入學。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)

定年限的義務教育。

4、簡答題簡述傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究的弊端和危害。

參考答案：

參考解析：

傳統(tǒng)學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)和探索，從而在實踐中導致了對學生認識過程

的極端處理，使學生學習書本知識變成僅僅是直接接受書本知識(死記硬背書本知識)，學生學習成了被

動地接受、記憶的過程。這種學習限制人的思維和智慈，摧殘人自主學習的興趣和熱情。它不僅不能促進

學生發(fā)展，反而成為學生發(fā)展的阻力。傳統(tǒng)學習方式是把學習建立在人的客觀性、受動性、依賴性的一面

上，導致了人的主動性、能動性、獨立性不斷被銷蝕，嚴重壓抑了學生的學習興趣和熱情，影響到了新生

一代的健康成長，已到了非改不可的地步?；诖?，《基礎教育課程改革綱要》提出要“改變課程實施過

于強調(diào)接受、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手：培養(yǎng)學生搜集、處

理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力'，就是要轉(zhuǎn)變這種他主

的、被動的學習狀態(tài)，提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學習。因此，培養(yǎng)自主學習

能力成為課程改革的首要目標。

5、單選題在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，小學階段的課程主要是__。

A:綜合課程

B：分科課程

C:基礎性課程

D:研究性課程.

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

小學階段的新課程以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)（或音樂、美

術(shù)）等課程：小學中高年級開設品德與社會、語文、數(shù)學、科學、外語、綜合實我活動、體育、藝術(shù)（或

音樂、美術(shù)）等課程。

6、多選題義務教育的學制，通常有

A:“六三”學制

B:“五四”學制

C:“九年一貫制”

D:“四二”學制

E:“六年制”

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。解析：我國義務教育的學制年限通常有：小學六年，初中三年的“六三學制”，小學五

年，初中四年的“五四學制”：小學和初中”九年一貫制“.

7單選

、公文語言的第?要求是

潔

A簡

B準確

C莊而

D平實

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：參考解析：準確、鮮明、生動是語言的“三性”要求，公文更重視的是準確。表述準確,

是一條十分嚴格的要求。

8、單選題在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用一

A:圖示

B:坐標

C:遺忘曲線

D:練習曲線

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：在技能形成的練習過程中，其進步情況用練習曲線（學習電碼的練習曲線）表示。

9、單選題學前兒童美育最高層次的任務是

A:培養(yǎng)兒童健康的審美觀

B:提高兒童感受美的能力

C:形成兒童創(chuàng)造美的能力

D:培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務。

10、判斷題復式教學適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農(nóng)村以及偏遠地區(qū)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：復式教學是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一人教室里，由一位教師分

別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。它適用于學生少、教師

少、校舍和教學設備較差的農(nóng)村以及偏遠地區(qū)。

11、判斷題教育就是塑造人的活動。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

這種觀點狹隘了教育的含義。

12、單選題教材編寫、教學、評估的依據(jù)是

A:課程標準

B:課程計劃

C:教科書

D：教學大綱

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的

重要標準，還是教師進行教學工作的基本依據(jù)。

13、簡答題簡述學校教育的個體社會化與個性化功能。

參考答案：

參考解析：（1）教育在個體發(fā)展中的主導作用突出地表現(xiàn)為教育能促進個體社會化。教育的個體社會化

的功能主要體現(xiàn)在三個方面：①教育根據(jù)社會的規(guī)范和要求促進個體思想意識的社會化；②教育通過引導

和規(guī)范個體的行為，促進個體行為的社會化；③教育通過指導學生根據(jù)自己的興趣和能力確定自己未來的

職業(yè)意向和角色，培養(yǎng)個體的職業(yè)角色意識。

（2）人的個性化的形成與實現(xiàn)依賴于教育，教育具有促進人的個性發(fā)展的功能，教育的這種功能主要體

現(xiàn)在它促進人的主體意識的發(fā)展、促進人的個體特征的發(fā)展以及促進個體價值的實現(xiàn)等方面。

14、單選題教育”生物起源說"的代表人物是

A孟祿

B洛克

C盧梭

D:利托爾諾

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：1）。蓼考解析：

法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西-能是"生物起源說”的代表人物。

15、判斷題道德教育的本質(zhì)是指個體社會人格的塑造或?qū)€體道德人格發(fā)展方面所起的推動。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：德育的社會性功能是指德育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個體性

功能則是指對德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響。道德教育的本質(zhì)是指個體社會人格的塑造對個體道

德人格發(fā)展方面所起的推動作用。

16、單選題一名學生認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉的學習期待中

的_____

A:效能期待

B:過程期待

C:行為期待

I）：結(jié)果期待

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：人對自己的其一行為會導致某一結(jié)果的推測，屬于結(jié)果期待。

17、單選題教師帶幼兒參觀木偶博物館，屬于

A:家庭與社區(qū)的合作

B:幼兒園與社區(qū)的合作

C:家園合作

D:家庭與社會機構(gòu)的合作

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。

18、簡答題習慣化

參考答案：

參考解析：

習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現(xiàn)象。

19、簡答題計劃策略

參考答案：

參考解析：

計劃策是指根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結(jié)果、

選擇策，設想解決問題的方法，并預估其有效性等。

20、單選題關(guān)于中外神話傳說，下列表述不正確的是.

A:【五帝】：太吳、炎帝、黃帝、少吳、額頊

B:【八仙】：鐵拐李、鐘離漢、張果老、呂洞賓、何仙姑、藍采和、韓湘子、哲國舅

C:【三皇】：伏羲、女婿、神農(nóng)

D:【赫爾墨斯］：是海神，善作預言

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：赫爾黑斯（鬢丘利?Hermes）：商業(yè)之神、盜賊之神，眾神的使者，宙斯和邁

亞的兒子。

21、單選題在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過

程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。這是哪一條教

學原則

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:循序漸進原則

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

題干描述的是直觀性原則的概念。

22、判斷題教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同。教育法規(guī)的執(zhí)行是以國家的強制

力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的

紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的，

23、簡答題有規(guī)則的游戲

參考答案：

參考解析：有規(guī)則的游戲是指教師根據(jù)教育教學目的，按照一定的目標去設計游戲，旨在促進教育教學任

務的完成，因而又叫教學游戲。

24、單選題“余音繞梁三日不絕”是對_____心理現(xiàn)象的描寫。

A：視覺

B:聽覺

C:形象思維

D:感覺記憶

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：此題暫無解析

25、判斷題在實施素質(zhì)教育的今天，對學生不能進行懲罰。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：當不良行為出現(xiàn)時，應給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺

激，如批評、處分、輿論譴奏等；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活

動。但應嚴格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，還要給學生指明改正的方向。

26、簡答題具體形象思維

參考答案：

參考解析：

具體形象思維指依賴于事物的具體形象、表象以及表象的聯(lián)想而進行的思維。

27、單選題皮亞杰認為兒童的道德判斷能力受到一的制約。

A:兒童想象力

B:兒童家庭背景

C:兒童年齡

D:兒童邏輯思維能力

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：亞杰的道德發(fā)展研究是建立在思維發(fā)展基礎上的。他認為兒童的道德發(fā)展是認

知發(fā)展的?部分，兒童的道德判斷能力受到兒童邏輯思維能力的制約，因此，兒童的道德判斷發(fā)展與兒童

認知發(fā)展的階段相平行。

28、多選題下面屬于公文必備的基本組成部分的有

A:發(fā)文種類

B:報送機關(guān)

C:標題

D:成文日期

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDo參考解析：公文的基本組成部分有：標題、正文、作者、日期、印章或簽署和主題詞。

故選ACDo

29、判斷題新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式

的根本不同。

30、多選題分析上述材料，教育對人的發(fā)展的作用有（）。

A:教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范

B：教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能

C:基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值

D:教育具有開發(fā)個休特殊才能和發(fā)展個性的功能

E:教育是人的發(fā)展的外部必備條件

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo

31、判斷題我國海岸線漫長，自北向南瀕臨的近海有渤海、東海、黃海和南爵。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：我國有1.8萬千米長的海岸線，自北向南瀕臨的近海有渤海、黃海、東海和

南海。故本題判斷錯誤。

32.簡答題教育機智

參考答案：

參考解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。

33、單選題從出生到_____是乳牙發(fā)育的重要時期。

A:年歲

B:1歲

C:2歲

D:2歲半

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及

34、單選題縣級人民政府根據(jù)需要設置_____學校，保障分散的適齡兒童入學。

A:寄宿制

B:全日制

C:民辦制

D:民辦公助制

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十七條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分

散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

35、簡答題學習準備

參考答案：

參考解析：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識

時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。

36、單選題皮亞杰認為認識的本質(zhì)就是_,即兒童的認知是在已有圖式的基礎上通過同化、順應

和平衡，不斷地從低級向高級發(fā)展。

A:內(nèi)化

B:適應

C:認同

D:領(lǐng)會

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析:

皮亞杰認為認識的本質(zhì)就是適應，即兒童的認知是在已有圖式的基礎上通過同化、順應和平衡，不斷地從

低級向高級發(fā)展。

37、多選題網(wǎng)絡給我們的生活帶來了極大的方便，但也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。下列哪些是網(wǎng)絡給我們帶

來的問題

A:信息泛濫、垃圾信息

B:網(wǎng)絡犯罪

C:一些青少年沉迷于網(wǎng)絡虛擬世界中不能自拔

D:嚴重污染環(huán)境

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：信息爆炸時代，網(wǎng)絡在給我們帶來便利的同時，由于監(jiān)管不力它也給我們帶

來許多問題：信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡犯罪等：一些青少年沉迷于網(wǎng)絡，在虛擬世界中不能白拔，影響

其身心健康。但網(wǎng)絡是不會帶來環(huán)境污染問題的，故選ABC。

38、簡答題簡述影響幼兒記憶效果的主要因素。

參考答案：

參考解血⑴活動材料的性質(zhì)；

(2)活動與幼兒主體的關(guān)系：

(3)記憶對象成為幼兒活動追求的對象；

(4)活動中感官可參加的數(shù)量。

39、單選題教育的個體發(fā)展功能包括個體社會化功能和

A:個體全面化功能

B:個體個性化功能

C:個體主體化功能

D:個體自然化功能

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：教育的個體發(fā)展功能包括個體社會化功能和個體個性化功能。

40、單選題下列關(guān)于小學生想象發(fā)展的特點，正確的是—

A:想象中的概括性成分不斷減少

B:想象由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡

C:想象由現(xiàn)實性向浪漫性過渡

D：想象的有意性逐漸減少

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：小學生想象的發(fā)展：由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡，由浪漫性向現(xiàn)實性過

渡。

41.單選題在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于_____.

A:小組競爭

B:群體間競爭

C:群體內(nèi)競爭

D:集體競爭

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：學校之間、班級之間和小組之間的競爭屬于群體間的競爭。

42、多選題我國學校教育層次包括

A:幼兒教育

B:初等教育

C:中等教育

D:高等教育

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：。

43、多選題“朝秦善楚‘，是戰(zhàn)國時期人才流動頻繁的真實寫照，與這一時期有才能的人得以重用有

關(guān)的背景因素是_____

A:政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁

B:平等思想已成為當時社會的主流思想

C:奴隸制瓦解，封建制形成

D:重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDc參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國時期，泰楚兩個諸侯大國相互對立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的

諸侯小國為了自身的利益與安全，時而傾向秦，時而傾向楚。比喻人反復無常，沒有原則：亦比喻行蹤不

定或生活不安定。根據(jù)歷史常識可知，戰(zhàn)國時期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁，因

此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向.故選ACDo

44、判斷題特郎普制把大班上課、小班討論與個人獨立結(jié)合在一起.采用靈活的時間代替固定的上課

時間。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，是美國教育家伊德.特朗普在20世紀50年

代提出的一種教學組織形式。特朗普制把大班上課、小班討論和個人獨立研究三種教學形式結(jié)合起來。大

班進行集體教學，把幾個平行班統(tǒng)一上果，占40%學時。15~20人組成?個小班討論大班的授課內(nèi)容，

占20%學時。最后是學生個人獨立自學、研究、完成作業(yè).占學時的40%。

45.單選題教育目的和教育方針的關(guān)系是

A:教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重.要內(nèi)容之一

B:教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C:教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系

0：教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

參考答案：A

本題解釋：

參考答案；A.參考解析：教育方針是國家根據(jù)政治經(jīng)濟文化的要求，為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作

總方向。其內(nèi)容包括教育工作的指導思想、培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格及實現(xiàn)的基本途徑等。教育方針包含教育

目的，但二者的角度不同。

46、簡答題簡述兒童親社會行為培養(yǎng)方法。

參考答案：

參考解析，(1)角色扮演法：

(2)移情訓練；

(3)榜樣示范法：

(4)善用精神獎勵。

47、單選題_____提倡把兒童所應該學的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。

A:吸收的心智

B:整個教學法

C:全面教育

D:教、學、做合一

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B?參考解析：

整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。

48、單選題每個學生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務，都能找到適合自己的角色與活動。因

此，班集體有利于訓練學生的一

A:群體意