第一單元 A卷·提升卷

第一單元A卷·提升卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）（一）積累與運用（46分）1.根據(jù)拼音在括號里寫出相應的詞語。（4分）（1）我是你cùxīn()的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)麗掙脫。（2）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在ɡāoào()地飛翔。（3）即便是他們，也并非qīnɡéryìjǔ()就能獲得如此非凡的靈感。（4）投身革命即為家，xuèyǔxīnɡfēnɡ()應有涯。2.下列加點字書寫有誤的一項是（

）（3分）A．蒼芒

嘶啞

裝飾

簇新B．翡翠

眷屬

沸騰

慰藉C．高傲

緋紅

榮光

隧洞D．困乏

熄滅

噴薄

笑渦3.詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面哪一句詩的意境相同？（

）（3分）A．生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）C．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）4．下列對詩歌的分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．《斷章》一詩中，詩人對“風景”的剎那間感悟，涉及了“相對”這一哲理命題。B．《月夜》一詩中，“我”孤獨地站在寒風中，卻并不靠那高樹，顯示出“我”獨立的人格和強烈的自我意識。C．《統(tǒng)一》中，詩人運用比喻的修辭手法表達了對統(tǒng)一的美好世界的期待。D．《風雨吟》這首詩由“自然界”到“人生”，再到“社會”“民族”，由虛而實，給讀者留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間。5．下列說法錯誤的一項是（

）（3分）A．《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥，常在暴風雨來臨之前在海面上飛翔。在俄語中，“海燕”一詞含有“暴風雨的預言者”之意。B．《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者無畏的戰(zhàn)斗精神。C．“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運動就要到來，表達對革命的渴望。D．為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對暴風雨的渴望，本文除了對海燕進行直接描寫外，還通過對暴風雨來臨前大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來進行比較。6．下列對語法知識的分析或?qū)釉~表達效果的賞析有誤的一項是（

）（3分）A．“寂寞”“臥聽”“山茶”這三個詞語依次是形容詞、動詞、名詞。B．“風從大地卷來”中的“卷”字突出了風的兇猛。C．“長夜漫漫”“年輕舵手”“并排立著”這三個短語的類型一致。D．你卻臥聽著海濤閑話。（“臥”字表現(xiàn)了詩人想象中的蕭紅的適意與達觀。）7．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（

）（3分）①一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。③它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?、艽蠛Ｗプ￠W電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A．比喻

比喻

反復

擬人 B．比喻

擬人

反復

擬人C．擬人

擬人

擬人

比喻 D．比喻

比喻

擬人

擬人8．下列句中破折號的運用判斷不正確的一項是（

）（3分）A．海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，---呻吟著，它們在大海上飛竄……（表示聲音延長）B．它飛舞著，像個精靈，---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……（表示轉(zhuǎn)折）C．它叫喊著，---就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（表示解釋說明）D．海鴨也在呻吟著，---它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（表示解釋說明）9．語文課上，老師設計了對本詩的朗誦環(huán)節(jié)，請你指出下面誦讀節(jié)奏標注有誤的一項（

）（3分）A．數(shù)百年來/紡著/疲憊的歌B．祖國啊，/我/親愛的/祖國！C．我/是你雪被下古蓮/的胚芽D．你/以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我……10.學校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。（12分）【我閱讀我朗涌】（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。（2分）幽暗的松林失去喧響②朗誦這詩節(jié)應采用的語調(diào)是()（2分）A．舒緩

B．歡快

C．激昂

D．深沉【我閱讀我分享】（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。（4分）活動中，（甲）我讀了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，（乙）我們要主動向同學老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。①（甲）處畫線句子有語病應改為“”。（2分）②（乙）處畫線句子用語不得體，應將“”改為“”（2分）【我閱讀我創(chuàng)作】（3）請你仿照示例，寫兩行小詩。（4分）示例：每一縷晨光/都是噴薄而出的希望11.班級將要組織一場主題為“我愛我的祖國”的詩歌朗誦會，小語想從余光中的《鄉(xiāng)愁》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這三首作品中，選取一首進行朗誦。從作品內(nèi)容或情感表達上以及朗誦技巧等角度考慮，你會向小語推薦哪一部？請寫一段推薦語。要求語言要簡明、連貫、得體。（6分）（二）閱讀（44分）12.閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》，回答問題。（13）祖國啊，我親愛的祖國舒婷我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國?。∥沂秦毨?，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵；——祖國?。、畚沂悄愦匦碌睦硐?，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴?。弧鎳?！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；──祖國??！我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；──祖國啊我親愛的祖國！第一節(jié)詩中，詩人羅列了哪些意象？“破舊”“疲憊”“蝸行”等詞語表達了詩人怎樣的感情？（3分）請具體說說“是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”的含意。（3分）詩歌中說“我”是“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這些事物有什么共同特點？表達了詩人怎樣的感情？（3分）這首詩在藝術手法上，通篇采用了“我是……”這種句式結(jié)構(gòu)，請你說說采用這種句式結(jié)構(gòu)的好處。（4分）13.閱讀《海燕》，回答問題。（16分）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，--它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！文中突出了海燕的什么特點?從哪些詞中可以看出來?（3分）用文中的詞語概括回答，海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點是什么?寫它們對寫海燕有什么作用?（3分）文中對大海做了多次的描寫，這種描寫對寫海燕有什么作用?（3分）本文采用了象征的寫作手法，請分別指出海燕，海鷗、海鴨、企鵝，烏云、狂風、雷聲、閃電，大海的象征意義。（4分）（5）文章結(jié)尾說“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”，應如何理解這句話?（3分）14.閱讀下面的詩歌，回答問題。（15分）鷹之歌高爾基①蛇爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。②太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石……③突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹，它胸口受了傷，羽毛上染著血跡……④鷹短短地叫了一聲，就墜在地上，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上……⑤蛇嚇了一大跳，連忙逃開了，但馬上看出，這只鳥的生命只能維持兩三分鐘了……⑥它爬到受傷的鳥眼前，對著它輕聲地說：⑦“你要死了嗎？”⑧“對，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了，我懂得什么是幸福。我也英勇地戰(zhàn)斗過，我看見過天空！你絕不會那么近地看到天空！唉，你這可憐蟲！”⑨“那有什么了不起！天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”蛇對那自由的鳥這樣回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些胡話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……”⑩但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。?陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。?鷹使出全身的精力叫喊起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多么好啊！戰(zhàn)斗是多么幸福啊！”（有刪改）文中“蛇”這個形象有什么象征意義？作者塑造這個藝術形象的目的是什么？（4分）文章倒數(shù)第2段的句子富有表現(xiàn)力，請結(jié)合語境品析其妙處。（3分）高爾基《海燕》中的海燕和文中的鷹在文章結(jié)尾處都竭力“叫喊”，從它們的“叫喊聲”中你聽出了