幼兒園踩高蹺教案7篇

第第頁幼兒園踩高蹺教案7篇幼兒園踩高蹺教案篇1一、引導(dǎo)思想：本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，結(jié)合水平三六班級學(xué)生的身心特點，樂觀開發(fā)地方和校本教材資源，拓展“踩高蹺”練習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱誠，讓學(xué)生了解民間民俗體育項目積藏的文化價值和健身價值，實現(xiàn)傳承體育文化，弘揚體育精神，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素養(yǎng)與本領(lǐng)之目的。二、教學(xué)組織與特點：1、本課是“踩高蹺”教材系列教學(xué)單元的第三次課，在“踩高蹺”前兩次課的基礎(chǔ)上，從師生欣賞“歡快高蹺鬧新春”電視錄象為切入點，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動機。在形態(tài)各異、興趣盎然的動物模仿練習(xí)和不同形式的角力游戲趣味活動中，通過講解、模仿、體驗、呈現(xiàn)、溝通等師生互動的教學(xué)過程，使學(xué)生進一步了解并掌握人體在不同狀態(tài)下保持和維持身體平衡的知識和原理，為進一步學(xué)習(xí)和掌握扶持高蹺走（歡快高蹺）奠定基礎(chǔ)。2、“歡快高蹺”是本課的教學(xué)重點。教學(xué)中為學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)練環(huán)境，在由淺入深、層層遞進的教學(xué)過程中，通過老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生樂觀思維和體驗探究，引導(dǎo)其克服畏懼心理，大膽實踐體驗，同時給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)自我個性本領(lǐng)與技巧的空間，70%的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下敢于走過高處與低處不平或繞過障礙物等難度較大的練習(xí)，以滿足不同層次的學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和創(chuàng)新精神，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素養(yǎng)與本領(lǐng)。3、以學(xué)生散點自主練習(xí)和小組合作練習(xí)為組織教學(xué)形式，加強安全施教，強調(diào)自我保護方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、合作探究的意識與本領(lǐng)。同時，依據(jù)學(xué)生的心理經(jīng)受本領(lǐng)和個體素養(yǎng)差別，采用分層教學(xué)，因材施教，體現(xiàn)“區(qū)別對待，人人受益”的體育新課程理念。4、課的結(jié)束階段，在“讓我們蕩起雙漿”美妙悅耳的音樂聲中，師生共同翩翩起舞。姿態(tài)舒緩美妙的肢體動作，給人一種藝術(shù)美的享受，同時實現(xiàn)愉悅身心，調(diào)整運動中帶來的疲乏的目的。二、教學(xué)反思：踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民間活動之一、踩高蹺技藝性強，形式活潑多樣，因此深受小伙伴喜好。在這次活動中小伙伴用各種的玩法在活動中磨練了他們多種技能，盡管有的小伙伴會掉下來摔倒，但是能表現(xiàn)出一種勇敢、不怕困難，堅持不懈的精神。那摔倒的原因可能是練習(xí)少的原因，有的可能方法還不太正確，也可能有的竹筒太小了點。因此，針對一些情況進一步對幼兒踩高蹺技能的引導(dǎo)。其次要加強練習(xí)。在這次活動我也有不足之處，當我踩高蹺的時候，掉了下來，小伙伴還說老師都不會，還始終笑，有位小伙伴還指出我摔倒的原因，沒有踩到高蹺中心，自身都告知小伙伴要踩高蹺中心，然后繩子拉緊，而我這點沒有做好，是我的不足。在調(diào)動幼兒的樂觀性方面，手段不足與本領(lǐng)不足。光用口頭稱贊的方式不足以調(diào)動幼兒的樂觀性，方法還需進一步的探討與學(xué)習(xí)，但是在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲，且無論活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在歡快中游戲的。在今后。我要更加努力學(xué)習(xí)以后在實踐中不絕反思，在反思中不絕改進。幼兒園踩高蹺教案篇2活動目標1.知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。2.試驗踩高蹺，發(fā)展平衡本領(lǐng)。3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4.商討游戲規(guī)定，體驗合作游戲的歡快?；顒訙蕚?.每人一副高蹺。2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動前觀看社區(qū)高蹺表演?；顒舆^程1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。（1）引導(dǎo)幼兒討論，說說自身對踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認得。（可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源6、）（2）出示高蹺，激發(fā)幼兒活動的興趣。2.幼兒試驗踩高蹺。（1）老師率領(lǐng)幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。（2）鼓舞幼兒大膽試驗。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對，一人踩高蹺，另一人扶著他幫忙其保持平衡漸漸試驗。（3）幼兒自由溝通踩高蹺的感受。3.老師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項（安全）。踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再試驗走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要及時用膝蓋或胳膊撐地。4.幼兒再次自由練習(xí)。5.游戲“踩高蹺”。6.老師率領(lǐng)幼兒做放松整理活動?；顒友娱L引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進一步加強對踩高蹺的認得?；顒臃此迹赫麄€活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面本領(lǐng)都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、決斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的自動性和樂觀性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒樂觀鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，實現(xiàn)因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自身的情緒、神色、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；神色上，我是輕松自若的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”“沒關(guān)系張”“沒有不安全的”之類的話，等于在強調(diào)不安全，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出不安全。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和氣力。整個過程，我用自身的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。幼兒園踩高蹺教案篇3活動目標：1、在學(xué)會走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培養(yǎng)幼兒用高蹺來控球的本領(lǐng)。2、試驗在高難度的挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)幼兒自我調(diào)整和不怕困難的品質(zhì)。3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。4、能遵守規(guī)定玩游戲。活動準備：經(jīng)驗準備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。環(huán)境準備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干?；顒舆^程：一、播放奧運世界杯足球賽音樂，活動身體。老師啟發(fā)：1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動；也想踢足球；好想自身快點長大去參加足球賽……）3、怎樣我們長大才略做足球運動員呢？（從小練好本領(lǐng)；學(xué)好好多踢足球的方法……）4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）二、探究高蹺的.玩法。1、幼兒自由玩高蹺。老師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。三、難點練習(xí)、重點引導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。1、老師啟發(fā)引導(dǎo)：小伙伴你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，老師察看引導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。3、分紅、綠兩隊練習(xí)站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網(wǎng)，綠隊把球踢進了綠球網(wǎng)。四、游戲結(jié)束，聽輕音樂放松身體?；顒臃此迹赫麄€活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面本領(lǐng)都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、決斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的自動性和樂觀性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒樂觀鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，實現(xiàn)因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自身的情緒、神色、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；神色上，我是輕松自若的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”“沒關(guān)系張”“沒有不安全的”之類的話，等于在強調(diào)不安全，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出不安全。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和氣力。整個過程，我用自身的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興?；顒油卣梗涸隗w育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加嫻熟這個技能，在嫻熟這個技能后，鼓舞幼兒試驗走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（約莫直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。幼兒園踩高蹺教案篇4教學(xué)目標：1.培養(yǎng)幼兒的平衡本領(lǐng)和協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2.提高幼兒的自信心和勇氣。3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。教學(xué)準備：1.高蹺。2.平地。3.引導(dǎo)老師。教學(xué)過程：1.介紹游戲規(guī)定。引導(dǎo)老師先向幼兒介紹游戲規(guī)定，讓幼兒了解游戲的目的和規(guī)定，提高幼兒的樂觀性和參加度。2.練習(xí)基本動作。引導(dǎo)老師讓幼兒先在平地上練習(xí)基本動作，如步調(diào)、平衡等，為后面的`高蹺練習(xí)做好準備。3.練習(xí)踩高蹺。引導(dǎo)老師將高蹺分發(fā)給幼兒，讓幼兒在引導(dǎo)老師的幫忙下練習(xí)踩高蹺，培養(yǎng)幼兒的平衡本領(lǐng)和協(xié)調(diào)本領(lǐng)。4.競賽環(huán)節(jié)。將幼兒分成小組，進行競賽。每個小組的成員輪流踩高蹺，競賽時間為兩分鐘。競賽結(jié)束后，獲勝小組可以得到嘉獎。教學(xué)反思：通過這次游戲，幼兒們不但磨練了身體，還培養(yǎng)了團隊合作精神。在游戲中，幼兒們相互幫忙、鼓舞，充分呈現(xiàn)了他們的自信和勇氣。同時，這次游戲也讓幼兒們意識到了自身的不足之處，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。因此，在今后的教學(xué)中，我會加強游戲的設(shè)計和布置，讓幼兒在游戲中得到更多的磨練和成長。幼兒園踩高蹺教案篇5活動目標：1、磨練幼兒的平衡本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒意志。3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡快。4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣喜好?；顒又攸c難點：幼兒在活動中的平衡本領(lǐng)。料子與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：戶外草地、高蹺設(shè)計思路：高蹺是一項平衡要求特別高的運動，幼兒也比較愛好玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡本領(lǐng)，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。活動流程：做準備活動——自由玩——集體活動——放松1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探究高蹺的玩法。3、集體活動，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)定。幼兒踩著高蹺去旅行。4、放松、休息、擦汗?；顒臃此迹阂?、課前練習(xí)不足充分想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準備特別緊要，假如幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢？在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，本領(lǐng)強的幼兒很快接受了，而本領(lǐng)弱的幼兒則需要老師幫忙。老師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不足的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和父親媽媽一起踩高蹺競賽。由于本次教學(xué)活動緊要是以競賽為主，所以活動前的練習(xí)特別緊要，也特別地必需。二、情境貫穿更待深入本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之歡快”雖然孩子在游戲中充分體驗了一把歡快，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的樂觀性也特別高。但是活動中老師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。三、要充分考慮到幼兒的個體差別幼兒自身就存在著明顯的個體差別，在體育游戲的競賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。老師這時候要利用情境來想方法設(shè)計適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就譬如可以依據(jù)幼兒的本領(lǐng)讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。本領(lǐng)強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而本領(lǐng)弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行競賽才算得上是公平競爭。四、要注意活動細節(jié)教學(xué)中的活動細節(jié)也是特別緊要的，老師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場合，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，由于競賽也要顯示出公平的原理。本次教學(xué)活動對我來說有偏緊要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。由衷地希望：走進我的歡快體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出歡快的火花；傾聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的歡快。在感受歡快的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!小百科：高蹺也叫“高蹺秧歌”，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時多雙腳踩踏木蹺而得名。幼兒園踩高蹺教案篇6一、活動目標：1.幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動作的協(xié)調(diào)性和快捷性。2.幼兒對體育游戲踩高蹺感興趣。3.感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動準備：高蹺人手一副、積木若干（障礙物）、"果樹"教具、進場音樂"香香澡"三、活動過程：（一）開始部分：情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個人摘不完，我們一起幫幫他吧。（幼兒"開火車"隨音樂進場）1.師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出"高蹺"）（二）基本部分：1.出示高蹺，幼兒自由探究。師：它是什么呢？怎么玩？2.師示范。小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看3.幼兒用正確方法練習(xí)。師：要幫農(nóng)民伯伯摘果子必必需走得穩(wěn)，走得快。4.游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時繞過障礙物，進行接力競賽。（師引導(dǎo)幼兒）（三）結(jié)束部分：放松活動師：果子摘完了，小伙伴們衣裳也臟了，我們來拍拍身上的土。（幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）（四）活動延長：1.建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子2.美工區(qū)：我們一塊捏果子3.益智區(qū)：我來幫忙分果子四、活動反思：教學(xué)反思：在這節(jié)活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變簻蕚浜昧烁哕E，通過游戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自身總結(jié)經(jīng)驗，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探究，在游戲中結(jié)束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡本領(lǐng)方面還需要進一步的練習(xí)，在這節(jié)活動中這點得到了驗證。幼兒園踩高蹺教案篇7活動目標1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。3、能大膽的試驗、比較，樂觀思考解決問題的方法。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。活動重難點能大膽的試驗、比較，樂觀思考解決問題的方法。活動準備1、教學(xué)掛圖（二）中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。2、師幼共同制作高矮不同的.雪糕娃娃棒。3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作料子?；顒舆^程一、察看貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。1、猜猜誰最高、誰最矮。2、比一比，找出正確的比較方法。3、從矮到高（或從高到矮）排序。二、操作練習(xí)，鞏固對高矮、長短的感知。1、雪糕娃娃排隊。請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的次序為雪糕娃