少先隊文明禮儀學習體會

第第頁少先隊文明禮儀學習體會學習少先隊文明禮儀體會中隊輔導員為促進學生提高禮儀意識，自發(fā)踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，文明禮儀用語心得體會。我中隊在本學期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長”為主題的教育活動。通過活動，我想談幾點體會：1、老師確定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承當著教書育人、為人師表的光榮職責。老師的儀容、神色、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模.因此在日常生活中，我們要注意自身的一言一行，由于那會影響到學生，作為班主任確定要嚴格要求自身。2、把樹立典型與帶動全面結合起來。我們要弘揚先進，樹立典型。定期開展評比“文明小標兵”“文明好學生”“雛鷹爭章評比”活動，每月評比一次。稱贊先進，鼓舞后進。3、把學校與家庭結合起來。學生的禮儀教育需要家長的搭配，應當常常和家長取得聯(lián)系，和他們多溝通，爭取他們的支持和理解，共同教育好學生。鼓舞學生爭當文明小標兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實家庭教育與學校教育相互搭配，使學校的禮儀教育從學校延長回回到家中中庭。信任，通過學校，家庭的共同努力，學生勤學、知禮，講文明、懂禮貌的行為習慣會進一步養(yǎng)成，會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大。篇2:城區(qū)幼兒園師德、禮儀學習活動方案中吳城區(qū)幼兒園《師德、禮儀》學習活動方案一、引導思想：以“zzzz”緊要思想和黨的**大精神為引導，以區(qū)教育局工作思想為指針，切實加強老師職業(yè)道德建設，全面貫徹黨的教育方針。我園將以全面提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，進一步引導老師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強老師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造老師新形象。二、活動目標：（一）優(yōu)化師德。加強師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高全體教工的師德水平，堅固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把老師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素養(yǎng)，使全體教工加強工作責任心和事業(yè)心，關懷酷愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。（二）端正師風。大力弘揚和提倡團結、關愛、務實、創(chuàng)新的園風，樂學、善思、活潑、能說的學風，嚴謹、善誘、笑納、全體的教風。三、活動布置：（一）活動時間：20**年3月（二）參加對象：全體教職工（三）活動方法：以工會小組為單位，開展《師德、禮儀》學習活動。1.各教工進一步學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，每人寫一句學習感言，由組長匯總。2.由各組長組織觀看《老師禮儀》VCD，開展老師應知應會的討論，做好記錄并匯總老師忌語及文明用語（老師對家長、老師對幼兒、幼兒對幼兒、幼兒對家長、家長對老師、家長對幼兒等），每組供應活動照片12張。附：1.《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》2.《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》學習感言匯總表3.《老師禮儀》學習討論記錄4.老師忌語匯總表5.老師文明用語匯總表中學校老師職業(yè)道德規(guī)范篇3:商業(yè)學校學生禮儀規(guī)范市商業(yè)學校學生禮儀規(guī)范禮儀屬于社會公德范疇是一個人內(nèi)在文化、藝術、道德、思想修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是人們用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的行為規(guī)范和準則。孔子說：“不學禮無以立”。禮儀是個人立身之本國家整治之策。禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)是做人的基本要求。第一節(jié)舉止禮儀舉止，是指人的行為動作和神色日常生活中的站、坐、走的姿態(tài)。一舉手一投足，一顰一笑，都可概括為舉止。舉止與人的風度緊密相連，是構成人們特有風度的緊要方面。舉止的高雅得體與否，直接反映出人的內(nèi)在素養(yǎng)，舉止的規(guī)范與否，直接影響他人對自身的印象和評價。形體姿態(tài)（一）、站姿站立是人們生活交往中的一種最基本的舉止，標準的站姿是：1、頭正，雙目平視，嘴角微閉下頜微收，面容平和自然。2、雙肩放松，稍向下沉，人有向上的感覺。3、軀干挺直，挺胸、收腹、立腰。4、雙臂自然下垂于身體兩側，中指貼攏褲縫。5、雙腿立直、并攏，腳跟相靠，兩腳尖張開約60度，身體重心落于兩腳正中。（二）、坐姿坐是舉止的緊要內(nèi)容之一，無論是聽課學習、參加會議，還是會客交談、娛樂休息都離不開坐。正確的坐姿是：1、入座時要輕、穩(wěn)、緩。走到座位前，轉(zhuǎn)身后輕穩(wěn)地坐下。假如椅子位置不合適，需要挪動椅子的位置應當先把椅子移動至要坐的地方，然后入座。如坐在椅子上移動位置，是有違社交禮儀的。2、神態(tài)從容自若。要求嘴唇微閉，下頜微收，面容平和自然。3、雙肩平正放松，兩臂自然彎曲放在腿上，也可以放在椅子扶手上，以自然得體為宜，掌心向下。4、坐在椅子上，要立腰挺胸，上體自然挺直。5、雙膝自然并攏，雙腿正放或側放，雙腳并攏。6、離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步而后起立。作為學生，上課聽講可把雙臂屈肘放在刻桌上，上體稍向前傾。若坐時間久了，可適當調(diào)換姿勢，但無論何種坐姿，都要保持上身挺直端正，挺胸立腰，不要養(yǎng)成彎腰曲背的習慣，那樣既不美觀，也會影響身體的正常發(fā)育。（三）、走姿走姿要求：“行如風”，是指人行走時如風行水上，有一種輕快自然的美。走姿的基本要求應是從容平穩(wěn)、走出直線。實在要求：1、雙目向前平視，微收下頜，面容平和自然，不要左顧右盼，不要回頭張望，不要盯住行人亂端詳。2、雙肩平穩(wěn)、肩峰稍后張，上臂帶動小臂，自然前后搖擺，肩勿搖擺。3、行走時不行把手插進衣裳口袋里，尤其不行插在褲袋里。致意禮節(jié)（一）、握手禮現(xiàn)在大多數(shù)國家的人們，已將握手禮視為一種習以為常的見面儀式。標準的握手姿勢：距受禮者約一步，右臂自然向前伸出，伸出右手，拇指稍用力握對方的手掌，手掌與地面垂直。右臂自然下垂，雙目注視對方，面帶微笑，上身微微前傾，頭微低。握手時注意的幾條原則：1、注意伸手先后。在平輩的伙伴中相見時先出手為敬；在下輩與晚輩之間、男女之間上下級之間、主人與客人之間行握手禮時應當是長輩、女士、上級、主人先出手，晚輩、下級、男士、客人再伸手相握；男女之間如女方無握手之意，男方可點頭致意。握手時，伸出右手，伸出左手是失禮的。握手前要摘手套。與人握手時應采取站立姿勢（年老體弱或殘疾人除外）。5、男士與女士握手時間不宜過長，握力要輕一些，一般應握女士的手指。6、為了表示尊敬，握手時上身略微前傾，頭略低一些面帶笑容，注意對方眼睛，邊握邊開口致意，譬如說：“您好”“見到您特別愉快”“再見”等等。（二）、注目禮注目禮是以注視受禮者，并用目迎、目送來表示敬意的一種禮節(jié)。行注目禮時，行禮者應面向或?qū)㈩^轉(zhuǎn)向受禮者，呈立正姿勢，抬頭挺胸，注視受禮者目迎或目送，待受禮者還禮后目光平?；?qū)㈩^轉(zhuǎn)正。行注目禮的場合包含：1、奏國歌升國旗時，都要面向國旗行注目禮。2、接受檢閱時，受檢閱者首先行注目禮。3、老師上課走進教室時，學生向老師行注目禮。第二節(jié)談吐禮儀的目的是通過傳遞敬重、友善、平等的信息，給人以美的感受。語言禮儀是通過文明、禮貌的語言建立起情感的細節(jié)。一、談吐原則：（一）、誠懇。誠懇熱誠是人際交往的基本原則，交談當然也是如此。誠懇表現(xiàn)在交談的專注上，目視對方，洗耳恭聽，切不行心不在焉，旁顧其他。（二）、大方。要把握住自身，與任何人的交談都應當是落落大方的。有些女同學在與人交往時常常滿臉羞怯，低頭不語，說話聲音很小，又不敢看人，甚至有問不答，該說的話不說，這是缺乏磨練、不成熟的表現(xiàn)。（三）、平等。要以自然平等的態(tài)度與人交談，交談的雙方可能身分地位不同，但無論在何人面前，交談的態(tài)度應當是坦然平等的。（四）、謹慎。說話之前，應對自身要講的話稍加思考，想好了再說，還沒有想清楚的就不說，或是少說，切不行冒冒失失亂說，甚至不知所云。（五）、樸實。有些人文化修養(yǎng)不深，說話時有心賣弄，甚至裝腔作勢，亂用名詞典故，結果貽笑大方，所以交談中只要用詞達意、通順易懂即可。自然樸實自有動人之處。二、交談藝術（一）、態(tài)度要虛心，切忌武斷，不能事事都以自身的觀點為正確，對別人的不同看法橫加痛斥。（二）、在傾聽對方談話時，神態(tài)要認真專注，切忌神色厭煩或心不在焉。（三）、要入情如理。在別人談得興奮時，應搭配對方情緒表示愉快，絕不行無動于衷，漠然處之。（四）、談話不要漫無邊際，要給對方發(fā)表看法的機會。（五）、要有幽默感使談話氣氛富有情趣而熱烈。切忌談話氣氛沉悶、低沉。（六）、要兼顧在座的每一個人，不要只顧自身談得愉快，對于那些說話少的人尤其應照料到，并設法打開他們的話閘。（七）、要機靈快捷，在談話中顯現(xiàn)一些不愉快情況時，應及時轉(zhuǎn)換話題，調(diào)整心態(tài)，變化情緒。（八）、談話時聲音要適中，語調(diào)柔和，速度快慢也要適中。三、交談禮儀（一）、別人在個別談話時，不要湊上去旁聽。參加別人談話時要先打招呼，如有急事需與其中某人談話，應待別人說完話后才可進行。談話中遇到急事需要處理或離開時，應向談話對方打招呼，表示歉意。（二）、談話對象超出三人時，應不時地與在場的全部人說幾句，不要只與一兩個人說話，也不要只談兩個人知道的事而冷落了其他人。如所談問題不方便讓旁人知道，可另找其他場合。（三）、在交際場合里，自身講話時要給別人發(fā)表看法的機會，對別人說的話，也應適時發(fā)表自身的看法以示呼應。要擅長傾聽別人說的話，不輕易打斷別人。四、怎樣向別人提問人總有不懂的地方，有了不懂就要向別人請教。向別人請教要注意些什么呢？（一）、不要空洞無物，泛泛而談，沒有什么實在問題。有的同學向成績好的同學或老師請教：“你看我近來學習上要注意些什么？”“你看我怎么把語文科學好？”“你能不能幫我找一下提高數(shù)學水平的題目來？”等等這些問題別人很難回答。因此在向別人請教時應先分析自身疑問所在，問題要提得實在、明確實忌空洞、抽象。（二）、不要隨便請人代勞。就是說，不要隨便把別人認作工具來替你承當部分勞動。把應當自身動手做的事情，都讓別人代勞了。這就不好了，像這種請教，即使得到了正確答案，對自身未必有多大好處。所以學問二字，應把“問”放在“學”下面，實在得不到結果時，再請別人提示努力的方法或方向，千萬不能滿足于現(xiàn)在的結論。（三）、不要淺嘗輒止。向別人討教時，不應當稍有心得便自得自足起來，而應當虛心聽講，把所問問題真正弄懂，做到舉一反三才對。有的人問得快，忘得快，一會兒問，一會兒忘，都是這個原因。有的人離開了老師，就感到?jīng)]法學習，其實不也就是這個原因嗎？（四）、不要強人所難。名人之名，是在某一領域、某一專業(yè)的名，而對他的專業(yè)之外就不愿定會成名了。這是在請教時也應注意的。五、如何向別人借東西在日常生活中，總會遇到需要別人幫忙的時候，譬如，向人借東西是生活中常有的事，但借東西也有一些學問：（一）、要看清對象。假如對方是你的知友老同學，不妨刀切斧砍地說：“明天國慶節(jié)，有幾天休息，想向你借幾盒磁帶聽聽”。假如對方與你只是一般關系，則應當委婉一些，否則會使對方感到犯難。（二）、盡量用商討口吻，而不用“愿不樂意”一類的話。向人家借東西，從某種程度上說，是懇求別人幫忙和支持。因此，需要征得對方真心實意的同意，否則即使對方借給你也是盡力的。向別人借東西時為什么盡量不要用“樂意不樂意”這類借詞呢？這是由于這類詞往往帶有“或者不樂意”的意思，而這意思則明顯表明白你對對方的不完全信任。（三）、要“完璧歸趙”。在中學教材中我們曾學過“完璧歸趙”這個成語。在這里我們用來比方把原物完好無損地歸還給本人。向人家借東西，要肯定做到這一點。俗話說“有借有還，再借不難”。否則有損你的道德形象，隨之也失去了人家對你的信任。因此在借東西時，最好能說明歸還的日期，讓對方放心。第三節(jié)每個人的學生時代，大部分生活、學習、交往時間是在學校中度過的，學生時期是打好人生基礎的關鍵時期。所以學生一踏進校門，就應當意識到自身的責任，應當自發(fā)地接受老師的引導教育，嚴格遵守學校規(guī)章制度，自發(fā)遵守學校禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣，講文明、講禮貌、重禮儀，為使自身將來能夠成為一個具有較高的科學文化素養(yǎng)和文明素養(yǎng)的合格勞動者、建設者創(chuàng)造條件。儀表儀容（一）、學生應當擁有的風度好的風度是每個學生都想擁有的，英俊、瀟灑等形象也是不少學生所努力探求的。一個人要有好的風度，首先要有好的氣質(zhì)。氣質(zhì)是一個人的內(nèi)在學識、教養(yǎng)、心理素養(yǎng)的綜合，表現(xiàn)在一個人的舉手投足、言談舉止、服飾儀容之中。作為學生，穿著裝扮要清新、活潑、富有朝氣，既要符合自身的身份，又要注意服裝款式顏色的搭配，大方得體、不艷不俗。服飾美在于和諧，要與體型、膚色、性格等結合起來，才略顯示出青春的風韻來。美要美在自然，不做作不虛偽，一切都在自然中形成。你的談吐、你的修養(yǎng)、你的才略在不知不覺中融入你的風度之中。好的風度，不是一天兩天所能形成的，需要經(jīng)過長期學習和磨練，年輕的伙伴們，愿您通過自身的努力，擁有迷人的氣質(zhì)和瀟灑的風度。、學校對學生儀容方面的要求不同的儀容服飾有不同的社會效果。一個人的衣著裝扮應與自身的年齡、身份相符合。尤其要反對趕時髦、求高檔的高消費的服飾裝扮。學生尚處在求學階段，儀容和服飾應樸實大方、活潑乾凈，體現(xiàn)純潔的青春美。女同學的發(fā)式以梳辮子、理短發(fā)為宜，這樣能給人一種清新、活潑、純潔的感覺。女學生還忌涂脂抹粉，由于少女的肌膚豐潤，自身就具有一種青春自然美。假如涂眼圈抹口紅，反而會給人矯揉造作的感覺。男同學的發(fā)式最好是學生頭。它顯得乾凈、干凈富有朝氣，顯示出一種陽剛之美。假如留長發(fā)蓄小胡子則顯得疲沓、萎靡不振，甚至還會給人一種流里流氣的印象。學生服飾應以顏色鮮明、線條流暢、明快簡潔為好，這樣可充分顯示出青年學生生氣勃勃的精神面貌。在校內(nèi)，學生不宜穿高跟皮鞋，這樣便于上好體育課，做好廣播操，同時也可顯示出青年學生健美的身姿。在校內(nèi)，肯定禁止學生佩戴金銀首飾。這是由于，首先，學校歷來就是提倡清廉和節(jié)儉的地方，學生穿得珠光寶氣，會顯得俗不行耐，而且與學校的教育目的相違反；其次，個別學生佩戴首飾，也會使部分學生產(chǎn)生虛榮心，這也不利于學生的健康成長。（三）、學生佩戴?；?、胸卡的意義?；帐菍W校的標志，胸卡是學生的身份證。佩戴胸卡或?；?，首先，在發(fā)揚道德和遵守紀律上有直接的制約作用。當一個學生戴著?；栈?qū)W員證走出校門，在公共場合活動時，這就等于向別人說明自身是某某學校的學生，他們的一舉一動都會受到社會的關注和監(jiān)督。所以學生佩戴?；?、胸卡有利于提高自身的榮譽感和責任感，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。其次，學生佩戴?；栈蛐乜?，有利于搞好學生管理，使門衛(wèi)對進出人員的身份一目了然，防止外人進入學校。這樣更有利于維護學校的正常教學秩序，保護學生安全。（四）、怎樣對待值勤人員的批判值勤人員的職責，是維持學校正常的教學秩序、檢查學生的儀容、維護學校良好的校紀校風。因此在學生進出校門、進出宿舍等場合時，值勤人員檢查學生是否佩戴胸卡、檢查學生儀容是否乾凈，是完全正當?shù)?。作為學生，應怎樣正確對待值勤老師或值勤同學的批判教導呢？1、進入學校衣冠要端正，夏天不能在公共場合穿汗背心、拖鞋。2、進入學校應自動佩戴?；?、胸卡。3、如因特殊原因未能佩戴?；栈蛐乜?，應當自動向值勤人員說明理由，以求得諒解，并由有關人員證明后再可進?；蜻M入學校其他場合。4、假如自身的某些舉動不符合校紀校規(guī)，在受到值勤人員的批判教導時，態(tài)度應誠懇，切不行有粗暴的言行和其他不應有的表現(xiàn)。課堂禮儀（一）、課前準備作為一個學生都應當懂得，課前做好充分準備不但是自身聽課的需要，也是一種起碼的禮貌，是對老師的敬重。作為學生，應當在準備鈴響之前就進入教室，準備好課本、練習本、文具等，安靜端坐，等待老師的到來。老師一踏進教室門，感受到這種肅穆氣氛，他的心里確定會由于受到敬重而感動，自然會更盡力向?qū)W生教授知識。對學生自身來說，做好課前準備是一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課、從室外活動轉(zhuǎn)入室內(nèi)學習的一種過渡。它可以幫忙我們在短時間內(nèi)使思想集中起來，調(diào)整好情緒，為下一堂課做好思想準備，充分做好上課準備，即為自身上好每一節(jié)課打下基礎，也是敬重學業(yè)的表現(xiàn)，是敬重師長、敬重別人、敬重整個集體的表現(xiàn)。（二）、聽課禮儀現(xiàn)代的教學方式是通過各種形式的課堂教學來完成的。那么學生在課堂上應注意哪些禮儀呢？1、要認真聽講認真聽講無疑是敬重老師的一種表現(xiàn)，同時也是學生獲得知識的必需途徑之一、認真聽講，包含精力要集中，不做與上課無關的事情，不與四周的同學說話。2、要遵守紀律回答老師的提問應先舉手，在老師點到名字時，再站起來回答。比較緊要的內(nèi)容，應記在筆記本或書上，有不明白的地方等老師講完后或詢問學生時再提出來。遇到別的同學一時回答不出問題時，應靜*等，給他一點思考的時間。假如仍回答不出，應在老師的許可下舉手回答。3、要敬重老師有時候，老師講錯了話或?qū)戝e了字，學生發(fā)現(xiàn)后可以指出來，但絕不行坐在位子上大叫大叫。這樣會弄得老師很尷尬，課堂秩序也會受到影響。當老師顯現(xiàn)錯誤時，學生可以舉手，得到允許后站起來委婉地向老師提出。譬如“老師你剛才說的話不太正確是不是口誤呢？”或者“老師你在黑板上寫的字是不是筆誤呢？”。這樣做可以讓老師有個思考的余地，有個臺階下。當然也可以課后向老師提出，讓老師自身予以改正。4、要認真練習老師上課都經(jīng)過充分備課，上課方案也經(jīng)過精心設計。特別是運用現(xiàn)代化教學手段或讓學生直觀、形象中接受知識，或讓學生在試驗、練習、實際操作中提高動手本領。在這種情況下，學生要自動按老師要求，認真完成每一步驟，以實現(xiàn)學習知識、技術的目的。不行因興趣高而高聲喧鬧，也不行因試驗、實際操作需要自身動手而不顧老師的引導看法，這樣都會攔阻學習效果，達不到一堂課應有的目的。三、學生與老師間的交往禮儀（一）、學生進出老師辦公室時應注意哪些禮儀辦公室是老師學習、工作的地方。在學校生活中，有時有事需要與老師聯(lián)系而進入辦公室，作為學生怎樣以文明、美好的形象與老師處好關系，是每個學生都應重視的一個問題。那么，進出老師辦公室要注意哪些禮節(jié)呢？1、要注意著裝。學生進出辦公室衣著要干凈整齊、美妙大方。男生不能穿背心、拖鞋，女生不得袒胸露背。2、行為舉止得體。進門前要先敲門，輕重適度，經(jīng)老師允許后方可進入。見到老師要問好或點頭致意。進門時步行要輕，不要左搖右晃，亂碰亂撞，以免發(fā)作聲響影響老師辦公。與老師接遞東西，要用雙手，未經(jīng)老師允許不得亂翻辦公室用品。另外，在辦公室里談話聲音要適度，如有別人在場聲音要小。談話過程中，不要指手劃腳，如老師允許坐下，坐姿要端正，面向老師不能東倒西歪。椅靠、伸胳膊、蹺腿都不雅觀。如站著與老師說話要有站相：兩腳并攏，上身端正。不能雙手支在老師辦公桌上，或架在椅子背上，更不能腳踩在桌椅腳上。還有一個小節(jié)要引起充分重視，就是與老師辭別時要有禮貌，可說“老師再見”“感謝老師”等文明用語。走出時要輕輕帶上門。（二）、與老師交談時要注意哪些禮儀1、學生與老師交談時，應自動給老師讓座。若老師不坐，學生就應當和老師一起站立。不能老師站著，而學生卻坐著。2、學生與老師交談時，無論是坐著還是站著，都應當姿勢端正，不行東張西望、抖腿擱腳、抓耳撓腮。應面對老師，雙眼看著老師，認真聽老師講話。老師辦公室為什么不宜逗留過長時間學生在老師辦公室不宜逗留過長時間的原因緊要有以下幾點：（1）、老師工作特別繁忙，每天要備課、批改作業(yè)，有時還要找學生談話，更緊要的還要和其他老師研究教學工作。學生在辦公室內(nèi)逗留很長時間，就會耽擱老師的工作。因此學生不在辦公室久留，也是對老師的關懷。（2）、由于工作頭緒多而且繁忙，大多數(shù)老師的時間布置是有計劃的。假如學生在辦公室逗留久了，就會打亂老師的時間布置。（3）、大多數(shù)老師的辦公室是好幾個人合用。假如學生在辦公室逗留時間過久，還會影響其他老師的工作?？傊?，老師辦公室是老師工作和休息的地方，學生在那里久留是不適合的。學生為什么不能翻老師的東西老師的辦公桌上和抽屜里有很多東西：教科書，參考書，備課本，考試卷，還有老師的一些私人錢物。這些東西老師一般都是按確定秩序放的，如被翻亂，要用的東西一時找不到，會使老師心里焦慮焦急而影響工作。再說老師的有些東西確定程度上是保密的。如：未啟用的試卷，不公開的學生資料等.若被亂翻而造成泄密，會造成不良影響，特別是對一些純屬老師私人的東西，像信件、日記、錢物之類，更不能亂翻。由于這是對老師的不敬重、不禮貌，也是自身素養(yǎng)不良的表現(xiàn)。所以，老師的東西是不能亂翻的。離開老師辦公室應注意哪些環(huán)節(jié)學生離開老師辦公室時，應注意以下幾點:（1）、假如向老師請教問題，老師已經(jīng)解答完畢，且自身已經(jīng)理解，應向老師表明已聽懂并表示感謝。若是坐著談的，應先起立把凳子放回原處，然后離開。離開辦公室時，若老師起身相送，應請老師留步，切不行一辦完就只顧自身跑出辦公室。（2）、老師找學生在辦公室談心，結束時學生應向老師表示“明白了”“理解了”或者“想通了”，然后征詢老師：“可以走了嗎？”征得老師同意后可按第1條方法離開辦公室。（3）、若到辦公室請教問題，老師解答后尚不理解或有不同看法或尚未講完時，上課準備鈴響了，在這種情況下，應與老師商定連續(xù)請教問題的時間，然后按第1條方法離開辦公室。宿舍禮儀（一）、留宿生要遵守宿舍管理制度住校學生生活在一個大家庭里，寢室是大家的緊要學習生活環(huán)境之一、寢室的面貌如何，在確定程序上體現(xiàn)和反映了學生的文化修養(yǎng)和思想修養(yǎng)。假如某寢室里亂糟糟的，地上也很臟，那么這些學生哪怕嘴上口號叫得再響、再美麗也沒什么用，人們能從寢室這個窗口，一眼看出住在這間寢室里的學生毫無教養(yǎng)，既缺乏勞動和衛(wèi)生習慣，又不講究精神文明。一個寢室是一個共同的家，在這個家里每個成員都應遵守確定的禮儀：1、要遵守學校規(guī)定的作息時間，起床、就寢、熄燈等均應定時進行。夜間就寢后，上下床動作要輕：平常，聽收音機或錄音機應盡量使用耳機，或盡量把音量調(diào)得低一點，以免影響別人休息。給他打個電話盡量輕聲，躲避在上午6點前，晚上10點后使用電話。2、床上被褥要折疊得整齊美觀，衣裳、鞋帽、毛巾、腳布、臉盆和其他洗刷用具要整齊地安排在指定的地方，實現(xiàn)學校規(guī)定的內(nèi)務要求。換下的衣裳、鞋襪要及時清洗和晾干，未洗之前不行亂丟，要布置在隱匿的地方。3、緊要書籍、筆記本或收錄機用品，不能亂丟亂放，要安全可靠地放在自身的書桌、壁櫥或箱子內(nèi)。4、寢室間同學的串門，應在有同學相邀的情況下進行，切不行有事沒事各處亂竄。5、要保持寢室清潔，定期共同擦洗桌子、櫥柜和門窗，定期清掃寢室，寢室里的掃帚等公物，用后要及時放回原處，不隨便亂扔。6、寢室布置要講求文化氣氛，努力探求高雅、明快，不行在墻上亂貼庸俗、低級趣味的畫報、照片。總之，大家生活在同一個寢室，應當創(chuàng)造整齊、干凈、美觀的居室環(huán)境，保持融洽、友好、團結的氣氛，這樣有利于大家心情愉快，休息充分。當然有時候難免發(fā)生一些小的摩擦，但也要抱著互讓的原則，通過誠懇的交換看法來加以解決，切不行相互辱罵，或拳腳相加。否則既失禮貌又傷和氣，最終解決不了問題。（二）、宿舍成員之間要相互關懷，平等相待集體生活需要大家相互理解。作為個人，對自身的所作所為，一舉一動，都應考慮是否會干擾、影響其他同學。譬如要自發(fā)遵守寢室生活秩序，定時就寢、起床，上下床動作要輕，拿放東西聲音要小，上鋪翻身動作要輕，下鋪要多給上鋪同學方便。有時，有的同學睡覺打呼嚕，或有事回來晚了，影響了他人睡覺，這時要多予以諒解。不要為一點小事說些不應說的話，一句“沒關系”或一個微笑，會讓對方得到寬慰。另外，對自身的某些個性習慣確定要注意克制，不行我行我素，想干什么就干什么，甚至認為誰也管不著。如動輒大叫大叫、大發(fā)脾氣，或常常奏琴下棋到半夜三更，這是不合適的。集體寢室中的每一個成員，都要自發(fā)維護這個家。平常要注意搞好個人衛(wèi)生，衣裳勤換洗，床鋪勤整理，被褥鋪疊整齊，用具擺放合適。除此之外，還要關懷集體，自動搞好公共衛(wèi)生，保持寢室內(nèi)乾凈美觀。有的同學東西亂放，隨便在他人床上坐、臥，弄臟了別人的床褥。還有的在墻壁上亂貼圖片，訂釘子，影響了集體宿舍的整體環(huán)境美，也違反了學校宿舍管理有關規(guī)章制度。處理好寢室關系，首先要做到同學之間平等相待，同室同學有的來自郊區(qū)或外地，有的來自市區(qū)，有的學習好，也有學習差的；有的家庭經(jīng)濟條件比較富有，有的則比較貧困，無論對誰，我們都應待之以禮，一視同仁，不能有親疏之別。有的同學愛嘲弄別人的弱點，說話不考慮輕重，甚至欺壓弱者，做出強求對方的行為，這都是失禮的。生活在集體宿舍，同學之間應親如兄妹，相互關照。例如當別人學習時，進出動作要輕一些；當別人休息時，你聽錄音機應戴上耳機。誰的衣裳晾在外面忘掉收了，幫忙收回。床鋪有上有下，有靠窗的，有靠門的，要自動把好床位讓給別人，尤其是當某同學生病或遇到困難不幸時，他們特別懷念親人，這時候同學之間要熱誠地伸出友情之手。譬如對生病的同學，要自動關懷，細心照料，可陪伴看病，為其打飯、買水果以及幫他（她）處理一些其他事情。再如，遇到同學在學習上、生活上有困難，某同學有求于已時，要盡量自動幫忙解決，不能袖手旁觀。天長日久，樂于助人定會形成友情的網(wǎng)絡，加添愉快的氣氛。有的同學常常搶著為大家打開水，爭著為大家掃地，這樣，迎來的不但僅是有水喝，干凈清潔，而且會增長友情。相反，萬事怕吃虧，只想自身，得到的只能是心靈的濁化和骯臟的環(huán)境?？傊?，寢室生活豐富多彩，創(chuàng)造乾凈、美觀的環(huán)境，而且相互關懷、關系和諧，就會樂趣無窮。為了創(chuàng)造一個相互理解、溫暖、愉快的美好之“家”，大家都應當付出自身的努力和愛心。五、同學之間的交往禮儀（一）、同學之間應友好相處在校學習時，同學之間早晚相處，是親密的伙伴，相互應坦誠相處，以禮相待，重視文明禮貌。1、相互敬重有些學生認為，同學之間同窗共硯，早晚相處，友情日深，親密無間，何必還要以禮相待？其實這是一種誤會。同學之間的感情是在相互敬重、相互幫忙、相互珍惜的基礎上形成的，越是如此，就越應當珍惜這種感情，絕不能輕易地破壞它。對于同學遭逢的不幸，偶然的失敗，學習上短時間的落后等，不應譏諷、冷落、藐視，應當熱誠幫忙。尤其不能譏諷同學的生理缺陷。對同學的相貌、體態(tài)、衣著，不能評頭品足，更不能給同學起帶羞辱性的外號，否則就會損害自身伙伴的敬重本身心，友情也就會遭到破壞。男女同學之間的交往更要相互敬重，談吐舉止要有分寸。交往既要大方又不能輕浮，開玩笑要講究分寸，不宜動手動腳，打打鬧鬧。2和順相處在校內(nèi)生活中，同學之間思想上要互幫互促，共同進步。對有缺點錯誤的同學既不袒護袒護，也不要挖苦諷刺，應熱誠關懷，真誠幫忙，勉勵上進。對取得了優(yōu)異成績或進步大的同學，應當虛心學習，由衷恭賀，不應忌妒。在學習上，同學之間要相互幫忙。學習好的同學要保持虛心，戒驕戒躁，同時要自動真誠地幫忙學習差的同學。學習較差的同學應虛心求教，獨立思考，不能照抄作業(yè)或偷看答案。在日常生活上應當和順相處，有心見分歧時，可心平氣和地講道理，不能用不文明的語言辱罵同學，更不能粗暴地震手干架。3、禮貌相待同學之間每天見面，日日相處，更要時時以禮相待。每天早晨同學相見時，應相互致意問早、問好。同學間可相互直呼其名，但不能用不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”“感謝”“麻煩你”等禮貌用語。借用學習用品時，應先征詢同意后再拿，用后及時歸還，并要致謝。在圖書館、閱覽室閱讀要安靜，不要影響他人閱覽。參加校內(nèi)各項集體活動，要遵守時間，不遲到，不早退。活動中要謙讓有禮。觀看影劇要將好票讓給同學，勞動、游玩等活動中老同學要照料新同學，大同學要珍惜小同學，男同學要謙讓女同學。進出學?；蚱渌顒訄龊蠒r，也要互謙互讓，有秩序地進出，不行亂擁亂擠；無意碰撞或踩了別人應說“對不起”，并向他致歉。（二）、把握男女學生交往的分寸男女之間交伙伴，這是友情的表現(xiàn)，尤其對在校學習的學生來說，發(fā)展男女之間的友情，更應掌握好分寸，正確處理以下幾種關系：1、在學校中，我們既反對“男女授受不親”的封建殘余意識，又要注意“男女有別”的客觀事實。男女同學只要是出于正當?shù)募儩嵉挠亚?，就完全可以堂堂正正地來往，在學習上相互學習、相互幫忙，在其他方面相互關懷。當然這種友情終歸是男女之間的友情，因此要注意把握好分寸。2、要嚴格分清友情與戀愛的界限。兩者不行混淆，要讓友情嚴格保持在友情所許可的范圍之內(nèi)。3、與異性交伙伴要特別地敬重對方，男女之間的性格、喜好、氣質(zhì)等方面，都會有較大的差別，因此在平常只有相互理解、相互敬重，友情才會維持和發(fā)展。但不應跨越友情這個界限，否則就會墮入情網(wǎng)。一則違反學校規(guī)章制度，二會嚴重影響學業(yè)。在社會活動中，男性和女性來往是常常的事。那么如何把握分寸呢？（1）、不宜過分親昵。過分親昵不但顯得太輕佻，引起對方反感，還容易造成不必需的誤會。（2）、不宜過分冷淡。由于冷淡會損害異性的敬重本身心，也會使人覺得你高傲無禮。（3）、不必過分拘謹。在和異性的交往中，要該說就說，該笑就笑，忸怩作態(tài)反而使人生厭；反之，過分隨便也不好，男女終歸有別，有些話題只能在同性之間交談。（4）、不要饒舌。假如想賣弄自身見多識廣而講個不絕，或者爭辯中強詞奪理不服輸，都是不討異性愛好的。當然，也不要老是緘口不語，或只是“嗯“啊”相應，這樣容易使異性掃興。（5）、不行太嚴格。太嚴格叫人不敢接近，望而生畏；但也不行太輕薄。幽默是討人愛好的?？傊?，要熱誠而不輕佻，端莊而不呆板，健談而不浮夸。（三）、怎樣對待同學之間的相互求助同學之間，在各方面難免有相互求助之時，我們都有這樣的體會，當自身遇到困難時，內(nèi)心是特別焦慮焦急的，此時有誰伸出友情之手，幫忙解決燃眉之急，必將牢記在心，倍加感謝。因此，當同學之間相互有求時，確定要熱誠相助，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。1、當別人有求于你時同學之間常常會顯現(xiàn)這樣的情況：有的同學手頭拮據(jù)向你借錢，有的遇到扎手問題，求你幫忙出想法，有的學習成績不好，向你請教學習方法等等，遇到這類情況，應想到這是同學對自身的信任，應采取樂于助人的態(tài)度。首先，對求助的同學要熱誠關切。應當認真、認真傾聽對方的想法、要求，眼睛看著他，以表關懷，確定要讓他把話講完，并適時表示對其理解和寬慰。可以說“別焦慮焦急，我們一起想方法吧”等。假如是自身本領所能及的事，確定要爽快答應并認真去辦，并要講信用，說到做到，假如自身也遇到困難，應將實情告知對方。其次，幫忙別人要心甘情愿，真誠相助，盡力而為。要有急人所急、成人之美的心愿，不要使對方感到你很盡力。當你幫忙對方解決了困難，對方向你表示感謝時，不能趾高氣揚，以減輕對方的心理負擔。另外，假如有的同學請你幫忙的事情是違紀、違法的，譬如，替換成績不好的同學考試或幫忙作弊，這時你要堅持原則，向?qū)Ψ街v明利害關系，從思想上幫忙對方提高認得，予以制止，切不行因礙面子做不應做的事情。2、當你有求于別人時平常生活中總有有求于別人的時候。這時，不必為顧面子而不愿求助于人。而應誠懇地向自身的老師或同學講清自身的困難，提出自身的要求。求助不能含糊其辭，半吐半露，即使是難言之隱，也要以適當?shù)姆绞奖砺冻鰜?，以取得別人的幫忙和理解。其次，求助于對方，要講究方式方法。人與人之間的關系不是等距的，同學之間的交往也有親有疏，因此，求助對象應選擇與自身接觸較多的同學或者老師，否則會讓對方因不甚了解而感到犯難。求助于人時，總希望得到對方的理解、支持、關照，因此一個有教養(yǎng)的學生，應用商討的口氣、得體的語言去懇求別人的幫忙，而不應用強求或失禮的口氣。另外，受到人家的幫忙，應真心實意地致以謝意。受幫忙后，知恩不報，若無其事，或事過境遷，反目成仇，這都是缺乏道德的表現(xiàn)，必將受到他人的譴責。（四）、同學之間發(fā)現(xiàn)看法分歧怎么處理同學之間看法不統(tǒng)一，發(fā)生分歧是常有的。一般說來，同學之間不存在對抗性矛盾分歧，而只看問題的角度、啟程點不同。分歧不行躲避，可以在溝通、說理中趨于統(tǒng)一，緊要的是如何解決分歧。首先，作為發(fā)生分歧的雙方，確定采取實事求是、承認真理的態(tài)度，耐性聽取對方的看法，敢于修正自身的錯誤。實在來講，就是既要有禮節(jié)地向?qū)Ψ奖砻髯陨淼目捶?，又要敢于聽從真理，承認自身看法中的缺陷。這樣，經(jīng)過充分的溝通實現(xiàn)統(tǒng)一認得。但是，在現(xiàn)實生活中，并不是全部發(fā)生分歧的雙方都能安靜地通過溝通解決問題。一旦遇到這種情況，首先自身不要沖動，然后要穩(wěn)住對方的情緒。假如對方情緒冷靜穩(wěn)定了，可以試驗和顏悅色地和對方一起請同學或老師幫忙調(diào)解。有句話說：“當事人迷，旁觀者清?！碧幵诿苤械碾p方，往往各執(zhí)已見，難以變化，但四周人卻很清楚，很有可能三言兩語便使對方恍然大悟，走出誤區(qū)。這時，假如是對方錯了，你應寬容地接受對方的歉意，不能窮追不舍，得理不饒人。假如是你錯了，就應真誠地接受對方的觀點，而不能強詞奪理。另外，作為旁觀者，不能因人情、關系而無原則地袒護一方，應從解決問題的愿望啟程，因勢利導，樂觀正確地引導分歧雙方解決矛盾。這也是發(fā)生分歧時，應當注意的一個方面。有時看法分歧雙方仍無法統(tǒng)一時，不妨短時間擱置一邊，待時間和事實供應相應證明后，再用恰當?shù)奈穹绞竭M行溝通。這是一種“冷處理”的方法。其次，除掉分歧應注意方式。譬如，當正確的時候，不妨試著用一種不冷不熱而美妙的方法使對方同意你的看法，你可以先用一句簡短順耳的話結束爭持：“你有這種想法是很自然的，假如我是你，也會這樣想?！币源司徍鸵幌職夥眨缓笤诓粋星榈那闆r下，委婉地說明對方的錯誤所在，要躲避使用激烈的言辭，以維護對方的敬重本身心。除掉分歧，還可以用轉(zhuǎn)移話題的方法。譬如，當某同學說張三如何如何小氣，你卻不這樣認為，但又不想與之爭辯，這時，你可“顧左右而言它”，轉(zhuǎn)移一下話題，說說別的事情，或稱贊他幾句，就沖淡了對方的怨氣。當然，對原則性問題不能持此做法。另外，雙方爭持、看法對峙時，切不行有心無意地在大廳廣眾之下給錯誤一方“示眾”。往往有這樣的情況：錯誤者內(nèi)心已承認自身的不對，但在眾人面前礙于面子，下不了臺，就不愿服輸，死硬地“據(jù)理”力爭。這不但無助于解決分歧，有時還可能形成隔膜，認為你給他造成尷尬，從而影響團結，顯現(xiàn)了新的矛盾。（五）、怎樣樹立自身在同學心目中的形象在學校生活中，誰都希望自身得到大家的敬重和愛好，也希望能在和諧友好的氛圍中愉快地學習、生活。那么，怎樣才略樹立自身在同學中的形象呢？1、自愛。只有自愛才有他愛，敬重本身而后他尊。一個人立身處世，首先要客觀地對待、評價自身，信任自身的智慧、才略，精神激揚、充分自信地顯現(xiàn)在人群當中。而且，要學會欣賞自身，擅長把自身的優(yōu)點，優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，而不有心賣弄，并注意揚長避短，更要樂意把自身的聰穎才略獻給社會、集體和他人。這樣，自身的魅力自然顯現(xiàn)出來了，自身的價值也得到了大家認可。同時，自身也獲得了精神上的極大滿足和自信?，F(xiàn)實生活中，有的同學缺乏正確的自我意識，對自身的評價或者過高或者過低。過高，表現(xiàn)出目中無人，自不量力，導致了很多麻煩；過低，表現(xiàn)出自怨自艾、缺乏信心、妄自菲薄，限制了自身的正常發(fā)展，這兩種情況都有損于自身在同學中的形象，應注意克服。2、真誠。人與人之間的交往，貴在真心誠懇。實在來說，一方面，要真誠地表現(xiàn)自身，良好人際關系的建立，是以情感為基礎的，而相互了解是產(chǎn)生真實情感的前提。俗話說，知之深、愛之切。因此，我們應大膽地讓別人了解自身，適時、適度地表達自身的思想、情感、意愿，擅長推心置腹，說謹慎話，做謹慎事，心口如一、這樣做，自然讓人有一種親密、實在感。而有的人在與同學交往中，表現(xiàn)出很強的自我保護意識，不愿向別人打高興胸，無論什么事情都悶在心里，從不暴露自身的真實思想和內(nèi)心活動，即使有困難，也不愿說出實情，這是一種不健康的心理。在與人交往中，除了真誠地表現(xiàn)自身外，還應真誠地對待別人。每個人都有自身的優(yōu)點和不足，真誠地對待別人，就能對其優(yōu)點抱以熱誠的贊成，對其短處進行善意的批判。真誠對待別人，還表現(xiàn)在當別人遇到困難和不幸時，能熱誠地走上去及時送去溫暖和氣力。3、擅長體會別人的需要與情感，就是凡事要設身處地，多考慮別人的意愿、要求、習慣，而不要只想自身，不想別人，或?qū)e人的思想感情漠然置之，對別人抱冷若冰霜、不聞不問的態(tài)度。生活在群體之中，假如人人都以自我為中心，無視他人的需要，只想別人適應自身，人際關系將是漆黑一片。所以，既然我們生活在社會中，就應適應社會，而不能要求社會、他人適應自身。同學之間，常常會顯現(xiàn)這樣的情況：你認為事情應當這樣做，而別人認為那樣辦會更好，這時，在不違反原則的情況下，你可以說：“你說得對，照你的辦。”這樣，相互不傷和氣，容易緊密關系。4、躲避