人教版四年級上品社教案

讓我們一起來欣賞歌曲“我們是幸福的少年”。（點擊本領會更大呈現(xiàn)文字）⑴請學生匯報涂色情況。⑴師：下面我們來聽一個許衡小時候的故事。邊聽邊想：這個故事講？（師：當年被小伙伴稱為傻小子的許衡，后來竟成為了杰出“金無足赤，師：在我們的生活中，有許多事看似小事，但實際并非小后果。我們來看一個動畫。邊看邊想：小剛是一個怎樣的人？為什么？（誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。能勇敢地面對，承認錯誤，同樣是誠實信任和尊重，受到大家的歡迎。讓我們再一次為小剛的誠實表現(xiàn)熱烈鼓將“玩沙包”？（⑴請學生在心語卡片上寫下來。（點擊伴奏⑵教師小結：雖然生活中我們可能會遇到各種原因，但只要我們努力？（？（師：生活中有很多的事情，我們是不該做的，但是每每遇！（做作業(yè)，有同學來約他去看新買的卡通片呢點擊動畫“小強“孟母三遷”⑷教師小結：面對誘惑,我們也要學師：我們的生活是多么充實，我們的活動是多么豐富，我們是幸?guī)煟嚎墒巧钪幸灿泻芏嗷顒游覀兪遣荒軈⒓拥?，有很多事⑴師：同學們向張警官討教了很多拒絕的方法學會，總是磕磕碰碰。他想懇請同學幫助，可同學們有的忙著完⑶教師小結：我們可以運用這些拒絕的方法，拒絕那些不該做的事情要我們的幫助，只要這件事是有益的、正確的，我們要應該力所能及地師：和周圍的同學進行交流，如果遇到下列情況，你會怎師：當你遇到不該做的事時，你是怎么處理的？選擇自己師：和同學相處難免會有磕磕絆絆，難免會起“沖突”？（師：同學們，在日常生活中，誰都避免不了與人交往我們該怎么做呢？今天我們一起來學習第三課《當沖突發(fā)生后》。師：小欣是個樂天派，總有一幫同學圍著她。讓我？（師：小琪的話真是當頭一棒啊，有時一句話說不好，？（⑴師：這個錦囊妙計，究竟管不管用呢？我們來個當場驗證教師點?。ń處熜〗Y：同學們，當沖突發(fā)生后時，我們要多從自己是解決知行脫節(jié)問題的關鍵。我以課外活動體驗為輔助。如課前完成家庭認識之中。做到情理交融。如同學之間交流自己的沖突，同伴相互交流看法，提高師點擊圖片“更多的處理方法”）要求學生也會使用B師：想法真多，了不起！運用現(xiàn)代化的通訊，鼠標一點，師：也許你與同學、朋友、老師和家人發(fā)生過沖突，現(xiàn)⑴師：如果我們能站在對方的角度思考問題，學會冷靜、理解、寬容是啊，我們是相親相愛的一家人，即使沖突來臨，有理！（？（我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不“學習”部分安排師：那事實是不是正如同學們所說的那樣，愛迪生從？（ABC師：為了探秘太空，人類付出的代價是巨大⑶教師小結：正是因為人類面對困難與失敗，敢于挑戰(zhàn)，善于總師：讓我們一起分析學習過程中成功與失敗的原因板通過上節(jié)課的學習，我們知道在學習和生活中都有可能遭師：有些事情，我們失敗了，可經(jīng)過多次努力，⑷教師小結：聽了同學們剛才的心聲，我知道了很多同學在一個學生匯報，同時安排一名小記者，可以采訪⑵教師小結：同學們，我們要對成功說：你不要來得太快，母親。他們雖然現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，但是他們也曾經(jīng)⑷小結：我們的祖輩年輕時，努力地工作，為國家、為社⑺師：祖輩為了使我們能健康成長，付出了辛勤的勞動，無全部的心血都投入到了我們的身上，我們的喜怒哀樂，一舉一張采訪表上，有著一份沉甸甸的愛??！作為祖⑴師：尊敬、孝敬老人還是我們國家的傳統(tǒng)美德。自古以來⑶小結:這些故事令我們非常感動，古人為我們⑷師：家家都有老人，人人都會老，再優(yōu)越⑹小結：無論是做一張孝心卡，陪老人出游，還是為老人⑴師：重陽節(jié)那天，為老人送上特別的禮物，老人無疑一教這節(jié)課的教學目標定位非常準確，一個“情”字貫穿整堂課。教學環(huán)節(jié)清晰，層次分明。學后記尤其是課前的調查表設計得非常精致，為課堂上有效地交流和感受老人一輩子的辛苦作了很好的鋪墊。教學媒體運用適當，如：一個《常回家看看》的視頻錄像令很多學生聯(lián)想起自己家的老人，感動了學生也感動了所有聽課的老師。通過調查、交流、感悟、做孝心卡，學生將情感得到了升華，最后很多學生都哭了，我想教學的目的也就達到了。如果說有什么建議的話，我想星級評價還可以再多一些，如學生發(fā)言完了之后馬上請同桌給她打上一顆星，收集資料的孩子也可以得到一顆星，這樣學生參與課堂的積極性會更高。來了一首歌，伴隨著歌聲，讓我們一起回憶父母關心愛護我們的點點滴滴。⑵小結：當你有了成績或取得進步時，父母感到高興；母會很生氣；當你的言行刺傷父母的心時，他們感到傷心；當你父母很著急……在你們的成長過程中，父母傾注了多少心血啊??？（3.黃香小小年紀就能關心父親，為父親準備飯菜，為父親扇枕溫席，而我們課文中的主“家庭責任感。”⑶點擊課件動畫：“兩個小朋友的爭論”一個說：我是家庭中的一員，為家庭做些力所能及⑸小結：通過上述辯論，我們可以肯定的是父母的愛是無私作為家庭成員之一，也應當承擔一些力所能及的家務勞動，培小結：相信通過這節(jié)課的學習，同學們都明板教教學過程是飯來張口，衣來伸手，甚至不知道一些勞動工具放在什么地方們一定有很多金點子。讓我們一起來想一想吧?、菩〗M代表上臺發(fā)言。求?？梢詮纳钪蠥做力所能及的家務活：比如整理自己的房間，自己的簡單B．父母最愛吃的水果是什么？在我們班里，就有一些孝敬父母的小標兵們，他們在這方面做得小結：希望同學們向他們學習，做一個孝敬父學后記本次活動使教師進一步認識到“課堂是教師成長的舞臺”，只有認真錘煉每一節(jié)課，深入鉆研教學，教師的課堂才能散發(fā)魅力2、帶動了教學方法的創(chuàng)新。本次課堂教學展示，有的教師打破常規(guī)教學，大膽創(chuàng)新，取得了良好的教學效果。王清老師《秋天的雨》一課，切實把課堂教給學生，整堂課突出了學生讀、說的能力，學、思、練相結合，能力訓練得當，充分體現(xiàn)了青年教師的教學創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。3、形成教師學習競爭氛圍。在活動中教師之間積極學習，互相聽課，教研氛圍濃厚，既有互相學習借鑒，又有合作交流，還體現(xiàn)了業(yè)務上的互相競爭。師：隨著社會的發(fā)展，人們可以支配的收入越來人關心的話題。作為家庭的一個重要成員，了解科學理財⑶據(jù)學生的回答點擊相應圖片。(銀行存款的利息,多余房（1）師：了解了家庭的經(jīng)濟來源,還需要了解家庭的錢可以買到的，我們還是要繼承前人所倡導的生活準則：靜以修2.交流預算分配方案,并說說你這樣的安排的理由。(提2.總結：隨著社會生活水平不斷提高，在活質量的方式。希望通過今天這節(jié)課的共同學習，教《家庭收支知多少》，在四二、四三班上課時，我又補充了這樣幾道題：什么是合學后記理消費？怎樣做到合理消費？怎樣使用零用錢？怎樣看待零用錢？反復強調之后，我讓學生自由背誦?？煜抡n時，我進行了小測試，結果很差。多少學生答非所問，針對這一現(xiàn)象，在四一班上課時，我在學生背誦前，又反復強調了問題與答案。測試結果，學生出現(xiàn)上面我想，我們的教師成天在說學生差的時候，還是多從我們自身去找原因吧。教師不能只想當然，而要多了解學情，走近學生，問問學生是否聽明白了，掌握了嗎？（2）學生邊聽故事，邊看課本第40頁的插圖師：為了減輕父母的負擔，小同學丁丁就當了一次家，體驗了一回當家的滋味。我們來聽聽他的當家故事。老師建議大家利用這個星期的周末把計劃付當家的過程中，我們可以像媽媽一樣，學習利用休息天，同學們都親自當了一回家，相二．學習勤儉持家是一門大學問，我們要學會關心家庭三、拓展“我也會當家”為主題的班會，進一步激發(fā)“我也會當家”為主題的班會，進一步激發(fā)學生愿意承擔力所能及的家務，為家長分充分利用學生課前掌握的的資源，如撫摸父母雙手的感覺，父母平源，課堂教學才能順利進行，有了這些資源，課堂教學才更貼近學生生活，有了本堂課制訂“當家計劃”對學生來說是一個難點，對教學而言又是一個當家計劃”讓學生學習交流，羅列計劃要點后再讓學生通過小組合作制定適合自3.善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習；懂得寬容別人、欣賞別人、關心別人家也很喜歡這首樂曲，那就讓我們隨著樂聲一起歡唱（1）師：在班集體中，我們每天和朋友一起學（3）師：你身邊的同學有哪些優(yōu)點？怎么贊美個好辦法：他將朋友的優(yōu)點寫在了閃光卡上，并將閃光卡送給自己？（（4）互相贈送閃光卡，并手拉手齊唱“讓我們蕩起雙漿師：通過上節(jié)課的學習，我們明白了能擁有一些此時，師有意拉著一位孩子邊拍手邊吟小詩“快樂朋友”。（（3）師：一幅幅難忘的畫面，一個個感人的質樸的感情。古今中外，許多名人對友情有著深刻而又獨特的師畫外音）聽了友情故事，讀了友誼名言，我（1）師：友誼是你我共同的向往；友誼是人子之交淡如水；友誼是一壺茶，細品慢咽有滋味。友誼是還是原設計的導入是說說好朋友的名字，但我個人認為這樣不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸助孩子理解“好朋友”的概念。我還自編了一個小故事：小猴和小兔是一對好起游戲，有好東西一起吃，小猴不會穿鞋子，小兔幫他穿……他們真是一對好朋友。這兩個木偶表演了兒歌的內容，整個活動以木偶貫穿始終，比較順利地完成了雖然孩子們會用稚嫩的語氣表演兒歌《你是我的好朋友》了在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是朋友”，（3）教師點擊播放圖片“沒有規(guī)則的世界”。都不遵守規(guī)則，馬路上將交通堵塞，車禍橫行；如垃圾，破敗不堪；如果人人都不遵守規(guī)則，車站里人們都不遵守規(guī)則，校園里將追逐打鬧，混亂不堪；如果人各的，一無所成……一句話，假如沒有規(guī)則，世界將一片黑暗、一片混亂，十分可怕?！奔业睦?。規(guī)則面前人人平等。遵守規(guī)則能贏得他人的則。下面幾位同學是不是遵守規(guī)則呢？我們來看一時候，我們要遵守課堂紀律。開會的時候，我們要遵守會場紀律要遵守交通規(guī)則。在公共場所，我們要遵守們還利用課外時間搜集了有關規(guī)則的名言。現(xiàn)在，我們組？（我們要舉行一個“規(guī)則知識知多少”知識競賽，看誰對規(guī)則最了件“知識競賽”中的文字“比賽規(guī)則”。）規(guī)則，激發(fā)熟知規(guī)則的積極師：這些規(guī)則你讀懂了嗎？還有什么地方不明白的，請你提出來。上還是內容上都緊扣課文關解最多呢？讓我們在比賽中見分曉！教教學設計重在設計兒童的活動,在活動中體現(xiàn)兒童的主體性,突出兒童的個性,解放兒童學后記的創(chuàng)造性,"告訴我,我會忘記,讓我看,我會記得,讓我參加,我會理解"這句話深刻地揭示品德與社會的實質就是引導學生感受.本課教學設計,教師將游戲活動巧妙引入課堂.在活動過程中,王老師自己也融入其中,與學生一起游戲,分享游戲的快樂,一起為游戲制定規(guī)則,在學生不當之處及時加以指點.這樣的品德課,才是師生共同上演的生動的"人生"戲,更應是學生幸福成長的樂園一天起，班集體就成為我們的第二個家。我們每師：幾年來，同學們在一起學習，一起游戲庭的溫暖。生活在集體中的我們多么幸福??！熱愛我們的班言。小主人，我們的班級需要大家一起來努力建設，班級的事情需要大家一起來認真完成。以知心姐姐的話來總關心集體。在過去的日子里，我們的同學就讓我們再次重溫那一刻的酸甜苦辣，讓我們盡情享學生自由發(fā)言，夸獎者隨機把被夸獎者的“小主人名片”貼到“班級名人榜”上，請被夸獎者把自己的照片貼到“小主人名片”上的為了實現(xiàn)我們的目標，為了實現(xiàn)我們的夢想，教在活動設計時，有的太過繁瑣，可以簡化些。比如，在“說榮譽”這個環(huán)節(jié)中，我除了讓學后記學生口頭說說以外，還讓每個學生都寫在榮譽卡上，再貼在展示卡上，然后，又請組長介紹。雖然，這樣說了，又寫了，又展示了，能讓學生感到無比的自豪，但畢竟這堂課的重點不是在這里。不宜在這里花費太長時間。我想，還是先請學生說說自己的榮譽，老師及時肯定和表揚，同時也讓學生談談當時的心情。然后將近來班級和個人取得的榮譽用幻燈出示在學生面前，讓學生讀一讀。這樣，學生也能感受到作為班級小主人的快樂和自豪，同時也節(jié)省了時間。又如，在讓學生看錄象辨析時，我是一段一段地出示，讓學生看了說。這樣反復形式單一，也浪費時間，學生也興趣不大。還是將所有的片斷集中播放，讓學生仔細觀看，然后，談談看到了什么，哪些是值得學習的，哪些是應該批評的，為什么。于“集體”的故事吧！請你在聽完故事后，說一說“五個手指的故事”，淺顯準備的故事呢？角度感受到人多力量大，明白個手指舉起一個乒乓球都困難，但五個手指卻可以舉起一個屋”看一個“五個手指的故事”吧?？赐旯适乱院?，請師：你參加過哪些集體活動呢？在這些集體活動中，你有些什么感受呢？將前面所學運用到實際！（師：“集體力量大”，這五個字的學問可真些學問。我們一起走進生活，去看看一群小學生在學師：古人也明白這個道理，他們創(chuàng)造了許多諺語。請同學們欣賞一下“聰明谷”師：來，讓我們隨著音樂，發(fā)揮集體的力量，?。ā白屛覀円黄鹗幤痣p槳”。）師：我們班級的“文化角”可真漂亮，這是師：同學們，上節(jié)課我們知道了個人離不開集體，師：人多未必力量大。只有大家心往一處想，勁往師：四只小動物接受了同學們的建議，第二次一起師：同學們，如果集體中的每個人都能和大家團結師：同學們，如果集體中的每個人都能和大家團結師：這么多人合作獲得全國冠軍，多不容易?。∷麕煟核麄兒献鞯膶W問很大，需要互相理解，互相幫師：下面，我們要做一個小實驗，看看同學們是不師：這個實驗可非同一般，一位外國的專家走遍了過，但是都失敗了。最后，他抱著試試看的心情來到中國。中國的小接受了挑戰(zhàn)，最后他們憑著團結協(xié)作精神一舉成功，使外國專家激動全班分成四個小組，教師要求各小組選派五名代表，組織學師：在集體生活中我們要顧全大局，服從安排，密教在上課伊始，我就出示一道題54=1，提問：那個孩子最聰明能最快解出這道題。問題一出孩學后記子們的興趣就起來了。爭先恐后的舉手，54是我們班同學的人數(shù)，這不是一個很難的問題。孩子說的很好，1是集體，54是每一個集體中的個體。還有的孩子說，集體是由很多的個體組成的。這讓我喜出望外，學生的總結很好。我順勢引導，為了加深同學對集體的認識，我提問：誰還能提出像這樣表示集體的算式。孩子們更踴躍了，紛紛回答，3=1（一家三口）7=1（一個小組六個人）2000=1（一個鹿鳴小學）13億=1(一個中國)孩子是生成很美，什么是集體就很快的從孩子們口中自己解決了。接著為了讓學生自己去感受集體，我又安排指名讀——小組讀——齊讀課題：《集體力量大》。馬上提問:：從剛剛的朗讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？“人多力量大”自然而然的就從學生的腦海中迸發(fā)出一個個小游戲，不停讓孩子說出感悟，孩子們的躍躍欲試讓一堂課深入到孩子的心中，每一個孩子都認識到了集體的要素：人多、心齊、合作。好的開始就是成功的一半，一堂好的品德課真的起到了導行的作用，這天的中午吃飯一直很安靜，分飯菜很有序。（1）學生看大屏幕上出示的歌詞，拍手跟唱。它能輕盈地穿越時空障礙，它是信息時代的產物。那激昂的樂曲，我們正生活在一個新的時代，一個快節(jié)奏的時代——信息時代。除了元的主題就是：走向信息時代。這個單元圍繞這個主題有以下師：古時候，在語言產生以前，人類是這樣通過身體師：課文上畫的這些圖都是人類傳遞信息的方式。我錄像資料：“烽火傳遞信息”錄音資料：“EMS”文字資料：“古代驛站”能豐富學生知識，師：為了方便信息的傳遞，擔負傳遞信息任務的郵政師：郵政局最主要的功能是傳遞信件，我們一起來看師：同學們一定還想了解關于郵政的其他知識，今天師：要讓采訪活動圓滿成功，除了需制定計劃以？（師：今天我們有幸采訪了擔負傳遞信件任務的郵遞員，師：今天這堂課我們了解了很多人類傳遞信息方式，服務，給人們提供了方便，我們通過采訪郵遞員知道了很多關于郵政的師：這些集郵的小朋友在集郵過程中一定增長了很多師：今天這堂課，我們了解了信息傳遞的發(fā)展過程，師：我們通過學習第一課漫話郵政，我們了解了有關的方式，“神奇的電話?！睅煟捍蠹乙欢ㄓX得這個游戲非常好玩，你們知道嗎，這就是？（師：看來，電話已進尋常百姓家，成為人們聯(lián)系的橋梁，不新統(tǒng)計顯示，到06年6月底，中國電話（2）教師引導：那還是讓我們走進“小博士加油站！（我們的生活帶來了哪些便利呢？最近幾天來，你用電話了沒有，還記得在B學生根據(jù)表格交流自己打電話的經(jīng)歷，要求在小師：看了大家的表演，老師非常高興，大家都能非常有禮貌（2）神奇通話師：電話與我們的生活關系這么密切，可有的同學就在嘀咕師：是啊，電話可以千里傳音，化天涯為毗鄰，不要說走出生存的地球，我們也可以通過衛(wèi)星、網(wǎng)絡電話進行聯(lián)系。隨著時代的炮非常開心，可是不幸的事情發(fā)生了，一個鞭炮不小心飛進了門口柴草師：表格中左邊的叫普通服務電話，右邊的叫應急電話。這“小博士辨析”）師：電話給我們帶來了許多方便，但是我們還是需要注意撥師：通過這一課的學習，我們不但感受到了電話與我們生活電話的使用方法，懂得了打電話的一般禮節(jié)，希望課后大家好好使用電師：現(xiàn)在生活真離不開電話，和同學聯(lián)系，和親友溝通，那3.通過制訂收看電視時間表和寒假讀書計劃，知道書本和電視是我們生活中的重要傳媒（1）師：這是老師從網(wǎng)絡上獲得的消息，由此會，多好??！平時，我們想了解一些知識，知道外面發(fā)生的事情，還通過交流一B老師依據(jù)學生回答板書：聽廣播、看報紙、手機短信、看電視C師總結：原來，了解天氣情況的途徑有師：從不同途徑，及時了解未來一天、兩天，甚至一理安排外出旅行、走親訪友、種植澆灌、體育比賽、考?。˙師：你經(jīng)常利用什么傳媒了解什么信息？學生回答。此環(huán)節(jié)聚焦C師小結：書本、報紙、雜志、廣播、網(wǎng)彩極了，尤其是她最后一跳，完美絕倫，水花極小，我想再看一下，師補充：數(shù)字電視是從電視節(jié)目錄制、播出到發(fā)射、A師：電視以生動的畫面、迅疾的信息，深深地吸引我們。電視、廣播等途徑，我們可以獲取信息、豐富生活。電視，是我們師：這是老師根據(jù)自己的愛好制訂的一周收看電視時可以快捷地獲取知識、豐富生活內容。的有益信息。閱讀，可以使我們知曉天下事，明白人生道理。所以，