關(guān)愛學(xué)生接納學(xué)生 課件

關(guān)愛學(xué)生,接納學(xué)生

趣味測試——用10秒鐘觀察后面的照片，看看一共有幾條羊腿露在外面？一、關(guān)注積極正向轉(zhuǎn)變思維模式挑錯思維關(guān)注正向必須與堅定規(guī)則并行正向思維

缺陷是特別容易的被看到的，看到自身的，看到別人的，習(xí)慣性地，我們就看到了。別人好的我們會認(rèn)為應(yīng)該的理所當(dāng)然，別人不好，我們就會立刻去指出來它的不好的地方，就會讓人特別的不舒服。挑錯思維你是怎么搞的，弄成這個樣子？你怎么讓自己這么糟糕的？你做過哪些嘗試？那些嘗試為什么都失敗了？你感覺這些失敗都跟誰有關(guān)系？為什么沒有做好?。吭趺床蛔龅煤靡稽c(diǎn)?。磕阕罱杏惺裁蠢_？在這樣的困擾下，你是怎么做到依然還在堅持學(xué)習(xí)的？是什么讓你沒有放棄，你付出了哪些努力？這些努力中有哪些是相對比較有效的，你是怎么做到讓他相對比較有效的？在這么不容易的情況下，你是怎么想到這些辦法的？當(dāng)學(xué)生遭遇困境時：挑錯思維正向思維1、一大早被鬧鐘吵醒。2、很想休假但領(lǐng)導(dǎo)沒批準(zhǔn)。3、寒冷的冬天不得不從被窩里爬起來上班。4、孩子考了80分。5、孩子考試作弊。6、考試不及格的孩子。小練習(xí)：關(guān)注正向雖然（負(fù)向），但是（正向）關(guān)注正向必須與堅定規(guī)則并行規(guī)則一定要雙方共同制定。規(guī)則要有底線。規(guī)則要具體，細(xì)化。規(guī)則要具有可行性。規(guī)則要書面化。規(guī)則要雙方共同執(zhí)行。二、學(xué)會贊美

贊美的原則：真誠、客觀、有依據(jù)、非評價、具體、立即、細(xì)節(jié)、相關(guān)、非言語期待、贊美是接納之后的由衷欣賞。贊美的三種形式：1.直接贊美大寶，媽媽看見你今天主動寫功課，我好開心，你真是個自覺的孩子呢。2.自我贊美大寶你怎么會想到要自覺地寫功課呢？3.間接贊美，以疑問句的形式出現(xiàn)大寶，如果爸爸回來知道大寶今天這么自覺，你猜

爸爸會說些什么呢？容易功虧一簣的贊美方式第一、有期待或是目的的贊美。例如：學(xué)生這次考試進(jìn)步了我好開心，你這次考試進(jìn)步了，你看你是做得到的，下次要考得更好哦。這是有期待的贊美。我好開心，你這次考試進(jìn)步了，你是怎么做到的呢？第二，敷衍的贊美。例如：學(xué)生將地板拖得非常干凈你最棒了，你真厲害。你今天把地拖得真干凈。第三、言過其實的贊美。例如：學(xué)生上次考70分，這次考試進(jìn)步5分。你是全世界考得最好的小孩，我沒看過比你更聰明的孩子了。你這次考試有進(jìn)步，我很開心。第四、諷刺性的贊美例如：學(xué)生請別人替自己寫作業(yè)。你可真聰明啊，作業(yè)都請你別人幫你寫。你不應(yīng)該請別人幫你寫作業(yè)。第五、比較式的贊美。例如：學(xué)生最近學(xué)會了控制自己的脾氣，不再總是亂發(fā)脾氣亂打人。我覺得你最近進(jìn)步很多，都不像之前老愛發(fā)脾氣還直打人，老師真的覺得你很棒。你能學(xué)會控制自己的情緒，老師覺得你很棒。

贊美是訓(xùn)練我們能從更多的資源角度去看人，能更多的發(fā)自內(nèi)心的去欣賞人。三、關(guān)注解決三個模塊：

你希望變成什么樣子？（目標(biāo)）

對于這件事情以前有沒有過類似的成功經(jīng)驗？里面有

沒有什么方法是可以拿來參考的。誰可以幫助到你？（資源）

我們可以試試，有沒有什么是一小步可以做到的。（一小步）目標(biāo)是孩子在意的，他就動力十足，改變就會更多;如果是我們在意的，他可能改變就會更少。尋找目標(biāo)：批評請描述客觀事實，不要加評價。尋找解決問題的資源：先關(guān)注情緒，再解決問題以前有用過什么樣的方法呢？誰可能可以幫到你呢？誰又會給你一些什么樣的建議呢？跟孩子溝通的時候，盡量使用客觀事實，不要去加我們的評價?？梢宰龅降囊恍〔剑翰灰o學(xué)生設(shè)定做不到的目標(biāo)，至少做他現(xiàn)在會做的。學(xué)生的進(jìn)步被看到，會讓他穩(wěn)固的繼續(xù)進(jìn)步。成長是一個慢動作，日不見增，月見其長。正向思維（