人教版四年級下冊語文表格教案第二單元

生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范，和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實踐故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)撸要勂酚质且惠v嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，我卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫械接衷敿?xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎?wù)邘觳?。課文第3文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀，讓學(xué)生從中懂得誠實守信比財富更為重要。同時，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；難體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；難五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備第一課時節(jié)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容：你知道彩票嗎？在買提出初讀要求：補(bǔ)充內(nèi)容：文，讀準(zhǔn)字不理解的地方。教師鼓勵學(xué)生在小組解決不理解的地方。教師鼓勵學(xué)生在小組解決生在小組解樂說說課文講了一件什么更對“我”示，請學(xué)生將課后的學(xué)生將課后最容易記的字：最難寫的字：最容易記的字：最難寫的字：自己練習(xí)組詞寫兩第二課時節(jié)揣摩人物當(dāng)時的心理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)內(nèi)容：1、指名讀。沒有車的父親為文文做出這樣的決定時，當(dāng)父親做出這樣的決定是怎樣的？會有什么媽媽的心情是怎樣的？進(jìn)行對話，可以想象會有什么樣內(nèi)分角色進(jìn)解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物學(xué)生自由回答點(diǎn)評重點(diǎn)：性板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：夢寐以求我能把下面的詞組補(bǔ)充完整煩高我家最富有的時刻. 教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施間間是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行“早晨起來，父親去市上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)“……有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來?！薄扒嘟z、玫瑰”拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來了上乘的質(zhì)量，“糖蘸得均勻”，“吃一口讓人叫好”，不月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣?！案赣H的教導(dǎo)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備第一課時節(jié)課題：看了課題，你最想知（萬年牢是什么意思？課題：看了課題，你最想知設(shè)計意圖：11、讀通課子理解詞義）（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能公平買賣走頭再來這是實在是萬年父親教導(dǎo)我是要做個可論做什么事析：都要講究認(rèn)真，講究實都要講究認(rèn)真，講究實句子：公平買賣走正生意講實在是萬年第四段，第什么是正道？（憑著良心做買賣）父親是怎么走正道父親教導(dǎo)我做萬年無論做什么事都要講體會父親教導(dǎo)我做人有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)講認(rèn)真、講實在才能贏得別人的信任和尊結(jié)合具體的生活事例來結(jié)合具體的生活事例來例子：結(jié)合具體的生活事例真，講誠信”交流“做事認(rèn)真，講真，講誠信”交流“做事認(rèn)真，講板書設(shè)計：6、萬年牢憑良心做買賣益作業(yè)設(shè)計：把兒一把掃把教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施間本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一群難民受到善與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長給他活干，如果不讓他干活，就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長最后只得答應(yīng)讓他為故事的結(jié)尾是富有戲劇性的，鎮(zhèn)長的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴(yán)，這正是哈默與眾不同的人格，也正因為哈默這種人格，他得到別人的賞本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細(xì)自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人、看重人選編本文的目的，一是通過閱讀，懂得什么是尊嚴(yán)；二是在閱讀過程中習(xí)得語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達(dá)方式。體會什么是真正的尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)是本文教學(xué)的重點(diǎn)，二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）體會什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動作的語言，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備第一課時節(jié)不吃嗟來之食的名今天老師介紹給大家補(bǔ)充內(nèi)容：文人，從他的行為和做法中，會給我們許多自學(xué)生字新主要講了一解決疑難問頗具傳奇色彩的人物設(shè)計意圖：點(diǎn)：（短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊課文的主要第二課時節(jié)描寫小伙子神態(tài)的句描寫小伙子描寫小伙子描寫小伙子動作的句描寫小伙子描寫小伙子語言的句結(jié)合上下文理解這些句不勞動，就得到這些食物……文理解這些句子，從現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)然后個別回設(shè)計意圖：然后個別回設(shè)計意圖：人物形象，播，心最后一個自然段思考問誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆使所有美國人羨慕的受質(zhì)是多么重要。它能鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得結(jié)合自身實設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，便于理解，心的事件，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：板書設(shè)計：語言：有什么活兒需要我做獲動作：蹲下捶背做完再吃教學(xué)亮點(diǎn)不足之處改進(jìn)措施課題間間施于人?！度f善集》中有云：“物我一體，將心比心”。本文以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩種時候，也有人為她開門?！边@位“阿姨”首先想到的是別人，沉重的大門一旦松手，然后想到自己，希望自己的媽媽遇到這樣的情況時，也有人會這樣做。這就說明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心其二：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！惫膭顒e人。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。以自己對他人的寬容和鼓勵，換取他人對自整篇文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來了很大的震撼力。臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事?！苯虒W(xué)本文的目的是讓學(xué)生通過與文本人物的對話交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶；同時體會作者如何進(jìn)行人二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備第一課時節(jié)課題：哈默用自己的言哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將設(shè)計意圖：加深印象，2讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感生字可以查的同學(xué)輪讀正讀不好的哪兩件將心朗讀指導(dǎo)：實際談?wù)剬@一節(jié)的理勵護(hù)士的？她為什么解結(jié)合生活實際談?wù)剬Π鍟O(shè)計：媽媽：鼓勵，希望（溫暖，幸福我）教學(xué)亮點(diǎn)不足之處間本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。交流的方式和步驟是先在小組里交流，然后在班舉生活中的一些實例讓學(xué)生體會到這一點(diǎn)。)別人有事來找你的父母親，當(dāng)時父母親不在家。這時這里有一位同學(xué)一時忘了衛(wèi)生公約，在校園里扔了紙情況，你是簡單、粗暴地批評他幾句，還是用更好的辦法去說服他?誰愿意扮演這一角色?幾個學(xué)生作情景模擬后大組內(nèi)每個學(xué)生都來說說遇到過的類似情況，自己是怎么做的，怎樣做才是以誠相待。教師巡視，傾聽發(fā)言，發(fā)每個學(xué)生想好一條建議，以后怎樣做到以誠待人，教習(xí)作內(nèi)容很貼近孩子生活實際。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)表達(dá)欲望。調(diào)動他們的生活積累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境。使學(xué)生通過師生之間無拘束的對話，學(xué)生與學(xué)清楚什么是心里話，準(zhǔn)備向哪些人去說心里話，說哪些心也可以談自己的一點(diǎn)想法。為學(xué)生自主寫作創(chuàng)設(shè)寬松和諧二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備節(jié)樣的事情，例如：別設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：重，關(guān)懷，先由一名學(xué)生舉一先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在天不能來上課；有的痰等等，我們應(yīng)該怎表演的小品，你看了后有什么樣的話想交流：（在學(xué)生自由發(fā)交流：誠待人”的交際主題）有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：表格主題小組合作，完成想說”加深印象，表格主題小組合作，完成想說”“我學(xué)生作品：想說……”說第二課時媽媽我想對您說節(jié)2.歸納過渡：習(xí)作除了留設(shè)計意圖：“我的發(fā)現(xiàn)”習(xí)作除了留設(shè)計意圖：“我的發(fā)現(xiàn)”力想說的心里話，要真2、師生個別談話：根據(jù)習(xí)作要求，個別交流，啟發(fā)學(xué)生機(jī)與個別學(xué)生輕聲交作要求，路設(shè)計意圖：慮要說的話，事情…….流那么多事情，卻從無表達(dá)對母親的感恩之把以前羞于說的話，改聯(lián)系實際，說話要求：說話要求：語言清晰，流暢。有在學(xué)生充分發(fā)揮自己在學(xué)生充分發(fā)揮自己的感情縮寫的句子的基礎(chǔ)上，加入好詞好句。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。使補(bǔ)充寫作所如果我是一只小鳥，你就是那挺拔的松柏，（好詞在我疲憊時，好句）《圣潔的母愛》母愛，不挑兒的長相母愛，不分春夏秋冬如果我是一枝花朵，你就是那甘甜的山泉，在我憔悴時，如果我是一個孩子，你就是那不變的家，在我迷茫時，給我無限母愛！名言警句：無論你失敗、成功她，伴隨你經(jīng)歷人生是她，放飛人間的龍鳳是她，架起天際的長虹你就迷失了生命的真諦母親不是賴以依靠的高官厚祿血冷軀空人，而是使依靠成為都?xì)w功于我天使般的用顆顆愛心縮放全面的