高中語文 文言斷句 （課用）

文言文斷句

1.了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法，正確斷句。

2.通過練習(xí)文言斷句，學(xué)會總結(jié)歸納斷句的方法，進一步提高閱讀淺易文言文的能力。

3.培養(yǎng)探索精神，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，尋找解決問題的途徑，摸索文言斷句的規(guī)律。教學(xué)目標

下雨天留客天留我不留下雨天留客，天留我不留！下雨天，留客?天留,我不留！下雨,天留客。天留，我不留！下雨天，留客天。留？我不留！下雨，天留客。天留？我不留！下雨天，留客天，留我？不留！下雨天，留客天，留我不留?下雨天，留客天，留我不？留！趣味斷句考點解析斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標志。

另外，從提高文言文閱讀能力的角度看，也需要練習(xí)斷句。這也是高考中出現(xiàn)斷句考查形式的依據(jù)之一。這一考查體現(xiàn)了新課標的文言誦讀要求，強調(diào)熟讀成誦，心口相應(yīng)。這對培養(yǎng)我們的文言語感有積極的導(dǎo)向作用。文言斷句的能力較差，這實質(zhì)上是缺乏文言文的語感。缺乏語感的原因無疑是平時只做題不讀書，誦讀得太少，而沒有必要的積累。而文言文學(xué)習(xí)就是需要多積累，多感悟，多熏陶?？荚囶}型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是2．用斜線“／”給下面文言文斷句。

第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進，先易后難。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。第三步:借助“特征”，巧妙斷句。斷句步驟

上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也典型例題

上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也根據(jù)文意在“曰”的前后斷句。

皇上曾經(jīng)隨口和韓信議論將軍們的高下，認為各有長短?；噬蠁栱n信：“像我的才能能統(tǒng)率多少兵馬？”韓信說：“陛下不過能統(tǒng)率十萬。”皇上說：“你怎么樣？”回答說：“我是越多越好?！被噬闲χf：“您越多越好，為什么還被我制服了？”韓信說：“陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下制服的原因。文言文中，有一些明顯的對話、引文標志，如:“曰”

“言”“云”等。根據(jù)這些標志，很容易找到一些斷句的地方。不過，這里要注意兩點：一是對話中又有對話的情況，二是文中省略說話人和“曰”字的情況。一、對話標志斷句法總結(jié)解題策略

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然。

(《韓非子?說林下》)典型例題刻削之道

鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然。

(《韓非子?說林下》)找出句中幾個重要名詞，句子基本就斷開了。

雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻得小一點。鼻子刻大了，可以削?。坏裥×?，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小了。做任何事情都是這個道理。

閱讀中，要隨時標出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進行斷句。二、重要名詞斷句法【例】用斜線“／”給下面文言文斷句。(5分)（趙困于秦）齊人、楚人救趙。趙人乏食，粟于齊，齊王弗許。周子曰：“夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛粟為國計者過矣?！钡湫屠}利用重要虛詞可方便快捷地為上段文字斷句。

趙國對于齊國楚國來說，就猶如牙齒有了嘴唇一樣。嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷了。今天滅了趙國，明天憂患就會波及齊國楚國了。況且解救趙國，是高尚的道義；退卻秦國軍隊，是顯赫的名聲。不努力干這種事情，反而吝嗇自己國家的糧食，為國家考慮的人（指國君），錯誤啊！

1．句首虛詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、盍、嗟夫等常用于一句話的開頭，它們的前面一般要斷開；

2．句尾虛詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；與（歟）、邪（耶）、乎等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。

3．句中虛詞：以、于、為、則、而，往往用于句中，這些詞前后一般不斷句。三、重要虛詞斷句法

“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(!)。

“夫”“蓋”大多在句首，

“于”“而”一般在中間。

“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(?)，

“矣”“耳”后面加圓圈（。）

“也”“者”常常表停頓，

或句(。)或逗(，)酌情看。虛詞斷句口訣

學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？不亦……乎其……邪典型例題

學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？

文言文中有很多特殊句式，特殊句式、固定句式一般不能拆散，熟悉這些固定句式，對文言斷句很有幫助。判斷句式：…者…也反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎被動句式：為……所……、受……于……其它固定句式：況……乎，奈……何，如（若）……何，得無（無乃）……乎，何以……為，與其……，孰若……四、特殊句式斷句法

若夫日出而林霏開云歸而巖穴暝。秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心。子又生孫孫又生子子又有子子又有孫。對偶對偶、排比頂真典型例題

古人寫文章很講究語句的整齊對稱，行文中經(jīng)常上下句用相同的字數(shù)和結(jié)構(gòu)，并常常運用對偶、排比、頂真等修辭方法。利用這個特點我們可以方便快捷地進行文言斷句。五、修辭方式斷句法

斷句口訣

做前：古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。

做中：詞性詞義要精研，句法結(jié)構(gòu)幫助判。緊抓“曰”“云”“言”，對話標志易發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件。

做后：題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。方法在手心不慌，靈活運用把分賺！小結(jié)一、對話標志斷句法二、重要名詞斷句法三、重要虛詞斷句法四、特殊句式斷句法五、修辭方式斷句法一、通讀文段，理解文意是關(guān)鍵。二、巧用方法，先易后難。三、題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。文言斷句步驟及方法

用斜線“/”給下面的文字斷句。

宋人或得玉獻諸子罕子罕弗受獻玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻之實戰(zhàn)演練綜合運用多種方法斷句:頂真、對話、虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等。

宋人或得玉獻諸子罕

子罕弗受獻玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻之湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風(fēng)后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣實戰(zhàn)演練

湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及?！钡墼唬骸胺角覉D之?！焙蠛氡灰?，帝令主坐屏風(fēng)后，因謂弘曰：“諺言：‘貴易交，富易妻’，人情乎？”弘曰：“臣聞‘貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂’。”帝顧謂主曰：“事不諧矣。”

湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及?！钡墼唬骸胺角覉D之?！焙蠛氡灰?，帝令主坐屏風(fēng)后，因謂弘曰：“諺言：‘貴易交，富易妻’，人情乎？”弘曰：“臣聞‘貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂’?！钡垲欀^主曰：“事不諧矣?！本C合利用“對話標志斷句法”和“重要名詞斷句法”斷句。湖陽公主新近死了丈夫