上海市回民中學(xué)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

上海市回民中學(xué)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)。①夜發(fā)清溪向三峽，

。（李白《峨眉山月歌》）②

，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）③水何澹澹，

。（曹操《觀滄海》）④

，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤不知何處吹蘆管，

。（李益《夜上受降城聞笛》）⑥正是江南好風(fēng)景，

。（杜甫《江南逢李龜年》）⑦《〈論語(yǔ)〉十二章》中表現(xiàn)孔子淡泊名利富貴的句子是：

，

。二、選擇題2．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．也許你的話很有道理，但如此咄咄逼人，總是令人很不舒服。B．學(xué)術(shù)討論會(huì)上，專家們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，人聲鼎沸。C．讀書(shū)如果草草而過(guò)，不求甚解，那到用時(shí)也不過(guò)是紙上談兵。D．煙花在寂靜的夜空絢麗綻放，璀璨奪目如玉樹(shù)瓊花,美不勝收。三、填空題3．《朝花夕拾》的作者是

，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)《

》出自該書(shū)。四、選擇題4．下列關(guān)于《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》原題為《舊事重提》，發(fā)表于《莽原》半月刊上。B．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描寫(xiě)往事，其中有夾雜著有趣的議論和犀利的批判。C．《狂人日記》是中國(guó)第一篇白話小說(shuō)，也是《朝花夕拾》中的名篇。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》表現(xiàn)了一個(gè)善良純樸，有些愚昧的農(nóng)村婦女。五、詩(shī)歌鑒賞次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。5．《次北固山下》這首詩(shī)的作者是

，詩(shī)中“客路”的意思是

。6．對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。B．這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。C．頷聯(lián)中“日”“春”象征新生的美好事物，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的思想感情。D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。六、文言文閱讀子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的劃線句。人不知而不慍，不亦君子乎？8．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)別人不了解甚至誤解自己的時(shí)候，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是“吾日三省吾身”。B．闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合的句子是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。C．孔子認(rèn)為軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢的志氣是不能被改變的。D．孔子感嘆時(shí)光易逝，啟示我們要珍惜時(shí)間求學(xué)，并提高學(xué)習(xí)效率。誨學(xué)歐陽(yáng)修玉不琢，不成器①；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德②，雖不琢以為器，而猶不害③為玉也。人之性，因物則遷。不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念④哉？[注釋]：①器：器具。②常德：指固有的特點(diǎn)、本性。③害：妨礙、影響。④念：思考。9．解釋加點(diǎn)詞。（1）玉不琢，不成器（2）人不學(xué)，不知道10．翻譯句子。不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？11．文章用“玉不琢，不成器”來(lái)比喻“

”12．玉不琢和人不學(xué)的后果是不同的，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)不同在哪里？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。其實(shí)我是一條魚(yú)孫玉虎①一片葉子做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一條魚(yú)，在大海里游來(lái)游去。②有一天，葉子被風(fēng)從樹(shù)上吹下來(lái)，一會(huì)兒落到屋頂上，一會(huì)兒落到路燈上，就是不愿意落到地上。后來(lái)，葉子落到一個(gè)男孩的頭發(fā)上，男孩把它摘下來(lái)玩了一會(huì)兒，扔進(jìn)了一口水井里。③水井里住著一只螞蟻。螞蟻問(wèn)葉子：“你是一條船嗎？你可以帶我去外婆家嗎？”④葉子回答說(shuō)：“其實(shí)我是一條魚(yú)，我要去大海，但我不介意做你的船?！雹萦谑?，螞蟻跳上葉子小船，順著水井的洞洞漂到了池塘邊的外婆家。⑥池塘里下著雨，一只在荷葉下躲雨的青蛙問(wèn)葉子：“你是一把傘嗎？幫幫我吧，我要去學(xué)校接我的孩子，但又怕淋濕我的裙子?！雹呷~子回答說(shuō)：“其實(shí)我是一條魚(yú)，我要去大海，但我不介意當(dāng)你的傘。”⑧于是，青蛙頂著葉子小傘，在荷葉上蹦蹦跳跳，來(lái)到了小河邊的學(xué)校。⑨學(xué)校里住著一只松鼠，它對(duì)葉子說(shuō)：“真是一張漂亮的信紙啊！我想給住在湖邊的兔子寫(xiě)封信，它生病了，你可以幫幫我嗎？”⑩葉子回答說(shuō)：“其實(shí)我是一條魚(yú)，我要去大海，但我不介意給你當(dāng)信紙。”?于是，葉子載著滿身的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖邊。?兔子撿起葉子信紙，上面的字跡已經(jīng)模糊不清了。它問(wèn)葉子：“我可以把你折成口琴嗎？聽(tīng)到我的琴聲，松鼠就不會(huì)為我擔(dān)心了?！?葉子回答說(shuō)：“其實(shí)我是一條魚(yú)，我要去大海，但我不介意讓你折成口琴。”?于是，松鼠聽(tīng)到了兔子的琴聲，它知道那是兔子在回信說(shuō)：“我很好，信已收到?！?葉子離開(kāi)湖邊，繼續(xù)在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂進(jìn)了一條大江。?江面上的風(fēng)很大，一只木碗里的蝸牛在浪里打著旋兒，它問(wèn)葉子：“你是一張帆嗎？我的帆被風(fēng)吹破了，去不了大海了，你可以幫幫我嗎？”?葉子回答說(shuō)：“其實(shí)我是一條魚(yú)，我正好也要去大海，我不介意做你的帆?！?于是，蝸牛升起葉子船帆，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于在一個(gè)黃昏駛進(jìn)了大海。?這時(shí)候，葉子船帆破敗得只剩光禿禿的葉脈了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一排魚(yú)刺。?最后，葉子被海浪沖上了沙灘。一只在海邊散步的貓

。13．這篇童話中有一些相似的情節(jié)在反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)仿照示例概括。①

②葉子充當(dāng)青蛙的小傘，在她去學(xué)校接孩子的路上為她擋雨。③

④葉子充當(dāng)兔子的口琴，讓他用琴聲告訴松鼠不要擔(dān)心。⑤葉子充當(dāng)蝸牛的船帆，幫助它駛?cè)氪蠛！?4．葉子反復(fù)地對(duì)那些小動(dòng)物說(shuō)“其實(shí)我是一條魚(yú)，我要去大海，但我不介意……”，作者通過(guò)這句話的反復(fù)強(qiáng)調(diào)了葉子

、

的形象特點(diǎn)。15．根據(jù)你對(duì)這則童話的理解，在第⒇段的畫(huà)線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，并簡(jiǎn)述理由。結(jié)尾：

理由：

閱讀下文，完成小題。我愿意去讀懂你①我真后悔給爸買(mǎi)智能手機(jī)，更后悔教會(huì)他刷朋友圈。②周一，我在公司忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，郁悶地在朋友圈發(fā)了一條動(dòng)態(tài)：“一個(gè)上午累成狗?！睅追昼姾?，微信提示音響個(gè)不停，全是爸發(fā)來(lái)的超長(zhǎng)語(yǔ)音。我趕緊放下工作躲進(jìn)廁所聽(tīng)。哦，原來(lái)是一堂生動(dòng)的思想教育課。最后他還說(shuō)：“不要把自己和狗相提并論，你是狗，那我是什么？”我抱著手機(jī)真是哭笑不得。③又一個(gè)周末，我約了閨蜜去逛街，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)好端端的家被表妹那條叫肉肉的狗給“強(qiáng)拆”了，可肇事者卻沒(méi)有一點(diǎn)兒愧疚之意。衛(wèi)生紙被撕碎了能忍，沙發(fā)被啃了也可不計(jì)較，但看到被摔碎的粉餅和被折斷的口紅時(shí)，我就怒火攻上心頭，立即拍照配上狠話：“這種狗，怎么燉好吃？”④幾分鐘后，爸的電話就打了進(jìn)來(lái)：“你是不是瘋了？為了這么點(diǎn)兒事就要?dú)⑷馊?！”我只能無(wú)語(yǔ)。⑤那天天氣甚好，我穿著新買(mǎi)的春裝去公園。因?yàn)榘窒矚g我參加戶外活動(dòng)，便拍了幾張美圖準(zhǔn)備發(fā)朋友圈。爸好像一直擎著手機(jī)窺探我，伺機(jī)而動(dòng)——照片剛發(fā)好，就是一個(gè)秒贊。隨后，我又收到三篇“深度好文”，標(biāo)題大概是“小心病從腳入“女人最怕腳受涼”“足部穴位詳圖”……唉，為了扮潮，我特意露出一截腳踝，誰(shuí)承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的腳上。⑥我趕緊解釋：氣溫回升，一點(diǎn)兒都不冷，街上的小姑娘都這樣打扮。爸大概覺(jué)得語(yǔ)音費(fèi)事，直接打了電話過(guò)來(lái)。最后的結(jié)果是我只好tuǒxié，下午回家換了長(zhǎng)褲長(zhǎng)襪，并拍照發(fā)給他看。⑦十一假期到來(lái)前三天，爸一改畫(huà)風(fēng)，每天準(zhǔn)時(shí)分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來(lái)這樣的語(yǔ)音：“女兒呀，你要是忙，就不要回來(lái)了！爸特別好…咳…咳！”聽(tīng)聽(tīng)，我怎么能不回去？⑧那日下了出租車(chē)，只見(jiàn)爸滿面紅光地等在小區(qū)門(mén)口，正和幾位鄰居侃大山。我主動(dòng)和幾位叔叔打招呼，爸對(duì)我的舉止、衣著特別滿意，在回家的路上不停地示好：“女兒啊，老爸給你做了一桌好吃的！”⑨爸的廚藝確實(shí)很好，我空著肚子趕火車(chē)早已餓得饑腸轆轆，我抄起筷子就開(kāi)吃。看著我啃排骨貪婪的樣子，爸忽然想起什么，撂下筷子問(wèn)：“你不會(huì)真想把肉肉燉了吧？”⑩唉，我不知該怎么跟他解釋。我說(shuō)：“老爸，我們這代人的表達(dá)方式，不像你想得那樣嚴(yán)肅?！卑值哪樇t了，憋了很久，才說(shuō)：“你什么事都不跟爸說(shuō)，爸只能自己想辦法去了解。”我心里不是滋味，假裝埋頭刷朋友圈，內(nèi)心早已波瀾四起。?媽去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸愛(ài)我，但我總覺(jué)得在這世上沒(méi)有一個(gè)可以聽(tīng)我傾訴少女心事的人。相繼出現(xiàn)的各種社交軟件給了我一個(gè)宣泄情緒的窗口，我和那些素不相識(shí)的人談煩惱、聊困惑，爸擔(dān)心我，但我什么都不愿意跟他講，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀樂(lè)的蛛絲馬跡。?爸在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天翻一翻我倆的聊天記錄，每次天氣突變、流行病來(lái)襲……他總是興師動(dòng)眾地搬運(yùn)一堆文章，希望能幫到我，而我的回復(fù)，永遠(yuǎn)都是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字或者表情。?隔日早餐時(shí)間，爸坐在桌前看手機(jī)，許久，他才笑著說(shuō):“哈哈，原來(lái)‘累成狗’是這個(gè)意思??！”爸又開(kāi)始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)了，看他認(rèn)真記錄的樣子我不想再做他特別難懂的女兒?；氐阶约旱男〖液?，我做的第一件事就是整理網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，給爸發(fā)過(guò)去。?因?yàn)樵谟H情的世界里，只有我們倆。他越來(lái)越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來(lái)越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意認(rèn)真地去讀懂他，告訴他，其實(shí)，我的心與他從未疏遠(yuǎn)。16．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：tuǒxié

17．閱讀第②到⑥段，在表格空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。事

件爸的反應(yīng)“我”發(fā)“累成狗”的朋友圈。①②打電話斥責(zé)“我”?！拔摇睍駪敉饣顒?dòng)的美照，卻被爸發(fā)現(xiàn)露腳踝。③18．第⑩段劃線句運(yùn)用

描寫(xiě)，作用是

19．理解文末“他越來(lái)越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來(lái)越笨拙，所以我想等一等他。”一句的含義。20．以下說(shuō)法不正確的是（

）A．第①段寫(xiě)“我”給父親買(mǎi)手機(jī)教他刷朋友圈而后悔，引出下文內(nèi)容，表達(dá)了“我”對(duì)父親做法的仇視。B．第⑤段“窺探”“伺機(jī)”兩詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親時(shí)刻關(guān)注著“我”生活的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和深厚的愛(ài)。C．第⑧段“滿面紅光”是因?yàn)楦赣H等“我”回家吃飯而感到激動(dòng)高興。D．文中的“我”為人子女，和父親存在代溝，由“我”可以反映一個(gè)群體，從而表達(dá)主題。八、作文21．題目：感謝你要求：（1）語(yǔ)句通順敘事清晰，重點(diǎn)突出。（2）不少于600字。（3）文中不出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)和姓名。（4）注意字跡端正，卷面整潔。參考答案：1．思君不見(jiàn)下渝州

遙憐故園菊

山島竦峙

楊花落盡子規(guī)啼

一夜征人盡望鄉(xiāng)

落花時(shí)節(jié)又逢君

不義而富且貴

于我如浮云【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的易錯(cuò)字有“渝州、遙、竦峙、落、啼、望、逢”。2．B【詳解】A．咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。使用正確；B．人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。不能用于專家們的學(xué)術(shù)討論聲，語(yǔ)境義使用不當(dāng)；C．不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。使用正確；D．美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。使用正確；故選B。3．魯迅

從百草園到三味書(shū)屋【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》出自本書(shū)，作者寫(xiě)百草園，以“樂(lè)”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。4．C【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。C.《狂人日記》選自小說(shuō)集《吶喊》；故選C。5．王灣

旅人前行的路

6．A【解析】5．本題考查文學(xué)常識(shí)、詞語(yǔ)理解?！洞伪惫躺较隆肥翘拼?shī)人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?！翱吐非嗌酵狻保谇嗌街獾穆萌饲靶械穆非靶??？吐罚郝萌饲靶械穆贰?．本題考查內(nèi)容理解。A.“次北固山下”意思是停宿在北固山下?！按巍笔恰巴Ｋ蕖钡囊馑?；故選A。7．人家不了解我，（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？8．A【解析】7．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：慍，刪去、惱怒；君子，指有才德的人。8．本題考查內(nèi)容理解。A.有誤。根據(jù)“人不知而不慍，不亦君子乎”可知，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己的時(shí)候，孔子認(rèn)為不應(yīng)該生氣惱怒，這才是“君子（有才德的人）”；故選A?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”9．(1）成為

(2)道理

10．不學(xué)習(xí)的話，就會(huì)放棄君子而淪為卑鄙的小人，怎么可以不認(rèn)真思考呢？

11．人不學(xué)，不知道

12．玉本身有固定的特性，即使不經(jīng)過(guò)雕刻成為玉器，也不影響它作為玉的特性；而人的本性會(huì)因?yàn)橥饨缬绊懚淖?，不學(xué)習(xí)，就會(huì)放棄道德修養(yǎng)而成為卑鄙小人?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：（如果）玉不雕刻，（就）不能成為有用的器具。成：成為。（2）句意：（如果）人不學(xué)習(xí)，（也就）不會(huì)懂得道理。道：道理。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：舍，舍棄；為，做、淪為；念，認(rèn)真思考、深思。11．本題考查內(nèi)容理解?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知道”，運(yùn)用了類(lèi)比（比喻）的手法，寫(xiě)就像玉不雕刻就不能成為有用的器具一樣，人不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得道理，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。用“玉不琢，不成器”來(lái)比喻“人不學(xué)，不知道”。12．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶