2024年高考地理一師一題押題精鴨題撞上高考自學(xué)版

PAGEPAGE12024年高考地理一師一題押題精選考題（撞上高考自學(xué)版）撞題點(diǎn)01等高線的判讀——高山滑雪中心 1撞題點(diǎn)02地球運(yùn)動(dòng)的地理意義——特羅姆瑟城“太陽(yáng)日” 3撞題點(diǎn)03大氣熱力作用及運(yùn)用——比濕 5撞題點(diǎn)04特別的天氣過程——沙塵暴 6撞題點(diǎn)05區(qū)域氣候特征——高原體育訓(xùn)練基地 8撞題點(diǎn)06人類對(duì)水循環(huán)的利用——鹿特丹水廣場(chǎng) 10撞題點(diǎn)07河流水文特征——山東利津水文站 12撞題點(diǎn)08海水運(yùn)動(dòng)——鄂霍次克海流冰 14撞題點(diǎn)09地質(zhì)構(gòu)造——地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)分布 16撞題點(diǎn)10海陸變遷——長(zhǎng)江口海陸交織地帶 18撞題點(diǎn)11河流地貌——渭河隴西多級(jí)階地 20撞題點(diǎn)12自然地理環(huán)境的整體性——火災(zāi)對(duì)植被的影響 21撞題點(diǎn)13自然環(huán)境的區(qū)域差異——山地垂直自然帶的分布 23撞題點(diǎn)14海洋資源與人類活動(dòng)——膠州灣漁產(chǎn) 25撞題點(diǎn)15自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系——松陽(yáng)古城山水景觀 27撞題點(diǎn)16全球氣候變暖的影響——山地林線的變更 29撞題點(diǎn)17自然災(zāi)難及防衛(wèi)——霜凍線 31撞題點(diǎn)18人口增長(zhǎng)與人口問題——我國(guó)人口機(jī)會(huì)窗口 33撞題點(diǎn)19人口遷移的地理意義——贊比亞國(guó)內(nèi)人口遷移 35撞題點(diǎn)20城市功能分區(qū)——舊城區(qū)改造 37撞題點(diǎn)21城市化及城市化問題——虹吸效應(yīng)和外溢效應(yīng) 39撞題點(diǎn)22農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素及其變更——黑龍江黃麻子土豆 40撞題點(diǎn)23地域文化與景觀、生活——青田稻魚共生系統(tǒng) 42撞題點(diǎn)24傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展——手工木鏇 44撞題點(diǎn)25交通建設(shè)與地理環(huán)境——和若鐵路 46撞題點(diǎn)26服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇——冷鏈物流企業(yè) 47撞題點(diǎn)27循環(huán)經(jīng)濟(jì)——垃圾分類 49撞題點(diǎn)28產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響——電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 51撞題點(diǎn)29河流治理——裁彎取直 52撞題點(diǎn)30傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵——武威地名 54撞題點(diǎn)31常見的天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng) 56撞題點(diǎn)32局地大氣環(huán)流——焚風(fēng)效應(yīng) 57撞題點(diǎn)33特別地理環(huán)境——金沙江河谷 59撞題點(diǎn)34內(nèi)、外力作用與地貌——三清山的演化 61撞題點(diǎn)35水循環(huán)及地理意義——渭河水文、水系特征 63撞題點(diǎn)36環(huán)境變更對(duì)植被影響——白河凸岸植被差異 65撞題點(diǎn)37氣候變更對(duì)人類活動(dòng)的影響——喀喇昆侖山冰湖 67撞題點(diǎn)38生物生存環(huán)境——華西雨屏帶 69撞題點(diǎn)39工業(yè)集聚和工業(yè)分散——蘋果手機(jī)分支供應(yīng)商分布 71撞題點(diǎn)40區(qū)域工業(yè)發(fā)展——中國(guó)玩具禮品之都 73撞題點(diǎn)41交通區(qū)位因素及其變更——拉多加運(yùn)輸河 76撞題點(diǎn)42區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——朗縣辣椒產(chǎn)業(yè) 78撞題點(diǎn)43中國(guó)海外投資——海外空調(diào)基地 80撞題點(diǎn)44礦產(chǎn)資源的開發(fā)與利用——肯尼亞硅藻土 82撞題點(diǎn)45荒漠化的成因及治理措施——水沖植樹 84撞題點(diǎn)46濕地、湖泊的開發(fā)與愛護(hù)——卓乃湖 86撞題點(diǎn)47流域綜合開發(fā)與治理——斯里蘭卡小流域治理 89撞題點(diǎn)48中國(guó)地理——秦長(zhǎng)城 91撞題點(diǎn)49（選修3旅游地理）新型旅游方式——云岡石窟虛擬游 93撞題點(diǎn)50（選修6環(huán)境愛護(hù)）人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響——黃河三角洲濕地 95撞題點(diǎn)01等高線的判讀——高山滑雪中心（福建省泉州市2025屆中學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)）2024年北京冬奧會(huì)組委會(huì)選擇北京延慶縣小海坨山建設(shè)國(guó)家高山滑雪中心。小海坨山主峰海拔2199米。下圖示意國(guó)家高山滑雪中心雪道分布。據(jù)此完成1～2題。1．國(guó)家高山滑雪中心的四條滑雪道A．落差均超過800米 B．甲道沿山脊分布C．乙、丙道位于陰坡 D．丁道坡度最陡峭2．國(guó)家高山滑雪中心比黑龍江省亞布力滑雪場(chǎng)的市場(chǎng)潛力更大，其主要影響因素是A．基礎(chǔ)設(shè)施 B．地理位置 C．環(huán)境容量 D．運(yùn)營(yíng)成本【答案】1．A2．B【解析】1．四條滑雪道的起點(diǎn)位于頂峰（2199米），終點(diǎn)介于1200—1300間，落差均超過800米，A對(duì)；甲道部分線路沿山脊分布，B錯(cuò)；乙、丙道位于陽(yáng)坡，C錯(cuò)；丁道沿線等高線相對(duì)較稀疏，坡度應(yīng)最緩，D錯(cuò)。故選A。2．國(guó)家高山滑雪場(chǎng)中心在北京延慶縣，與黑龍江省亞布力滑雪場(chǎng)相比，北京延慶在地理位置上更靠近一些人口多的大城市，比東北的游客多，潛力更大，B對(duì)。在基礎(chǔ)設(shè)施上，國(guó)家高山滑雪中心可能更完善些，但并非主要因素，A錯(cuò)；從環(huán)境容量考慮，黑龍江省地廣人稀，環(huán)境容量更大，C錯(cuò)；滑雪場(chǎng)位于野外，運(yùn)營(yíng)成本的差異不會(huì)太大，D錯(cuò)。故選B。考題揣測(cè)全視角【為什么要猜“等高線的判讀”這道題】該組試題以“區(qū)域等高線地形圖”為背景，考查等高線地形圖的判讀與應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。等高線地形圖是高考地理試題的重要載體，等高線地形圖的判讀和應(yīng)用，有時(shí)單獨(dú)成題，有時(shí)滲透在相關(guān)設(shè)問中。單獨(dú)考查相關(guān)學(xué)問的試題，如2024年山東卷第7題，2024年浙江卷第17題，2012全國(guó)Ⅰ卷第10—11題，2011全國(guó)Ⅰ卷第6—8題等。等高線地形圖常與人類生產(chǎn)生活實(shí)際結(jié)合起來營(yíng)造情境，圍繞自然-生態(tài)-生產(chǎn)-生活設(shè)題，是今年高考不容忽視的考點(diǎn)。【360度撞題】高考試題可能會(huì)選取特定區(qū)域等高線分布圖為信息源，對(duì)相關(guān)主干學(xué)問進(jìn)行考查，常見角度如下：（1）等高線的基本特征①同線等高；②同圖等距；③一般不相交，重疊為懸崖；④疏緩密陡；⑤凸低為高，凸高為低。（2）海拔和相對(duì)高度的計(jì)算等高線地形圖上隨意兩地相對(duì)高度的計(jì)算可按此公式（n-1）×d≤△H＜（n+1）×d進(jìn)行，其中n表示重疊的等高線的條數(shù)，d表示等高距，△H表示相對(duì)高度。懸崖的計(jì)算也是如此，只是等高線重疊。（3）等高線基本特征的應(yīng)用①推斷水文特征：等高線密集的河谷，河流流速大，懸崖處有時(shí)形成瀑布；河流的流量還與流域面積和降水量有關(guān)；河流流出山口處常形成沖積扇。②選擇工程“點(diǎn)”：確定水庫(kù)與壩址的位置，水庫(kù)庫(kù)區(qū)宜選在河谷、山谷地區(qū)或選在口袋形的凹地、盆地中，這些地區(qū)不僅庫(kù)容大，而且有較大的集水區(qū)；壩址應(yīng)選在等高線密集的河流峽谷最窄處，還應(yīng)避開地質(zhì)斷裂地帶，并要依據(jù)壩高考慮移民、生態(tài)環(huán)境等。確定港口碼頭的位置，宜選在海水較深且避風(fēng)的港灣，避開含沙量較大的河流，以免造成泥沙淤積。確定航空港的位置，應(yīng)建在等高線稀疏的地方，即地形平坦開闊、坡度適當(dāng)、易排水的地方；地質(zhì)條件好；留意盛行風(fēng)向且與城市保持適當(dāng)?shù)木嚯x。③選擇工程“線”：確定馬路、鐵路途，一般狀況下要利用地形、地勢(shì)，選擇坡度較緩、線路較短、彎路較少的線路，盡量少占農(nóng)田、少建橋梁，盡量避開高寒區(qū)、沙漠區(qū)、沼澤區(qū)、凍土區(qū)。確定引水線路，盡可能短，盡可能利用湖沼，盡量避開山脊，并利用地勢(shì)使其自流。輸油、輸氣管道，路途盡可能短，盡量避開通過山脈、大河等。④選擇工程“面”：農(nóng)業(yè)區(qū)，依據(jù)等高線地形圖反映的地形類型、地勢(shì)起伏、坡度大小，結(jié)合氣候和水源條件，因地制宜布局農(nóng)、林、牧、漁等農(nóng)業(yè)區(qū)；平原宜發(fā)展種植業(yè)，山區(qū)宜發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)。工業(yè)區(qū)、居民區(qū)：一般選在靠近水源、交通便利、等高線稀疏的平坦開闊處?！究记敖ㄗh】駕馭等高線地形圖的基本特征；梳理相關(guān)內(nèi)容的考查方向、命題趨勢(shì)及答題技巧；弄清不同生產(chǎn)方式對(duì)地形條件的要求。考前適當(dāng)做一些針對(duì)性練習(xí)，積累解題閱歷，提高答題效率。撞題點(diǎn)02地球運(yùn)動(dòng)的地理意義——特羅姆瑟城“太陽(yáng)日”（河北省石家莊市2025屆中學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)）一位旅行者游記中寫道：在1月21日的11點(diǎn)45分，天涯出現(xiàn)一道金色的光線，太陽(yáng)又重新露面了，但它僅僅只能停留4分鐘，特別精確，特羅姆瑟城（69°38′N，18°57′E）將這一天命名為“太陽(yáng)日”。據(jù)此完成1～2題。1．1月21日該旅行者看到太陽(yáng)的方位近似A．正東 B．正南 C．正西 D．正北2．距離上一次特羅姆瑟城的人們看到太陽(yáng)，間隔的日數(shù)大約是A．21天 B．29天 C．42天 D．58天【答案】1．B2．D【解析】1．1月21日，太陽(yáng)直射南半球，北半球晝短夜長(zhǎng)。特羅姆瑟城地處北半球高緯地區(qū)，晝極短、夜極長(zhǎng)，太陽(yáng)僅出現(xiàn)4分鐘，即上午兩分鐘，下午兩分鐘，旅行者看到太陽(yáng)的方位應(yīng)近似正南，且太陽(yáng)高度極低。故選B。2．冬至日（12月22日），太陽(yáng)直射南回來線，該日是北半球太陽(yáng)高度最低的一天。太陽(yáng)直射點(diǎn)到達(dá)南回來線前與離開南回來線后，相同的時(shí)間間隔，（若太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)速度相同）北半球同一地點(diǎn)太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短相同。1月21日位于冬至日后30天，該日應(yīng)與冬至日前30天的晝夜?fàn)顩r相像，因而特羅姆瑟城人們看到太陽(yáng)的時(shí)間間隔應(yīng)在60天左右。故選D?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”這道題】該組試題以“特定地點(diǎn)晝夜分布狀況”為背景進(jìn)行命題，考查地球運(yùn)動(dòng)的地理意義這一核心內(nèi)容。地球運(yùn)動(dòng)的地理意義在近年來高考題中常常出現(xiàn)，如2024全國(guó)Ⅰ卷第10題，2024全國(guó)Ⅱ卷第6題，2024全國(guó)Ⅱ卷第5題，2024全國(guó)Ⅲ卷第10—11題，2015全國(guó)Ⅱ卷第8題等。該考點(diǎn)常以難題的形式出現(xiàn)，能有效地考查學(xué)生綜合思維實(shí)力，體現(xiàn)高考選拔功能，今年高考試題中出現(xiàn)的機(jī)率很大?！?60度撞題】高考試題可能會(huì)以太陽(yáng)輻射與人類活動(dòng)的關(guān)系入手，對(duì)相關(guān)主干學(xué)問進(jìn)行考查，常見角度如下：（1）遮陽(yáng)棚安裝與緯度的關(guān)系遮陽(yáng)棚頂端與地平線的夾角和太陽(yáng)高度角互余。即同一地點(diǎn)夾角越小，太陽(yáng)高度角越大；早晨夾角大（遮陽(yáng)棚傾斜幅度大），正午夾角最??；不同緯度，低緯度一般狀況下太陽(yáng)高度角大，遮陽(yáng)棚傾斜角度小；高緯度太陽(yáng)高度角小，傾斜角度大。（2）影長(zhǎng)與樓間距的關(guān)系tan（90-23.26-當(dāng)?shù)鼐暥龋?樓高÷樓間距其中高度角為冬至日正午的太陽(yáng)角度，當(dāng)我們保證了太陽(yáng)高度最低的一天一樓都能照到太陽(yáng)以后，其他日子太陽(yáng)就必定會(huì)照到一樓。（3）公交車座位的選擇春秋分，太陽(yáng)日出東方，日落西方，6：00—18：00；夏至日，太陽(yáng)日出東北，日落西北，6點(diǎn)前—18點(diǎn)后；冬至日，太陽(yáng)日出東南，日落西南，6點(diǎn)后—18點(diǎn)前；座位偏向太陽(yáng)方位的一側(cè)，遭遇的日曬時(shí)間長(zhǎng)。（4）晨昏線的特點(diǎn)①晨昏線是以地球球心為圓心的大圓，它將地球平分為晝半球和夜半球；②晨昏線上各地的太陽(yáng)高度為零；③晨昏線所在平面始終與太陽(yáng)光線垂直；④晨昏線恒久平分赤道；⑤晨昏線與地軸的夾角度數(shù)等于太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的緯度數(shù)，晨昏線與赤道的夾角度數(shù)等于與晨昏線相切的緯線的度數(shù)；⑥晨昏線只有在二至日時(shí)才與極圈相切，只有在二分日時(shí)才與經(jīng)線圈重合；⑦晨昏線的移動(dòng)與地球自轉(zhuǎn)速度相同、方向相反。（5）晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算①依據(jù)某緯線的晝弧或夜弧計(jì)算：晝（夜）=晝（夜）弧度數(shù)/15°。②依據(jù)日出、日落的地方時(shí)計(jì)算：地方時(shí)正午12時(shí)把一天的白晝分成相等的兩份。晝長(zhǎng)=（12-日出時(shí)間）×2=（日落時(shí)間-12）×2；夜長(zhǎng)=（日出時(shí)間-0）×2=（24-日落時(shí)間）×2?！究记敖ㄗh】駕馭與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的基本規(guī)律與原理。平常復(fù)習(xí)時(shí)要留意理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活中的地理，嘗試用所學(xué)學(xué)問說明生活中的地理現(xiàn)象等，多提問、多思索。平常做題時(shí)，留意關(guān)注此類習(xí)題，多加練習(xí)，熟能生巧。撞題點(diǎn)03大氣熱力作用及運(yùn)用——比濕（福建省廈門市2025屆其次次質(zhì)檢）比濕是指一團(tuán)濕空氣中，水汽質(zhì)量與該團(tuán)空氣總質(zhì)量的比值。由于綠洲與沙漠間存在局地?zé)崃Νh(huán)流，綠洲上空的比濕常受沙漠上層干空氣入侵的影響。下圖示意我國(guó)西北某綠洲（季節(jié)性耕作灌區(qū)）邊緣區(qū)某月比濕（%）隨高度的日變更。據(jù)此完成1～2題。1．據(jù)圖可知，該地A．14～16時(shí)，垂直溫差小，對(duì)流強(qiáng) B．14～16時(shí)，垂直溫差大，對(duì)流強(qiáng)C．20～22時(shí)，垂直溫差小，對(duì)流弱 D．20～22時(shí)，垂直溫差大，對(duì)流弱2．圖示現(xiàn)象最可能發(fā)生在A．夏季晴天 B．冬季晴天 C．夏季陰雨天 D．冬季陰雨天【答案】1．D2．A【解析】1．綠洲上空的比濕常受沙漠上層干空氣入侵的影響，圖示區(qū)域位于綠洲邊緣。14～16時(shí)，該地地表上空比濕相對(duì)于周邊地區(qū)較低，可推想此時(shí)段空氣干燥，說明受沙漠上層干空氣入侵影響較大，大氣應(yīng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，對(duì)流不旺盛，A、B錯(cuò)；20～22時(shí)，該地地表上空比濕相對(duì)于周邊地區(qū)較高，可推想此時(shí)段空氣潮濕，北京時(shí)間20～22時(shí)，西北地區(qū)該時(shí)段已日落，地面降溫快，形成逆溫，不利于水汽散失，對(duì)流弱，該時(shí)段隨高度上升比濕變更大，說明垂直溫差大，D對(duì)、C錯(cuò)。故選D。2．從圖中看，該區(qū)域比濕數(shù)值較小，可解除雨天，C、D錯(cuò)；冬季綠洲上空難以受到干熱空氣的影響，干濕現(xiàn)象的晝夜變更不會(huì)太大，B錯(cuò)、A對(duì)。故選A?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“比濕”這道題】該組試題以“比濕”的分布狀況為背景，考查局地?zé)崃Νh(huán)流。局地?zé)崃Νh(huán)流在近年來高考題中考查次數(shù)較多，如2024全國(guó)卷Ⅱ第6—8題，2024全國(guó)Ⅱ卷第6、8題等。熱力環(huán)流原理能說明眾多的自然現(xiàn)象，并可應(yīng)用于生產(chǎn)和生活，今年考查的機(jī)率依舊很大?！?60度撞題】高考試題可能會(huì)以新概念、新材料的形式，對(duì)相關(guān)主干學(xué)問進(jìn)行考查，常見角度如下：（1）說明溫室氣體大量排放對(duì)全球氣候變暖的影響。溫室氣體大量排放→大氣汲取地面輻射增多→大氣逆輻射增加，保溫作用增加→氣溫上升→全球變暖。（2）分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象。①我國(guó)北方地區(qū)利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜→增加大氣逆輻射；②深秋利用煙霧防霜凍→增加大氣逆輻射；③干旱半干旱地區(qū)果園中鋪沙或鵝卵石，不但能削減土壤水分蒸發(fā)，還能增大晝夜溫差，有利于水果的糖分積累。（3）利用大氣的減弱作用原理分析某一地區(qū)太陽(yáng)能的多寡。①高海拔地區(qū)：地勢(shì)高→空氣淡薄→大氣減弱作用弱→太陽(yáng)能豐富。②內(nèi)陸地區(qū)：氣候干旱→晴天多、陰雨天氣少→大氣減弱作用弱→太陽(yáng)能豐富。③四川盆地：盆地地形→水汽不易散發(fā)→陰雨天氣多→大氣減弱作用強(qiáng)→太陽(yáng)能缺乏。（4）熱力環(huán)流原理：近地面冷熱不均→空氣的上升或下沉→同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異→大氣的水平運(yùn)動(dòng)。（5）常見的熱力環(huán)流形式及影響：①海陸風(fēng)：使濱海地區(qū)氣溫日較差減小，降水增多。②山谷風(fēng)：在山谷和盆地，夜間的山風(fēng)吹向谷底，使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層，阻礙了空氣的垂直運(yùn)動(dòng)，易造成大氣污染。③市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流：近地面風(fēng)由郊區(qū)吹向城市。城市風(fēng)環(huán)流的方向不隨時(shí)間而變更，因?yàn)槭袇^(qū)的氣溫總是高于郊區(qū)。（6）熱力環(huán)流與城市規(guī)劃：一般將綠化帶布置在氣流下沉處以及下沉距離以內(nèi)，而將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布置于下沉地帶距離之外?！究记敖ㄗh】利用熱力環(huán)流原理解題的一般思路是，首先回憶相關(guān)該原理的表述及涉及的主要環(huán)節(jié)；然后依據(jù)設(shè)問指向進(jìn)行有效的學(xué)問遷移，依據(jù)設(shè)問要求確定答案。復(fù)習(xí)中重點(diǎn)理解熱力環(huán)流原理的成因和表現(xiàn)，考前需適當(dāng)做些針對(duì)性訓(xùn)練，熟識(shí)解題思路。撞題點(diǎn)04特別的天氣過程——沙塵暴（福建省福州市2024年高三一模）內(nèi)蒙古阿拉善盟位于內(nèi)蒙古自治區(qū)最西部，2024年某日遭遇近10年最強(qiáng)沙塵暴天氣過程，下圖示意阿拉善盟拐子湖氣象站（41°22′N，102°22′E，海拔960米）該日近地面氣象要素變更。據(jù)此完成1～3題。1．圖中曲線A．①代表極大風(fēng)速 B．②代表能見度 C．③代表氣溫 D．④代表氣壓2．沙塵暴最強(qiáng)的時(shí)段為A．8—14時(shí) B．14—20時(shí) C．18—24時(shí) D．22—24時(shí)3．推想該次沙塵暴發(fā)生的月份是A．1月 B．3月 C．8月 D．11月【答案】1．C2．B3．B【解析】1．解答該題的關(guān)鍵是弄清沙塵暴天氣發(fā)生前、發(fā)生時(shí)、發(fā)生后，氣溫、氣壓、風(fēng)速、能見度的變更趨勢(shì)，通過解除法確定答案。沙塵暴發(fā)生時(shí)，由于攜帶大量沙粒，能見度最低，發(fā)生前和發(fā)生后，能見度高，由此可推斷曲線①和④中至少有一條曲線代表能見度，而選項(xiàng)中A和D都不是，④代表能見度，依據(jù)解除法可確定③為氣溫曲線，C對(duì)。另一種確定方法是，沙塵暴是冷空氣活動(dòng)形成的，沙塵暴天氣發(fā)生后，氣溫明顯降低，氣壓上升，曲線②和③至少有一條曲線代表氣溫，①和④至少有一條曲線代表氣壓，由此可解除A、B項(xiàng)；由于這是一場(chǎng)強(qiáng)沙塵暴天氣，過境后氣壓應(yīng)有明顯的上升趨勢(shì)，而不是緩慢的，由此可解除D項(xiàng)（①為氣壓，④為能見度，②為最大風(fēng)速，③為氣溫）。故選C。2．沙塵暴最強(qiáng)的時(shí)段應(yīng)為風(fēng)速最強(qiáng)勁的時(shí)段，依據(jù)上題分析結(jié)果，14—20時(shí)風(fēng)力強(qiáng)勁。故選B。3．內(nèi)蒙古阿拉善盟緯度較高，結(jié)合氣溫變更幅度可知，不行能出現(xiàn)在冬季和夏季，A、C、D錯(cuò)；大風(fēng)可攜帶大量沙塵，最可能出現(xiàn)地表覆蓋較差的春季，B對(duì)。故選B?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“沙塵暴”這道題】該組試題以“沙塵暴天氣發(fā)生過程的氣象要素變更”為背景，考查天氣系統(tǒng)與天氣狀況相關(guān)學(xué)問。天氣系統(tǒng)在近年來高考題中考查次數(shù)較多，如2024全國(guó)Ⅱ卷6、8題，2024全國(guó)Ⅲ卷第37題，2024全國(guó)Ⅱ卷第37題，2015全國(guó)Ⅱ卷第4、5題等。特別的天氣過程體現(xiàn)相關(guān)學(xué)問的核心考點(diǎn)，常以難題出現(xiàn)，有可能成為今年考試的熱點(diǎn)?！?60度撞題】高考中對(duì)特別天氣的考查常以統(tǒng)計(jì)資料為素材，綜合主干學(xué)問、關(guān)鍵實(shí)力設(shè)題，復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)關(guān)注以下命題角度。（1）冷鋒、暖鋒過境時(shí)和過境后的天氣變更特點(diǎn)冷鋒過境時(shí)，常常出現(xiàn)陰天，刮風(fēng)、降雨（雪）、降溫等天氣現(xiàn)象。冷鋒過境后，冷氣團(tuán)占據(jù)原來暖氣團(tuán)的位置，氣溫下降，濕度下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。暖鋒過境時(shí)，常常形成連續(xù)性降水。暖鋒過境后，在暖氣團(tuán)限制下，氣溫上升，濕度增大，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。（2）鋒面氣旋①鋒面的位置判讀：鋒面總是出現(xiàn)在低壓槽中，鋒線往往與低壓槽線重合，如圖中M、N線。②鋒面類型：在鋒面氣旋中，位置偏西的肯定是冷鋒（如圖中的M鋒），位置偏東的肯定是暖鋒（如圖中N鋒）。③鋒面移動(dòng)方向：鋒面氣旋中，鋒面移動(dòng)方向與氣旋的旋轉(zhuǎn)方向一樣。④鋒面旁邊的風(fēng)向：依據(jù)風(fēng)向的畫法，可確定鋒面旁邊的風(fēng)向，如圖中①處為偏北風(fēng)，②處為偏南風(fēng)，③處為偏南風(fēng)。⑤鋒面氣旋的天氣特點(diǎn)：受暖鋒N限制的地區(qū)，如③處旁邊易出現(xiàn)寬敞的暖鋒云系及連續(xù)性降水天氣；受冷鋒M限制的地區(qū)，如①處旁邊易出現(xiàn)比較狹窄的冷鋒云系和降水天氣。（3）臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、暴雨、干旱、寒潮的成因、危害和防衛(wèi)措施【考前建議】理清與天氣相關(guān)的主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，弄清學(xué)問間的因果關(guān)系；留意培育讀圖實(shí)力，養(yǎng)成讀圖習(xí)慣；后期應(yīng)多做典型題，駕馭解答此類問題的一般方法和技巧，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。撞題點(diǎn)05區(qū)域氣候特征——高原體育訓(xùn)練基地（廣東省2024年高考地理預(yù)料猜題卷）陜西省寧陜縣在秦嶺南麓建設(shè)了一處高原體育訓(xùn)練基地，每年吸引大批運(yùn)動(dòng)員常駐訓(xùn)練。為愛護(hù)當(dāng)?shù)厮h(huán)境，該基地配有高質(zhì)量的“引水—排水”工程（如圖）。據(jù)此完成1～2題。1．高原訓(xùn)練基地可吸引大批運(yùn)動(dòng)員入駐，主要是其可以供應(yīng)A．足夠的光熱 B．優(yōu)良的水源 C．淡薄的空氣 D．起伏的地形2．關(guān)于“引水—排水”工程的敘述，正確的是A．環(huán)形集水溝主要收集高山冰川融水 B．蓄水池在冬季向泄水管道分流較多C．甲地適合建設(shè)小水電站向營(yíng)區(qū)供電 D．濕地對(duì)訓(xùn)練營(yíng)的污水具有凈化作用【答案】1．C2．D【解析】1．該地海拔較高，熱量不足，A錯(cuò)；該地海拔較高，空氣淡薄，對(duì)肺活量的考驗(yàn)特別大，而運(yùn)動(dòng)員須要具備很大的肺活量，在高山及高原一類的地方進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，有助于幫助他們突破體能極限，達(dá)到另一個(gè)高度，C對(duì)；優(yōu)良的水源、起伏的地形可提高運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)，但與突破體能極限關(guān)系不大，B、D錯(cuò)。故選C。2．該地海拔2000多米，幾乎沒有冰川融水，環(huán)形集水溝主要收集雨水和季節(jié)性冰雪融水，A錯(cuò)；該地夏季為雨季，蓄水池在夏季向泄水管道分流較多，B錯(cuò)；甲地為輸水管道終點(diǎn)，幾乎沒有富余水量，且靠近訓(xùn)練營(yíng)區(qū)，地勢(shì)起伏不大，不適合建設(shè)小水電站，C錯(cuò)；濕地具有凈化作用，可以凈化訓(xùn)練營(yíng)的污水，D對(duì)。故選D?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“高原體育訓(xùn)練基地”這道題】該組試題以“秦嶺南麓高原體育訓(xùn)練基地的建設(shè)”為背景，考查局地氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響及基地主要設(shè)施建設(shè)等學(xué)問。氣候特征在近年來高考題中考查次數(shù)較多，如2024全國(guó)Ⅰ卷第11題，2024全國(guó)Ⅱ卷7—8題，2024全國(guó)Ⅱ卷第36（2）題等。氣候也是一種自然資源，對(duì)人類的生產(chǎn)生活影響深遠(yuǎn)，獨(dú)特的氣候特征具有獨(dú)特的用途，備考中應(yīng)加以關(guān)注。【360度撞題】對(duì)區(qū)域氣候特征的考查，高考中極有可能會(huì)選取微觀區(qū)域作為突破口，主要圍繞影響氣候的因素進(jìn)行命題。（1）高原山地局部地區(qū)主要從地形、地勢(shì)角度命題。①高原由于地勢(shì)的影響，形成了四周氣溫高，中心氣溫低的分布特點(diǎn)；形成氣壓低、空氣淡薄、晝夜溫差大的氣候特點(diǎn)。盆地由于中心地勢(shì)低，四周高，形成了四周氣溫低，中心氣溫高的分布特點(diǎn)；形成空氣稠密，太陽(yáng)輻射弱、晝夜溫差小的特點(diǎn)。高大山地由于海拔的影響，垂直氣候差異顯著。②山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。③山脈的分布影響氣候的分布規(guī)律和分布范圍，如南北美洲西部高大的科迪勒拉山系使西海岸氣候呈現(xiàn)南北狹長(zhǎng)的特點(diǎn)。（2）沿海局部地區(qū)主要從海陸位置角度命題。大陸沿岸地帶，風(fēng)向和洋流性質(zhì)的差異，確定了降水量的多少。（3）島嶼局部地區(qū)主要從氣壓帶、風(fēng)帶角度命題。赤道低氣壓帶、副極地低氣壓帶為氣流上升區(qū)，降水多；副熱帶高氣壓帶、極地高氣壓帶為氣流的下沉區(qū)，降水少；極地東風(fēng)由高緯吹向低緯，性質(zhì)干燥；西風(fēng)由低緯吹向高緯，性質(zhì)潮濕；受信風(fēng)帶影響的大陸西部和中部地區(qū)一般為晴朗干燥天氣，受信風(fēng)帶影響的大陸東岸，降水則較多。（4）山地局部地區(qū)主要從坡向角度命題。陽(yáng)坡太陽(yáng)輻射強(qiáng)，光照足夠；陰坡太陽(yáng)輻射弱，光照較弱；迎風(fēng)坡降水足夠，背風(fēng)坡降水稀有。（5）氣候過渡地帶局部地區(qū)主要從降水、氣溫的角度命題。隨緯度演化，氣溫有變更；隨海陸位置演化，降水有變更?！究记敖ㄗh】“氣候問題”涉及的內(nèi)容五花八門，“氣候問題”的考查方式多種多樣。但只要能把握住形成氣候的制約因素，各種氣候類型的成因、特點(diǎn)、分布規(guī)律及不同氣候類型對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，氣候特征的分析方法，則無論考查方式怎樣變更，問題都可迎刃而解。撞題點(diǎn)06人類對(duì)水循環(huán)的利用——鹿特丹水廣場(chǎng)（湖南省2025屆高三六校聯(lián)考）鹿特丹是“低地之國(guó)”——荷蘭最大的港口城市，盡管擁有較發(fā)達(dá)的排水系統(tǒng)，但還是無法有效疏解暴雨形成的地表水，常常形成內(nèi)澇，有人建議用“水廣場(chǎng)”的方式治水。水廣場(chǎng)由幾個(gè)形態(tài)、大小和高度各不相同的水池組成，水池間有渠相連，平?？晒┤藗冃蓍e消遣。下圖為“水廣場(chǎng)”示意圖。據(jù)此完成1～2題。1．鹿特丹常常形成內(nèi)澇的主要緣由最可能是A．地勢(shì)低平 B．降水集中 C．設(shè)施落后 D．海水倒灌2．修建“水廣場(chǎng)”的主要目的是A．排泄地表水 B．增加地表水下滲 C．防止街道積水 D．休閑消遣【答案】1．A2．C【解析】1．鹿特丹位于荷蘭，屬于溫帶海洋性氣候，全年溫柔潮濕，B錯(cuò)；該城市擁有較發(fā)達(dá)的排水系統(tǒng)，C錯(cuò)；依據(jù)題意，內(nèi)澇是暴雨后形成的地表水，由于地勢(shì)低平，排水不暢導(dǎo)致，A對(duì)；并非海水倒灌所致，D錯(cuò)。故選A。2．“水廣場(chǎng)”由幾個(gè)形態(tài)、大小和高度各不相同的水池組成，水池間有渠道相連，下雨后水會(huì)匯合到水池中，主要目的是為了減輕城市內(nèi)澇，平?？晒┤藗兿玻珻對(duì)、D錯(cuò)；“水廣場(chǎng)”可排泄地表水，也會(huì)增加地表水下滲，但不是主要目的，A、B錯(cuò)。故選C?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“鹿特丹水廣場(chǎng)”這道題】該組試題以“鹿特丹水廣場(chǎng)”為背景，考查人類對(duì)水循環(huán)原理的運(yùn)用等主干學(xué)問。水循環(huán)原理的應(yīng)用是近年高考高頻考點(diǎn)之一，如2024全國(guó)卷Ⅰ第7—8題，2024天津卷第2題，2024全國(guó)Ⅲ卷第8題，2024全國(guó)Ⅰ卷第6—8題，2024全國(guó)Ⅲ卷第7—9題，2015全國(guó)Ⅰ卷第1—3題等。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)“水循環(huán)原理”的利用普遍而深刻，預(yù)料今年高考地理試題中以蘊(yùn)含水循環(huán)原理的生活畫面切入，突出考查水循環(huán)原理對(duì)人類活動(dòng)影響或人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響的可能性很大?！?60度撞題】高考中對(duì)水循環(huán)的考查常以真實(shí)的生活場(chǎng)景營(yíng)造情境，綜合必備學(xué)問、關(guān)鍵實(shí)力、學(xué)科素養(yǎng)設(shè)題，復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)關(guān)注以下命題角度。（1）水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及影響因素水循環(huán)包括蒸發(fā)（包括植物的蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流等環(huán)節(jié)。受區(qū)域所在地理位置的影響，各環(huán)節(jié)往往都具有季節(jié)變更，其變更特點(diǎn)主要圍繞天氣特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)去分析。影響蒸發(fā)的因素：氣溫、風(fēng)速、光照、空氣濕度、下墊面狀況。影響下滲的因素：①氣象條件—降水強(qiáng)度小，降水歷時(shí)長(zhǎng)；②地形條件—地面平坦，坡度?。虎弁寥罈l件—土質(zhì)疏松，土壤孔隙大且多；④植被條件—地面植被多，草類茂密。（2）人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響影響環(huán)節(jié)人類活動(dòng)內(nèi)容地表徑流引河湖水澆灌、修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水、填河改陸、圍湖造田等地下徑流抽取地下水（使地下徑流削減）城市地鐵建設(shè)（破壞滲漏區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、變更地下水的滲透方向等）局地大氣降水人工降水蒸發(fā)和蒸騰植樹造林、修建水庫(kù)等下滲城市路面硬化（削減下滲）、城市鋪設(shè)滲水磚（增加下滲）（3）水循環(huán)的地理意義促進(jìn)水資源不斷更新；維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡；調(diào)整氣候；塑造地表形態(tài)。【考前建議】以真實(shí)生活場(chǎng)景切入考查水循環(huán)基本規(guī)律及原理已成為近年高考命題的一大特色，應(yīng)對(duì)這種類型的試題，首先在于平常對(duì)相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的積累、理解及領(lǐng)悟，要有意識(shí)地嘗試將所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)問題建立關(guān)聯(lián)；其次在于臨場(chǎng)的答題技巧，在解答此類問題時(shí)，要細(xì)心品嘗素材中所呈現(xiàn)的地理現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)所學(xué)的地理學(xué)問進(jìn)行分析，依據(jù)相關(guān)規(guī)律原理及生活中的常識(shí)梳理正確答案。撞題點(diǎn)07河流水文特征——山東利津水文站（福建省廈門市2024—2025學(xué)年度高三第一次質(zhì)檢）山東省利津水文站是黃河入海前的最終一個(gè)水文監(jiān)測(cè)站。下圖示意1976～2024年利津水文站月徑流量（a）及輸沙量（b）變更。據(jù)此完成1～3題。1．利津水文站可以監(jiān)測(cè)到黃河A．最大徑流量 B．雨水補(bǔ)給量 C．最大輸沙量 D．入海徑流量2．與1976～2001年相比，2002～2024年徑流量峰值提前的主要緣由最可能是A．流域內(nèi)植被覆蓋率高 B．水利工程的調(diào)蓄C．夏季風(fēng)登陸時(shí)間提前 D．人類引水量增大3．黃河入海輸沙量的變更可能導(dǎo)致黃河三角洲地區(qū)A．濕地面積擴(kuò)大 B．造陸面積減小 C．土壤肥力提高 D．淤積季節(jié)變更增大【答案】1．D2．B3．B【解析】1．利津水文站是黃河入海前的最終一個(gè)水文監(jiān)測(cè)站，接近黃河入?？冢虼丝梢员O(jiān)測(cè)到黃河入海徑流量，D對(duì)。黃河流域面積廣袤，沿途有眾多泄洪工程，最大徑流量不會(huì)出現(xiàn)在入海口旁邊，A錯(cuò)；雨水補(bǔ)給量各河段不盡相同，單一水文站，無法監(jiān)測(cè)到整個(gè)水系的雨水補(bǔ)給量，B錯(cuò)；黃河經(jīng)過黃土高原時(shí)，含沙量增加，河流經(jīng)過黃土高原后，有眾多攔沙工程，最大輸沙量也不會(huì)出現(xiàn)在入?？谂赃叄珻錯(cuò)。故選D。2．依據(jù)圖示信息，1976～2001年徑流量峰值出現(xiàn)在8月，2002～2024年提前到7月，流域內(nèi)植被覆蓋率提高會(huì)使峰值推遲，A錯(cuò)；中上游水利工程為了給汛期預(yù)留出庫(kù)容往往要提前放水，B對(duì)；夏季風(fēng)雖有年際變更，但兩個(gè)時(shí)段持續(xù)的時(shí)間都很長(zhǎng)，平均考慮兩個(gè)時(shí)段不會(huì)有太大差異，C錯(cuò)；人類引水會(huì)變更洪峰流量，但變更量不會(huì)太大，且引水量的時(shí)間也不會(huì)有太大差異，D錯(cuò)。故選B。3．從圖中看，2002～2024年黃河輸沙量大幅削減，河口三角洲面積可能減小，B對(duì)。河口三角洲面積減小，導(dǎo)致濕地面積減小，A錯(cuò)；入海泥沙削減，土壤肥力下降，C錯(cuò)；入海泥沙量的季節(jié)變更減小，淤積季節(jié)變更減小，D錯(cuò)。故選B。考題揣測(cè)全視角【為什么要猜“河流水文特征及其成因”這道題】該組試題以“水文監(jiān)測(cè)站的統(tǒng)計(jì)資料”為背景，考查局地河段水文特征及成因等主干學(xué)問。河流水文特征是近年高考試題的?？键c(diǎn)，如2012全國(guó)Ⅰ卷第4—5題，2015全國(guó)Ⅱ卷第9—11題，2024全國(guó)Ⅲ卷第37（1）（2）題等。河流是最常見的地理事象，不同區(qū)域的河流、同一河流的不同河段，不同時(shí)段，不同季節(jié)，河流的水文特征也不盡相同，依托河流可營(yíng)造出千變?nèi)f化的新情境，有利于學(xué)生思維實(shí)力的考查，因而今年高考試題中出現(xiàn)的幾率極大?！?60度撞題】高考試題可能會(huì)選取特定河段水文特征的統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)水源補(bǔ)給、水文特征等這些學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行考查，常見角度如下：（1）陸地水體類型及相互補(bǔ)給關(guān)系對(duì)相關(guān)問題的分析可參照下圖所展示的關(guān)聯(lián)。（2）河流的水文特征的描述對(duì)相關(guān)問題的分析可參照下圖所展示的關(guān)聯(lián)。（3）河流水文特征的季節(jié)變更特點(diǎn)【考前建議】重點(diǎn)復(fù)習(xí)河流水文特征的相關(guān)學(xué)問，弄清影響河流流量、流速、含沙量、含沙量季節(jié)變更的因素。構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，理清學(xué)問間的因果關(guān)系；駕馭河流水文特征的一般分析思路，并運(yùn)用這種解題思路解答實(shí)際問題，積累解題閱歷。撞題點(diǎn)08海水運(yùn)動(dòng)——鄂霍次克海流冰（2024年河北省高考仿真預(yù)料卷五）鄂霍次克海最聞名的景觀是海面上的浮冰，會(huì)隨海水流淌，又稱為流冰。下圖為該海疆冬季海冰分布邊界的位置示意圖。讀圖，完成1～2題。1．影響該海疆流冰大致自西北向東南推動(dòng)的主要因素有①太陽(yáng)活動(dòng)②季風(fēng)③洋流④海岸線A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．圖中紋別欣賞流冰的最佳月份是A．11月 B．12月 C．2月 D．3月【答案】1．C2．C【解析】1．依據(jù)圖示信息，從12月20日至1月20日再至2月20日，流冰邊界從西北向東南推動(dòng)，在流冰向東南推動(dòng)的時(shí)段，正值該區(qū)域盛行西北季風(fēng)，風(fēng)向與流冰移動(dòng)方向一樣，②對(duì)；結(jié)冰現(xiàn)象與太陽(yáng)高度相關(guān)，與太陽(yáng)活動(dòng)無關(guān)，①錯(cuò)；該海疆受極地東風(fēng)的影響，有來自高緯度的沿岸寒流，③對(duì)；流冰的移動(dòng)方向未受海岸線的制約，④錯(cuò)。故選C。2．紋別地處北海道島的北部，1月20日的流冰界線位于該地北部，2月20日的邊界移至該地東部，因而1月底至2月中旬這段時(shí)間是紋別欣賞流冰的最佳時(shí)間。故選C?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“鄂霍次克海流冰”這道題】該組試題以“鄂霍次克海流冰邊界”為背景，考查海水流淌特征。海水運(yùn)動(dòng)特征在近年高考試題中偶有涉及，如2024江蘇卷第23題，2014上海卷第32等。海水運(yùn)動(dòng)受自然因素的制約，具有肯定的規(guī)律性，依托海水運(yùn)動(dòng)設(shè)置情境，同樣可考查學(xué)生的思維實(shí)力，在今年高考中不解除考查的可能性。【360度撞題】高考試題可能會(huì)選取小尺度海疆，以等溫線或特色景觀為背景，對(duì)洋流、海洋動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性等進(jìn)行考查，常見角度如下：（1）洋流的分布規(guī)律南、北半球的中低緯海疆，形成以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流；北半球的中高緯海疆，形成以副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流；南半球40°—60°海疆，形成西風(fēng)漂流；北印度洋海疆，形成季風(fēng)洋流。（2）洋流對(duì)地理環(huán)境的影響①對(duì)大陸沿岸氣候的影響：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕。②對(duì)海洋生物的影響：寒暖流交匯處，離岸風(fēng)影響的上升流處，海水受到擾動(dòng)，養(yǎng)分物質(zhì)豐富，利于浮游生物大量繁殖，常出現(xiàn)大漁場(chǎng)。③對(duì)海洋污染的影響：加快凈化速度，擴(kuò)大污染范圍。④對(duì)航海業(yè)的影響：順流加速，逆流減速；寒流流經(jīng)區(qū)、寒暖流交匯處，常形成海霧，對(duì)海上航行不利；中高緯海區(qū)，洋流攜帶冰山，對(duì)航運(yùn)不利。（3）海洋動(dòng)物的分布和遷徙①生存環(huán)境：淺海大陸架，光照足夠，水溫相宜，溶解氧豐富。②餌料：寒暖流交匯、冷海水上泛、入海徑流，帶來豐富的養(yǎng)分鹽類，浮游生物繁殖，餌料豐富。③棲息地：灘涂、島嶼、海灣、珊瑚礁、人造魚礁等。④遷徙方向：與海水流淌方向、流冰、風(fēng)向、沿途餌料豐富程度相關(guān)。【考前建議】在全國(guó)卷中該考點(diǎn)涉及較少，假如考查該考點(diǎn)，難度不會(huì)太大。復(fù)習(xí)中要重視回來教材，建立以洋流學(xué)問為主題的學(xué)問體系；重視近年地方高考試題對(duì)該考點(diǎn)的考查方式，重視經(jīng)典試題的運(yùn)用、深化和回味，整理以經(jīng)典試題為母題的變式題庫(kù)，提高應(yīng)變實(shí)力。撞題點(diǎn)09地質(zhì)構(gòu)造——地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)分布（山東省棗莊市2025屆高三二模）油氣聚集是指油氣在地層圈閉構(gòu)造中積聚形成油氣藏的過程。下圖示意某油氣藏旁邊地質(zhì)構(gòu)造剖面，其巖層中間新、兩翼老，且①—⑥為生油巖（指富含有機(jī)質(zhì)、大量生成油氣與排出油氣的巖石），生油巖上覆砂巖和礫巖。據(jù)此完成1～2題。1．最可能成為油氣藏的地點(diǎn)是A．Ⅰ、Ⅱ B．Ⅱ、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅳ D．Ⅳ、Ⅴ2．該地A．陰影部分地層相對(duì)兩側(cè)左降右升 B．大致為背斜地質(zhì)構(gòu)造C．甲處巖體可能是花崗巖 D．輝綠巖形成早于生油巖【答案】1．D2．A【解析】1．油氣藏的形成需具備生油層、儲(chǔ)油層、蓋層、圈閉層、運(yùn)移層、保存層等條件。依據(jù)背景信息，圖中各巖層均為生油層，但對(duì)于Ⅰ地而言，缺少蓋層（致密的巖層）和圈閉層（斷層及背斜構(gòu)造等構(gòu)成的較為密閉的地質(zhì)結(jié)構(gòu)），不利于油氣匯合，A錯(cuò)；Ⅱ地埋藏雖深，但缺少圈閉層，B錯(cuò)；Ⅲ地埋藏深，處于圈閉層中，但油氣資源比重較輕，會(huì)運(yùn)移指蓋層頂部位置，不會(huì)在深層集聚，C錯(cuò)；Ⅳ、Ⅴ處于蓋層下部，圈閉層中，D對(duì)。故選D。2．陰影部分位于兩條斷層之間，依據(jù)兩巖體的位移，可推知左側(cè)巖體上升，右側(cè)下降，即陰影所示的巖塊相對(duì)于兩側(cè)左降右升，A對(duì)；巖層中間新、兩翼老，屬于向斜構(gòu)造，B錯(cuò)；甲處巖體出現(xiàn)在巖漿巖旁邊，受巖漿高溫影響，應(yīng)形成變質(zhì)巖，C錯(cuò)；輝綠巖的形成晚于②—⑥巖層，D錯(cuò)。故選A。考題揣測(cè)全視角【為什么要猜“地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)分布”這道題】該組試題以某地地質(zhì)構(gòu)造圖為背景，考查礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)、地質(zhì)構(gòu)造類型等。地質(zhì)構(gòu)造的判讀也是近年的?？键c(diǎn)，如2024全國(guó)卷Ⅲ第7—8題，2024全國(guó)Ⅰ卷第6—8題等。地質(zhì)構(gòu)造與人類生產(chǎn)、生活親密相關(guān)，但由于地質(zhì)構(gòu)造多隱于地下，不易發(fā)覺，內(nèi)容抽象。用抽象學(xué)問解答現(xiàn)實(shí)問題，更能體現(xiàn)思維實(shí)力的考查，因而在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大?！?60度撞題】對(duì)該考點(diǎn)的考查高考試題通常以地質(zhì)剖面圖的形式呈現(xiàn)，常見角度如下：（1）地質(zhì)構(gòu)造類型的判讀背斜巖層形態(tài)上一般是向上凸出，巖層自中心向外傾斜，常形成山嶺；按巖層的新老關(guān)系，核心部分較老，兩翼較新。背斜頂部，受張力作用易被侵蝕，形成谷地。向斜巖層形態(tài)上一般是向下彎曲，常形成谷地；按巖層的新老關(guān)系，中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。向斜槽部巖性堅(jiān)硬，不易侵蝕，易接受沉積，變成山嶺。斷層是指巖層沿?cái)嗔衙娴南鄬?duì)位移，斷層一側(cè)相對(duì)上升的巖塊，常形成塊狀山或高地；另一側(cè)相對(duì)下降的巖塊，常形成谷地或低地，沿?cái)鄬泳€常發(fā)育成溝谷，有時(shí)有泉、湖泊。（2）地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)資源分布的關(guān)系背斜巖層封閉，易于儲(chǔ)油、氣；背斜頂部巖石裂開，采石簡(jiǎn)潔。向斜底部低凹，易匯合水，是重要的地下水貯存區(qū)。斷層常發(fā)育河谷、湖泊、泉。（3）地質(zhì)構(gòu)造與工程建設(shè)的關(guān)系背斜是隧道的良好選址；斷層是鐵路、馬路、橋梁、水庫(kù)等的回避處。（4）地質(zhì)構(gòu)造與地貌（5）地質(zhì)構(gòu)造與自然災(zāi)難【考前建議】駕馭與地質(zhì)構(gòu)造相關(guān)的主干學(xué)問，并依據(jù)?？键c(diǎn)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；駕馭地質(zhì)剖面圖的判讀技巧；考前適當(dāng)做些分類練習(xí)，提高答題速度。撞題點(diǎn)10海陸變遷——長(zhǎng)江口海陸交織地帶（山東省濟(jì)南市2025屆高三上學(xué)期期末）陸海相互作用下形成海岸地貌，在我國(guó)沿海地區(qū)分布特別廣泛。河口海岸地處陸海交界的過渡地帶，是陸海相互作用最敏感的地帶。三萬年前至今長(zhǎng)江口位置海岸線發(fā)生了很大變更（如圖）。據(jù)此完成1～3題。1．圖中太湖形成于大約距今A．3萬年前 B．8000—7000年前 C．7000—6000年前 D．4000年前2．圖中海岸線位置變更的主導(dǎo)因素是A．人類活動(dòng) B．潮汐 C．河流 D．地轉(zhuǎn)偏向力3．在圖中任一海岸線位置穩(wěn)定時(shí)期，海岸線處A．以沖為主 B．以淤為主 C．沖淤交替 D．沖淤平衡【答案】1．C2．C3．D【解析】1．長(zhǎng)江口海岸地貌地處海陸交織地帶，從圖中看海岸始終向海洋一側(cè)延長(zhǎng)，依據(jù)不同年頭海岸線的位置，8000—7000年前，太湖形成了一部分，尚未完全形成，B錯(cuò)；而4000年前的海岸線，太湖早已形成，可推想太湖形成于7000—6000年前，C對(duì)、D錯(cuò)；3萬年前，海岸線尚未延長(zhǎng)至太湖，A錯(cuò)。故選C。2．圖中海岸線位置整體向海洋延長(zhǎng)，可推想以河流的沉積作用為主，C對(duì)。在漫長(zhǎng)的年頭中，該區(qū)域的人口密度不會(huì)太大，海岸線的變更受人類活動(dòng)的干擾較小，A錯(cuò)；潮汐作用也是海岸線變更的重要因素，但并非主導(dǎo)因素，B錯(cuò)；地轉(zhuǎn)偏向力影響沉積方向，其發(fā)生作用的前提是河水的運(yùn)動(dòng)，因而不是主導(dǎo)因素，是影響因素，D錯(cuò)。故選C。3．海岸線是河流沉積與海水頂托作用共同作用的結(jié)果，當(dāng)其穩(wěn)定時(shí)，說明兩種作用相對(duì)平衡。故選D。考題揣測(cè)全視角【為什么要猜“長(zhǎng)江口海陸交織地帶”這道題】該組試題以長(zhǎng)江口海陸交織地帶的演化為背景，考查海陸交織地帶變更特點(diǎn)及影響因素等。該考點(diǎn)近年呈不斷增溫趨勢(shì)，如2024全國(guó)Ⅱ卷第5題，2024全國(guó)Ⅰ卷第7—9題，2024北京卷第4題等。海陸交織地帶是位于海洋和大陸之間的過渡地帶，這里地貌的形成、發(fā)展和演化，受大陸水體、海洋水體及人類活動(dòng)的多重影響。對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)要求較高，因而在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大?！?60度撞題】對(duì)該考點(diǎn)的考查高考試題通常以海岸線的變遷為背景，常見角度如下：（1）影響海岸線變更的因素來自海洋水體的影響，主要有波浪作用、潮汐作用、生物作用及氣候因素等。波浪作用是塑造海岸地貌最活躍的動(dòng)力因素，海岸在海浪作用下不斷地被侵蝕，發(fā)育著各種海蝕地貌。被海浪侵蝕的碎屑物質(zhì)由沿岸流攜帶，在沿岸流較弱的地段積累，塑造出多種積累地貌。潮汐是在太陽(yáng)和月球引力的作用下發(fā)生的海水周期性漲落現(xiàn)象，常形成淤泥質(zhì)海灘；在呈喇叭形的海灣，潮水猛烈壯麗，常形成平原、沙坎等地貌組合。生物的繁殖和新陳代謝，也會(huì)形成特別的海岸地貌，如在熱帶和亞熱帶海疆，可有珊瑚礁海岸；在鹽沼植物廣布的海灣和潮灘上，可形成紅樹林海岸。來自大陸水體的影響，主要通過徑流的侵蝕、搬運(yùn)和沉積作用，塑造海岸交互地帶的地貌，如河口三角洲。來自人類活動(dòng)的影響，主要通過人類的活動(dòng)方式和強(qiáng)度變更海岸的沉積和侵蝕平衡，或通過更為干脆的方式變更海岸線形態(tài)等，如填海造陸。（2）海岸線的進(jìn)退海岸線的進(jìn)退受陸地水體和海洋水體的共同影響，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析時(shí)，既要關(guān)注海平面變更而引起的波浪、潮汐、洋流等因素的侵蝕強(qiáng)度，又要考慮流域內(nèi)的水土流失狀況。植被覆蓋差→水土流失加劇→河流侵蝕作用強(qiáng)→河口三角洲淤積嚴(yán)峻→海岸線向海洋推動(dòng)（或海平面降低→洋流頂托作用減弱→海岸線向海洋推動(dòng)）；植被覆蓋良好→水土流失減弱→河流侵蝕作用弱→河口三角洲淤積不明顯→海岸線向陸地推動(dòng)（或海平面上升→洋流頂托作用增加→海岸線向陸地推動(dòng)）?！究记敖ㄗh】解答這種類型的試題，關(guān)鍵在讀圖；平常做題時(shí)，要留意歸納此類問題的解答方法，駕馭相關(guān)試題的解題技巧。撞題點(diǎn)11河流地貌——渭河隴西多級(jí)階地（江蘇省南京市、鹽城市2025屆高三年級(jí)第一次模擬考試）河流階地是因河流下切侵蝕，使原先的河谷底部（河漫灘或河床）超出一般洪水位以上，呈階梯狀分布在河谷谷坡的地形，下圖是渭河隴西段七級(jí)河流階地分布圖（T1—T7為階地）。讀圖完成1～2題。1．下列不屬于渭河河流階地形成緣由的是A．冰川侵蝕 B．地殼運(yùn)動(dòng) C．氣候變更 D．人類活動(dòng)2．有關(guān)渭河河流階地?cái)⑹稣_的是A．南北側(cè)階地對(duì)稱分布 B．T7階地形成時(shí)間最晚C．T1階地是聚落主要分布區(qū) D．各級(jí)階地都分布深厚黃土【答案】1．A2．C【解析】1．階地的形成主要是在地殼垂直升降運(yùn)動(dòng)的影響下，由河流的下切侵蝕作用形成的，由于下切侵蝕的作用不同，階地的成因也不相同。渭河地處中緯度地區(qū)，地勢(shì)低，難以受到冰川侵蝕的影響。故選A。2．由于河流一側(cè)侵蝕一側(cè)積累，南北兩側(cè)階地分布不會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱形態(tài)，A錯(cuò)；河流階地中，越高的階地形成時(shí)間越早，由圖可知，T7所處位置較高，故形成年頭較早，B錯(cuò)；渭河隴西段位于黃土高原，聚落主要分布在黃土臺(tái)地及河谷地區(qū)，T1位于河谷處，C對(duì)；該地地處黃土高原，階地上分布著不同厚度的黃土層，不同年頭形成的河流階地厚度不均，D錯(cuò)。故選C?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“渭河隴西多級(jí)階地”這道題】該組試題以渭河隴西多級(jí)階地的變更為素材，考查河流等地貌的形成緣由及形態(tài)特征。該考點(diǎn)是近年高考試題的高頻考點(diǎn)，如2024山東卷第1—2題，2024全國(guó)Ⅰ卷第9—11題，2024全國(guó)Ⅱ卷第9—10題，2024全國(guó)Ⅲ卷第37題，2015全國(guó)Ⅰ卷第10題等。外力作用與地貌類試題，往往構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，卻隱含著豐富的地理道理，通過設(shè)問角度的轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)考查考生運(yùn)用地理學(xué)科必備學(xué)問對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析的實(shí)力。對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)要求較高，因而在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大。【360度撞題】高考試題對(duì)該考點(diǎn)的考查通常以“地質(zhì)剖面圖、地貌景觀圖、地表形態(tài)圖”為背景，多圍繞地貌形成因素、各層地質(zhì)剖面形成依次、變更趨勢(shì)、地貌與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系等角度設(shè)題。（1）外力侵蝕與地貌重點(diǎn)關(guān)注流水侵蝕地貌（谷底地貌、坡面地貌）和海水侵蝕地貌（海蝕崖）。（2）外力沉積與地貌重點(diǎn)關(guān)注流水積累地貌（沖積扇、洪積扇）和海水積累地貌（沙灘）。（3）地殼物質(zhì)循環(huán)過程主要考查巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程和巖石的轉(zhuǎn)化，外力作用形式、特點(diǎn)和方式?！究记敖ㄗh】復(fù)習(xí)中要重視回來教材，建立以課本學(xué)問為主題的學(xué)問體系；重視經(jīng)典試題的運(yùn)用、深化和回味，整理以經(jīng)典試題為母題的變式題庫(kù)；重視地理思維過程，找尋地理現(xiàn)象與地理原理規(guī)律間的結(jié)合點(diǎn)。撞題點(diǎn)12自然地理環(huán)境的整體性——火災(zāi)對(duì)植被的影響（東北三省三校2025屆高三4月其次次聯(lián)考）我國(guó)東北某針葉林區(qū)火災(zāi)發(fā)生后數(shù)年內(nèi)發(fā)覺：針葉林區(qū)被大面積燒毀的同時(shí)，灌木（根深）、草本植物（根淺）及苔蘚地衣（無根）等林下植被的物種組成及生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變更。據(jù)此完成1～3題。1．該針葉林區(qū)火災(zāi)發(fā)生的月份最可能是A．2月 B．5月 C．7月 D．9月2．推想火災(zāi)發(fā)生后初期，林下優(yōu)勢(shì)植被可能是A．針葉林 B．灌木 C．草本植物 D．苔蘚地衣3．森林火災(zāi)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的有利影響是①增加土壤有機(jī)質(zhì)，提高其肥力 ②燒死害蟲，削減林區(qū)的病蟲害③提高地溫，延長(zhǎng)植物生長(zhǎng)周期 ④促進(jìn)物種更新，維護(hù)生態(tài)平衡A．②③ B．①② C．②④ D．③④【答案】1．B2．B3．C【解析】1．東北地區(qū)5月份，降水偏少，積雪接近完全溶化，溫度上升，蒸發(fā)旺盛，氣候比較干旱，風(fēng)力較大，易發(fā)生火災(zāi)，B對(duì)。2月份氣溫偏低，地表被積雪覆蓋，不易起火，A錯(cuò)；7月份東北地區(qū)正值雨季，氣候潮濕，不易發(fā)生火災(zāi)，C錯(cuò)；9月份林木生長(zhǎng)旺盛，生物水含量足夠，也不易發(fā)生火災(zāi)，D錯(cuò)。故選B。2．解答該題的關(guān)鍵詞是“初期”“林下”。灌木根深，易汲取地下水，火災(zāi)發(fā)生后初期，更易扎根，成為林下優(yōu)勢(shì)植被，B對(duì)。針葉林不屬于林下植被，A錯(cuò)；草本植物根淺，苔蘚地衣無根，火災(zāi)發(fā)生后初期都不易扎根，C、D錯(cuò)。故選B。3．森林火災(zāi)燒毀樹木等植物，產(chǎn)生的灰燼增加了土壤的無機(jī)質(zhì)，①錯(cuò)；森林火災(zāi)會(huì)燒死昆蟲及蟲卵，減輕林區(qū)的病蟲害，②對(duì)；森林火災(zāi)使地表增溫是短暫性的，熱量的變更會(huì)縮短植物的生長(zhǎng)周期，③錯(cuò)；火災(zāi)使原有的森林幾乎焚燒殆盡，新植被的出現(xiàn)，促進(jìn)了物種更新，④對(duì)。故選C?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“火災(zāi)對(duì)植被的影響”這道題】該組試題以東北林區(qū)火災(zāi)后的植被變更為背景，考查火災(zāi)發(fā)生的時(shí)間、植被變更特點(diǎn)及火災(zāi)帶來的影響等學(xué)問。植被的變更及影響體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的整體性特點(diǎn)，自然地理環(huán)境的整體性也是高考常考點(diǎn)之一，如2024全國(guó)Ⅰ卷第9—11題，2024全國(guó)Ⅲ卷第9—11題，2024全國(guó)Ⅰ卷第37題，2024山東卷第13、14題，2024全國(guó)Ⅲ卷第6—8題等。自然地理環(huán)境的整體性，體現(xiàn)了地理獨(dú)特的思維方法，在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大。【360度撞題】對(duì)該考點(diǎn)的考查高考試題通常以“生態(tài)脆弱區(qū)”為素材，常見角度如下：（1）自然地理環(huán)境的演化過程如青藏高原的隆升而導(dǎo)致的周邊區(qū)域自然環(huán)境的演化。（2）自然環(huán)境要素之間的內(nèi)在聯(lián)系如大量運(yùn)用礦物燃料→大氣中CO2增多→氣溫上升→氣候變暖→極冰溶化→海平面上升→沉沒沿海低地等。（3）區(qū)域出現(xiàn)的環(huán)境問題（或可預(yù)見的問題）如黃土高原最易出現(xiàn)的問題是水土流失，產(chǎn)生的緣由主要是降水集中、地表覆蓋率差、人類活動(dòng)強(qiáng)度大等。（4）自然地理環(huán)境整體性的意義從空間上看，自然地理環(huán)境的整體性是客觀現(xiàn)實(shí)；從時(shí)間上看，自然地理環(huán)境處在不斷的發(fā)展變更之中，因此人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中，必需考慮陸地環(huán)境的整體性特征，否則會(huì)使環(huán)境因子發(fā)生一系列的異樣，造成各種各樣的災(zāi)難。（5）自然地理環(huán)境整體性的應(yīng)用自然地理環(huán)境的整體性確定了人類在協(xié)調(diào)與地理環(huán)境之間的關(guān)系時(shí)，要用動(dòng)態(tài)的、聯(lián)系的、立體的、綜合的思維去分析問題、解決問題。人類活動(dòng)不僅要遵循自然地理環(huán)境的整體性規(guī)律，而且應(yīng)預(yù)料受人類活動(dòng)影響后的自然環(huán)境的發(fā)展變更趨勢(shì)?！究记敖ㄗh】近幾年，高考試題對(duì)地理環(huán)境整體性原理及其應(yīng)用的考查越來越頻繁，考查的角度也在不斷翻新。運(yùn)用整體性原理解題時(shí)，首先要弄清晰問題情境中自然環(huán)境由哪些最基本的要素組成；其次了解各個(gè)要素的特征及其對(duì)整個(gè)地區(qū)自然環(huán)境的影響；最終依據(jù)設(shè)問篩選正確答案。因而在平常的學(xué)習(xí)中，首先要深透理解整體性原理的內(nèi)涵，駕馭整體性原理所體現(xiàn)的“一果多因”“一因多果”的分析方法；其次嘗試將整體性原理嫁接到不同的“生態(tài)脆弱區(qū)”。撞題點(diǎn)13自然環(huán)境的區(qū)域差異——山地垂直自然帶的分布（廣東省深圳市龍崗區(qū)2025屆高三第一次調(diào)研考試）托木爾峰屬天山山脈中天山區(qū)，海拔7443.8米，是吉爾吉斯斯坦的最高峰。下圖示意托木爾峰自然帶分布。據(jù)此完成1～3題。1．該山地Q坡最可能是A．緩坡 B．陡坡 C．背風(fēng)坡 D．迎風(fēng)坡2．高山寒冷墊狀植被、地衣帶分布上限P坡高于Q坡，說明P坡A．熱量條件較好 B．水分條件較好 C．土壤發(fā)育較好 D．光照條件較好3．托木爾峰生態(tài)環(huán)境特別脆弱，其主要緣由是A．生物種類少，群落結(jié)構(gòu)單一 B．氣候冷干、地勢(shì)起伏大C．干熱河谷發(fā)育，風(fēng)力侵蝕強(qiáng) D．海拔高，雨水沖蝕力大【答案】1．D2．A3．B【解析】1．與P坡相比，Q坡較低海拔處荒漠帶范圍較小，較高海拔處出現(xiàn)森林帶，說明Q坡比P坡水分更足夠，最可能位于迎風(fēng)坡，D對(duì)、C錯(cuò)；兩坡相比，各自然帶所占寬度，相差不大，坡度沒有明顯差異，A、B錯(cuò)。故選D。2．高山寒冷墊狀植被、地衣帶是該山分布海拔最高的自然帶，主要受熱量條件的制約，對(duì)熱量條件反應(yīng)較為敏感，P坡上限高說明該坡熱量條件較好，A對(duì)；寒冷環(huán)境下的植被對(duì)水分條件要求不高，B錯(cuò)；該植被分布于4000米旁邊高海拔處，由于熱量條件差，土壤發(fā)育較差，C錯(cuò)；高山寒冷墊狀植被、地衣為喜陰植物，光照條件影響小，D錯(cuò)。故選A。3．生物種類少，群落結(jié)構(gòu)單一是生態(tài)環(huán)境脆弱的結(jié)果，不是緣由，A錯(cuò)；氣候冷干，導(dǎo)致植被發(fā)育困難，地勢(shì)起伏大，導(dǎo)致水土難以保持，B對(duì)；依據(jù)圖文信息可知，無明顯干熱河谷發(fā)育，且河谷地帶風(fēng)力侵蝕并不強(qiáng)，C錯(cuò)；該山海拔高，雨水較少，沖蝕力不大，D錯(cuò)。故選B?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“山地垂直自然帶的分布”這道題】試題以“托木爾峰自然帶的垂直變更”為背景，考查自然帶與山地坡向、山地自然環(huán)境特征等學(xué)問。自然環(huán)境的區(qū)域差異是歷年高考試題的高頻考點(diǎn)之一，如2024全國(guó)Ⅰ卷9—11題，2024江蘇卷13、14題，2024江蘇卷第10題，2024全國(guó)Ⅰ卷1、3題等。自然地理環(huán)境的區(qū)域差異，關(guān)聯(lián)的地理要素較多，能體現(xiàn)對(duì)地理思維過程的考查，預(yù)料今年高考中出現(xiàn)的幾率很大。【360度撞題】對(duì)該考點(diǎn)的考查以“小尺度山地垂直自然帶”呈現(xiàn)背景的可能性很大，常見角度如下：（1）垂直自然帶①山地垂直地域分異的影響因素是海拔，分異基礎(chǔ)是水熱條件；②山地垂直自然帶的分布規(guī)律與由赤道向兩極的地域分異規(guī)律相像；③山麓的自然帶（基帶）與當(dāng)?shù)刈匀粠б粯?；④山體垂直自然帶譜困難程度受山體所在緯度、山體海拔高度、山頂山麓之間的相對(duì)高度等因素影響；⑤同一自然帶在陽(yáng)坡海拔較高、陰坡較低。（2）植被的作用植被既是一種重要的物質(zhì)資源，也是一種重要的環(huán)境資源。作為物質(zhì)資源，其重要價(jià)值主要體現(xiàn)在食用價(jià)值（如糧食作物、果樹等）、原料價(jià)值（如纖維作物、糖料作物等）、欣賞價(jià)值（如花卉）及文化價(jià)值（如園林、珍稀樹種）等方面；作為環(huán)境資源，其功能主要表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)大氣中的碳氧平衡、加速土壤形成、愛護(hù)生物多樣性、除塵降噪及涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土等方面。其中植被的環(huán)保價(jià)值更為突出。植被的環(huán)保價(jià)值因地而異，在山區(qū)，植被的功能主要是通過減弱風(fēng)力侵蝕和流水侵蝕作用，涵養(yǎng)水源，保持水土；在干旱半干旱區(qū)，植被的功能主要是通過降低風(fēng)速，降低風(fēng)力搬運(yùn)作用，防風(fēng)固沙，愛護(hù)農(nóng)田；在城區(qū)，植被的功能主要是通過植被葉片的吸附作用、光合作用，吸煙滯塵、美化環(huán)境。（3）自然帶的分布與氣候自然帶的分布與氣候類型的分布親密相關(guān)并不完全吻合，因?yàn)樽匀粠菤夂?、地貌、水文、生物和土壤等多種要素共同作用的結(jié)果。相同的自然帶對(duì)應(yīng)的氣候類型不盡相同，如溫帶落葉闊葉林帶對(duì)應(yīng)溫帶海洋性氣候和溫帶季風(fēng)氣候；相同的氣候類型對(duì)應(yīng)的自然帶不唯一，如溫帶大陸性氣候?qū)?yīng)的自然帶主要為溫帶草原帶、溫帶荒漠帶等?！究记敖ㄗh】對(duì)自然帶的考查，從命題形式看，多與其他考點(diǎn)結(jié)合在一起進(jìn)行考查，單獨(dú)成題的幾率較少；從命題角度看，多圍繞植被或自然帶類型的推斷和推想設(shè)題，而對(duì)于自然帶的分異規(guī)律，考查的幾率較小。重點(diǎn)復(fù)習(xí)垂直地域分異規(guī)律相關(guān)學(xué)問，尤其是小尺度山地垂直自然帶。因而在平常的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)駕馭垂直地域分異規(guī)律的判讀方法，透徹理解自然帶分異規(guī)律的內(nèi)涵。撞題點(diǎn)14海洋資源與人類活動(dòng)——膠州灣漁產(chǎn)（2024年湖北省一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平選擇性考試模擬演練）膠州灣為典型半封閉淺海灣（圖1），魚類資源豐富。圖2示意該海疆魚類適溫性組成及季節(jié)變更。據(jù)此完成1～3題。1．膠州灣海疆魚類資源豐富，其形成的主要環(huán)境因子有①海疆面積②海岸類型③入海徑流④沿岸洋流A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．暖水種魚類數(shù)量季節(jié)變更較大，其主要影響因素是A．氣壓 B．水溫 C．風(fēng)向 D．濕度3．若過度捕撈暖溫種魚類，將會(huì)使膠州灣魚類A．多樣性下降，優(yōu)勢(shì)種變更 B．多樣性下降，優(yōu)勢(shì)種不變C．多樣性增加，優(yōu)勢(shì)種變更 D．多樣性增加，優(yōu)勢(shì)種不變【答案】1．B2．B3．A【解析】1．依據(jù)圖1所示信息，膠州灣跨越半個(gè)緯度，海疆面積較大，因此有利于多種魚類的生存，①對(duì)；海岸類型與魚的種類多少關(guān)系不大，②錯(cuò)；從圖1看膠州灣入海徑流多，養(yǎng)分物質(zhì)豐富，利于多種魚類生長(zhǎng)繁殖，③對(duì)；膠州灣為半封閉海灣，沿岸洋流對(duì)其影響不大，④錯(cuò)。故選B。2．據(jù)圖2可知，暖水種魚類在氣溫、水溫較高的夏季較為豐富，而在水溫較低的春、秋、冬季相對(duì)較少，因此暖水種魚類受到水溫的影響較大，B對(duì)；與氣壓、風(fēng)向、濕度關(guān)系不大，A、C、D錯(cuò)。故選B。3．據(jù)圖2可知，暖溫種魚類四季分布數(shù)量均較多，是當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)種，若過度捕撈暖溫種魚類，將會(huì)使膠州灣魚類多樣性下降，C、D錯(cuò)；大量捕撈優(yōu)勢(shì)種，會(huì)使優(yōu)勢(shì)種變更，A對(duì)、B錯(cuò)。故選A?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“膠州灣漁產(chǎn)”這道題】試題以“膠州灣的輪廓、漁產(chǎn)類型及變更”為背景，考查漁產(chǎn)豐富的環(huán)境條件、魚類數(shù)量變更的制約因素及人類活動(dòng)對(duì)漁業(yè)資源的影響等學(xué)問。自然資源與人類活動(dòng)休戚相關(guān)，在歷年的高考試題中也占有肯定的比重，如2024海南卷第2、3題，2015全國(guó)Ⅰ卷7—9題，2014全國(guó)Ⅰ卷第1、2題等。自然資源是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是能源資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義尤為突出，在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大。【360度撞題】對(duì)“海洋資源與人類活動(dòng)”的考查，高考試題通常以特色海洋資源（能源）為素材，常見命題角度有：（1）影響海洋生物資源豐歉程度的因素①空間因素——海洋生物的生存必需有肯定的空間，空間的大小干脆確定了海洋生物資源數(shù)量的多少；②餌料因素——光熱條件、水溫、水質(zhì)、天敵的數(shù)量、河流注入帶來養(yǎng)分物質(zhì)，寒暖流交匯、上升補(bǔ)償流、溫帶海區(qū)冬季海水上泛等；③人類活動(dòng)因素——飲食偏好、市場(chǎng)需求、捕撈強(qiáng)度等。（2）海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用主要有海洋化學(xué)資源、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源。主要圍繞海洋礦產(chǎn)資源分布海疆的自然環(huán)境特點(diǎn)、開發(fā)過程對(duì)海洋環(huán)境的影響及開發(fā)過程中需應(yīng)對(duì)的主要問題設(shè)題。（3）能源的開源與節(jié)流的意義①實(shí)行多元化戰(zhàn)略，拓寬能源進(jìn)口渠道；②建立能源儲(chǔ)備體系；③加大能源勘探、開發(fā)，增加能源產(chǎn)量；④加快西電東送、西氣東輸工程建設(shè)；⑤加大對(duì)替代性能源或新能源的開發(fā)力度；⑥優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高能源利用率；加大技術(shù)革新，降低能耗；⑦加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，提高公民節(jié)約能源的意識(shí)；⑧適當(dāng)限制耗能大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！究记敖ㄗh】解答此類考點(diǎn)的試題，關(guān)鍵在于理解自然資源的性質(zhì)、弄清自然資源的類型。平常做題時(shí)，要留意歸納不同類型、不同性質(zhì)自然資源的命題角度，駕馭相關(guān)試題的解題技巧。撞題點(diǎn)15自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系——松陽(yáng)古城山水景觀（2025屆“江南十?！币荒Ｂ?lián)考）山水基底格局是指古城所在區(qū)域的自然地形、水系特征的空間格局，是中國(guó)古代城市風(fēng)景體系營(yíng)建的重要基礎(chǔ)。下圖為浙江省麗水市松陽(yáng)古城所在區(qū)域地形、水系略圖。通過適度的人工干預(yù)自然水系統(tǒng)，松陽(yáng)古城實(shí)現(xiàn)了“山－水－城－景”的一體化融合。據(jù)此完成1～2題。1．松陽(yáng)古城基址地貌反映的山水基底格局為A．河谷依山型 B．盆地?fù)?jù)山型 C．丘陵嵌山型 D．平原望山型2．松陽(yáng)古城人工干預(yù)自然水系統(tǒng)的措施是A．引流穿城 B．筑堰引流 C．近郊調(diào)控 D．匯水入渠【答案】1．A2．B【解析】1．依據(jù)等高線分布狀況，可知松陽(yáng)古城東北向、西南向有低緩的山地，古城位于河谷，A對(duì)；依據(jù)等高線形態(tài)，當(dāng)?shù)夭⒎桥璧?、平原地形，B、D錯(cuò)；當(dāng)?shù)氐匦斡汕鹆晗騼蓚?cè)漸漸演化為山地，丘陵與山地并非鑲嵌型，C錯(cuò)。2．松陽(yáng)古城所在河道建有多個(gè)堰壩，可截水蓄水，堰壩四周建有堰渠，可引水，B對(duì)；松陽(yáng)古城四周被堰渠包圍，河流、堰渠并未穿城，A錯(cuò)；古城對(duì)自然水系統(tǒng)的調(diào)控措施，并非僅在近郊，遠(yuǎn)郊及農(nóng)田地帶都有，C錯(cuò)；古城對(duì)自然水系統(tǒng)的干預(yù)，不是匯水入渠，而是分水入渠，D錯(cuò)?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“松陽(yáng)古城山水景觀”這道題】試題立足“浙江省麗水市松陽(yáng)古城所在區(qū)域地形、水系圖”設(shè)置情境，考查自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，始終是高考命題的重點(diǎn)內(nèi)容，如2024全國(guó)Ⅰ卷第6題所涉及的地形對(duì)交通的影響，2024全國(guó)Ⅰ卷第9題所涉及的地形對(duì)運(yùn)速的影響，2024全國(guó)Ⅱ卷第5題所涉及的地形對(duì)交通工具的影響等，都是對(duì)這一考點(diǎn)的體現(xiàn)或延長(zhǎng)。自然環(huán)境與人類活動(dòng)相互影響、相互制約，以此為命題主線，可有效地考查學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)力，在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大?！?60度撞題】對(duì)“自然環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系”的考查，高考試題通常以地形為突破口，圍繞地形對(duì)交通、地形對(duì)聚落形態(tài)的影響設(shè)題。（1）地形對(duì)聚落的影響①地形對(duì)聚落密度的影響：平坦地形、較低海拔，光熱足夠，水源條件好，土層較厚，土壤肥沃，聚落較多，密度較大；反之地表起伏大、海拔較高，熱量條件差，土層較薄，土壤貧瘠，聚落較少，密度較小。②地形對(duì)聚落規(guī)模的影響：在我國(guó)北方的平原地區(qū)，地形平坦，村落集中布局，且規(guī)模較大，華北平原千人以上的大村到處可見，呈團(tuán)聚型和棋盤式的格局；在我國(guó)南方丘陵地區(qū)，地形困難，村落的規(guī)模受到很大限制；在山區(qū)，建筑物依山而建，村落分散且規(guī)模較小。③地形對(duì)聚落分布的影響：地形平坦、地勢(shì)較高、澆灌便利、對(duì)外交通便利的地方簡(jiǎn)潔形成城市；地形有利于防衛(wèi)的地方，也簡(jiǎn)潔形成大聚落；在山區(qū)，由于氣候、地形的千差萬別，一般河谷地帶自然條件較好，有澆灌水源、地形平坦、土壤肥沃等，在這里簡(jiǎn)潔形成大城市等；在氣候比較干旱的地區(qū)，水源成為重要因素，洪積—沖積平原成為城市位置的首選。（2）地形對(duì)交通的影響①平原區(qū)交通線路一般呈網(wǎng)狀分布，且在走向上盡可能多地連接居民點(diǎn)，盡量少占耕地；②山區(qū)馬路多呈“之”字形分布，且在選線時(shí)盡量避開一些陡坡、地質(zhì)不穩(wěn)定地區(qū)；③隨著現(xiàn)代筑路技術(shù)的發(fā)展，山區(qū)交通線多出現(xiàn)路—橋—洞相結(jié)合的方式。（3）自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活方式的影響受自然環(huán)境的影響，不同地區(qū)的人們?cè)谏a(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面也有很大的差異?！究记敖ㄗh】該考點(diǎn)涉及內(nèi)容紛繁困難，備考時(shí)要打破教材的學(xué)問體系，依據(jù)學(xué)問之間的聯(lián)系和近幾年的常考點(diǎn)形成獨(dú)立的學(xué)問體系，關(guān)注身邊自然環(huán)境與人類活動(dòng)親密相關(guān)的實(shí)例，用地理的思維方法進(jìn)行分析和說明。撞題點(diǎn)16全球氣候變暖的影響——山地林線的變更（湖北省恩施中學(xué)、龍泉中學(xué)、宜昌一中2025屆高三年級(jí)4月聯(lián)合考試）我國(guó)北方某山最高海拔為3061m，高山帶海拔2895m處年平均氣溫為-4.0℃，年平均降水量為880.6mm。該山北坡（即陰坡）海拔2810m左右為森林上限（即林線），在林線旁邊典型的山地針葉林以“樹島”或孤立木的形式存在，林線以上為高山蒿草草甸。1956年以來，該山高山帶的年均氣溫基本在持續(xù)上升，而近20年的升溫更為明顯，高山蒿草草甸分布海拔由2895m上升到2965m。下圖是樹木年齡與分布高度之間的關(guān)系圖。據(jù)此完成1～3題。1．該山高山帶的氣候A．寒冷干燥 B．暖和潮濕 C．寒冷潮濕 D．暖和干燥2．目前，該山北坡林線旁邊的山地針葉林多為A．幼樹 B．中齡樹 C．老樹 D．各樹齡組混生3．海拔是確定草本植物群落分布的確定性因素，近20年，該山高山帶的平均溫度可能升溫A．0.12℃ B．0.22℃ C．0.32℃ D．0.42℃【答案】1．C2．A3．D【解析】1．依據(jù)材料信息可知高山帶海拔2895m處年平均氣溫為-4.0℃，B、D錯(cuò)；該處年平均降水量為880.6mm，降水量較多，且氣溫低，蒸發(fā)微弱，屬于潮濕氣候，A錯(cuò)、C對(duì)。故選C。2．在林線旁邊典型的山地針葉林以“樹島”或孤立木的形式存在，說明該山地林線旁邊的針葉林稀疏，但由于近年來氣候變暖，降水隨之增多，林線上升，新增森林應(yīng)多為幼樹，A對(duì)；同時(shí)由圖中信息可知，樹木年齡隨海拔上升而降低，B、C、D錯(cuò)。故選A。3．近20年來，高山蒿草草甸的分布下限由2895m上升到2965m，上升了70m。若依據(jù)氣溫垂直遞減率0.6℃/100m計(jì)算，0.6℃/100m×70m=0.42℃，則近20年，該山高山帶的平均溫度升溫大約0.42℃，故選D。考題揣測(cè)全視角【為什么要猜“山地林線的變更”這道題】試題以“樹木年齡與分布高度之間的關(guān)系圖”為背景，考查山地氣候特征、植被類型構(gòu)成及氣候變暖的影響等主干學(xué)問。氣候變暖的影響是近年高考命題的重點(diǎn)，如2024全國(guó)Ⅲ卷第9—11題，2024全國(guó)Ⅲ卷第6—8題，2024全國(guó)Ⅱ卷第6—8題，2024全國(guó)Ⅲ卷第10、11題等。氣候變暖會(huì)使區(qū)域降水量重新安排、促使冰川和凍土消融、危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡等，從而影響人類的生產(chǎn)和生活，甚至生存，以此為命題情境可較好地體現(xiàn)人地協(xié)調(diào)觀等學(xué)科核心素養(yǎng)，在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大?！?60度撞題】對(duì)“全球氣候變暖”的考查，高考試題通常以生態(tài)脆弱區(qū)植被的變更為突破口，圍繞氣候變暖的影響、應(yīng)對(duì)措施設(shè)題。（1）地質(zhì)歷史時(shí)期，氣候冷熱、干濕狀況判讀多以氣候特征隨地質(zhì)歷史時(shí)期的變更為背景，考查特定時(shí)段氣候特征。漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期，地球氣候在冷熱、干濕間不斷地交替，一般暖和期較長(zhǎng)，寒冷期偏短，新生代以潮濕期為主。地球氣候變冷變暖都是正常的，目前地球處于變暖的時(shí)期，只是人類的生產(chǎn)生活方式加劇了變暖的速度。（2）氣候變暖的緣由目前全球氣候變暖的緣由主要是溫室氣體的大量排放及森林資源的大規(guī)模削減，從而使大氣猛烈汲取地面長(zhǎng)波輻射而增溫。（3）氣候變暖的表現(xiàn)①加劇了自然災(zāi)難，全球氣候的干濕變更干脆導(dǎo)致了各地降水量的增減，暴雨洪澇和干旱災(zāi)難頻繁發(fā)生，同時(shí)也會(huì)誘發(fā)滑坡、泥石流、水土流失、荒漠化等其他災(zāi)難。②導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的變更，使某些物種更簡(jiǎn)潔患病或遭遇害蟲攻擊，也會(huì)使一些物種將難以適應(yīng)環(huán)境的變更而導(dǎo)致生產(chǎn)率降低等，但也會(huì)使某些植物的光合作用增加，植物的生產(chǎn)率也將會(huì)有肯定幅度的提高。③變更人類的生產(chǎn)領(lǐng)域。首先是對(duì)農(nóng)業(yè)的影響較為深刻，全球氣候變暖預(yù)示著積溫增加，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，會(huì)提高作物產(chǎn)量；但溫度上升伴隨著干旱加重，造成供水不足，使農(nóng)作物減產(chǎn)。其次是對(duì)工業(yè)有肯定的影響，氣溫上升將削減高緯度地區(qū)供暖的能源消耗，明顯增加低緯度地區(qū)制冷的能源消耗。（4）應(yīng)對(duì)氣候變更的措施目前主要是減排（通過技術(shù)措施削減大氣中的二氧化碳、甲烷等溫室氣體，加強(qiáng)國(guó)際合作）、適應(yīng)（培育耐旱農(nóng)作物適應(yīng)氣候）和汲?。ㄖ矘湓炝?，加強(qiáng)熱帶雨林等生態(tài)區(qū)的愛護(hù)）?！究记敖ㄗh】氣候變更是當(dāng)今人們普遍關(guān)注的環(huán)境問題，通常以地理事象的統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)資料切入來考查這一考點(diǎn)。復(fù)習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注氣候變更敏感區(qū)（如西北地區(qū)、東北地區(qū)、青藏地區(qū)等），搜集特定區(qū)域氣候變暖對(duì)自然或人文環(huán)境影響方面的素材，嘗試用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和說明。撞題點(diǎn)17自然災(zāi)難及防衛(wèi)——霜凍線（河北省衡水中學(xué)2024-2025學(xué)年度上學(xué)期高三七調(diào)）霜凍線是指地表溫度為0℃的一條曲線，是劃分霜凍區(qū)域的標(biāo)記。霜凍是致使農(nóng)作物受到損害的農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)難。下圖為某區(qū)域連續(xù)四天霜凍線變更示意圖。據(jù)此完成1～3題。1．圖示區(qū)域四天的天氣過程最可能是A．霧霾加劇 B．持續(xù)升溫 C．大風(fēng)降溫 D．對(duì)流雨盛行2．影響圖示西部區(qū)域霜凍線分布的主要因素是A．緯度位置 B．地形地勢(shì) C．河流分布 D．大氣環(huán)流3．灌水法可有效防范霜凍對(duì)農(nóng)作物造成的危害，這是由于該方法可以A．增加地面反射 B．減弱大氣逆輻射 C．增加土壤肥力 D．提高土壤比熱容【答案】1．C2．B3．D【解析】1．霜凍線是指地表溫度為0℃的一條曲線，由此可推想霜凍可能是受冷鋒或冷高壓影響降溫所致。受冷鋒影響，會(huì)形成大風(fēng)、降溫天氣，B錯(cuò)、C對(duì)；冷鋒過境，霧霾會(huì)消逝，A錯(cuò)；對(duì)流雨是空氣猛烈受熱時(shí)，濕熱空氣膨脹上升，水汽遇冷凝聚形成的降雨，該區(qū)域出現(xiàn)霜凍，氣溫降低，不會(huì)盛行對(duì)流雨，D錯(cuò)。故選C。2．從12日至15日，霜凍線在圖示西部地區(qū)變更不大，結(jié)合圖中經(jīng)緯度信息可知，圖示西部地區(qū)為秦嶺、大巴山等山地，冷空氣受秦嶺、大巴山等山地阻擋，難以南下，霜凍線難以南移，所以主要影響因素是地形地勢(shì)，B正確；東西部地區(qū)緯度差異不大，緯度不是其影響因素，A錯(cuò)；與河流分布關(guān)系不大，C錯(cuò)；大氣環(huán)流也不是主要影響因素，D錯(cuò)。故選B。3．水的比熱較大，升溫、降溫都較慢，灌水法提高了土壤的含水量，使夜晚土壤降溫較慢，可防范霜凍對(duì)農(nóng)作物的危害，D對(duì)；增加地面反射、減弱大氣逆輻射都會(huì)使近地面大氣降溫，且土壤灌水并不能減弱大氣逆輻射，A、B錯(cuò)；灌水法不能提高土壤肥力，反而會(huì)造成土壤肥力流失，C錯(cuò)。故選D?？碱}揣測(cè)全視角【為什么要猜“霜凍線”這道題】該組試題以某區(qū)域霜凍線的變更為背景，考查氣象災(zāi)難的影響因素及防衛(wèi)措施等學(xué)問。氣象災(zāi)難對(duì)人類的危害巨大，近年來對(duì)該考點(diǎn)的考查有增溫趨勢(shì)，如2024全國(guó)Ⅱ卷第37題，2024山東卷1、2題，2015上海卷第17、18題等。自然災(zāi)難的防衛(wèi)體現(xiàn)時(shí)代性特征，符合高考命題導(dǎo)向，在今年高考中出現(xiàn)的幾率很大。【360度撞題】對(duì)該考點(diǎn)的考查高考試題通常以真實(shí)的事務(wù)為素材，梳理命題角度有：（1）高溫空間分布特點(diǎn)、成因、影響及應(yīng)對(duì)高溫災(zāi)難的措施選取某日高溫區(qū)域分布圖或氣溫等值線圖為背景，考查高溫區(qū)空間分布特點(diǎn)及差異，并依據(jù)高溫核心區(qū)所在位置分析其成因；輔以區(qū)域人口及產(chǎn)業(yè)資料，考查高溫天氣對(duì)當(dāng)?shù)厮斐傻挠绊懀还?yīng)不同區(qū)域高溫分布圖，依據(jù)生活方式的差異，歸納應(yīng)對(duì)高溫災(zāi)難的措施。（2）臺(tái)風(fēng)的生成、運(yùn)動(dòng)以“經(jīng)緯網(wǎng)圖”切入，推想臺(tái)風(fēng)的生成地并能分析夏秋季節(jié)臺(tái)風(fēng)較多的緣由；或以“氣旋圖”切入，推斷臺(tái)風(fēng)周邊城鎮(zhèn)的即時(shí)風(fēng)向并能指出風(fēng)向的變更規(guī)律；或以“表格顯示的位置差異”切入，預(yù)料臺(tái)風(fēng)的運(yùn)動(dòng)方向并能說明造成臺(tái)風(fēng)運(yùn)移的主要因素。（3）暴雨洪澇：主要由連續(xù)性暴雨或短時(shí)間的大暴雨引發(fā)，主要發(fā)生在東部季風(fēng)區(qū)，春季多發(fā)生在珠江流域，夏秋多發(fā)生在江淮地區(qū)和北方。（4）干旱：因長(zhǎng)期無降水或降水異樣偏少引發(fā)，東部地區(qū)多發(fā)，華北地區(qū)多春旱，長(zhǎng)江中下游地區(qū)多伏旱。（5）寒潮：由強(qiáng)冷空氣快速入侵造成的大范圍猛烈降溫并伴有大風(fēng)、雨雪、凍害的現(xiàn)象，主要發(fā)生在冬半年，由東北向西南漸漸減弱。（6）泥石流：是含有大量泥沙、石塊等固體物質(zhì)的特別洪流，多發(fā)生在西南地區(qū)。（7）地震：巖石在內(nèi)力作用下突然裂開、地球內(nèi)能以地震波形式釋放出來，引起肯定范圍地面振動(dòng)的現(xiàn)象，多分布于東部沿海、青藏高原及其邊緣。（8）自然災(zāi)難的分布規(guī)律以某次自然災(zāi)難為背景，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀坏乩砀艣r，歸納當(dāng)?shù)亍白匀粸?zāi)難組合形式”，考查自然災(zāi)難的特點(diǎn)、時(shí)空分布規(guī)律等；依據(jù)不同類型自然災(zāi)難的特點(diǎn)，考查對(duì)不同類型自然災(zāi)難的預(yù)警及防衛(wèi)措施。（9）防災(zāi)減災(zāi)的共性措施①加強(qiáng)災(zāi)難的監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)；②制定防災(zāi)應(yīng)急預(yù)案；③工程措施與生物措施相結(jié)合；④加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)教化等措施，可有效降低自然災(zāi)難所造成的損失?！究记敖ㄗh】首先要弄清常見自然災(zāi)難的成因；其次弄清我國(guó)不同地區(qū)自然災(zāi)難的組合類型。自然災(zāi)難的地區(qū)差異在我國(guó)的西北地區(qū)、東北地區(qū)、華北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、西南地區(qū)及華南地區(qū)表現(xiàn)分明。西北地區(qū)緯度較高，深居內(nèi)陸，氣象災(zāi)難以干旱、低溫凍害為主；東北地區(qū)緯度較高，靠近海洋，氣象災(zāi)難以暴雨、低溫凍害為主；華北地區(qū)地處中緯沿海，氣象災(zāi)難以春旱、暴雨為主，地質(zhì)災(zāi)難以地震為主；長(zhǎng)江中下游地區(qū)地處中低緯沿海，氣象災(zāi)難以伏旱、暴雨為主，地質(zhì)災(zāi)難以地震為主；華南地區(qū)地處低緯沿海，氣象災(zāi)難以干旱、臺(tái)風(fēng)為主；西南地區(qū)地勢(shì)高聳，遠(yuǎn)離海洋，氣象災(zāi)難以干旱、低溫凍害為主，地質(zhì)災(zāi)難以滑坡、泥石流為主。撞題點(diǎn)18人口增長(zhǎng)與人口問題——我國(guó)人口機(jī)會(huì)窗口（四川省成都市2025屆中學(xué)畢業(yè)班其次次診斷性檢測(cè)）人口機(jī)會(huì)窗口期是人口年齡結(jié)構(gòu)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動(dòng)力供應(yīng)足夠、人口撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕的一段時(shí)期。下圖為我國(guó)1991－2047年勞動(dòng)年齡人口增速變更圖（含預(yù)料）。據(jù)此完成1～2題。1．圖中我國(guó)最佳人口機(jī)會(huì)窗口期是A．1991－2000年 B．2001－2010年 C．2011－2024年 D．2024－2030年2．近年來，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口增速變更帶來的干脆影響是A．就業(yè)崗位增加 B．人均收入降低 C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩 D．撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)加重【答案】1．B2．D【解析】1．結(jié)合人口機(jī)會(huì)窗口期的定義可知，最佳人口機(jī)會(huì)窗口期為勞動(dòng)年齡人口