4 1 1 常用表格數(shù)據(jù)的處理 教案 浙教版（2019）必修一

4.1常用表格數(shù)據(jù)的處理本節(jié)重點1.能根據(jù)實際需求，對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。2.了解Excel工具使用。本節(jié)難點1.能根據(jù)實際需求，對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。2.了解Excel工具使用。教學(xué)內(nèi)容教師復(fù)案備注學(xué)生學(xué)習(xí)筆跡【重點回顧】在生產(chǎn)生活中，人們經(jīng)常遇到以二維表方式組織存儲的數(shù)據(jù)，如成績數(shù)據(jù)、商品銷數(shù)據(jù)、家庭收支數(shù)據(jù)等。這些基于表格的數(shù)據(jù)常常需要進(jìn)行計算、排序、篩選、圖表呈等處理。

數(shù)據(jù)處理的核心是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的質(zhì)量直接影響數(shù)據(jù)分析的結(jié)果。但獲取到的數(shù)據(jù)都是優(yōu)質(zhì)的，常常存在缺失、重復(fù)、錯誤、數(shù)量級不同等問題。因此，在數(shù)據(jù)分析和夢挖掘前，通常先對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理?！拘抡n導(dǎo)入】數(shù)據(jù)整理的目的是檢測和修正錯漏的數(shù)據(jù)、整合數(shù)據(jù)資源、規(guī)整數(shù)據(jù)格式、提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。常見的數(shù)據(jù)問題有數(shù)據(jù)缺失、數(shù)據(jù)重復(fù)、數(shù)據(jù)異賞，還有邏輯錯誤、格式不一致等。數(shù)據(jù)缺失問題是數(shù)據(jù)集中普遍存在的問題，最簡單的處理方法是忽略含有缺失值的實例或?qū)傩浴５@樣處理可能造成數(shù)據(jù)集不完整，致使后續(xù)的統(tǒng)計分析結(jié)果出現(xiàn)偏差。因此較好的方法是根據(jù)數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性估計較準(zhǔn)確的缺失值，并通過合適的方法對缺失值進(jìn)行填充。通常采用平均值、中間值或概率統(tǒng)計值來填充缺失值。數(shù)據(jù)重復(fù)問題在多數(shù)據(jù)源進(jìn)行合并集成時經(jīng)常出現(xiàn)。重復(fù)數(shù)據(jù)會導(dǎo)致數(shù)據(jù)冗余，浪費存儲空間和網(wǎng)絡(luò)帶寬，在數(shù)據(jù)分析中還可能會誤導(dǎo)用戶。重復(fù)數(shù)據(jù)的檢測可以分為基于字段和基于記錄兩個方面，需要根據(jù)實際情況采用不同的算法進(jìn)行檢測。對于重復(fù)數(shù)據(jù)，可以在進(jìn)一步審核的基礎(chǔ)上進(jìn)行合并或刪除等處理。異常數(shù)據(jù)指數(shù)據(jù)集中不符合一般規(guī)律的數(shù)據(jù)對象，它可能是要去掉的噪聲，也可能是含有重要信息的數(shù)據(jù)對象。邏輯錯誤問題指數(shù)據(jù)集中的屬性值與實際值不符，或違背業(yè)務(wù)規(guī)則或邏輯。如某人的生日為“2000/13/25”，月份數(shù)據(jù)超出了月份的最大值，通過檢測字段中各屬性有效數(shù)據(jù)值的范圍可以判斷該值錯誤?！咀灾鲗W(xué)習(xí)一】布置任務(wù)：閱讀教材，小組討論完成教材第109頁“問題與討論”：兩個不同來源的數(shù)據(jù)集A、B如圖4.1.1、4.1.2所示。若要合并這兩個數(shù)據(jù)集以對比分析兩個球員的技術(shù)情況，將遇到哪些問題？該如何處理？圖4.1.1數(shù)據(jù)集A圖4.1.2數(shù)據(jù)集B設(shè)計意圖：學(xué)生在真實的數(shù)據(jù)問題驅(qū)動下，結(jié)合數(shù)據(jù)案例閱讀教材，認(rèn)識、感悟、辨別數(shù)據(jù)中存在的具體問題及常見處理方法，形成初步數(shù)據(jù)質(zhì)量意識。拓展任務(wù)1（選做）：處理數(shù)據(jù)集A、B中存在的問題，合并數(shù)據(jù)集A、B。設(shè)計意圖：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。設(shè)計為可選的拓展任務(wù)主要出于對教學(xué)時間的考慮，同時為不同層面的學(xué)生提供選擇?！咀灾鲗W(xué)習(xí)二】布置任務(wù)：自主閱讀教材“4.1.2數(shù)據(jù)計算”內(nèi)容，

實踐“使用Excel軟件分析某球員的各賽季數(shù)據(jù)，統(tǒng)計其各賽季場均情況”的實例。某球員的各賽季數(shù)據(jù)設(shè)計意圖：一方面，表格數(shù)據(jù)學(xué)生在日常生活中接觸較多，學(xué)生具備一定的前知識和經(jīng)驗；另一方面，教材對該部分內(nèi)容和實例的闡述條理清晰、易讀易懂。在學(xué)生能力所及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生通過獨立閱讀、親身實踐、合作探討完成學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。分析數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)采用電子表格格式組織和存儲，表中數(shù)據(jù)包含了賽季、球隊、出場、投籃、三分等數(shù)據(jù)。各項場均與各項總計、出場次數(shù)的關(guān)系為：各項場均=各項總計/出場次數(shù)。計算各賽季場均籃板、助攻、搶斷、蓋帽、得分①在O3單元格中輸入公式=G3/$C3。

②拖曳“填充柄”自動填充公式到R16單元格，完成各賽季場均籃板、助攻、搶斷、蓋帽的計算。

③在S3單元格中輸入公式=M3/C3，自動填充至S16單元格，完成各賽季場均得分的計算。查看、分析計算結(jié)果觀察數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)，重