安徽省滁州市天長(zhǎng)市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

2024秋季天長(zhǎng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)

八年級(jí)語(yǔ)文第一次質(zhì)量檢測(cè)

注意事項(xiàng)：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘；

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)；

3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)。（10分）

（1）詩(shī)文寫(xiě)景技巧：抓特征，“，”（王維《使至塞上》）抓住“圓”“直”兩字，描繪了

大漠壯闊雄奇的景象；顯動(dòng)靜，“,"（酈道元《》三峽）動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出三峽水清的特

點(diǎn)；換視角，“,”（陶弘崇《答謝中書(shū)書(shū)》）俯仰結(jié)合，全面展現(xiàn)景物特點(diǎn)。

（2）詩(shī)中自有真性情。",”，《庭中有奇樹(shù)》中詩(shī)人折花寄情，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行之人的思念;

“?"，崔景頁(yè)《黃鶴樓》通過(guò)江上朦朧的晚景傳達(dá)出游子的無(wú)限愁思。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）~（3）題。（12分）

【甲】有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我和A在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾?/p>

去！”他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開(kāi)了，到山頂?shù)臅r(shí)候他

遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人。

【乙】B貌不驚人，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。說(shuō)話輕聲，目光和di,愛(ài)說(shuō)

笑話，每次總說(shuō)自己五十六了。生活中與部下打成一片，生活和穿著都和普通士兵一樣。他喜歡在營(yíng)地里

轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起講故事、打球。他乒乓球打得好，籃球打個(gè)“不厭”。軍隊(duì)里任何一個(gè)戰(zhàn)士都可以直

接向他告狀。長(zhǎng)征途中，將馬讓給同志騎，自己大部分時(shí)間步行，似乎不知疲倦；不十分忙的時(shí)候，就幫

助農(nóng)民們種莊稼；常常親自從山下挑糧。

【丙】在每一個(gè)紅軍駐地里都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”，他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他

們都來(lái)自中國(guó)各地，他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）

一行（）人和擊（）駐（）地

（2）【甲】段中的A是,【乙】段中的B是o（均填人名）從所選生活細(xì)節(jié)可以看到他們

有一個(gè)共同之處是?！颈慷沃械摹八麄儭北凰怪Z親切地稱(chēng)為“（5分）

（3）有人說(shuō)，“長(zhǎng)征已給中國(guó)的面貌留下了不可磨滅的印記，它極大地影響了中國(guó)的意識(shí)，使這個(gè)國(guó)家出

現(xiàn)了許多世紀(jì)以來(lái)所缺乏的團(tuán)結(jié)與精神”。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》里關(guān)于長(zhǎng)征的具體情節(jié)談?wù)剬?duì)“團(tuán)結(jié)與

精神”的理解。（4分）

3.復(fù)興學(xué)校開(kāi)展以“勝日尋芳景，皖山皖水情”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）

（1）為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗(yàn)，校團(tuán)委決定在活動(dòng)前編制研學(xué)旅行手冊(cè)。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)

充完整。（6分）

團(tuán)委書(shū)記：①,希望大家積極建言獻(xiàn)策。

李華：我覺(jué)得可以編寫(xiě)研學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們明確知道我們研學(xué)都需要做些什么。

張亮：除此之外，研學(xué)旅行手冊(cè)中還應(yīng)該有"研學(xué)須知"，明確②，保障研學(xué)旅行能順利進(jìn)行。

團(tuán)委書(shū)記：這些建議都非常好，我們接下來(lái)具體策劃一下每個(gè)模塊的內(nèi)容……

（2）下面是李華同學(xué)撰寫(xiě)的活動(dòng)感悟，請(qǐng)你幫他修改。（4分）

安徽的春，是北油坊巷的一米陽(yáng)光，是包河之畔的鵝黃迎春花，也是蒙洼濕地怒放的油菜花；【甲】

安徽的夏，是一枚果園中的嬌艷櫻桃，是馬仁奇峰上的火熱山歌.也是塘西河旁的歡聲笑語(yǔ)；安徽的秋，

是官亭林海的百畝璀璨水稻，是湯池的粉黛亂子草夢(mèng)境，也是【乙】；安徽的冬，是植物園中的

一枝梅花，是升金湖上的輕盈候鳥(niǎo)，也是公園里熙熙攘攘的杏花。

①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，應(yīng)修改為：。（2分）

②在【乙】處橫線上填寫(xiě)一個(gè)句子使之與畫(huà)波浪線的句子構(gòu)成排比。（2分）

（3）請(qǐng)你為安徽旅游撰寫(xiě)一則廣告，要求構(gòu)思新穎，至少使用一種修辭手法。（3分）

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

【一】（23分）

劉香河

①50多年前，我成了一名正正規(guī)規(guī)的小學(xué)生。

②我就讀的小學(xué)，是我們村子上的那座不完全小學(xué)，我們那里人都叫“村小”。其時(shí)，沒(méi)有小學(xué)六年級(jí)

之說(shuō)。我們村小，只有四個(gè)年級(jí)，兩個(gè)復(fù)式班，分別為一、三年級(jí)一個(gè)班，二、四年級(jí)一個(gè)班。

③我一進(jìn)村小，當(dāng)然是在“一三班”。我的第一個(gè)課任老師，名叫劉書(shū)萍。劉書(shū)萍老師是位剪著齊耳短

發(fā)，面龐圓潤(rùn)的中年女性，她也是我啟蒙路上的第一位老師。

④50多年過(guò)去，劉老師在課堂上給我們講過(guò)什么課文，做過(guò)什么算術(shù)題，全然不記得矣。但劉老師帶

我進(jìn)過(guò)一趟興化城，還給我買(mǎi)過(guò)一支赤豆冰棍，深印在我腦海里。

⑤那是一個(gè)夏日，劉老師竟然把我?guī)У搅怂抢锏募抑凶隽艘换乜?。說(shuō)起來(lái)，我們那里距離興化城也

就十幾里路，近得很。在劉老師帶我到她家里做客之前，我是沒(méi)有進(jìn)過(guò)興化城的鄉(xiāng)下孩子。劉老師這樣一

“帶”，填補(bǔ)了我人生的兩個(gè)“空白”：一個(gè)是我終于到過(guò)興化城啦！再一個(gè)就是，我吃到了生平第一支冰

棍，而且是赤豆冰棍。

⑥那天，我跟著劉老師，走在深深的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，青磚鋪就的城里街道上，好奇地東張張，西望望，并

沒(méi)有把炎熱的太陽(yáng)放在眼里，不一會(huì)兒小臉兒曬得通紅。劉老師掏出手帕給我擦汗，口中自我責(zé)備著：“帶

把傘就好了，看這小臉兒都曬熟了。再堅(jiān)持一會(huì)兒，等到備戰(zhàn)橋，老師給你買(mǎi)冰棍兒吃好不好？”

⑦“好?！北M管不知道冰棍兒為何物，我還是極順從地答應(yīng)了劉老師。因?yàn)閯⒗蠋?，我才能?lái)到這令人

神往的興化城，心里頭已經(jīng)很開(kāi)心很開(kāi)心了。

⑧走過(guò)十幾里鄉(xiāng)路進(jìn)城之后，見(jiàn)到城里第一座水泥橋面的拱橋，便是備戰(zhàn)橋。這跟我們鄉(xiāng)下常見(jiàn)的木

棒子橋、水泥板子橋，大不一樣。見(jiàn)到外觀造型漂亮的備戰(zhàn)橋，才知道我們鄉(xiāng)下橋的簡(jiǎn)陋、粗糙。那垂柳

依依的海池河，那刷得潔白的河邊護(hù)欄，那一桿桿裝有燈泡的路燈，無(wú)一不讓我著迷。要知道，我們家里

都還沒(méi)有電燈呢，興化城里路上都有電燈，那亮起來(lái)肯定好看極了。

⑨一到備戰(zhàn)橋，賣(mài)冰棍的多起來(lái)。那些賣(mài)冰棍的，身背標(biāo)有“字號(hào)”的木頭箱子，手敲“醒木”一樣

的東西，“啪、啪、啪”的響聲，此起彼伏，連成一片，邊敲邊吆喝著：“冰棍——賣(mài)冰棍——"

⑩“買(mǎi)兩支冰棍，要赤豆的。”劉老師拽住我的手，在一個(gè)賣(mài)冰棍的跟前停了下來(lái)，遞給賣(mài)冰棍的四分

錢(qián)鋼鐲兒。

?吮吸一口赤豆冰棍，一直涼爽到了心里。這也太神奇了，如此炎熱的夏天，哪里來(lái)的冰？興化城人,

也太厲害了吧？“怎么樣，冰棍涼冰冰的，好吃吧？”劉老師摸摸我的頭?！昂贸?！”我一激動(dòng)，差點(diǎn)兒就

把這是我頭一回吃冰棍的事說(shuō)出來(lái)了。當(dāng)然，話到嘴邊，連同剛咬在嘴里的冰棍兒，被我一起咽了回去。

?讓我十分懊惱的事情，還是發(fā)生了。如此涼冰冰、甜津津的冰棍，我還沒(méi)舍得吮吸幾口呢，竟然在

我手中掉了。其實(shí)也不是我沒(méi)拿好，是那冰棍自己掉了。只有那扁扁的小棍兒，緊緊捏在我的手上。劉老

師聽(tīng)到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)身看我時(shí)，淚水已經(jīng)在我眼眶里打轉(zhuǎn)了。

?“傻小伙（我們那里鄉(xiāng)民的叫法，跟“兒子”一詞仿佛），你怎么不吃呢？你不吃，它不就化了？是

不是以前沒(méi)吃過(guò)冰棍兒？”劉老師不僅發(fā)現(xiàn)了我的懊惱與不舍，還發(fā)現(xiàn)了我藏在嘴邊的秘密。我無(wú)聲地點(diǎn)

點(diǎn)頭?！皼](méi)事，第一次吃沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。老師再給你買(mǎi)一支?！眲⒗蠋熡檬峙两o我擦掉眼角的淚，又擦擦我后腦勺

的汗，把我摟到她的跟前，安慰道。

?這時(shí)，我感覺(jué)到，劉老師的懷抱，跟我媽媽的一樣，柔柔的，軟軟的。

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.劉老師是“我”啟蒙路上的第一位老師，她帶“我”去興化城，給“我”買(mǎi)冰棍吃，填補(bǔ)了“我”人生

的兩個(gè)“空白”。-

B.文章描寫(xiě)了劉老師“剪著齊耳短發(fā)，面龐圓潤(rùn)”的外貌，既表現(xiàn)她的健康明朗，也表現(xiàn)了作者對(duì)她印象

非常深刻。

C.文章對(duì)備戰(zhàn)橋所見(jiàn)的描述非常詳細(xì)，再加上跟鄉(xiāng)下所見(jiàn)的對(duì)比，突出了“我”對(duì)這里的著迷，以及進(jìn)城

后的高興勁兒。

D.因?yàn)槭堑谝淮纬员?，品嘗到了神奇的涼冰冰的味道，心情十分緊張，“我”緊張之中操作失誤，才吸

幾口，竟然把冰棍弄掉了。

5.概括文中“我”的心理變化過(guò)程，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。（4分）

走在城里街道上，（1）⑵，激動(dòng)T（3）,十分懊惱T老師給“我”擦淚、擦汗,

并摟著“我”，（4）o

6.給文章擬標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

7.按照要求賞析下面句子。（6分）

（1）如此涼冰冰、甜津津的冰棍，我還沒(méi)舍得吮吸幾口呢，竟然在我手中掉了。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度）

（2）劉老師用手帕給我擦掉眼角的淚，又擦擦我后腦勺的汗，把我摟到她的跟前。（從描寫(xiě)方法角度）

8.簡(jiǎn)要分析文中劉老師的人物形象。（6分）

【二】（16分）

【新聞特寫(xiě)】

名65⑷麹

*.V*N?'?0,，【這些曖心故事?】

清早.天還沒(méi)亮，立慶軌道交通四號(hào)線石席站的入站口.一排排背

中央軍娶?行II升上暮軍銜儀式筆處整齊齊碼放在一邊葛口村村民羅光明和老伴.還有其他3＜）多名菜

33SS取■■■?孜KAfllflB

的*■0木919V農(nóng).早早守候在此.

“好撇脫（方便）！坐地鐵一個(gè)多小時(shí)就能到市區(qū),賣(mài)完菜下午還

能回來(lái)做些農(nóng)活”等待首發(fā)車(chē)的間隙.亨光明整起大樨指對(duì)記者說(shuō),

“以前進(jìn)個(gè)城好麻煩！倒好幾越公交車(chē).坐兩三個(gè)小時(shí),格殼疼碰上

堵車(chē),到了城里￥市也收抻了M

這也卑怪，這里距離至慶市中心足足有四五十公里響

這么辛苦，為啥非將進(jìn)城去史雙，

“城里菜價(jià)高啊，賣(mài)好也快！”羅光明笑著說(shuō)，以前他去臨近集市

賣(mài)菜，不僅賣(mài)不起價(jià)，客流量還少,有時(shí)候?qū)б惶煲膊灰?jiàn)得能把菜賣(mài)

完地鐵開(kāi)通后，地里的菜2天賣(mài)捋精光

Awai?八點(diǎn)2）分不到.卷簾門(mén)緩緩升起菜農(nóng)們趕緊起身,挑起擔(dān)子、背起

背里,扮紛涌進(jìn)車(chē)站

一技,兩優(yōu)、三區(qū)、四筐…??車(chē)站保安陳全興雙手把著背暮港兒.橋

助一個(gè)又一個(gè)菜農(nóng)上扶秘幾婚下來(lái),領(lǐng)頭上巳是有細(xì)密密的汗珠

“賣(mài)菜不容易,能櫛一點(diǎn)是一點(diǎn)！”陳全興用油口把汗一抹，“慢

慢地,車(chē)站有經(jīng)聆了，很多地方都在改選嘲！比如提樹(shù)幾分件開(kāi)門(mén)，早

點(diǎn)啟動(dòng)電梯.方便老鄉(xiāng)們進(jìn)站”

就這樣,隨春乘坐地鐵去市區(qū)上菜的人線來(lái)越多，一條“背翼專(zhuān)

線”在重慶的消展影成了

善意匯聚的同時(shí)，也有質(zhì)疑的聲音出現(xiàn)——背基上地鐵,會(huì)不會(huì)占用

過(guò)多空間？

不是沒(méi)有考量“有人去上班，有人去賣(mài)菜我們的公共交通既裝

得下公文包.也容得下背筌和扁擔(dān)！“史慶地鐵通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),菜農(nóng)進(jìn)

城都在早x點(diǎn)之前，并不是最擁擠的早高峰時(shí)段.車(chē)站也專(zhuān)門(mén)配備了站臺(tái)

和隨車(chē)的保潔人員.做好眼務(wù)保障工作

“也當(dāng)鵬當(dāng)……”6點(diǎn)32分,早上第一班地鐵準(zhǔn)時(shí)進(jìn)站

“來(lái)！”陳全興走到羅光明身邊，俯身把住基子,倆人“嘿明T一

,把背筆抬進(jìn)了車(chē)門(mén)

（本報(bào)記者張國(guó)圣黃漢盒李宏）

【新聞時(shí)評(píng)1]

《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月29日星期五

“背簍專(zhuān)線”上的溫暖

沈靖然

①每天清晨，重慶市渝北區(qū)石船鎮(zhèn)附近的菜農(nóng)都要乘坐軌道交通4號(hào)線去城里賣(mài)菜。菜農(nóng)的背簍里，

裝著蔬果清香，也裝著一家生計(jì)。因此，當(dāng)?shù)厝擞H切地將這條線路稱(chēng)為“背簍專(zhuān)線”。但也有人提出，攜帶

菜筐背簍乘車(chē)，又在早晚高峰時(shí)段，會(huì)不會(huì)影響其他乘客？重慶軌道交通方面回應(yīng)，只要行為和物品合規(guī),

就不會(huì)干涉。

②筆者為這個(gè)回應(yīng)點(diǎn)贊。不斷推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，讓城鄉(xiāng)居民共享發(fā)展成果，把優(yōu)質(zhì)且有溫度

的公共服務(wù)送達(dá)更多群眾，當(dāng)然是件好事。

③近年來(lái)，公共服務(wù)的可及性和均衡性不斷提高。落實(shí)到衣食住行上，過(guò)去城里居民能享受的很多公

共服務(wù)，村里百姓現(xiàn)在也觸手可及。強(qiáng)勁的5G信號(hào)聯(lián)通鄉(xiāng)村，優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源下沉基層……這些年，基礎(chǔ)

設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)不斷向農(nóng)村延伸，進(jìn)一步改善了農(nóng)村公共服務(wù)基礎(chǔ)水平。

④繼續(xù)推動(dòng)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，在保障基礎(chǔ)公共服務(wù)供給的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同地區(qū)居民的

差異化需求，為個(gè)性化公共服務(wù)“量體裁衣”。

⑤以城鄉(xiāng)公共交通為例，對(duì)于距離城市較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可在統(tǒng)籌規(guī)劃后采用公交、軌道交通等方式方便

群眾出行；而對(duì)于相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，可采用個(gè)性化定制客運(yùn)的方式滿足村民出行需求。

⑥說(shuō)到底，只有從老百姓的實(shí)際需求出發(fā)，才能打造更加優(yōu)質(zhì)均衡的公共服務(wù)系統(tǒng)，確保城鄉(xiāng)居民共

享發(fā)展成果，不斷提升居民獲得感、幸福感。

【新聞時(shí)評(píng)2】

①重慶人似乎總能在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、忙碌與放松之間找到平衡點(diǎn)，總能感受到一種和諧共存的寧?kù)o。這

樣的松弛感，源自與城市發(fā)展之間的雙向奔赴。

②當(dāng)下，網(wǎng)紅城市很多。從松弛感延伸出來(lái)的煙火氣與人情味，成為重慶長(zhǎng)紅的一個(gè)重要因素。但也

別忘了，留住這份松弛感，離不開(kāi)城市管理“精描細(xì)繪”的托底。

③近來(lái)再次成為全網(wǎng)熱點(diǎn)的“背簍專(zhuān)線”，無(wú)疑是重慶人松弛感的體現(xiàn)。從“既裝得下公文包，也容得

下背簍”的軌道交通身上，我們能感受到城市管理的溫度。

④為了方便菜農(nóng)，軌道工作人員會(huì)提供力所能及的幫助。最近，“背簍專(zhuān)線”還上線了方言版語(yǔ)音播報(bào)。

“以人為本、服務(wù)民生”的公共管理服務(wù)，自然能彰顯它的價(jià)值和意義。人始終是核心因素，尊重個(gè)體，

松弛感才會(huì)成為一種社會(huì)心態(tài)。

⑤松弛感不只是外在的“梳妝打扮”，而是整座城市由內(nèi)而外散發(fā)出的自信、舒展的狀態(tài)。要久久為功

地提高城市的精細(xì)化管理水平，讓城市更有質(zhì)感。

9.根據(jù)以上材料，下列分析和推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.配備保潔人員、方言版語(yǔ)音播報(bào)等舉措，為“背簍上地鐵”提供了力所能及的幫助。

B.“背簍專(zhuān)線”正是【新聞時(shí)評(píng)1】中基本公共服務(wù)可及性、均衡性與個(gè)性化的體現(xiàn)。

C.【新聞特寫(xiě)】是客觀報(bào)道“背簍專(zhuān)線”的新聞事實(shí)，并不體現(xiàn)出作者的態(tài)度和立場(chǎng)。

D.從發(fā)表時(shí)間和發(fā)表媒體來(lái)看，【新聞特寫(xiě)】【新聞時(shí)評(píng)1】都體現(xiàn)了時(shí)效性和權(quán)威性。

10.兩篇新聞時(shí)評(píng)都針對(duì)“背簍專(zhuān)線”表達(dá)了作者不同的觀點(diǎn)，試分別概括出來(lái)。（4分）

11.《哈佛非虛構(gòu)寫(xiě)作課》提出，一個(gè)好的新聞故事，應(yīng)該有以下幾個(gè)要點(diǎn)。請(qǐng)你任選一點(diǎn)，結(jié)合【新聞特

寫(xiě)】的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（3分）

①通過(guò)細(xì)致的感官描寫(xiě)來(lái)構(gòu)建合適的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。

②看重受訪者的情感體驗(yàn)，而不是你自己的情感體驗(yàn)。

③在敘事中不斷岔開(kāi)來(lái)，提供必要的背景信息。

12.小沙整理【新聞特寫(xiě)】的采訪提綱，發(fā)現(xiàn)里面有些內(nèi)容不完整，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（6分）

采訪目的(1)__________________________________________

采訪對(duì)象菜農(nóng)羅光明保安陳全興

問(wèn)題一：（2）_________________________________

采訪問(wèn)題問(wèn)題三：（3）________________

問(wèn)題二：這么辛苦，為啥非得進(jìn)城去賣(mài)菜？

【三】（16分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹

柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春①未

下，始極其濃媚。月景尤不可言花態(tài)柳情山容水意,別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士

道哉？

（節(jié)選自袁宏道《西湖游記?晚游六橋待月記》）

【注】①夕春：夕陽(yáng)。

13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）相與步于中庭相與：（2）懷民亦未寢寢：

（3）止午、未、申三時(shí)止：（4）其實(shí)湖光染翠之工工：

14.文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）

月景尤不可言花態(tài)柳情山容水意

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）安可為俗士道哉？

16.【甲】【乙】?jī)晌钠┑淖h論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（4分）

三、寫(xiě)作（55分）

17.閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）

樹(shù)木經(jīng)歷四季，有碩果掛滿枝頭的喜悅，也有葉落枝枯的失落。人的成長(zhǎng)經(jīng)歷何嘗不是如此？時(shí)間醞

釀了果香，也使人漸漸長(zhǎng)大。成長(zhǎng)是懂得該懂得的，擔(dān)起需擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ｈ松飞?，帶我們走向成長(zhǎng)的可能是

父母、親人，可能是一次失敗的教訓(xùn)，也可能是一本好書(shū)...

請(qǐng)以“成長(zhǎng)，從開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，自定立意；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行

為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

2024秋季天長(zhǎng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)

八年級(jí)語(yǔ)文第一次質(zhì)量檢測(cè)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一'、（35分）

1.（10分）

（1）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（則）素湍綠潭回清倒影高峰入云清流見(jiàn)底

（2）攀條折其榮將以遺所思日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

（共10分。每句1分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分）

2.（12分）

C1）xing藹zhu（每空1分）

（2）彭德懷（1分）朱德（1分）身體健康、愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、平易近人。（2分，任答一點(diǎn)即可）

紅小鬼（1分）（意思對(duì)即可）

（3）示例：在長(zhǎng)征途中，像朱德和彭德懷這樣的將領(lǐng)，都會(huì)把馬讓給走累或生病的同志，自己步行，可

見(jiàn)紅軍領(lǐng)袖與普通士兵同甘共苦，團(tuán)結(jié)一心。飛奪瀘定橋時(shí)，英勇的紅軍戰(zhàn)士在敵人的炮火中前進(jìn)，體現(xiàn)

了紅軍戰(zhàn)士為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。

（4分，其他答案，言之成理亦可酌情給分）

3.（13分）

（1）示例：①同學(xué)們，我們校團(tuán)委決定在活動(dòng)前編制研學(xué)旅行手冊(cè)，為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗(yàn)，把

研學(xué)旅行手冊(cè)編輯得更好②研學(xué)旅行需攜帶的必備物品和需遵守的各項(xiàng)規(guī)定

（每空3分，其他答案，言之成理亦可酌情給分）

（2）①安徽的夏，是果園中的一枚嬌艷櫻桃②示例：天柱山漫山遍野的紅葉林。

（每小題2分，符合題意即可）

（3）示例：靈山秀水，皖風(fēng)徽韻。（3分，其他答案，言之成理亦可酌情給分）

二、（55分）

【一】（23分）

4.（3分）D

5.（4分）（1）好奇、開(kāi)心（2）吃冰棍時(shí)（3）冰棍掉下后（4）十分感動(dòng)（每空1分，意思

對(duì)即可）

6.（4分）示例一：第一次吃冰棍；理由：文章的核心事件是寫(xiě)作者第一次吃冰棍的經(jīng)歷。示例二：第一次

進(jìn)城；理由：文章寫(xiě)的是作者第一次進(jìn)興化城的經(jīng)歷。

（共4分。標(biāo)題2分，理由2分，其他答案，言之成理亦可酌情給分）

7.（6分）（1）兩個(gè)ABB式的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了冰棍給“我”的感覺(jué)、感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)冰棍的喜愛(ài)。

（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了劉老師的溫柔，對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。

（共6分。每小題3分，意思對(duì)即可）

8.（6分）示例：熱情大方：請(qǐng)“我”去她城里的家做客；關(guān)心學(xué)生：天太熱，給“我”買(mǎi)冰棍吃；善良、

體貼（親切、和善）：天太熱，因沒(méi)帶傘而自我責(zé)備；看“我”冰棍掉了，趕緊安慰“我”，并