人教版地理七上《地圖》教案

第三節(jié)地圖教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):初步了解地圖上比例尺、方向、圖例和注記。學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，以及在地圖上辨別方向。知道比例尺的大小與地理范圍和地理事物的詳略關(guān)系。了解地圖在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的積極性和自覺性。懂得等高線彎曲方向和疏密程度代表的地理意義。懂得分層設(shè)色地形圖不同色彩的地理意義。了解一些現(xiàn)代高科技地圖及其在日常生活中的用途。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵和平原。學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別地勢高低起伏和坡度陡緩。初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力，如在地圖上用指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向，查找地理事物，確定旅游路線等。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)閱讀、填繪和運(yùn)用地圖的方法以及應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)地理知識(shí)必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)引導(dǎo)教法:采用多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)法、直觀演示、講解、討論以及實(shí)地測量練習(xí)，講練結(jié)合，以練為主的教法。學(xué)法:采用實(shí)例分析、觀察思考、討論探究、設(shè)問質(zhì)疑、自學(xué)歸納等靈活多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的觀察能力、獨(dú)立思考能力，特別注意理論聯(lián)系實(shí)際的方法，從生活中體驗(yàn)、從身邊的事例入手，去感受、領(lǐng)會(huì)知識(shí)，同時(shí)積極參與讀圖、繪圖、計(jì)算等過程，提高綜合能力。重點(diǎn):比例尺的計(jì)算公式和表示方式；在有經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向；等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。

難點(diǎn):比例尺大小的判斷；在經(jīng)緯網(wǎng)上辨別方向；在等高線地形圖上識(shí)別地形。【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備:尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。2.教學(xué)器材:大地球儀、教學(xué)掛圖（世界地形圖、中國政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計(jì)算機(jī)、等高線模型。3.教學(xué)課件:計(jì)算機(jī)演示——①比例尺的三種表示形式、②經(jīng)緯先的三種畫法、③等高線的畫法、④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法；投影片演示——①有指向標(biāo)地圖、②有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、③地形剖面圖、④山地不同部位示意圖?！局R(shí)結(jié)構(gòu)】第一課時(shí)（導(dǎo)入）迷語導(dǎo)入:“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘?地圖）同學(xué)們猜得對(duì)，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。（板書）第三節(jié)

地圖（提問）一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？學(xué)生:把實(shí)物縮小，用符號(hào)表示……（提問）下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫在紙上。（學(xué)生活動(dòng)）用尺子測量自己課桌的長度和寬度（60×40），然后畫在筆記本上；請(qǐng)一學(xué)生畫在黑板上（提問）同學(xué)們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么？學(xué)生:把課桌縮小。（提問）你們把課桌縮小了多少倍？學(xué)生:縮小了10倍（提問）我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫成1:10（注意單位用厘米）。（板書）一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度（學(xué)生活動(dòng)）打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺請(qǐng)一學(xué)生寫在黑板上（根據(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式）（板書）比例的三種表示方式:數(shù)字式、線段式、文字式（提問）數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算:由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算成千米時(shí)，要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。（學(xué)生活動(dòng)）1）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式2）讀“臺(tái)灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)能不能知道？從高雄到臺(tái)北往哪邊走？（小組同學(xué)可以一起做）（提問）地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。（板書）二、地圖上的方向（演示）“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問題:經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？標(biāo)出圖中X、Y、Z三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向圖中的X點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向？學(xué)生:經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。X點(diǎn)在Y點(diǎn)的西南方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的東北方向（板書）1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向（講解）這個(gè)標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意:指向標(biāo)指向北方。（板書）2、指向標(biāo)定方向?qū)W生活動(dòng):1）分組討論，完成教材提供的活動(dòng)；2）1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成↗，4、5、6組同學(xué)將指向標(biāo)改成↖，分別判斷:科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向？農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的什么方向？學(xué)校在火車站的什么方向？火車站在科技園區(qū)的什么方向？（講解）有的地圖既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？學(xué)生:用人們常說的“上北下南，左西右東”。（學(xué)生活動(dòng)）1）分別說出B、C、D各點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向；2）假如圖中B、C兩點(diǎn)的實(shí)地距離是90千米，分組討論怎樣確定該圖的比例尺。

學(xué)生:B點(diǎn)在A點(diǎn)的正東方，C點(diǎn)在A點(diǎn)的正南方，D點(diǎn)在A點(diǎn)的西北方向。知道實(shí)地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出B、C兩點(diǎn)的圖上距離，再與實(shí)地距離相比，可得出該圖的比例尺:（板書）3、一般定向法學(xué)生:站在南極點(diǎn)上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點(diǎn)上，他的前后左右都指向南方。（學(xué)生活動(dòng)）各小組同學(xué)合作交流:假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來確定方向？（在北半球）看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多？學(xué)生:1）可用指南針；2）白天可以利用太陽定方向；3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向；4）利用房屋確定方向（提問）同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識(shí)，也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書，觀察“一些常用圖例”。（板書）三、圖例和注記（提問）圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語言，需要熟悉一些常用的圖例。（學(xué)生活動(dòng)）1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；2）每人發(fā)三張卡片，畫出三種圖例；3）小游戲:出示卡片，學(xué)生搶答。（可小組內(nèi)進(jìn)行或組與組間進(jìn)行，比賽誰的得分高）（課后小結(jié)）:地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個(gè)基本要素:比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別圖例和注記是需要大家掌握的知識(shí)。地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來的？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“地形圖的判讀”。布置作業(yè):利用課余時(shí)間，分小組觀測校園內(nèi)的主要地理事物，繪制一張校園平面圖?！景鍟O(shè)計(jì)】第三節(jié)地圖一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度

比例的三種表示方式:數(shù)字式、線段式、文字式二、地圖上的方向1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向2、指向標(biāo)定方向3、一般定向法三、圖例和注記第二課時(shí)教師指導(dǎo)與演示學(xué)生活動(dòng)問題導(dǎo)入:（大屏幕出示:）1、同學(xué)們知道世界最高峰叫什么？它有多高？這個(gè)高度是什么高度？在地圖上是怎樣表示出來？2、“世界屋脊”指的是什么地方？有多高？在地圖上是怎樣表示的？過渡:大家閱讀的這張地圖，叫地形圖。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣閱讀地形圖。學(xué)生可以閱讀書后邊的地形圖，相互商量找出答案。學(xué)生回答:板書:地形圖的判讀:1、地面高度的確定:過渡:地面上各地的海拔高度可以測量出來，怎樣表示在地圖上呢？計(jì)算機(jī)課件演示:“海拔的測繪與等高線的繪制”請(qǐng)學(xué)生上前標(biāo)出:1）A、B、C、D各點(diǎn)到海平面的垂直距離2）標(biāo)出A點(diǎn)與B點(diǎn)的垂直距離小結(jié):某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離——海拔兩地點(diǎn)的海拔高度之差——相對(duì)高度板書:2、等高線與等高線地形圖

等高線——把海拔高度相同的點(diǎn)連接成的線。過渡:等高線上標(biāo)有高度，如50米，100米；兩條等高線之間叫等高距（等高距是垂直距離）；多條等高線組成等高線地形圖。在等高線地形圖上，等高線的形狀各式各樣，它反映不同的地形部位。大屏幕演示:1）2）教材提供的山地不同部位等高線形狀示意圖小結(jié):計(jì)算機(jī)課件演示:“山地各部位等高線特征”發(fā)給學(xué)生一張等高線地形圖小組同學(xué)間相互商討:1）從哪邊上山最省力，為什么？等高線密集——陡坡，等高線稀疏——緩坡。從B處上山省力。2

山頂用

表示；山脊:等高線向低處彎曲；山谷:等高線向高處彎曲；鞍部:兩關(guān)閉合曲線之間；

陡崖:等高線重疊3）分五個(gè)小組分別用橡皮泥制作山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的模型。（注意:各地形部位的特征要明顯）學(xué)生用彩色筆涂上不同的顏色（200米以下

綠色；200-500米

淺黃色；500米以上

棕色）過渡:在等高線之間涂上不同的顏色，表示地面起伏的地圖叫分層設(shè)色地形圖。板書:3、分層設(shè)色地形圖掛出世界地形圖:提出問題:分層設(shè)色地形圖與等高線地形圖有什么不同？讀世界地形圖，看地表形態(tài)都有什么？學(xué)生思考后回答：等高線地形圖可直接讀出海拔高度，分層設(shè)色地形圖是用顏色表示海拔高度的范圍。（地表的形態(tài)有五種:平原、高原、山地、丘陵、盆地。）小組合作，完成教材提供的活動(dòng)1填寫表格——比較五種地形的形態(tài)特征。板書:4、地形剖面圖（計(jì)算機(jī)演示:“地形剖面圖”）小結(jié):地形剖面圖更能直觀地表示沒條線上地面高低起伏和坡度陡緩。學(xué)生完成教材提供的活動(dòng)3——繪制剖面圖。本節(jié)課小結(jié):①海拔高度和相對(duì)高度②等高線和等高線地形圖③分層設(shè)色地形圖④地形剖面圖

作業(yè):用硬紙片或海綿做原料，做一個(gè)等高線地形模型。（參考教材的制作步驟）

第三課時(shí)（問題導(dǎo)入）:教師提出問題:1、假如我們隨旅行團(tuán)到達(dá)了黃山，你需要一張什么地圖？（黃山導(dǎo)游圖）2、20XX年9月11日美國世貿(mào)大廈被炸，此事轟動(dòng)了世界，我想知道美國在哪，應(yīng)該選擇什么地圖？（世界地圖）3、有一個(gè)外地人來北京觀光，他住在北京站附近，想去頤和園，不知道要乘什么車，怎么辦？（買一張北京交通圖）（過渡）通過這些小事例，我們可以知道地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息。根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖才能及時(shí)、準(zhǔn)確的獲取有用的信息。（板書）一、地圖的種類（學(xué)生活動(dòng)）一學(xué)生朗讀教材提供的“閱讀材料”第三段導(dǎo)游圖、交通圖、世界地圖、中國地圖、地形圖、氣候圖、等等教師掛出圖幅大小相同的“世界地圖”和“中國地圖”，讓學(xué)生觀察:（學(xué)生活動(dòng)）每兩人一組上前觀察著兩張地圖有什么不同；每個(gè)小組講講自己觀察的結(jié)果；學(xué)生試著總結(jié)一下規(guī)律教師啟發(fā)學(xué)生觀察地圖比例尺的大小、地圖包括范圍的大小、地圖內(nèi)容的詳略。地圖比例尺的大小不同，所反映出來的信息也不同。（板書）二、比例尺的大?。ㄖv解）比較兩幅地圖比例尺的大小，就要將其轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)式，這時(shí)分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地圖的比例尺小，中國地圖的比例尺大。（學(xué)生活動(dòng)）分析教材提供的“中國地圖”“北京地圖”，小組討論這兩幅圖的比例尺、范圍、內(nèi)容有什么不同，并填寫表格。（鞏固練習(xí)）解決以下問題應(yīng)選擇什么比例尺的地圖？①去一個(gè)城市旅游，想知道這個(gè)城市的位置②想知道這個(gè)城市更多的情況③在這個(gè)城市地圖上找到某個(gè)景點(diǎn)（過渡）地圖上的比例尺，一方面反映地圖表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度，另一方面可以用來量算距離。（學(xué)生活動(dòng)）利用教材提供的“北京地圖”，分三大組分別進(jìn)行:量算北京市最西端到最東端的直線距離；（一組）；量算北京市最北端到最南端的直線距離；（二組）；量算北京城區(qū)到天津城區(qū)的鐵路長度大約是多少。（三組）（提問）地圖上兩算兩地間的直線距離比較容易，量算曲線距離呢？（學(xué)生活動(dòng)）1.第三組的同學(xué)介紹他們是怎樣做的。（可做演示，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充）2.說說還有什么方法可以用來量算曲線距離？（尋求解決問題的多種方法）（板書）三、地圖的發(fā)展隨著電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)手段的應(yīng)用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大地方便了我們的選擇和使用地圖。（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材提供的圖文資料“現(xiàn)代高科技地圖的應(yīng)用”（課堂小結(jié)）人們的許多社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣從地圖上獲取信息，根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，就會(huì)涉及到地圖的種類、比例尺的大小、內(nèi)容的詳略等。掌握這些地圖的知識(shí)，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課

提問謎語:高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前。

學(xué)生思考并答:“地圖”。講授新課

人們?yōu)槭裁词褂玫貓D？

實(shí)物地圖多媒體課件

回答:略。展示課件中的地圖和部分實(shí)物地圖拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)習(xí)興趣。

回答:略。地

圖

三

要

素比例尺

米尺

通過屏幕展現(xiàn)一幅地圖

引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出比例尺的公式。要求學(xué)生想象自己所畫的兩幅圖有何不同，歸納總結(jié)比例尺大小與其內(nèi)容詳略的關(guān)系。結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)啟發(fā)學(xué)生了解比例尺在表達(dá)方式上的不同類型，以建立牢固的比例尺概念。方向

屏幕展示黃帝陵旅游圖

展示世界地圖

提問:一般來說我們?nèi)绾闻袆e方向呢？

提問:A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？

引出有指向標(biāo)的地圖如何判別方向并練習(xí)。

提問:A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？引出有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上如何判別方向，并練習(xí)。

回答:上北下南，左西右東。

討論:

讓學(xué)生在圖上找出由汽車站到黃帝陵該朝哪個(gè)方向走？

回答:略。圖例

展示常用圖例

提問:這是什么意思？

回答:略。觀察地圖，獲得信息。

地形圖的判讀

過渡:地面本身是起伏不平的，但地圖是平面的，這也是地圖的劣勢之一，如何解決這個(gè)問題呢？如何將高低在平面圖上區(qū)分開呢？

講解:海拔和相對(duì)高度。

帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)物演示。

提問:分層設(shè)色地形圖和等高線地形圖有何不同？顏色隨地形高低變化有何特點(diǎn)？

總結(jié):略。

讓大家討論如何畫出地形圖。

每人準(zhǔn)備一塊橡皮泥用手捏成不同的地形，用刀水平切成幾層，用筆將每層輪廓線套畫在紙上。對(duì)照實(shí)物和圖仔細(xì)觀察有何特點(diǎn)?？偨Y(jié)等高線的彎曲疏密程度和地形坡度之間有何關(guān)聯(lián)。

回答:略。課堂鞏固

學(xué)生談各自的收獲與大家共享。小結(jié)屏幕展示板書內(nèi)容

作業(yè)屏幕展示作業(yè)內(nèi)容

典型例題1.讀圖判斷圖中A地在B地的什么方向

（

）A.正南方向

B.正北方向

C.正西北方向

D.東南方向2.判斷:（1）圖中村莊在橋梁的什么方向？A.東北B.西南C.北D.西（2）林地在耕地的什么方向？A.東南B.南C.東D.東北【解析】3.讀下圖，完成下列要求:（1）圖中采用的等高距為

米；圖中A點(diǎn)的海拔約

米。（2）圖中字母所在處表示的地形部位分別是:A

C

D

E

F

G

（3）圖中A處位于周莊的

方向；A處位于王莊的

；C地位于D地的

方向。（4）若圖中王莊的氣溫是23℃，B點(diǎn)的氣溫應(yīng)是

。（5）若在圖中所示范圍內(nèi)修建一座水庫（假設(shè)其它條件均附后邀請(qǐng)）從地形角度考慮，請(qǐng)?jiān)趫D內(nèi)選擇合適的水庫大壩的位置，并用字母“M”標(biāo)在圖上?！窘馕觥?.下列三種比例尺中，最大的是（）；相同圖幅表示實(shí)地距離范圍最大的是（）；內(nèi)容最詳細(xì)的是（）A.、1/5000000B、.圖上1厘米代表實(shí)地距離500千米C.【解析】習(xí)題精選一、選擇題1、根據(jù)下列各幅地圖比例尺判斷，其中比例尺最大的地圖是（

）A、甲圖的比例尺是1:25000

B、乙圖的比例尺是1:300000C、丙圖的比例尺為1:1000000

D、丁圖的比例尺是1:1000002、在比例尺為“1厘米代表實(shí)地距離1000千米”的東西半球地圖上。赤道的長度應(yīng)該是下列中的（

）A、20厘米

B、40厘米

C、80厘米

D、10厘米3、實(shí)際距離為1200千米，圖上距離為20厘米，該圖的比例尺為（

）A、1:6000000

B、1:600000C、1:12000000

D、1:120004、在表示同一地區(qū)的四幅圖中，當(dāng)圖幅不變時(shí)，表示內(nèi)容最詳細(xì)的一幅是（

）A、1:10000000

B、1:1000000C、1:100000

D、1:100005、某幅地圖的比例尺是1:8000000，若比例尺縮小到原比例尺的一半，縮小后的地圖比例尺是（

）A、1:4000000B、1:16000000C、地圖上1厘米代表實(shí)際距離20千米D、1:240000006、某幅地圖的比例尺為1:4000000，在圖上甲、乙兩地的圖上距離為2.5厘米，甲、乙兩地的實(shí)際距離是（）A、50千米

B、100千米

C、200千米

D、250千米7、甲地位置在40°N，116°E的交點(diǎn)上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例點(diǎn)上，乙在甲的（

）A、東北方向

B、東南方向

C、西北方向

D、西南方向A、盆地

B、鞍部

C、山頂

D、陡崖9、在等高線地形圖上，某處等高線呈彎曲狀，若曲線向高處方向凸出時(shí)，該處的地形部位應(yīng)是下列的（

）

A、鞍部

B、山脊

C、陡崖

D、山谷10、在分層設(shè)色地形圖上，綠顏色的地區(qū)表示的地形類型一般是（

）

A、山地

B、丘陵

C、平原

D、高原11、甲地的海拔1500米，乙地的海拔500米，甲、乙兩地之間的相對(duì)高度是（

）

A、1500米

B、500米

C、100米

D、1000米12、世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.13米，我國吐魯番盆地最低處海拔-155米，兩地之間的相對(duì)高度是（）A、9003.13米

B、8693.13米

C、8848.13米

D、9158.13米二、填空題1.地圖上的比例尺表示_______距離比_______距離縮小的程度。2.比例尺用公式表示為:比例尺＝_______。3.地圖上范圍越小，內(nèi)容越_______，比例尺越_______。4.直線比例尺千米用數(shù)字表示是_______。5.地圖上的方向通常是:上_______，下_______，左_______，右_______。6.在經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，經(jīng)線指示_______方向，緯線指示_______方向。7.在地圖上，表示地理事物的符號(hào)叫_______，說明文字叫_______。8.地圖上比例尺是一千萬分之一，圖上2厘米代表_______千米，實(shí)際距離1000千米，在圖上是______厘米。9.圖上1厘米代表實(shí)際距離10千米的比例尺，用數(shù)字表示是_______。10.在地圖上公路用_______表示，山峰用_______表示。11.地面共地高出海平面的垂直距離叫________。12.某地高出另一地點(diǎn)的垂直距離叫________。13.把海拔相同的各點(diǎn)連接成線